如何指导学生答好政治试题.docx

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1、如何指导学生答好政治试题如何指导学生答好政治试题纵观近年文综试题，命题坚持“经实力立意为主”的指导思想，遵循“源于教材但又高于教材”的命题理念，试题关注社会热点，具有剧烈的时代感，试题答案呈现出回来课本的特点，试题突出对主干学问的考查和学生综合实力的培育。从政治学科的应试状况来看，学生往往是自我感觉良好，但得分率不高。于是有学生无奈地埋怨“教材学问我很熟，就是不知道怎样用”，进而得出结论：政治学科难学。当然，部分学生得分率低，缘由之一是并非像他们自己认为的那样“学问很熟”，而往往是基础学问不坚固造成的；但思维方法、答题技能不到位也是一个非常重要的因素。因此，本人在教学实践中，就如何指导学生答好

2、政治试题作了一些探究。一、 多管齐下，提高学生解答客观性试题的实力文综客观性试题，往往以人们所关注的现实问题和社会热点问题、成语俗语、名言锦句、诗句等为切入点，突出对学生学问和基本实力的考查，试题以学科内综合为主。基于此，我在讲评客观性试题时，主要从以下几个方面下功夫：1、 详略兼施析缘由。即在课前作好充分打算，通过全面批阅学生试卷，充分驾驭学生反馈的信息。对绝大部分学生能解答正确的仅作简洁提示；对一些不是很难但学生得分率较低的题，作具体解答，并找出失分缘由，以便有针对性地加以弥补。例题：2023年10月15日9点，“神舟”五号载人飞船放射胜利，标记着我国首次载人航天飞行初战告捷，也标记着中国

3、人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。从哲学上看，这一事例体现了（）A、科学技术是第一生产力B、随着科技的发展，自然界和人类社会的存在与发展将以人的意志为转移C、人类可以创建、利用客观规律为人类造福D、人的相识实力在实践中不断提高解析：“科学技术是第一生产力”是经济学范畴，自然界和人类社会的存在与发展是客观的，人类可以相识规律利用规律但不能创建规律。故选A者没分清哲学学问与经济学学问，选BC者没能弄清书上基础学问，正确答案应选D。2、避轻就重破难点。即在讲评比择题时，重点突破社会时政热点、高考考点、教学难点相结合的难题。详细做法如下：、让学生仔细审题，把题干中的材料用政

4、治学科术语精确地转述出来，同时明确题干的指向（是要求从政治学、经济学还是哲学角度作答，是要求从哲理、哲学原理还是方法论或哲学启示角度作答，是从哲学中唯物论、辩证法、相识论还是人生价值观角度作答）。、对题肢逐一推断，解除表述错误的题肢。、解除不合题意的选项，选出最佳答案。例题：党的十六大报告强调，完成党在本世纪新阶段全面建设小康社会这个奋斗目标，发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。上述材料体现的哲学原理是（）在新阶段，我们想问题、办事情应从全面建设小康社会这个奋斗目标动身实践确定相识，相识对实践具有反作用量变是质变的前提和打算坚持作发展的观点看问题全面建设小康社会

5、最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力党对国家和社会生活实行政治领导A、 B、 C、 D、解析：此题是要求从哲学原理角度，而不是方法论，也不是经济学或政治学角度作答，因此可解除两个选项，从而就可解除BD 两个选项。再比较AC两个选项，区分在于是否选，材料体现了物质和意识的辩证关系，物质确定意识，要求想问题、办事情应做到一切从实际动身，而不是从奋斗目标之类的主观的东西动身，故项错误，答案选C。3、 方法思维巧点拔。即注意对学生答题技巧的指导。如明确提示学生：选择题中常见的“材料体现什么哲理”，可选哲学原理、也可选原理的方法论要求；“材料体现什么哲学原理”，则不对选相关原理的方法论；

6、“格料给我们什么启示”，则主要是从方法论角度作答。又如，涉及政治常识内容的题，则应特殊留意分清“国家或政府”、中国共产党和人民政协的相关问题，中共、政协不是国家机关，不能履行国家职能，国家机构组织和活动的依法治国原则、对人民负责原则也不能适用于中共和政协，从而避开张冠李戴。4、 纵横联系精扩展。即在讲评比择题时，一是除了明确试卷考查的学问外，还应把与此相关的学问联系起来，使学生能融会贯穿；二是对试题进行转化发散、题型发散，开阔学生思路，提高学生的应变实力和发散思维实力。例题：对人对事确定一切或否定一切，在生产上只重数量而忽视质量，只重经济发展而不顾环境污染等。这些做法或观点从哲学上看（）A、违反了冲突普遍性原理B、是一点论，是片面看问题C、属于形而上学的观点D、符合主要冲突原理解析：这是一道发散思维的题目，题目上廛的种种状况都是形而上学观点在实际工作中的种种表现，所以ABC三项都符合题意。从考查的内容来看，还可以转化成简答题，如“为什么我们在实际工作中必需坚持两点论、反对一点论？”、“从经济学角度分析，面对人世挑战，我国应怎样处理好数量和质量的关系？”、“处理好经济发展与生态环境的关系，这对发挥国家职能有何意义？”等。共2页，当前第1页12