小学教师网络研修总结范文.docx

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1、小学教师网络研修总结范文小学老师网络研修总结范文小学语文网络教研是指在新课标理念的指导下，解决小学语文教化中的存在的富有共性，又难以解决的问题，依托网络资源，开发和利用网上教化资源，今日第一范文网小编给大家带来了小学老师网络研修总结，希望能够帮助到大家。 小学老师网络研修总结篇一 通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教化理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思索地将来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年老师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间

2、的学习作如下总结：一、树立活到老，学到老的终身学习观通过这次培训学习，结合自身的实际状况，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是教书匠。老师要想从教书匠转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老

3、化的观念去教化现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰二、变更工作方式，谋求共同发展新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为育人而学习是老师的天职。我

4、们应当主动参与上级组织的各种培训，接着学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为源头活水更好地滋润学生渴求学问的心田其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着非常重的作用。我们要以平常的教学内容为依据，采纳符合学生的评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让学生在参加和展示地过程中获得成就感，增加自信念。另外，我们老师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与相识，充分汲取和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语老师的要

5、求。综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的沟通上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论学问和课堂教学案例对我的影响不会因为学习的结束而结束，而会恒久指导我今后的教学，让其更为有效和完备。 小学老师网络研修总结篇二 随着新课改的推动，校本研修应运而生，并且蓬勃发展!它，是新课程改革的须要，是一线老师的呼喊，是保证新课程试验向纵深发展的有效途径，也是老师专业成长的坚实阶梯!以下工作心得体会范文小学老师校本研修心得体会范文由第一范文网工作心得体会频道为您细心供应，欢迎大家阅读参考。以市、区教化局及进修学校、学校的新学期工作安排为指导，以以人为本，狠抓常

6、规，规范发展，提高质量为工作思路，接着坚持让每一个学生都拥有胜利的人生起点的办学理念，本着实在、实干、实效、争先创优的原则，以规范化管理为主线，落实教化教学中心地位。狠抓常规管理，推动课程改革，大力开展好教学教研工作，加大教化科研力度，改进教学方法，使我校的教学质量稳步提高。一、 教学工作：(一)狠抓教学常规管理，重务实、重实效。1、组织老师仔细制定教学安排和复习安排，并刚好检查反馈，对安排的实施定期检查、指导、总结，反馈，做好安排的归档工作。2、教育处主动深化课堂参加老师的听评课，并适时反馈指导，使老师教学水平不断提升。3、加强教学常规工作的管理与考核，进一步完善教学常规月查制度。突出教学管

7、理中的五抓：抓备课––注意考核备课的质量与教学中运用程度;抓上课––目标明确、重点突出、注意培育学生自主探究、合作的学习方式，注意实力的培育;抓作业––学生作业达到适量、规范、工整，作业批改刚好、仔细、精确、规范，不出差错;作业不要流于形式，做到有批有改，并进行二次批改。将学生作业定期在展板上展示;抓反馈––老师仔细做好课堂教学的反思与总结工作，加强教学质量的跟踪、检测、评价、反馈工作;抓好竞赛活动––接着组织好师生教学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动学生

8、的学习主动性。4、组织在校学生进行考核，定期检查学生学习成果，以便查缺补漏，根据上级部署，仔细、合理支配考务工作，肃穆考风考纪，组织年组老师互换流水批卷，学生成果真实可信，刚好上报成果统计，深化年组科学实效地做好质量分析和抓差阅历沟通，能做好下一步的教学调整，教学成果有了显著提高。5、狠抓六年毕业生工作，定期出题考试，五、六年部前三十名学生滚动式参与由书记和教学校长亲自辅导的优生班，极大调动了学生学习的主动性。6、组织老师胜利地召开教学工作会议，并由教学校长做以关于小学有效课堂教学策略为主题的教学讲座14次，与老师共同探究新课程背景下小学数学课堂中的有效教学策略。促进老师对有效教学的深化理解;

9、进一步促进探讨小学课堂的教与学的方法，探求符合学生发展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提高课堂教学的效益，促进了老师的进步，提高他们的教学、科研水平。7、狠抓基础学问教学，提高学生对基础学问重要性的相识，做好校本课程的验收工作。这些活动的开展，透析出各年级学生基础学问的优点和不足，刚好提示老师明确辅导的侧重点，既调动了优等生的学习主动性，又加大了中下等生对学习的重视程度。(二)加大教研力度，提高老师素养1、组织老师主动参与业务学习，订阅报刊、杂志共计1525元，每人阅读教化专著两本以上，学校开展大型读书沟通活动3次，针对学科教学工作写出教学心得并适时沟通，共同提高，汇编成册。学期学习笔记

10、人均达9000字以上，提高了老师的业务素养。2、重视集体教研活动，各年组坚持周二、周四汇课，做到四定(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)三统一(统一教学目标、统一重难点、统一教学进度)，汇课中能够注意案例探讨和学情分析，加强对课改相识，提高教研实效性。3、主动开展老师基本功演练活动，严格根据区进修下发的关于老师备课和上课的基本要求进行上课、备课，主动开展评优课活动，为老师创建展示自我的舞台，评出校级优秀课并进行表奖，极大地调动了老师的工作热忱。获奖老师有：杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫，将考核结果记录档案。教学指挥系统人员对课堂教学常抓不懈，增加深化课堂，深化学生的次数，推门听课，结果

11、记录到期末老师考核档案中。牢牢抓住课堂这个主渠道不放，向课堂教学要质量，要效益，树立用时少，质量高的老师典型。抓好课堂调控，课后讲评工作。4、主动开展校本教研活动，坚持常常化、制度化、特性化、形式多样化，重点进行备课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动，教育处对活动将进行详实的记载。全部学科老师结合教学实际，以探讨性学习探究活动作为自己的探讨课题。深化探讨教材，进行备课，在组内进行集体沟通，改进，达成共识，捕获在教学中遇到的热点，困惑及共性问题，不断发觉问题，研讨对策，总结阅历，推广成果，促进老师专业水平的提高。注意课题运作的规范性，重视过程性资料的积累，做好阶段

12、总结，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。加强业务培训的指导，通过业务讲座、集中学、自学等多种形式使我校的教研活动向纵深程度发展。5、组织老师将各项活动的材料进行整理，老师上交的材料有：教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为老师教学考核的分数之一，并编辑了教案集和教学反思集。6、组织老师主动参与教材辅导，为老师创建外出学习的机会，李颖、杜丽杰赴沈阳学习，用理论指导自己的教学实践，并做了阅历沟通，做好了取经、传经工作。7、增加老师读书学习的自觉性和主动性，以校领导的读书报告会为引领，大力营造老师读书氛围，让读书成为老师的习惯，并开展以感悟经典，品评书香为主题的老师读书心得沟通活动，使老师

13、适应新形势发展的须要。8、创建以寓言故事为主题校内文化。结合我校的厅廊文化建设，以读寓言、讲寓言、创编寓言小故事等活动为载体，深化开展书香伴成长，才智享一生校内读书活动，开展寓言故事童话大赛，创建校内文化富有特色的新思路。9、组织老师仔细参与接着教化学习，按时按质完成各阶段的学习任务。全面提高老师素养，促进老师的专业成长，并颁发了老师接着教化学分证书。10、接着开展好东洲区名师、骨干老师成长培育策略及评定方法的探讨课题。提高骨干老师素养，发挥骨干老师的引领作用。全力培育名师，推出名师，大力宣扬校内名师，主动推动名师效应，拉动全体老师业务和素养的全面提升。对我校任课老师进行分层培育，实施教学新秀

14、––教学能手––学科带头人––名师培育工程。做到培育有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区优秀培育老师，李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培育老师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被评为区优秀主持人，学校被评为区优秀试验点校。依据东洲区进修学校的文件精神，我校开展了东洲区名师、骨干老师的举荐工作，举荐郭晶为区名师、李颖、刘曙燕、王小莉、孙铎鑫、牛燕飞、王岩为骨干老师，参与区级评比。三、开展好学生社会实践及校内生活活动1、学校长年坚持开展二课活动，组织四、其它工作：1、肃穆转入学手续。做好学籍电子化管理，做好学籍核查。

15、2、下发老师教材，教学用书及各种安排用表。3、定期核实学生数。4、加大控辍保学力度，使辍学率为0。5、仔细编排课程表，开全学科，开足课时。6、仔细做好双高普九迎检工作，科学规范档案材料，受到领导的好评。7、做好六年毕业生小升初工作，召开六年毕业生家长会，在会上，由张校长对家长做了升学指导工作。8、做好期末收尾工作和假期工作支配，老师人人有总结、论文为下一学期的工作做好铺垫。总之，我校在区教化局、进修学校的领导下，在校领导的支持和重视下，大面积巩固和提高教学质量，使学校的教学质量迈上新的台阶。 小学老师网络研修总结篇三 小学老师研修是老师教化的重要组成部分，是提高小学老师整体素养和促进老师专业化

16、的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。在这次远程教化培训期我收获了很多，现在把自己学习体会做个小结：一、通过这次研修，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去与现在始终是在努力变更，努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老

17、师是实践者，实践的内涵是变革。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生

18、，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。我们还更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求。