《刘姥姥进大观园〉》.ppt

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1、林黛玉（陈晓旭饰）贾宝玉（欧阳奋强饰）李纨（孙梦泉饰）史湘云（郭霄珍饰）贾迎春（金莉莉饰）秦可卿（张蕾饰）贾惜春（胡泽红饰）贾探春（东方闻樱饰）王熙凤（邓婕饰）薛宝钗（张莉饰）荧幕上的贾宝玉林黛玉曹雪芹曹雪芹(约约1715约约1764)，名霑，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。清代伟大的现实主义作家。清代伟大的现实主义作家。曹雪芹祖籍河北丰润，一说东曹雪芹祖籍河北丰润，一说东北辽阳，很早入了满籍。从曾祖父北辽阳，很早入了满籍。从曾祖父起，三代任江宁织造。曹雪芹少年起，三代任江宁织造。曹雪芹少年时代生活在这一贵族家庭，到雍正时代生活在这一贵族家庭，到雍正初年，

2、因受朝廷政治斗争的牵连，初年，因受朝廷政治斗争的牵连，他的父亲曹寅被革职抄家，全家迁他的父亲曹寅被革职抄家，全家迁居北京，从此家业一蹶不振。曹雪居北京，从此家业一蹶不振。曹雪芹晚年生活艰难，贫病而死。曹雪芹晚年生活艰难，贫病而死。曹雪芹生性放达，能诗善画，具有深厚芹生性放达，能诗善画，具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能。用的文化修养和卓越的艺术才能。用毕生的精力，创作出了现实主义巨毕生的精力，创作出了现实主义巨著石头记著石头记(即红楼梦即红楼梦)。今。今存前八十回，后四十回是高鹗续写存前八十回，后四十回是高鹗续写的，全书共一百二十回。的，全书共一百二十回。红楼梦以贾、史、王、薛四大家庭红楼梦以

3、贾、史、王、薛四大家庭为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣国府、宁国府由要线索，着重描写了贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势，出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多颂。小说

4、规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长篇小说的高峰。篇小说的高峰。刘姥姥进大观园清曹雪芹学习目标：1.掌握本课出现的词语及含义。2.了解红楼梦 的基本知识。3.分析刘姥姥等人的性格特点。4.体会课文运用动作描写和细节描 写刻画人物性格的特点。正确朗读下面的词语：正确朗读下面的词语：潇湘潇湘 蓼溆蓼溆 篾片篾片 促狭鬼促狭鬼 戗金戗金 麈尾麈尾 银箸银箸 撮弄撮弄 砒霜砒霜 不伏手不伏手 琥珀琥珀 铁锨铁锨XioxinglioxmipincxiguQingjnzhwiynzhcunngpshungbfhptixin解释下列句子中

5、加着重号词语的含义。解释下列句子中加着重号词语的含义。你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说。淘气。仔细老太太说。仔细：仔细：_ _调停已毕，然后归坐。调停已毕，然后归坐。调停：调停：_史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。掌：掌：_思考：思考：找出本文记叙的六要找出本文记叙的六要素，概括课文主要内容。素，概括课文主要内容。3.从记叙文的角度本文的六要素是时间：吃早饭时；时间：吃早饭时；地点：大观园秋爽斋晓翠堂；地点：大观园秋爽斋晓翠堂；人物：刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等人物：刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等

6、 故事的起因：鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑；故事的起因：鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑；故事的经过：刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意故事的经过：刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意 出洋相让众人取笑；出洋相让众人取笑；故事的结尾：凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔故事的结尾：凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔 不是，与开头相照应。不是，与开头相照应。本文围绕这出本文围绕这出“笑笑”剧主要写剧主要写了哪个人物？请结合具体句子分析了哪个人物？请结合具体句子分析人物性格！人物性格！刘姥姥性格特点归纳：在酒席间，刘姥姥惹得座上的人无不开怀而笑，但刘姥姥并不是愚昧，她很知趣，也很善良，受鸳鸯的邀请，她甘当笑料，是为讨得众人，

7、特别是贾母的好感。后来，贾府衰败，刘姥姥仍然帮助贾府的人，王熙凤最后是由刘姥姥收尸的，熙凤的女儿巧姐是刘姥姥救下的。可见刘姥姥并不是攀附富贵的市井之人。刘姥姥那让人捧腹的言行和令人尊敬的品质使人感到可亲，可爱。围绕这出围绕这出“笑笑”剧，作者还写剧，作者还写到了哪些人物？请结合具体句子分到了哪些人物？请结合具体句子分析这些人物的不同性格！析这些人物的不同性格！通过写“笑”反映了人物怎样的性格特点？湘云豪爽，故随口喷花；黛玉娇矜，只能伏案叫疼；宝玉恃宠，便滚入贾母怀中；王夫人雍容、尊贵，对侄女兼儿媳不便指斥；薛姨妈粗俗，把茶喷到探春身上；探春矜持，不能自持，把茶碗合到迎春身上；惜春娇弱，又不敢与

8、宝玉争宠，只得向奶姆撒娇；奴婢们小心谨慎，不敢伤俗越礼，只能或在地下弯腰屈背，或躲出去偷笑，笑得多么勉强；作者出神入化的描写功力对你写作文有怎样的启发？要善于观察周围人物，运用语言、动作、神态等细节描写使人物形象更丰满。写与不写，写多与写少要根据表达的中心确定。描写同处一处的众多人物，要按照一定的顺序有条不紊地写来。阅读讨论：1.课文第一段写了哪些内容，在全文有何作用？节选的第一段交待了故事的时间、地点、引子人物及事情的起因。贾母等早饭要到秋爽斋去吃。鸳鸯提议要用女篾片取乐。本段留下悬念：谁是女篾片。2.文章第二段哪里运用了细节描写？有何作用？这一段中有两处细节描写：一是凤姐向鸳鸯“递眼色”，

9、二是已经不立在贾母旁边拿洗漱用品的鸳鸯“偏接过麈尾来拂着”。这两个细节为下文引逗刘姥姥取乐作铺垫。3.仔细阅读第三段有关仔细阅读第三段有关“笑笑”的描写，的描写，回答问题。回答问题。众人先是发怔，后来一听，上上众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。下下都哈哈的大笑起来。众人已没心吃饭，都看着他取笑。众人已没心吃饭，都看着他取笑。作者在这段是怎样描写“笑”的？按照总分总的顺序逐一描写。抓住人物各自的神情、动作描写。依据人物性格特征描写。在这场“笑”剧中，一般人只写到一次，作者写贾母为什么写两次？第一次是承接宝玉“笑”的结果写贾母搂着宝玉喊“心肝”，第二次是在写完众人后，写贾母“笑的眼

10、泪出来”。这样写，既表现了贾母对宝玉的特别溺爱，也显示贾母在家族中的特殊身份和至高无上地位，同时也说明鸳鸯和凤姐导演的这出戏收到了预期的效果。在这场笑剧中，凤姐、鸳鸯没有笑，这是为什么？凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者，为讨得贾母的欢心，为收到最圆满的效果，她们二人还要继续导演下去，没工夫笑。凤姐“还只管让刘姥姥”，如此坑人开心而不露声色，可见非等闲之辈!作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与前后文对照一下，看谁没被写到，想想是不是作者的无意遗漏，为什么。宝钗在场而没有写。是不是作者有意冷落她让她坐冷板凳呢?非也。这位“冷美人”乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她的

11、工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影!迎春在场而没有写。迎春信佛，心如古井，无意于这宴席上的人生闹剧，不会跟着众人嬉笑。李纨在场而没有写。李纨身为寡妇，平时敦厚朴实，对捉弄刘姥姥本就“不解”，所以没有笑。这几个人没有写，不是作者的无意遗漏，而是作者的有意处理，都是为刻画人物，表现主题服务的。你觉得这段关于“笑”的描写，在红楼梦中有什么作用？这一段绘声绘色的关于“笑”的细节描写，把贾府中各色人等的身份、年龄、性格、气质统统“浮雕出来”，“使人感到充满了美学的、心理学的、社会学的内容”。一笑传神，不落闲笔。这笑声折射出封建规范之森严，长幼尊卑之有序。笑中有无耻，有不恭，有怨艾

12、，有文章!可以说，这个笑的细节，正是贾府整个封建社会的一幅透视图!4.文章第四段写凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥做解释。你觉得这主仆二人解释的目的是否一样？为什么？不一样。凤姐解释为了笼络人心，怕刘姥姥记恨与己不利。鸳鸯解释是出于真心，鸳鸯是贾母的丫环，一切行事都为了贾母满意、高兴，这件事也不例外。小说结构总结：开端：贾母早餐，鸳鸯、凤姐寻篾片。发展：安排酒宴，刘姥姥入席举金筷。高潮：刘姥姥逗乐，众人笑态各相异。结尾：凤姐赔礼，鸳鸯解释见真心比较阅读：本课和孔乙己一课都写到了本课和孔乙己一课都写到了“笑笑”，试分析这两课中的，试分析这两课中的“笑笑”有什么不同有什么不同。孔乙己以“笑”为线索，孔乙己在

13、笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，增强了小说的悲剧效果。小伙计的笑，是不经意的、“附和着笑”。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”的笑。短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，反映了当时社会里人与人的关系冷淡无情。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的的笑。这是阶级本性所决定的。“笑”的形态没有太大区别，但“笑”的原因各不相同。“笑”是作者塑造人物的一种艺术手段。刘姥姥进大观不是一般化地写人物都在“笑”，而是具体地富有个性地写出人物各自在“怎样笑”，这就使得这一段短短的细节描写，具有强烈的真实感、鲜明的形象性和生动性，从而形成一种巨大的艺术吸引力和感染力，使读者对红楼梦里那次宴会产生了一种身临其境之感。“笑”的形态各不相同，但是目的没有多大差别。