第7课-汉字与书法doc资料.ppt

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1、自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引第7课-汉字与书法自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引概述汉字起源、演变的过程，了解中国书法的基本特征和概述汉字起源、演变的过程，了解中国书法的基本特征和发展脉络。发展脉络。自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导

2、引1.掌握不同时期的书法家及其书法特点和中国古代书法发展掌握不同时期的书法家及其书法特点和中国古代书法发展脉络脉络2.理解中国书法的基本特征和时代变迁对书法风格的影响理解中国书法的基本特征和时代变迁对书法风格的影响自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引一、汉字发展一、汉字发展1起源：起源：

3、新石器时代出现了新石器时代出现了。2成熟成熟(1)商代商代，是目前所知最早的成熟的汉字。，是目前所知最早的成熟的汉字。(2)商周时期青铜器上的文字称为商周时期青铜器上的文字称为“金文金文”。刻画符号刻画符号甲骨文甲骨文自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引二、汉字统一二、汉字统一1背景：背景：春秋战国时期，文字发展出现混乱状况。春秋战国时期，文字发展出现混乱状况。2表现：表现：秦始皇以秦始皇以 为基础，统一全国文字。为基础，统一全国文字。3意意义义：对对统统一一的的多多民民族族国国家家的的形形成成和和发发展展产产生生

4、了了深深远远影影响。响。小篆小篆自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引秦统一文字有什么历史意义？秦统一文字有什么历史意义？精精讲讲：(1)克克服服了了人人们们的的交交流流障障碍碍。从从此此汉汉字字结结构构基基本本定定型。型。(2)有利于不同地区间的经济贸易和文化交流。有利于不同地区间的经济贸易和文化交流。(3)有有利利于于增增强强国国家家的的向向心心力力、凝凝聚聚力力，形形成成共共同同的的民民族族文文化化心心理理，从从而而对对统统一一的的多多民民族族国国家家的的形形成成和和发发展展产产生生了了深深远远的的影响。影响。

5、自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引11975年年，在在湖湖北北江江陵陵凤凤凰凰山山一一座座秦秦代代墓墓葬葬中中，出出土土了了两两枚枚墓墓主主人人冷冷贤贤的的私私印印。印印上上的的“冷冷贤贤”二二字字分分别别用用小小篆篆和和隶隶书书两种字体刻写。这表明两种字体刻写。这表明()A小篆的私印是冷贤的后人放进去的小篆的私印是冷贤的后人放进去的B冷贤生前一定是著名的书法大家冷贤生前一定是著名的书法大家C这两种书写字体在当时同时流行这两种书写字体在当时同时流行D隶书在当时已经成为主流字体隶书在当时已经成为主流字体自自 主主

6、探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引解解析析：本本题题旨旨在在考考查查学学生生对对我我国国古古代代文文字字发发展展的的理理解解，秦秦墓墓中中发发现现了了小小篆篆与与隶隶书书两两种种字字体体同同时时刻刻写写，说说明明这这两两种种字字体体当时同时流行。当时同时流行。答案：答案：C自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引一、形成条件一、形成条件

7、1字形丰富、数量庞大。字形丰富、数量庞大。2士士人人群群体体的的形形成成，书书法法成成为为士士人人表表达达自自我我意意境境、神神韵韵、风骨追求的理想形式。风骨追求的理想形式。3等文具的改进，也为这一时期书法技巧创等文具的改进，也为这一时期书法技巧创新提供了条件。新提供了条件。笔墨纸张笔墨纸张自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引二、发展历程二、发展历程1魏魏晋晋：汉汉字字发发展展成成为为自自觉觉的的书书法法艺艺术术。“书书圣圣”王王羲羲之之的的兰亭序兰亭序被誉为被誉为“”。2隋隋唐唐：有有张张旭旭、怀怀素素狂狂放放不

8、不羁羁的的草草书书，也也出出现现了了欧欧阳阳询询、颜真卿、柳公权等注重规范法度的楷书，书法理论日趋成熟。颜真卿、柳公权等注重规范法度的楷书，书法理论日趋成熟。3 宋宋 代代：追追 求求 个个 性性，而而 忽忽 略略 法法 度度，倡倡 导导“”。4明代：明代：书法进一步书法进一步、世世俗俗化化，更更加加强强调调个性化的创造。个性化的创造。天下第一行书天下第一行书有意无法有意无法平民化平民化自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引三、书法特点三、书法特点1书法：书法：以笔墨的黑白空间和以笔墨的黑白空间和刚刚柔柔枯枯润润来来

9、抒抒情达意。情达意。2特特点点：通通过过自自由由变变化化的的线线条条和和疏疏密密得得宜宜的的布布局局，将将绘绘画画艺艺术术的的情情境境美美和和书书写写的的内内容容融融合合在在一一起起，成成为为一一种种表表现现士士人人追追求自我理想和个性的独特的艺术。求自我理想和个性的独特的艺术。线条线条自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引1汉字的演变趋势怎样？汉字的演变趋势怎样？精精讲讲：(1)由由图图画画到到符符号号，原原始始文文字字大大多多是是象象形形字字，是是可可读读出出来来的的图图画画，称称为为“文文字字图图画画”。象象形

10、形字字越越来来越越符符号号化化，逐逐渐脱离图画，形成汉字。渐脱离图画，形成汉字。(2)由繁到简，汉字字形字体逐步规范化、稳定化。由繁到简，汉字字形字体逐步规范化、稳定化。自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引2阅阅读读与与思思考考怎怎样样理理解解“汉汉字字文文化化是是中中华华儿儿女女永永远远的的精精神家园神家园”？提提示示：汉汉字字关关乎乎中中华华民民族族的的形形成成发发展展，统统一一的的文文字字是是一一个个统统一一的的民民族族存存在在的的重重要要基基础础，是是一一个个文文化化共共同同体体的的重重要要象象征征。与与汉

11、汉字字一一样样在在远远古古时时期期产产生生的的其其他他各各种种文文字字均均已已成成为为“死死文文字字”，唯唯独独汉汉字字绵绵绵绵不不绝绝，流流传传至至今今。汉汉字字在在中中华华民民族族的的融融合合和和凝凝聚聚方方面面，在在维维护护民民族族统统一一和和尊尊严严方方面面，居居功功至至伟伟。任任何何一一种种文文化化能能够够留留传传数数千千年年，就就是是全全球球共共同同的的文文化化资资产产。汉汉字字是是人人类类共同的文化资产，汉字文化是中华儿女永远的精神家园。共同的文化资产，汉字文化是中华儿女永远的精神家园。自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第

12、二单元栏目导引栏目导引2.米芾是北宋著名的书法家，他的书法作品兼有楷书和草书米芾是北宋著名的书法家，他的书法作品兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼。据此你判断他所擅长的字的长处，既工整清晰，又飞洒活泼。据此你判断他所擅长的字体是体是 ()自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引A楷书楷书B行书行书C草书草书 D隶书隶书解解析析：本本题题考考查查学学生生分分析析判判断断能能力力。题题干干强强调调了了“兼兼有有楷楷书书和和草草书书的的长长处处”，联联系系作作品品，可可以以发发现现与与行行书书特特点点较较为为吻吻合

13、。合。答案：答案：B自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引汉字五种字体的特点汉字五种字体的特点知识点整合知识点整合全方位、多角度看问题全方位、多角度看问题字字体体创立或成熟时间创立或成熟时间特点特点小小篆篆创始于秦代创始于秦代字体略长，笔画圆匀，富于图字体略长，笔画圆匀，富于图案美案美隶隶书书始于秦朝，成熟并始于秦朝，成熟并通行于汉魏通行于汉魏字体宽扁，左右舒展，平衡对字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐安定称，整齐安定自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元

14、栏目导引栏目导引字字体体创立或成熟时间创立或成熟时间特点特点草草书书起源于汉初，成熟起源于汉初，成熟于东晋于东晋写意性发挥到极致，变化丰富，写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动奔放跃动楷楷书书形成于汉末形成于汉末字形方正，规矩严整字形方正，规矩严整(楷书一直楷书一直是汉字的标准字体，是汉字演是汉字的标准字体，是汉字演变的主流变的主流)行行书书开始盛行于晋代开始盛行于晋代兼有楷书和草书的长处，既工兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼整清晰，又飞洒活泼自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引自自 主主 探探 究究互

15、互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引图是图是2008年奥运会场馆的部分标识，其构思取材于年奥运会场馆的部分标识，其构思取材于()A楷书楷书B草书草书C小篆小篆 D行书行书自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引全解全析：全解全析：答案：答案：C 自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引1要要研研究究西西周周时时期期的的历历史史，以以下下史史料料最最具具有有参参考考价价值值的的是是()A甲骨

16、文甲骨文 B西周散氏盘铭文西周散氏盘铭文C兰亭序兰亭序 D多宝塔碑多宝塔碑解解析析：A项项为为商商朝朝文文字字，C项项为为东东晋晋王王羲羲之之代代表表作作，D项项为唐朝颜真卿代表作。为唐朝颜真卿代表作。答案：答案：B自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引2下列关于秦始皇下列关于秦始皇“书同文书同文”的表述正确的是的表述正确的是()针针对对春春秋秋战战国国时时期期异异体体杂杂出出、一一字字多多形形的的混混乱乱状状况况而而提提出出以以秦秦国国的的小小篆篆为为基基础础克克服服了了广广阔阔帝帝国国文文化化交交流流中中的的文文

17、字字障障碍碍对对统统一一的的多多民民族族国国家家的的形形成成和和发发展展产产生生了了深深远远的的影响影响A B C D自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引解解析析：本本题题考考查查秦秦朝朝“书书同同文文”及及其其意意义义。题题目目所所给给的的分分别别从从“书书同同文文”的的背背景景、措措施施、意意义义等等角角度度作作了了全全面考查，都符合题干要求。面考查，都符合题干要求。答案：答案：A自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引3汉汉字字是是由

18、由笔笔画画构构成成的的方方块块状状字字，经经历历了了约约7 000年年的的发发展展，至至今今仍仍充充满满活活力力。下下图图以以“虎虎”“象象”“鹿鹿”“鸟鸟”四四字字为为例例，分别展现了分别展现了“汉字七体汉字七体”的风采。阅读下列材料，回答问题。的风采。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一“汉字七体汉字七体”自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引材料二材料二中国印中国印舞动的北京舞动的北京自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引(1)材料一

19、中的材料一中的A、B、C、D分别指的是哪几种字体？分别指的是哪几种字体？(2)汉汉字字发发展展为为自自觉觉的的书书法法艺艺术术是是在在什什么么时时期期？其其产产生生的的条条件有哪些？请列举出四位中国历史上著名的书法家。件有哪些？请列举出四位中国历史上著名的书法家。(3)依据材料二，分析中国印本身所含的三种历史信息。依据材料二，分析中国印本身所含的三种历史信息。解解析析：第第(1)问问旨旨在在考考查查学学生生的的识识图图和和辨辨析析能能力力。第第(2)问问据据教教材材所所学学知知识识归归纳纳概概括括即即可可。第第(3)问问据据材材料料中中“中中国国印印舞舞动动的北京的北京”，可看出汉字、书法、篆

20、刻艺术三种历史信息。，可看出汉字、书法、篆刻艺术三种历史信息。自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引答案：答案：(1)A甲骨文甲骨文B小篆小篆C草书草书D行书行书(2)魏魏晋晋南南北北朝朝时时期期。条条件件：首首先先，字字形形丰丰富富、数数量量庞庞大大的的单单体体汉汉字字，为为富富于于个个性性化化的的艺艺术术再再创创造造准准备备了了很很好好的的材材料料；其其次次，这这一一时时期期，一一个个特特立立独独行行的的士士人人群群体体逐逐渐渐形形成成，书书法法成成为为士士人人表表达达自自我我对对意意境境、神神韵韵、风风骨骨追追

21、求求的的理理想想形形式式；最最后后，笔笔墨墨纸纸张张等等文文具具的的改改进进，也也为为这这一一时时期期书书法法技技巧巧创创新新提提供供了了条条件件。王羲之、张旭、颜真卿、柳公权、苏东坡、启功等。王羲之、张旭、颜真卿、柳公权、苏东坡、启功等。(3)中国的汉字，中国的书法艺术，中国的篆刻艺术。中国的汉字，中国的书法艺术，中国的篆刻艺术。自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引(2010高考福建文综卷高考福建文综卷)下表中的日文写法主要仿自中国下表中的日文写法主要仿自中国某种书法字体，唐代擅长这一书体的书法家是某种书法字体，

22、唐代擅长这一书体的书法家是()A王羲之王羲之B颜真卿颜真卿C柳公权柳公权 D怀素怀素自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引全解全析：全解全析：答案：答案：D 选项选项结论结论理由理由A王羲之擅长的是楷书和行书，而表中的日文写法王羲之擅长的是楷书和行书，而表中的日文写法为仿自草书为仿自草书B根据对古代书法字体的理解和认识，可知表中日根据对古代书法字体的理解和认识，可知表中日文写法是仿自草书。颜真卿擅长楷书和行书，与文写法是仿自草书。颜真卿擅长楷书和行书，与材料不符材料不符C柳公权擅长的是楷书柳公权擅长的是楷书D怀素最擅

23、长的是草书怀素最擅长的是草书自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引4(2011淄淄博博模模拟拟)2010春春晚晚歌歌曲曲龙龙文文描描绘绘了了一一种种传传统统艺艺术术：“一一弹弹戏戏牡牡丹丹，一一挥挥万万重重山山；一一横横长长城城长长，一一竖竖字字铿铿锵锵；一一画画蝶蝶成成双双，一一撇撇鹊鹊桥桥上上；一一勾勾游游江江南南，一一点点茉茉莉莉香香。”这这种种艺术形式是艺术形式是()A绘画艺术绘画艺术 B戏剧表演戏剧表演 C舞蹈艺术舞蹈艺术 D书法艺术书法艺术解解析析：根根据据材材料料“一一挥挥万万重重山山；一一横横长长城城

24、长长，一一竖竖字字铿铿锵锵”可知这种艺术应为书法艺术。可知这种艺术应为书法艺术。答案：答案：D自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引5(2011福州模拟福州模拟)汉字经历了漫长的演变过程。下图所示汉字经历了漫长的演变过程。下图所示“车车”字形体演进的基本趋势是字形体演进的基本趋势是()A逐渐形象化逐渐形象化 B逐渐多样化逐渐多样化C逐渐简约化逐渐简约化 D逐渐国际化逐渐国际化解解析析：根根据据图图中中所所示示，容容易易看看出出“车车”字字形形体体由由繁繁杂杂逐逐渐向简约发展。渐向简约发展。答案：答案：C自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引练考题、验能力、轻巧夺冠自自 主主 探探 究究互互 动动 课课 堂堂课课 时时 作作 业业 工具工具工具工具第二单元第二单元栏目导引栏目导引此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢