现代汉语(语音)演示教学.ppt

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1、现代汉语(语音)绪论关于汉语的分期，大致可分为以下几个阶段：上古汉语先秦两汉时期中古汉语魏晋至隋唐五代时期近古汉语宋元以后至“五四”运动前现代汉语“五四”运动以来至今一、现代汉民族共同语以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。语音语音方面：以北京语音为标准音标准音，去除北京音中的土音成分。北京话普通话词汇词汇方面：以北方方言为基础方言，基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。语法语法方面：以典范的现代白话文著作典范的现代白话文著作为语法规范，这

2、是指典范的现代白话文中的一般用例。一、现代汉民族共同语普通话（共同语）的形成：雅言（春秋）通语（汉代）官话（明代）国语（辛亥革命）普通话（1955年）汉语方言众多而复杂，有七大方言区。北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上，其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。一、现代汉民族共同语汉语的地位：1、国内地位，是法定的现代汉民族共同语。“国家推广全国通用的普通话”。目前，普通话是我国的宣传语言、教学语言、工作语言、通用语言。2、汉语是世界

3、上使用人数最多的语言。随着国力的提升，现在的外国人学汉语的热情越来越高，人数越来越多，水平越来越高。3、汉语是联合国的工作语言之一。第一章 现代汉语语音第一节 语音概说语音是语言的物质外壳，是由人的发音器官发出来的表示一定意义的声音。语音同自然界其他声音一样，都是由物体振动产生的音波形成的，具有物理属性；语音是人的发音器官发出的，它又具有生理属性；更重要的是，语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是由一定的社会赋予的，因而语音还具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。自然界的其他声音不具有社会属性。人的发音器官还能发出咳嗽、打哈欠等的声音，这些只是一种本能的生理反应，也不

4、具有社会属性。二、语音的性质1语音的物理属性 语音是一种物理现象。语音是发音体振动周围的空气或其它媒介物质而形成声波。声波传到耳内，振动耳膜，刺激了听觉神经，人便听到声音。(一)音高，就是声音的高低。它是由声波在一定的时间里颤动次数的多少来决定的。颤动次数多的声音高；颤动次数少的声音低。(二)音强，就是声音的强弱。它是由声波振幅大小决定的。(三)音长，就是声音的长短。它是由声波振动持续时间的久暂决定的。(四)音色，就是声音的特色，又叫“音质”。它是由声波组合形式的不同来决定的声调笑话语音是音高、音强、音长、音色的统一体。在任何语言中，音色都是区别意义的最重要的要素。就汉语说，音高的作用特别重要

5、，音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。2语音的生理属性 (一)动力器官：即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气管和肺。肺是呼吸气流的活动风箱，气流是发音的原动力，它是由肺输送的。肺部呼出的气流，通过支气管、气管达到喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官，便发出不同的语音。(二)振动器官：喉头和声带。喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，上通咽头，下连气管。声带位于喉头中间，是两片富有弹性的薄膜。声带前端附着在甲状软骨上，后端分别跟两块杓状软骨相联结。两片声带放松或拉紧，使声门打开或关闭。从肺呼出的气流通过关闭的声门时，就引起声带振动，发出声音。人们控制声带松紧的变化可以发出高低不同

6、的声音。(三)共鸣器官和咬字器官；口腔和鼻腔等。口腔和鼻腔111.上下唇 2.上下齿 3.齿龈 4.硬腭 5.软腭 6.小舌 7.舌尖 8.舌面 9.舌根 10.咽头 11.会厌软骨 12.声带 13.喉头 14.气管 15.食道 16.口腔 17.鼻腔（二）调值 调值指声调的实际读法，是音节高低升降曲直等变化形式。调值属于音高的变化，调值的不同不取决于绝对音高，而取决于相对音高。1、绝对音高 由发音时的频率所决定，一般说来女性和小孩的发音体声带比较小、比较薄，发音时的频率要高于成年男子，就是指绝对音高。2、相对音高 由发音时的音高变化幅度及其形式所决定，同是发阳平，女性的绝对音高要高于男性，

7、但其变化的幅度与上升的形式是相同的，属于同一个声调。三、语音的基本单位（一）音节（一）音节音节是语音的基本结构单位，是语流中人们听感上自然感到的、最容易分辨出来的最小的语音片断。一般地说，一个汉字的读音就是一个音节，所以汉语习惯上称音节为字音。例如，“白日依山尽”，书面是5个汉字，语音上是5个音节。但是普通话中一种特殊的语音现象“儿化”是例外，如“玩儿”写成两个字，读起来却是一个音节“wnr”。（二）音素（二）音素音素是构成音节的最小语音单位，是从音色的角度划分出来的。例如，“他（t）”这个音节，从音色的角度可以划分出“t”和“a”两种不同的音素。一个音节可以只包含一个音素，如“鹅”（）；“安

8、”(n)包含两个音素a和n；“鞋”(xi)包含三个音素x、i和e；“窗”（chung）包含ch、u、a、ng四个音素。汉语一个音节最多只能有四个音素。音素按发音情况的不同可以分为元音和辅音两大类。发音时，气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。如：b、p、d、t等。发音时，气流振动声带，在口腔、咽头没有受到阻碍而形成的音叫元音，又叫母音。如a、o、e等。元音和辅音的区别主要有以下四点：第一，气流是否受阻。发元音时，气流通过声门后，在咽头、鼻腔、口腔不受任何阻碍；发辅音时，气流通过口腔、鼻腔的过程中会在某部位的受到阻碍，这是二者最主要的区别。第二，声带是否振动。发元音时，声带总是颤动

9、的，声音响亮；发辅音时，有些辅音声带颤动，有的不振动。第三，气流的缓急状况不同。发元音时，气流比较舒缓；发辅音时，气流比较急促。第四，发音器官的紧张状态不同。发元音时，发音器官各部位保持均衡紧张状态；发辅音时，在发音器官形成阻碍的部位特别紧张。（三）音位（三）音位在一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位叫音位。音位是按语音的辨义作用归纳出的音类。音素是从语音的物理属性、生理属性划分出来的，音位则是从语音的社会属性划分出来的。在北京话里的“晚”，有人念“wn”，有人念“vn”，北京人听了都不注意这个差别，因为在北京话中“w”和“v”的读音差别没有造成意义的不同，所以这两个音素尽管音色不同，在北

10、京话里可以归纳为一个音位，写作：/w/=但是像d和t两个音在北京话里情况就不同了。如果把“d”（堵）念成“t”（吐），意思就变了。所以“d”和“t”在北京话里可以区别意义，应该归纳为两个音位。（四）声母、韵母、声调（四）声母、韵母、声调元音和辅音（国际通用）是语音学分析的结果，是从音素的角度分析音节，即音素分析法。我国传统的音韵学根据汉语音节构造的特点，创立了一套独特的分析汉语音节的方法：把一个音节分析出三个组成成分：声母、韵母、声调（汉语独有），称为声韵调分析法。声母，指音节开头的辅音。韵母，指音节中声母后面的部分。例如“怕”（p）的声母是p，韵母是a。“兰”（ln）的声母是l，韵母是an。

11、一个音节如果不以辅音开头，可称作“零声母”。普通话有35个是零声母音节。如：an安、en恩、ou欧、yi衣、wu五、yu雨等。四、记音符号直音法为最古老的注音法，即用一个汉字给另一个汉字注音，如“难，音南”。东汉许慎的说文解字即用此法注音。反切法使用两个汉字给一个汉字注音。反切法的规则是：反切上字与被切字同声母，反切下字与被切字同韵母和声调。如：“唐，徒郎切”注音字母是一九一八年公布的一套记音符号，使用专门设计的笔画式字母给汉字注音。例如、（即b、p、m、f）。注音字母是我国历史上第一套法定的给汉字注音的记音符号。（一）汉语拼音方案（一）汉语拼音方案汉语拼音方案是记录现代汉语语音系统的法定拼音

12、方案。1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布，推行全国。汉语拼音方案的主要作用：（1）给汉字注音；（2）用于推广普通话；（3）用来音译人名、地名、科学术语等；（4）为少数民族创制文字提供参照。汉语拼音方案主要内容：字母表；声母表；韵母表；声调符号；隔音符号。汉语拼音方案的特点：（1）基本符号二十六个，数量较少，便于使用。（2）采用拉丁字母，利于国际通行。（3）字母记录汉语音位，简洁而实用。（二）国际音标（二）国际音标国际音标，简称IPA，是国际语音学会制定的一套记音符号。1888年首次公布，后经多次增补、修改，得到各国语音学家的公认，是一套比较科学的记音工具，能记录世界

13、上任何语言的语音。国际音标有很多优点：首先，国际音标遵循“一个音素一个符号，一个符号一个音素”的原则，符号与音素之间呈一对一的关系，不会出现混淆。第二，采用拉丁字母符号及其各种变化形式记录各种音素，在国际间通行很广。第三，可根据需要，用变形或增加符号等方式进行扩充，形成严整缜密的记音符号系统。五、现代汉语语音的特点与印欧语系语言相比，现代汉语在语音方面主要具有以下特点：（一）元音占优势（一）元音占优势（二）没有复辅音（二）没有复辅音（三）音节均有声调（三）音节均有声调第二节 声母一、声母与辅音一、声母与辅音普通话语音系统中有21个辅音声母。辅音与声母的关系非常密切，但二者不能相互替代。声母和辅

14、音是两个相互联系又有区别的不同概念。首先，声母和辅音是从不同的角度分析音节而得出来的不同的概念。辅音是语音学对音素的发音特点进行分析后划分出来的一个类别，与元音相对；声母是分析汉语音节的结构和位置而得出来的单位，与韵母相对，只适用于汉语。其次，在普通话中，所有的声母都由辅音充当，但不是所有的辅音都可以做声母。所以辅音与声母的总数不同。普通话中有22个辅音，21个可做声母，有20个专做声母。（n）另外，辅音与声母出现在音节中的位置不同，声母的位置一定是在音节的开头，而普通话的辅音除了在声母的位置出现，其中的n 既可做声母，又可做韵尾，ng不能做声母，只做韵尾。二、声母的分类和发音二、声母的分类和

15、发音按发音部位分类按发音部位分类发音部位是指辅音发音时，口腔里的发音器官构成阻碍的部位。根据发音部位，普通话中的辅音声母可以分成七类：1.1.双唇音双唇音（b、p、m）：由上唇和下唇构成阻碍而形成的音。2.2.唇齿音唇齿音（f）：由上齿和下唇构成阻碍而形成的音。3.3.舌尖前音舌尖前音（z、c、s）：由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音。4.4.舌尖中音舌尖中音（d、t、n、l）：由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音。5.5.舌尖后音舌尖后音（zh、ch、sh、r）：舌尖翘起和硬腭前部构成阻碍而形成的音。6.6.舌面音舌面音（j、q、x）：由舌面前部抵住或接近硬腭前部，使气流受阻而发出音。又叫做“舌面

16、前音”。7.7.舌根音舌根音（、k、h）：由舌面后部和软腭构成阻碍而形成的音，又叫做“舌面后音”。按发音方法分类按发音方法分类发音方法是指辅音发音时，发音器官节制气流时形成阻碍的方式和克服阻碍的方法。声母的发音方法主要从以下三个方面来观察：（1）成阻和除阻的方式；（2）呼出气流的强弱；（3）声带振动与否。首先，根据成阻和除阻的方式的不同，普通话辅音声母可以分为五类：1 1塞音塞音 发音时，构成阻碍的两个部位完全闭塞，软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路，气流经过口腔时冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。普通话塞音有6个：b、p、d、t、k。2 2擦音擦音 发音时，构成阻碍的两个部位非常接近，留下窄缝。软腭上

17、升，堵塞鼻腔的通路。气流经过口腔时从窄缝挤出，摩擦成声。普通话擦音有6个：f、h、x、sh、r、s。3 3塞擦音塞擦音 发音时，构成阻碍的两个部位完全闭塞，软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔先把阻塞部位冲开一条窄缝，然后从窄缝中挤出，摩擦成声。先破裂，后摩擦，结合成一个音。即塞擦音的前一半是塞音，后一半是擦音，前后两半结合紧密，成为一个语音单位，不是两个辅音的复合。普通话塞擦音有6个：j、q、zh、ch、z、c。4 4鼻音鼻音 发音时，口腔里构成阻碍的上、下两个部位完全闭合，软腭下垂，打开通向鼻腔的通路。气流颤动声带，从鼻腔通过发音。普通话鼻音有两个：m和n。5 5边音边音 发音时，舌

18、尖与上齿龈相接构成阻碍，舌头两边留有空隙，同时软腭上升，堵塞鼻腔的通路。气流颤动声带，从舌头的两边通过。普通话边音只有1个：l。其次，根据气流的强弱，又可将塞音和塞擦音声母分为两类：1 1不送气音不送气音 塞音和塞擦音声母在发音时，呼出的气流较弱的叫不送气音。有6个：b、d、j、zh、z。2 2送气音送气音 塞音和塞擦音声母在发音时，呼出的气流较强的音叫送气音。有6个：p、t、k、q、ch、c。再次，根据声带是否振动，可将声母分为清浊两类：1 1清音清音 发音时声带不颤动是清音，发出的音不响亮，又叫不带音。清音有17个：b、p、f、d、t、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。2

19、2浊音浊音 发音时声带颤动的是浊音，发出的音比较响亮。浊音声母有4个：m、n、l、r。三、关于零声母三、关于零声母如“班bn”和“安n”的不同就在于音节开头有无辅音b，所以韵母前的空位，其作用相当于一个声母，语言学家从语音系统性考虑，叫它“零声母”。有了零声母这个概念，所有以元音起头的各类音节都有可归成一类，叫“零声母音节”。从结构上说，零声母音节指的是不以辅音开头的音节，但为了使音节界限清楚，汉语拼音方案中使用y和w拼写在以元音i、u开头的零声母音节前。第三节 韵 母一、韵母和元音一、韵母和元音二、韵母的结构和分类二、韵母的结构和分类（一）韵母的分类（一）韵母的分类 根据韵母内部结构中音素的

20、成分以及性质，通常把普通话韵母分成三大类：单元音韵母单元音韵母 由一个单元音构成的韵母叫单元音韵母，简称单韵母。复元音韵母复元音韵母 由两个或三个元音构成的韵母叫复元音韵母，简称复韵母。鼻（带鼻音）韵母鼻（带鼻音）韵母 由一个或两个元音和鼻辅音n或ng构成的韵母叫带鼻音韵母，简称鼻韵母。根据韵母开头元音的发音口形的特点，可以把普通话韵母分为四类，俗称“四呼”：1 1开口呼韵母开口呼韵母 韵母不是i、u、或不以i、u、开头的韵母属于开口呼。2 2齐齿呼韵母齐齿呼韵母 韵母是i或以i开头的韵母属于齐齿呼。3 3合口呼韵母合口呼韵母 韵母是u或以u开头的韵母属于合口呼。4 4撮口呼韵母撮口呼韵母 韵

21、母是或以头的韵母属于撮口呼。（二）韵母的结构（二）韵母的结构汉语传统音韵学把韵母分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。1 1韵腹韵腹 指韵母的主干，是韵母里口腔开合度和响度最大的元音，可以在韵腹的位置上出现的元音不受限制。2 2韵头韵头 韵腹前面的元音是韵头，因为韵头介于声母和韵腹之间，所以又叫介音。在韵头位置只能出现i、u、三个高元音。3 3韵尾韵尾 韵腹后面的元音或辅音是韵尾。在韵尾的位置上可以出现元音，也可以出现辅音，韵尾元音只限于高元音i和u（o），辅音则限于两个鼻辅音n和ng。普通话39个韵母在结构上可以基本分为四种类型:1.1.只有韵腹只有韵腹(无韵头、韵尾无韵头、韵尾)，如：、o、e、i

22、、u、-i(前后)、er。2.2.有韵头、韵腹有韵头、韵腹(无韵尾无韵尾)，如：i、ie、u、uo、ue。3.3.有韵腹、韵尾有韵腹、韵尾(无韵头无韵头)，如：i、ei、o、ou、n、en、in、un、ng、eng、ing、ong。4.4.韵头、韵腹、韵尾俱全韵头、韵腹、韵尾俱全，如：io、iou、ui、uei、in、un、un、uen、ing、ung、ueng、iong。韵母例字韵母例字（拼写法（拼写法 韵韵 母母 韵韵 头头韵（韵身）韵（韵身）韵韵 腹腹韵韵 尾尾挨（挨（i）i 优优(you）i ou温温(wen）uen越越(yue）英英(yin）ing于（于（yu）儿（儿（er）er韵母

23、例字韵母例字（拼写法（拼写法 韵韵 母母 韵韵 头头韵（韵身）韵（韵身）韵韵 腹腹韵韵 尾尾要要 (yo）i o鹅（鹅（e）e乌（乌（wu）u知（知（zhi）-i资（资（zi）-i装装(zhu)uang 从上面表中可以看出：（1）一个音节的韵母韵腹不可缺少，韵头、韵尾都不一定有。（2）普通话里能充当韵头只有i、u、三个高元元音，能充当韵尾的有i、u、o三个元音和n、n两个鼻辅音。（3）韵母的主要构成成分是元音。1 1、单韵母（由单元音构成，、单韵母（由单元音构成，1010个）（教材个）（教材P52P525555）高元音高元音 半高元音半高元音 舌位的高低舌位的高低 中中元音元音 半低元音半低元

24、音 元音发音元音发音 低元音低元音口腔的形状口腔的形状 前元前元音音 舌位的前后舌位的前后 央央元音元音 后元音后元音 唇形的圆展唇形的圆展 圆唇元圆唇元音音 不圆唇元音不圆唇元音 根据舌位出现的位置，单韵母根据舌位出现的位置，单韵母 舌面元音（舌面元音（7 7个）个）（即舌头起作用的部位）（即舌头起作用的部位）舌尖元音舌尖元音（3 3个）个）aAiueooEYiuIm高高最高最高次高次高半高半高中中正中正中半低半低次低次低低低最低不不圆圆唇唇圆唇不不圆圆唇唇圆唇不不圆圆唇唇圆唇前前央央后后v元音舌位图要点：要点：舌面元音发音图（舌面元音发音图（舌位的高低、前后舌位的高低、前后）ooooee

25、iiiiuuuuyy 要点：要点：自然唇自然唇不圆唇不圆唇圆唇圆唇单元音的基本唇型单元音的基本唇型2、复韵母（两个以上的元音组成，13个）前响：韵腹+韵尾，前音响亮清晰、后音轻 二合元 短模糊，口腔有从大到小的变化。音韵母 后响：韵头+韵腹，前音轻短、后音响亮清 晰，口腔有从小到大的变化。三合元音韵母（中响）：韵头+韵腹+韵尾，前音 较短促敏捷、中音响亮清晰、后音轻短模 糊，口腔有从小到大再收小的变化。注意：复元音韵母和单元音韵母相比，发音时要有动程，即要从甲元音的口形、唇形、舌位向乙甲元音的口形、唇形、舌位滑动。3 3、带鼻音韵母、带鼻音韵母(1(1或或2 2个元音个元音+1+1个鼻辅音个鼻

26、辅音,16,16个个)前鼻辅音韵母（前鼻辅音韵母（+n+n）：元音发出后，舌）：元音发出后，舌 尖顶住上齿龈，同时软尖顶住上齿龈，同时软腭和小舌下腭和小舌下 垂，气流通过鼻腔流出；垂，气流通过鼻腔流出；随着舌头随着舌头 向前高方向移动，口腔向前高方向移动，口腔要有渐闭要有渐闭 根据所带根据所带 变化。变化。鼻辅音鼻辅音 后鼻辅音韵母（后鼻辅音韵母（+ng+ng）：元音发出后，）：元音发出后，舌头往后缩，舌根抬起舌头往后缩，舌根抬起顶住软腭顶住软腭,气流通过鼻腔流出；随着舌头向后高气流通过鼻腔流出；随着舌头向后高 方向移动，口腔要有略微方向移动，口腔要有略微张开的变化。张开的变化。发音共同点：先

27、发元音，后发鼻音。发音共同点：先发元音，后发鼻音。（二）按开头元音发音口形分，韵母可以分为四类：1、开口呼韵母。凡韵腹不是i、u、或以i、u、开头的韵母属于开口呼韵母。普通话中共有16个（a.o.e.i.-i.er.ai.ei.ao.ou.an.en.ang.eng.ong）。2、齐齿呼韵母。凡韵腹是i或以i开头的韵母属于齐齿呼韵母。普通话中共有10个(i.ia.ie.iao.iou.ian.in.iang.ing.iong)。3、合口呼韵母。凡韵腹是u或以u开头的韵母属于合口呼韵母。普通话中共有9个。(u.ua.uo.uai.uei.uan.uen.uang.ueng).4、撮口呼韵母。凡韵

28、腹是或以开头的韵母属于撮口呼韵母。普通话中共有4个(v.ve.van.vn)。以上四类简称“四呼”，是我国传统音韵学对韵母的一种分类方法）。三、韵母辨正（略）四、押韵和韵辙押韵是指在特定的文体里，在某些句子的一定位置上使用同韵的字。押韵的文体称韵文，诗歌是最常见的韵文。1、韵与韵母“韵”与“韵母”不同，韵指韵母中不包括韵头的部分，古代的时候韵还包括声调的成分，同韵的字必须同声调。床前明月光（gun）,疑是地上霜（shun）。举头望明月，低头思故乡(xin)。现代押韵一般不考虑声母、声调和韵头，也不要求韵腹、韵尾完全相同，在韵的归并上，相同、相近的韵母经常可以一起押韵，可归为一个韵。例如：断头今

29、日意如何(e)，创业艰难百战多(uo)。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗(uo)。e同uo发音相近，可以押韵。2、押韵的位置汉语中押韵的位置一般在句子的末一字，称韵脚，这种押韵方式叫做脚韵。3、十三辙与十八韵戏曲界习惯上把戏曲唱词中的“韵”叫做“辙”。合辙指的就是押韵。将同韵的字归并在一起，就形成一个一个的韵，宋代的广韵分为206韵，明清以来的白话讲唱文学则分为“十三辙”，现代人使用的十八韵则是根据黎锦熙等编的中华新韵，现在做诗押韵一般根据现代语音，按十三辙或十八韵押韵，而作旧体诗则要根据古代的韵书来押韵。（参见课本韵辙表，表中韵辙的名称，是前人从该韵辙所属的字中挑选出来的代表字。这些字只用作韵

30、辙名称并不包含其他意义。）第四节 声 调一、声调的性质和作用 每个字的声音高低升降曲直变化就叫做声调（也叫字调）。1、声调的性质：声调的变化主要决定于音高，音长是次要的伴随性特征。有时音强也有一定的关系。声调的音高和音阶的音高有重要的差别：（1）声调的音高是相对的，音阶的音高是绝对的。（2）声调的音高升降变化是滑动的，音阶的移动是跳跃的。（二）调值 调值指声调的实际读法，是音节高低升降曲直等变化形式。调值属于音高的变化，调值的不同不取决于绝对音高，而取决于相对音高。1、绝对音高 由发音时的频率所决定，一般说来女性和小孩的发音体声带比较小、比较薄，发音时的频率要高于成年男子，就是指绝对音高。2、

31、相对音高 由发音时的音高变化幅度及其形式所决定，同是发阳平，女性的绝对音高要高于男性，但其变化的幅度与上升的形式是相同的，属于同一个声调。声调的定义、性质和作用（一）声调的定义（一）声调的定义 声调是指音节中具有区别意义作用的音高变化。（二）声调的性质和作用：（二）声调的性质和作用：1.声调主要取决于音高。2.声调的高低、升降变化是逐渐滑动的，而不是跳跃式 的。因此，它的过渡音是连续的、渐变的。3.声调具有区别意义的作用。4.声调是汉语音节中不可缺少的组成部分。5.声调的平仄抑扬使语言富于音乐性、节奏感。调值和调类1.1.调值调值调值是音节高低升降曲直长短的变化形式，即声调的实际读法。其特点特

32、点有二：1调值主要由音高构成，音的高低决定于频率的高低。2构成调值的相对音高在读音上是连续的，渐变的，中间没有停顿，没有跳跃。2.2.调类调类调类就是声调的分类，是根据声调的实际读法归纳出来的。汉语普通话有四个调类，汉语方言中最多的有10个调类。声调的标记法有多种形式，比如调值标记法是用数字说明该声调的调值，调号标记法是用描写调值的调型符号来说明声调的高低走向，调类标记法则沿用古代的“平、上、去、入”等名称作为某一类声调的代表或者用抽象符号放在方块汉字的上下左右以表示调类。（二）调值和调类的关系（二）调值和调类的关系 调值与调类的关系是“名”和“实”的关系。调类是声调的名称，调值是声调的实际读

33、音。调类的多少取决于调值的多少，就一个方言来说，语音中有几种基本调值就可以归纳出几种调类。普通话中有四种基本调值，归纳出的调类也是四种。（三）普通话声调系统（三）普通话声调系统普通话有四个调类，也叫做四声。它们是阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。四声的调值不同：阴平是高平55，阳平是中升35，上声是降升214，去声是高降51。古今调类的比较古今调类的比较声调辨正声调辨正 第五节 音 节音节是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位，也是听觉上最自然、最容易分辨的最小的语音单位。现代汉语普通话的基本音节总数是400左右。但这些音节在实际语言运用中的出现频率是不相同的，

34、其中的常用音节约50个。一一 、音节与音素音节与音素 普通话语音的音节，是由音素按照一定的方式组合而成的。音节由一个或几个音素组成。一个音节最少要有一个音素，最多可以有四个音素。二二 、音节的结构和特点音节的结构和特点普通话音节由几个音素组成，形成一个结构，我们可以把这个结构的分析为声母、韵母、声调。由于韵母是最复杂的部分，又可以将之分为韵头、韵腹、韵尾。音节不是语音的最小单位，它是可以再分析的。分析音节一般有两种方法：音素分析法 这是来自西方的语音分析方法。这种方法将音节分解为不可再分的最小的语音单位音素。声韵调分析法声韵调分析法这是我国传统的语音分析方法。它着眼于语音结构部件的组合，将音节

35、分析为声母、韵母和声调三个组成部分，较为复杂的韵母再进一步分析为韵头、韵腹和韵尾。这种分析方法的优点是比较符合汉语实际情况，如声调特征等。声韵调分析法在普通话中运用得较为普遍。（三）音节结构的特点（三）音节结构的特点从上表的例子分析中，我们可以归纳出普通话音节结构的特点：普通话音节结构最简单的有两个成分，普通话音节结构最简单的有两个成分，即韵腹和声调；最复杂的有五个成分，即即韵腹和声调；最复杂的有五个成分，即声母、韵头、韵腹、韵尾和声调声母、韵头、韵腹、韵尾和声调。音节中韵腹和声调是必不可少的，其音节中韵腹和声调是必不可少的，其他成分不一定具备他成分不一定具备。元音在音节中占优势元音在音节中占

36、优势。三、三、普通话声韵配合规律普通话声韵配合规律1 1b b、p p、mm基本上只能和开口呼、齐齿呼韵母配合，跟合口基本上只能和开口呼、齐齿呼韵母配合，跟合口呼韵母配合只限于单韵母呼韵母配合只限于单韵母u u，不和撮口呼韵母配合，不和撮口呼韵母配合。2 2f f基本上只能和开口呼韵母配合，跟合口呼韵母配合也只基本上只能和开口呼韵母配合，跟合口呼韵母配合也只限于单韵母限于单韵母u u。在全部声母中，。在全部声母中，f f能配合的韵母范围最窄能配合的韵母范围最窄。3 3d d、t t和和n n、l l虽然发音部位相同，但配合关系略有差别。虽然发音部位相同，但配合关系略有差别。d d、t t不能和

37、撮口呼韵母配合，不能和撮口呼韵母配合，n n、l l则可以则可以。4 4、k k、h h；zhzh、chch、shsh、r r；z z、c c、s s这三组声母的配合关这三组声母的配合关系是相同的，只能和开、合二呼的韵母配合，不能和齐、撮系是相同的，只能和开、合二呼的韵母配合，不能和齐、撮二呼的韵母配合二呼的韵母配合。5 5j j、q q、x x和上面三组声母正好相反，只能和齐、撮二呼的韵和上面三组声母正好相反，只能和齐、撮二呼的韵母配合，不能和开、合二呼的韵母配合母配合，不能和开、合二呼的韵母配合。6 6能和开口呼韵母配合的声母最多；能和撮口呼配合的声母能和开口呼韵母配合的声母最多；能和撮口

38、呼配合的声母最少；能和全部四呼韵母配合的只限于最少；能和全部四呼韵母配合的只限于n n、l l以及零声母以及零声母。四四 、音节的拼读音节的拼读音节的拼读要注意的几个问题：音节的拼读要注意的几个问题：声母要用本音声母要用本音要念准韵头要念准韵头声母和韵母之间不要间断声母和韵母之间不要间断拼音的方法拼音的方法两拼法两拼法 即把音节分成声母和韵母两部分进行拼读的方法。例如：h-uanghuang j-iajia三拼法三拼法即把音节分成声母、韵头、韵腹（有韵尾的音节含韵尾）三部分进行拼读的方法。这种方法仅限于有韵头的音节。例如：q-u-nqun x-i-nxin声介拼合法声介拼合法即把声母、韵头合成

39、一部分，然后与韵腹（有韵尾的音节含韵尾）进行拼读的方法。这种方法限于有韵头的音节。例如：ji-ji xi-ngxing五五 、音节的拼写规则音节的拼写规则1 1y y、w w的使用的使用2 2隔音符号的使用隔音符号的使用3 3省写规则省写规则4 4标调规则标调规则5 5音节连写、大写与移行音节连写、大写与移行第六节 音 变音变现象主要有两种：第一种是历史音变，即语音从一个时代到另一个时代所发生的变化。例如：中古汉语有三十六个声母，到现代汉语普通话中减为二十二个。历史音变又叫历时音变。第二种是语流音变，即在语流中，由于相连音节与音节、音素与音素、声调与声调的相互影响，使语音发生了一定的变化。语流

40、音变又叫共时音变。音变现象在中外语言中普遍存在，普通话也不例外。这里我们重点谈谈普通话里的语流音变现象，常见的有变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变化等。一、变一、变 调调（一）上声的变调（一）上声的变调1.1.两个上声相连，前面的上声变为两个上声相连，前面的上声变为2424，近，近似于普通话的阳平，后面的不变似于普通话的阳平，后面的不变。如：指导 小品 水果 粉笔2.2.上声在阴平、阳平、去声及原调为非上声上声在阴平、阳平、去声及原调为非上声改读轻声的字音前变为改读轻声的字音前变为2121。例如：上声+阴平 北方 老师 小说 海滩 上声+阳平 主持 理由 祖国 旅行 上声+去声 感谢 伟大 体

41、现 晚饭 上声+轻声 喜欢 比方 老实 躺下上声在原调为上声改读轻声的字音前变为上声在原调为上声改读轻声的字音前变为2121或或2424。例如：姐姐 椅子 耳朵 马虎 (变21)等等 老鼠 走走 手里 （变24）三个上声相连三个上声相连（1 1）当词语的结构是）当词语的结构是“单双格单双格”（1+21+2）时，）时，开头的音节调值变为开头的音节调值变为2121，第二个上声音节调，第二个上声音节调值变为值变为2424，末尾的音节不变，末尾的音节不变。例如：小两口 老馆长 好管理 买保险（2 2）当词语的结构是）当词语的结构是“双单格双单格”（2+12+1）时，）时，开头和第二个音节调值变为开头和

42、第二个音节调值变为2424，末尾的音节，末尾的音节不变不变。例如：手写体 古典舞 洗脸水 演讲稿（二）去声的变调（二）去声的变调去声在非去声前调值一律不变。在去声前则一般由51变为53，例如：上课 照相 再见 正确 报废（三）（三）“一、不一、不”的变调的变调1 1“一一”的变调的变调 （1 1）单念，在词句末尾，或表示序数时，）单念，在词句末尾，或表示序数时，“一一”的声调不变，读阴平的声调不变，读阴平。例如：一、二、三 十一 第一 唯一 统一 （2 2）在非去声（阴平、阳平、上声）前，）在非去声（阴平、阳平、上声）前，读读5151。例如：“一”+阴平 一天 一般 一棵 一家 “一”+阳平

43、一直 一年 一头 一同 “一”+上声 一种 一手 一起 一晚 （3 3）在去声前读）在去声前读3535。例如：一色 一位 一会儿 一念之差 （4 4）夹在重叠的词中间时读轻声）夹在重叠的词中间时读轻声。例如：听一听 尝一尝 写一写 谈一谈 2 2“不不”的变调的变调 二、轻声二、轻声在语流中，有些音节会失去原有的音调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子，这种读音变化叫做轻声。轻声调值类型不稳定，所以轻声不是四声以外的第五种调类，而是四声的一种特殊音变，普通话的四声都可以变读轻声。轻声的主要特点是音长变短，音强变弱。轻声音节的音高决定于它前面那个音节的调值。（二）轻声的作用（二）轻声的作用 1.1

44、.区别词义区别词义。一些读轻声的语法成分，读轻声能区别意义的词语，可以使普通话变得丰富多彩。例如：德行 dxng（名道德品行）德行 dxing（名讽刺的话，意同“缺德”）自在 zzi（形自由，不受拘束）自在 zzai（形安闲舒适）2.2.区别词性，同时意义也有所不同区别词性，同时意义也有所不同。例如：大方 dfng （名专家，内行人）大方 dfang（形吝啬；不俗气)3.3.不区别意义，只是为了符合人的听觉习惯不区别意义，只是为了符合人的听觉习惯。像下面这些词语的第二个音节，如果不读声，听起来就会很别扭。例如：衣服、豆腐、薄荷、云彩、认识、打听、拾掇、漂亮（三）变读轻声的规律（三）变读轻声的规

45、律三、儿化（一）儿化的性质三、儿化（一）儿化的性质er在普通话里是个比较特殊的韵母。它不与其它辅音声母相拼，可以自成音节，表达具体的意义，常用的字有：而、儿、耳、饵、尔、二等。也可以不独立成音节，与前面音节相连，使前面音节的韵母带上一个卷舌动作，并改变韵母原有的音色，这种语音变化叫做“儿化”。（二）儿化的作用（二）儿化的作用“儿化”不仅是一种语音现象，它在语言中还有修辞或一定的的语法作用。1.1.区别词义区别词义。例如：信（信件）信儿（消息）眼（眼睛）眼儿（小洞）2.2.区别词性区别词性。例如：、个（量）个儿（名）错（动）错儿（名）3.3.表示细小轻微的意思表示细小轻微的意思。例如：事儿 小辫

46、儿 一点儿 门缝儿4.4.表示喜爱、厌恶等感情色彩表示喜爱、厌恶等感情色彩。例如：花儿 脸蛋儿 偷儿 味儿（三）儿化的规律（三）儿化的规律四、语气词四、语气词“啊啊”的音变的音变1.1.当前面音节末尾音素是当前面音节末尾音素是a a，o o，e e，i i，时，时，“啊啊”读作读作“yaya”，汉字也可以写作，汉字也可以写作“呀呀”。例如：多美的花呀（hu ya）！这里的人真多呀（du ya）！2.2.当前面音节末尾音素是当前面音节末尾音素是u u或韵母是或韵母是aoao、iaoiao时，时，“啊啊”读作读作“wawa”，汉字可以写作，汉字可以写作“哇哇”。例如：你在哪儿住哇（zh wa）？3

47、.3.当前面音节末尾音素是当前面音节末尾音素是n n时，时，“啊啊”读作读作“nana”，汉字可以写作，汉字可以写作“哪哪”。例如：电影儿真好看哪（kn na）！4.4.当前面音节末尾音素是当前面音节末尾音素是ng ng 时，时，“啊啊”读作读作“nganga”，汉字仍写作，汉字仍写作“啊啊”。例如：大家唱啊（chng nga）！5.5.当前面音节末尾音素是当前面音节末尾音素是-i-i 时，时，“啊啊”读作读作“zaza”，汉字仍写作，汉字仍写作“啊啊”。例如：那是谁写的字啊(z za)？6.6.当前面音节末尾音素是当前面音节末尾音素是-i-i和卷舌韵母和卷舌韵母erer时，时，“啊啊”读作读

48、作“rara”，汉字都写成，汉字都写成“啊啊”。例如：这是什么报纸啊（zh ra）今天大年初二啊（r ra）！你有什么事啊（sh ra）！可耻啊（ch ra）！第七节 节 律一、停顿一、停顿（一）语法停顿（一）语法停顿（二）强调停顿（二）强调停顿二、重二、重 音音 （一）语法重音（一）语法重音（二）强调重音（二）强调重音 三、语三、语 速速 四、句四、句 调调 第八节 语音规范化一、确立正音标准一、确立正音标准（一）异读词的规范（一）异读词的规范（二）轻声和儿化的规范（二）轻声和儿化的规范 （三）纠正误读音（三）纠正误读音二、推广标准音二、推广标准音此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢