医学的创造性思维.ppt

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1、n第一节创造性思维的概念、特征和来源。n第二节创造性思维的基本形式和方法。n第三节创造性思维的条件与培养。第三章创造性思维第三章创造性思维环环形形针针第一届中国创造学学术研讨会表演。日本专家村上幸雄讲课：回形针的用途：勾、挂、别、联，有300种。许国泰：列出千万种：X轴：材质、重量、体积、长度、截面、韧性、颜色、弹性、硬度、直边、弧等。Y轴：数字、文字、物理、化学、磁、电、音乐、美术两轴上的信息依次相交，答案油然而升,“魔球”层层剥开。创造性思维学习创造性思维学习n目的：促进新思想、新理论、新经验、新发现、新技术的思维。n重点：创造意识：动机与信念创思能力：吸收、记忆、想象、观察、操作第一节第

2、一节 创造性思维的概念、特征和来源创造性思维的概念、特征和来源n创造性思维的概念创造性思维的概念n创造性思维的特征创造性思维的特征n创造性思维的来源创造性思维的来源 创 造 指首创前所未有的思想（理论）和事物，相对仿造和再造而言。广义：产生的成果仅仅对于本人来讲是一 种新的产物，而对全人类说不一定是新的。狭义：产生的成果对于整个人类社会来说 是新的，有价值的。一、概念一、概念一、创造性思维重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新思维成果的思维方式，是人类思维的高级形式。独独创创性性 探探索索性性 实实践践性性 科科学学性性二、创造性思维的特征二、创造性思维的特征 （一）独创性n反

3、映了思维的深度及对事物本质特性的把握程度。n表现在解决问题。n包涵着首创性。（二）探索性n创造性思维往往是一破旧立新的过程。n伽利略放弃选择医学，对数学情有独钟。从教堂吊灯的风吹摇摆，用脉搏计时，发现摆动周期规律而设计脉搏计和单摆时钟。（三）实践性强调根据不同的对象和条件，具体情况、具体对待，灵活应用，反对一成不变的教条和模式。中国新民主改革命以“农村包围城市”代替“城市包围城市”。（四）科学性n巴浦洛夫的实验室因大暴雨淹到了动物房，实验狗神经极度紧张而狂吠得启发，再次模拟实验，证明控制环境可预防某些精神病发生。三、创造性思维的来源 当当务务之之急急 前前辈辈的的足足迹迹 善善于于抓抓疑疑点点

4、 观观察察与与实实践践 触触角角的的延延伸伸 跳跳跃跃和和转转移移 学学科科交交叉叉的的孕孕育育 善善于于抓抓住住机机遇遇 科科研研成成果果利利用用第二节第二节 基本形式与方法基本形式与方法创造性思维的基本形式创造性思维的基本方法创造性思维的精选技法 （一）发散思维概念：又名辐射型思维，从一点 向四面八方想开去的思维。一、创造性思维的基本形式形 式：n逆 向 思 维n侧 向 思 维n想 象n灵 感n直 觉n假 设n系 统 思 维2、（1 1）逆向思维）逆向思维春秋战国，齐威王与田忌赛马，军师孙膑出招：上对中，中对下而取胜。（2 2）侧向思维）侧向思维理发推子剃须刀（微电机）。（3 3）想象）想

5、象牛顿：从苹果落地月亮坠落万有引力定律。（4 4）联想）联想费莱明：培养葡萄球菌青霉青霉素。（5）灵 感n821名发明家的调查，多种场所产生灵感比例：-在家中的场合 在户外场所 -枕枕 上上 52%乘乘 车车 45%书书 房房 31%步行中步行中 46%浴浴 室室 18%茶楼酒店茶楼酒店 31%厕厕 所所 11%-机机 敏敏 几几 率率意意 识识 水水 平平逻逻 辑辑 思思 维维形形 象象 思思 维维 无控状态无控状态 有控状态有控状态 把自己的精神状态调整到紧张与 松弛之间，理性与非理性共存的 临界状态，是有可能诱发灵感的。（6）直觉直觉的非逻辑的心理反映以及猜测性，决定了直觉非绝对正确。如

6、第一印象。（7）假设1543年，波兰天文学家哥白尼发表天体运动论，提出“日心说”假设。（8）系统思维“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。（二）收敛思维（二）收敛思维n概念：概念：又称集中思维或辅辏型思维，是指某一个问题仅有一种答案，为了获得这个答案，从不同的方向和角度，将思维直指向这个答案，以达到解决问题的目的。2、特点、特点必须以发散思维为前提。是纯理性思维的形式。3、基本形式、基本形式抽象概括。分析和综合。比较与类比。归纳与演绎。（1 1）抽象与概括）抽象与概括 阿拉伯数字表征数量的多少，便是抽象；阿拉伯数字表征数量的多少，便是抽象；阿拉伯数字表征数量的形式，便是概括。阿拉伯数字表征数量的形式，便

7、是概括。（2 2）分析和综合）分析和综合 “综合就是创造综合就是创造”，阿波罗登月，阿波罗登月没有一项理论和技术是新发明的，没有一项理论和技术是新发明的，全是现成技术的综合运用。全是现成技术的综合运用。（3 3）比较和类比）比较和类比 荷兰物理学家惠更斯：荷兰物理学家惠更斯：光与声具有一系列相同的性质；直线传光与声具有一系列相同的性质；直线传播、有反射、折射和干扰的现象，光象播、有反射、折射和干扰的现象，光象声也可能有波动性质。声也可能有波动性质。（4 4）归纳与演绎）归纳与演绎归纳法归纳法 老农经验：东虹日出西虹雨。有生命的地方都有水月球上 没有水所以月球上没有生命。演绎法演绎法 三段论：大

8、前提断定一般性原则；小前提断定某种特殊事物同这一 般原则的联系；结 论断定从前提必然推出的关 于这个特殊事物的新知识。（4）归纳与演绎）归纳与演绎（一）唯物辩证法（一）唯物辩证法n体现了认识论、方法论和逻辑的统一，强调了实践是检验真理的标准。二、创造性思维的基本方法二、创造性思维的基本方法 “工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器”（二）整体论方法（二）整体论方法 人体本身是一个巨系统，既要重 视疾病的局部，又要重视疾病与 整体的关系，还与外部环境构成 了特定系统。（三）模型论方法（三）模型论方法 用模型表达出对象系统的状 态，本质及内部诸因素相互 联系和作用的过程和方式，揭示未知的活动

9、方式或规律。（四）信息分析法（四）信息分析法 把研究对象抽象为信息及其变换 过程，通过信息的获取、输送、加工、处理，揭示对象性质及 其活动方式。（五）因果分析法（五）因果分析法 因果联系是一种复杂的网络关系，而非简单的线性关系，受外界多种 复动因素的影响。不仅要注意主要 原因和次要原因，还要分析不同条 件下的不同作用。（六）问题探索法（六）问题探索法 要养成思索的习惯，善于发现问 题和提出问题。在过去没有疑问 的地方，现在发生了疑问，是学 问长进的表现。（七）多学科交叉法（七）多学科交叉法 医学是一门综合性的应用学科，差不多每一门学科的最新发现都 会迅速运用于医学领域，都有可 能转为防治疾病的

10、有效手段。（八）数学方法（八）数学方法 医学思维对象是个体差异很强的 个人，同一种疾病在不同人身上常 有不同的表现，防治方法也要求因 时、因地、因人而异，非常强调数 理统计方法，定量观念越来越重要。三、创新技法精选三、创新技法精选（一）成熟标准判断（一）成熟标准判断赋予名称是否准确。赋予名称是否准确。基本原理是否明瞭。基本原理是否明瞭。操作程序是否可行。操作程序是否可行。实例说明是否典型。实例说明是否典型。（二）常用创造技法（二）常用创造技法 1 1、观察发现法、观察发现法 法国科学家巴斯特发现细菌法国科学家巴斯特发现细菌酸酒之谜酸酒之谜 镜下镜下+球球 微生物微生物 酵母孢子酵母孢子 酒精生

11、成酒精生成 加热消毒加热消毒 产酸杆菌产酸杆菌 酒酸形成酒酸形成 制作酸奶制作酸奶列列举举型型 特特性性列列举举法法 缺缺点点列列举举法法 希希望望点点列列举举法法 2、3、组合型（信息交合法）、组合型（信息交合法）（1 1）定中心也就是零坐标。）定中心也就是零坐标。如研究如研究“笔笔”。（2 2）划标线）划标线 即以矢量标串起信息序列。即以矢量标串起信息序列。划出时间（过去、现在、未来），划出时间（过去、现在、未来），空间（结构、种类、功能等）坐标空间（结构、种类、功能等）坐标 线若干条。线若干条。（3 3）注标点）注标点 在信息标上注明有关信息点：如在在信息标上注明有关信息点：如在“种种类

12、类”标线上注明，钢、毛、圆珠、铝标线上注明，钢、毛、圆珠、铝意即钢笔、毛笔意即钢笔、毛笔 （4 4）相结合）相结合 以一标线上的信息为母本，以另一标线以一标线上的信息为母本，以另一标线上的信息为父本，相结合后可产生新信上的信息为父本，相结合后可产生新信息。（如以息。（如以“钢笔钢笔”为母本，为母本，以以“音乐音乐”为父本，交合后可产生为父本，交合后可产生“钢笔钢笔定音器定音器”。4 4、系统分析型（物场分析法）、系统分析型（物场分析法）德国科学家发明清除肾结石方法：电力液压效应：水中两电极高压放电，电力液压效应：水中两电极高压放电，能够击碎宝石；能够击碎宝石；椭圆球面效应：一个焦点发出声波，经

13、椭圆球面效应：一个焦点发出声波，经反射后会在另一焦点汇集。反射后会在另一焦点汇集。患者躺在水槽中，使结石处于椭圆患者躺在水槽中，使结石处于椭圆 球面的一个焦点上。球面的一个焦点上。5、逻辑推理型（类比法）、逻辑推理型（类比法）潜艇：潜艇：与自然界生物与自然界生物与自然界生物与自然界生物 鱼的特性类比。鱼的特性类比。鱼的特性类比。鱼的特性类比。6 6、检核提示型（设问法）、检核提示型（设问法）提出一个好的问题，意味着问题解决了一半。5WIH法 美国陆军首创。为什么(Why)、做什么(What)、何人做(Who)、何时做(When)、何地做(Where)、如何做(How)。机场小卖部的设置：要解决

14、Who、Where、When三个问题。7 7、群体激智型（奥氏激励法）、群体激智型（奥氏激励法）会前准备，明确问题。会前准备，明确问题。自由畅想，延迟批判。自由畅想，延迟批判。以量求质，评价筛选。以量求质，评价筛选。第三节创造性思维的条件与培养第三节创造性思维的条件与培养创造性思维的条件因素创造性思维的条件因素创造性思维的培养创造性思维的培养开发人脑潜能开发人脑潜能一、创造性思维的条件因素一、创造性思维的条件因素（一）客观条件建立有利的环境打破封闭形成开放系统建立激励机制心理基础知识结构思想方法观察与实践（二）主观条件二）主观条件 准备意识酝酿先前的学习感觉的提示易接受性和冒险性动机原理双极活

15、动 想象极和现实极。智力 和想象操作。（三）创造性思维的形成条件（三）创造性思维的形成条件 二、创造性思维的培养二、创造性思维的培养（一）培养创造意识（一）培养创造意识强烈的创造动机强烈的创造动机坚定不移的成功信念坚定不移的成功信念提高创造性思维能力n吸收能力。n记忆能力。n想象能力。n观察能力。n操作能力。（二）（二）1 1、吸收能力、吸收能力牛顿说：他之所以成为力学奠基人，原因是：“站在巨人肩上的结果。”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。“学问学问，一学二问，不学不问，一生混沌。”记忆能力n记忆的根本：背诵；n记忆的益友：争论；n记忆的基础：理解；n记忆的窍门：重复；n记忆的媒介：趣味；n记

16、忆的捷径：联想；n记忆的动力：应用；n记忆的助手：简化；n记忆的仓库：卡片。2、3 3、想象能力、想象能力4 4、观察能力、观察能力一教授讲糖尿病，用手指沾糖尿病人尿液后用舌尖舔，要求学生重复照做。实际教授伸出的食指，舔的则是中指。5 5、操作能力、操作能力三、开发人脑潜能三、开发人脑潜能 大脑皮层有新旧之分。大脑皮层有新旧之分。两栖类和鱼类只有嗅觉功能，爬行类的大脑两栖类和鱼类只有嗅觉功能，爬行类的大脑 才发展了其他功能，称为新皮层。才发展了其他功能，称为新皮层。新皮层与大脑新皮层与大脑 刺猬刺猬 兔兔 猴猴 黑猩猩黑猩猩 人人皮层的百分比皮层的百分比 32.4 50.6 85.3 93.8

17、 95.9 (二二)三位一体的大脑三位一体的大脑1 1、脑干、脑干：控制许多本能的反应，如呼吸、心率等控制许多本能的反应，如呼吸、心率等。2 2、边缘系统、边缘系统：是大脑的情感中心，控制人的情感和善是大脑的情感中心，控制人的情感和善恶判断，乃至价值取向，并在记忆中起恶判断，乃至价值取向，并在记忆中起关键作用。关键作用。3 3、脑皮层的左脑和右脑、脑皮层的左脑和右脑具有思考、交谈、观察、听和创造具有思考、交谈、观察、听和创造 等功能，等功能，是人类智能化过程的所在。是人类智能化过程的所在。“学术性学术性”的左脑主司语言、数学、逻辑的左脑主司语言、数学、逻辑等；等；“艺术性艺术性”的右脑，以形象

18、思维为主，主的右脑，以形象思维为主，主司空间、音乐、想象、视觉等，右脑存在司空间、音乐、想象、视觉等，右脑存在潜力为左脑的潜力为左脑的1010万倍。两脑由胼胝体连接、万倍。两脑由胼胝体连接、和谐工作，和谐工作，1+11+12 2。（三）小脑的功能：（三）小脑的功能：是用身体（动作）进行记忆的中枢。是用身体（动作）进行记忆的中枢。最初的学习是有意识地努力，用的最初的学习是有意识地努力，用的 是大脑，逐渐地小脑制造了模仿大是大脑，逐渐地小脑制造了模仿大 脑作用的模型，即活动型学习，反脑作用的模型，即活动型学习，反 复运作，熟能生巧。复运作，熟能生巧。大脑与小脑的协同：大脑与小脑的协同：形形象象地地

19、比比喻喻小小脑脑考考虑虑如如何何适适应应环环境境，用用确确定定的的思思路路去去解解释释现现象象，重重复复过过程程，让让大大脑脑更更多多地地考考虑虑改改变变应应激激适适应应的的环环境，讨论思考新的难题和内容。境，讨论思考新的难题和内容。因因此此只只有有小小脑脑运运作作得得越越多多，大大脑脑的的创创造造时时空空才才越越大大，这这也也是是符符号号性性学学习习与与活动性观察学习结合的脑生理基础活动性观察学习结合的脑生理基础。（四）脑电波分析与诱导（四）脑电波分析与诱导波：振动频率较慢，大多在睡眠时产生波：振动频率较慢，大多在睡眠时产生波：频率波：频率4-74-7次次/秒，静坐或发呆时的静心波秒，静坐或

20、发呆时的静心波波：波：8-13/8-13/秒，游戏和思考时的学习脑波秒，游戏和思考时的学习脑波波：波：14-28/14-28/秒，应激状态下，分析判断最秒，应激状态下，分析判断最 佳，不易持久易疲劳，烦躁佳，不易持久易疲劳，烦躁（五）人脑加电脑：（五）人脑加电脑：一是优化大脑信息加工机制和程序，一是优化大脑信息加工机制和程序，改变脑内信息结构，适应信息化环境改变脑内信息结构，适应信息化环境中学习、生活、工作能力；中学习、生活、工作能力；二是运用电脑多媒体，全媒体及网络二是运用电脑多媒体，全媒体及网络技术，可提高教学效率技术，可提高教学效率30%30%。语言智力语言智力：即读、写和用词语进行交流的能力。：即读、写和用词语进行交流的能力。逻辑或数学智力逻辑或数学智力：即推理和计算能力。人体的智：即推理和计算能力。人体的智力尚有音乐、空间或视觉、运动或身体、人际或力尚有音乐、空间或视觉、运动或身体、人际或社交、内在或内省智力等。社交、内在或内省智力等。通向大脑的六个主要通道通向大脑的六个主要通道：看、听、尝、触、闻：看、听、尝、触、闻和做。和做。（六）七个（六）七个“智力中心智力中心”和六个和六个“学习通学习通道道”