现代文阅读--表达方式复习--部编版语文七年级上册.docx

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1、七年级上册现代文阅读-表达方式【教学目标】1、了解现代文的类型。2、 把握现代文的表达方式：记叙和抒情。3、提高记叙文阅读能力。【教学重点】1、掌握记叙的要素、人称作用、顺序和线索的判断与梳理。2、掌握抒情的方法和作用。【教学难点】1、通过抒情的语段，准确把握作者的思想感情，概括主旨大意。【教学方法】讲授法，合作探究法【教学内容】表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明1. 叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。例：我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。羚羊木雕第二天早上，莎莉文老师带我

2、到她房间，给了我一个洋娃娃。再塑生命的人2. 描写:是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。有人物描写和景物描写（作文模块具体讲解）3. 说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4. 抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5.议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例：校长威尔登博

3、士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能力。我的早年生活（对人的评价）【习题小练】指出下列句子的表达方式。A、那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。（ ） B、我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞（ ）C、昆剧亦称昆曲，产生于明代嘉靖、隆庆年间的江苏昆山。迄今已有四百多年历史。（ ）D、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！（ ）E、为什么要改名呢？就让这极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录吧，这是值得深

4、思的。（）F、我去小兴安岭的乌马河林业局采访。（ ）G、这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。（ ）H、（他的手）长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。（ ）答案A、叙述B、描写C、说明D、抒情E议论F记叙G描写H说明为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式;为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式;为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。接下来，我们详细学习“叙述”什么叫叙述？叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人

5、物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。回答“是什么”的问题。叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因、结果。叙述有哪些种类和方法？叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述。概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。倒叙、又叫倒插笔。是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的

6、方法进行叙述的方法。倒叙有三种情况。一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。插叙能充实文章内容、丰富故事情节。插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。这种插叙习惯上又叫补叙。再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度

7、.常用的叙述人称有三种:第一人称我、我们；第三人称他、他们和第二人称你、你们。使用第一人称，有三种情况。“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。它的优点是：讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然。其缺点是，只能从“我”、“我们”的角度去写，在刻画人物，描写景物环境时要受时间和空间的限制。使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。其缺点是：客观色彩较浓，缺乏第一人叙述的优点。使用第二人称，有两种情况：如果作者在文章中不仅叙述了别人，也叙述了自己，实际上是站在第一人称的角度上

8、进行叙述的。如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没有在文章中出现，那实质上是第三人称的叙述。叙述有什么作用？叙述的作用是：介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；交待事物发生的时间、地点及其发展过程；概括事实事例，为文章的议论提供依据；联系故事情节、过滤转换上下文的意思。写作中，叙述时要注意什么问题？要线索清楚。确定一定的线索，才能理丝有绪，无论多么复杂的情况，都能自成条理。要交待明白。叙述要达到告诉读者“是什么”的目的，就要把握叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因、结果。这样读者才会得到一个完整、清晰的印象。要详略得当。叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平均用力量，叙

9、述几件事,也要有个侧重点。要根据文章的具体情况，做到详而不杂，细而不荒，简而不陋。要波澜起伏。“文如看山不喜平。”要善于交替使用各种叙述方法，运用抑扬、快慢、断读、离合等技巧，使叙述峰峦起伏，跌宕多姿。【习题战场】1.指出下列各句所用表达方式。A徐霞客游记具有很高的文学价值，不仅篇幅之宏大，内容之丰富，是以前任何游记无与伦比的，而且摹景抒情都有独到之处。（议论）B哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命，而且开辟了各门科学向前迈进的新时代。（记叙） C他花了三十多年的时间留意观测日月以及各行星的运动，更相信地动学说的正确。（记叙）D他从沙发上起来，扯下画框上的画布，扔到角落里，又放上一幅

10、新的画布。他把颜料调开，坐下来开始工作。（描写）E.两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫（描写）F.这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便被吐进竹篓里去。（叙述在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。（ 记叙 ）G.南阳为古宛县，位于河南省南部，因其地理形势及所处位置，历来为兵家必争之地，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。（ 说明 ）H.炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。（ 描写 ）2.

11、下列这段文字中，有叙述，也有议论，请指出哪些句子属于叙述，哪些句子属于议论。大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照大学的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是探察外界却误认为探讨自己。属于议论：_属于记叙：_3.分别标出下列各句所用的表达方式。（1）第二天还有几个孩子来访问他。（ 记叙）（2）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的魂。（议论 抒情 ）（3）让暴风雨来得更猛烈些吧。（ 抒情）（4）圆月如一面镜子，高悬在蓝空。（描写 ）（5）去年夏

12、天，我在新英格兰一个风景如画、迷人可爱的幽静乡村里度过。 （ 记叙、描写 ） （6）在我看来，每个人都有一种潜能，都可以理解开天辟地以来，人类所经历的印象和情感。 （ 议论 ） （7）在他扮演的国王的脸上，有一种冷漠、无法捉摸的悲愤神情，令我永远不能忘怀。 （ 抒情、议论 ） （8）她站在那里向我微笑，一头金发披散在肩上。 （描写） 阅读练习-唤醒生命他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都

13、难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死

14、亡。又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不

15、幸地死去了。后来，他常常谈起这段经历。他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。（选自知道窗2016年第3期，有改动，作者祁文斌）1、 文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？（5分） 2、 本文的叙述顺序是 叙，请写出文中表示时间先后的3个词： 3、 第段“后来，他常常谈起

16、这段经历”，请概述他的“这段经历”。（30字左右）（4分） 4、如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？（3分） 5、作者说“救他的还是他自己”，这和第段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？为什么？（4分） 十四、1、（4分）因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。（2分）能客观地展现生活，不受时空限制。（2分）。（意思对即可）4、 （4分）他驾车去西藏旅游，陷入困境。（2分）一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。（2分）（意思对即可）5、 （3分）这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞（意思对即可）6、 （4分）不矛盾（1分

17、）。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。（3分）（意思对即可）【抒情】什么叫抒情？抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。抒情的方法有哪些？直接抒情，又叫直抒胸意，即作者直接倾吐自己的感情。即事抒情，又叫叙述抒情，是作者因事而动情，将感情融人叙事之中的一种抒情方式；借景抒情，又叫寓情于景或描写抒情，即作者把感情寄托在景物描写之中，以景物的形状、色彩浓度、格调表达感情。议论抒情，又叫寓情于理。即把感情寓于道理之中，借助说理表达思想感情。抒情有什么作用？以情动人、增强文章感染力；开拓意境，表现和深化主题思想；渲染气氛，显示行文格

18、调，贯通文章意脉。抒情的要求是什么？要有真情实感，不可为文造情、无病呻吟；要同内容和谐一致、保持一致格调、形成有机联系；要有积极、健康的情感。【阅读练习】-我说我 迟子建我生来是只“丑小鸭”，因为生于冰天雪地的北极村，所以不惧寒冷。小时候喜欢犟嘴，挨过母亲的打。挨打时，我咬紧牙关不哭，已是坚强，气的 妈妈骂我：“让你学刘胡兰呢？”我幼时淘气，爱往山里钻，爱往草滩钻，捉蝴蝶和蝈蝈，捅马蜂窝，钓小鱼，采山货，山野花，贪吃贪玩。那时曾有一些问题，令我想不明白：树木吃什么东西能生长？鱼为什么能在水里游？鸟儿为什么能在天空飞？野花如何有差紫嫣红的颜色？如今看来这些问题我仍旧没想明白，可见是童心未泯，长进

19、不大。父亲是小学校长，在哈尔滨堵的中学，在20世纪五六十年代人烟稀少的大兴安岭，他就是秀才了。他吹拉弹唱样样都行，喜欢喝酒，顶撞上司，清高自负，极其善良。因为喜欢曹子建的洛神赋，就想当然地把我的名字冠以 “子建 ”二字，幸而我还能写点文章，否则迟家若是出了个叫 “子建 ”的农夫，他起的名字就是一个笑话了。父亲毛笔字写得好，在永安小镇时，每逢春节他都要铺开红纸，饱蘸笔墨书写对联。他鼓励已上初中的我编写对联，我欣然从命，有一些被他采纳后龙飞凤舞地写在纸上，贴在寒风凛冽的户外。看到门楣上贴着的对联内容是由我胡诌的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，编辑和发表者是父亲，我没有一文的报酬，读者只限于家

20、人和左邻右舍。我喜欢小动物，养过一只毛色发灰的野猫，将它的腿缚在椅子上，否则它就乱窜乱跳，比老虎还要威风。我还养过狗。当然，这是些有兴趣的收养。最无聊的是养猪养鸡，这些家禽家家户户都养，没什么特点，尤其是猪，它食量惊人，放学后不得 不出去给它采菜回来烀食，把人累得头晕眼花的目的无非是让猪长膘，之后把它杀掉当成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，这样循环往复地一想，便觉无趣，觉得人是世界上最无聊的动物。大自然亲切的触摸使我渐渐对文字有了兴趣。我写作的动力往往来自于它们给我的感动。比如满月之夜的月光照着山林，你站在户外，看着远山蓝幽幽的剪影，感受着如丝绸般光滑涌动的月光，内心会有一种湿漉漉的感觉，

21、这时候你就特别想用文字去表达这种情感。我爱飞雪，爱细雨，爱红霞漫卷的黄昏，爱冰封的河流，爱漫漫长冬的温存炉火。直到如今，大自然给了我意外的感动后，我仍会怦然心动，文思泉涌。我出身的家庭清贫，但充满暖意；我出生之地文化底蕴不深厚，但大自然却积蓄了足够的能量给予我遐想的空间；我的祖父和父亲早逝，亲人的离去让我过早感 觉到人世间的沧桑和无常。我明白一朵云聚了会散，一朵花儿开了会谢，河水总是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而复始。大自然的四季轮回，令我们每时每刻都能感受到，让我们明白它们是万古长青的，而人生的四季戛然而止后，我们还看不到人的轮回，只能用心灵去体悟、发现和领会。我渴望着年事已高时能做到 “

22、不说人间陈俗事，声声只赞白莲花”，能够在老眼昏花时看到人生真正的绚烂境界，那将是一种大喜悦、大感动。对于生活，我觉得庸常的就是美好的。平常的日子浸润着人世间的酸甜苦辣的情感，让你能尽情品咂。对于文学，我觉得应持有朴素 的情感，因 为生活是变幻莫测的，朴素的情感能使文学中的生活焕发出某种诗意，能使作家葆有一颗平常心和永不褪色的童心，而这些在我看来都是一个作家最应具备的素质。1.本文作者主要运用了 的表达方式，这样写的好处是 2.本文是以第 人称来写的，“我说”了“我”的经历和感悟。3.文章第段作者是 （详、略）写父亲?为什么要这样写？ 4.文章第段“满月之夜的月光照着山林，站在户外，看着远山蓝幽

23、幽的剪影，感受着如丝如缎般光滑涌动的月光，内心 会有一种湿漉漉的感觉”，作者如何运用比喻的修辞使语言生动形象？其中“湿漉漉的感觉” 是指 中的 。（选用本段中的两个词语填空。）（5分）5.第段中作者运用了 抒情，表达了作者 （3分）答案3.第段作者写了父亲的才气对“我”的熏陶、父亲给我起的名字中蕴含的期盼、父亲鼓励“我”编写对联。从三个方面写出了我受父亲的影响走上了写作的道路。5. 用光滑的丝绸涌动生动形象地描绘满月之夜轻柔的月光不断移动照着山林的状态，表现了作者对大自然的心动。透过人生百态，感悟人生真谛，从而做到拒绝陈旧庸俗，歌颂美好人生，达到至真至善至美的境界。【习题战场】1.下列句子所用

24、的表达方式判断有误的一项是 c A世界著名的内陆湖青海溯，50年间湖水下降了88米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里。（说明） B我却怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思。（记叙） C谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命。（抒情） D救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！（抒情）2.对下列各句运用的表达方式判断有误的一项是 D A那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。（描写）B我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。（记叙）C最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。（议论）D我从来没有过这样的镇定，这样的安静。（

25、抒情）3.下列句子所用的表达方式判断有误的一项是 C A到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 （说明） B我却怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思。（记叙） C谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命。（抒情） D仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵！ （抒情）4.下列各句所用表达方式与其他各句不同的一项是A A刘连满的眼前冒着“金花”，两脚颤抖，呼吸也变得沉重。B英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。C一个人虽然在同不可战胜的厄

26、运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。D我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。5.指出下列各句所用的表达方式。（1）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（ ）（2）发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（ ）（3）但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。（ ）（4）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭

27、，毁灭呀！（ ）答案（1）描写（2）抒情（3）议论（4）抒情6.说说下面各段话所运用的表达方式及其作用。（1）那是春天的一个早晨，我独自坐在凉亭里看书，一股淡淡的香气迎面扑来，仿佛“春之神”穿亭而过。我分得出那是含羞树的花香。答：_（2）通常，有听力的孩子可以轻而易举地学习语言。别人嘴里说出来的话，他们可以轻松愉快地了解与学习，并且模仿着说出口。但是，耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬，才能慢慢学会。但无论怎样艰辛，结果总是无比美好。答：_（3）我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”正在此时，爱的光明照到了我的身上。 答：_答案（1）记叙、描写。表现大自然的美好给我带来的宁静和喜悦。（2）议论。表现“我”求学过程中的艰辛及获得知识之后的美妙感受。（3）抒情。表达对莎莉文老师的感激、崇敬之情。学科网（北京）股份有限公司