小学美术教学计划进度.docx
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1、小学美术教学计划进度小学美术教学安排进度(精选16篇) 小学美术教学安排进度 篇1 一、学生现状分析:二年级有28个学生,学生经过去年美术学习,对美术有了肯定的相识,知道美术不止是画画,还包括制作、观赏。学生对美术有肯定的爱好,学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的看法不够细致。二、教学内容分析:(一)本单元教材简析:本单元美术教材共有4课,分观赏与评述、综合与探究等课型,其中综合与探究课比重较大,主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究(二)、教学总目标:(1)、认知目标:通过轻松的教学嬉戏,让学生相识和了解形形色色的作画方法;相识和了解绘画基础学问。(2)、智力实力
2、目标:培育学生造型技能;培育学生的创建性思维;培育学生对美妙事物的感知实力。(3)、思想品德目标:培育学生健康的审美情趣,用美学的眼光去视察事物;进一步培育学生对美术的爱好。(三)教材中重点、难点(简要分析):本单元的重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要,按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能,干脆参加并亲身经验各种社会实践活动,激励学生找寻各种材料,表达自己丰富多彩的想象。(四)教学的主要措施:1、老师方面:做学生发展的组织者、促进者,充分敬重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思索、去探究、去探讨、
3、去创作,激励学生通过自己的想象展示作品。2、学生方面:充分利用身边的各种材料及所学学问 ,动脑筋制做作品,学会合作,并妥当保存自己的设计作品。主动参与社会实践活动,开阔视野,增长社会阅历。 小学美术教学安排进度 篇2 一、指导思想:进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标:本学期我接着担当一、三、五年级的美术教学工作,我将依据以往的教学阅历,针对学生的心理特点和学习状况,通过美术课教学,将观赏、绘画、工艺融合贯穿在一起,以多种好玩的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生驾驭绘画技法,接着接受
4、基本技能和色调的传统教学。设计和手工接着深化学习。提高学生对美术的爱好和爱好,扩大美术的和色调的传统教学,扩大记忆、思维、想象和动手实力的提高。让学生能够脱离书本教材,自己独立的、大胆的去完成学习任务。三、详细工作:1、接着加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念。本学期,我将接着加强自身的业务培训,利用一切时间,多学、多练、多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要探讨活动,加强自己的业务实力,使自己由相识新课程到走进新课程。2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新模式及新教法的探讨。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学探讨。”同时发挥自己的创建精神,结
5、合实际状况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法,不断提高自己的教学水平。在课堂上将探讨沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、观赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生主动性为主,使学生开阔眼界、扩展学习的爱好和技能。3、组织学生多出作品,参与各级各类的赛事。四、教学要留意的问题:1、留意课堂秩序,防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。2、自调颜料比较难把握,应当留意课室卫生,用品的清洗。总之,美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以儿童爱好、阅历、学问的发展为目的,以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基
6、础学问,学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量。 小学美术教学安排进度 篇3 本学期一至六年级教材难度及敏捷性有相应加大,所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所须要的绘画工具及绘画方法上有很多精彩之处,所以学习起来,有肯定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈,引人入胜,如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色调方面的学问等课程为课堂增加很多轻松愉悦气氛。特殊是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增加了很多手工趣味性的内容,且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活,能充分地调动学生的创建天性,让学生在玩乐中得到全方面的发展。一、学生现状分析
7、:各年级学生从绘画的素养上看千差万别,有先天因素,有后天缘由,有因地域不同而不同,造成他们对美术课爱好的不同,所以,在课堂上的接受实力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭,去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的爱好。二、教学目标:(一)低年级段1、能够对色调有进一步的相识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简洁的手工制作,培育其动手制作的爱好。3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容
8、的支配,熬炼其观赏实力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力,给学生一个自由想象的空间。(二)中高年级段1、让学生自行观赏中外名作,提高学生的观赏实力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画,熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增加其民族骄傲感。4、对美术字有肯定的相识,对其作用有肯定的了解,能够独立设计出适合肯定主题的板报,熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。5、创建出更多的机会
9、让学生干脆接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。(三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加,放手给学生,充分调动学生的主动性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发觉问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参加教学过程,共同探讨、探究、解决疑难。三、教学措施:1、区分年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,按部就班,注意点、面相结合,以点带面,共同进步。2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的憧憬与追求。3、每堂
10、课前依据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法敏捷,层次清楚,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下,老师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领悟课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展,同时实现老师与新课程的共同成长。5、注意美术课程与生活阅历紧密联系,使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力,提高审美意识、实力,增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感,发展学生创建美妙生活的情愿与实力。6、留意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文插图,为日记作文配图;结合
11、自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地。四、课时支配:低年级美术2课时/周至期中上到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课 小学美术教学安排进度 篇4 20_年的高考已经结束了,美术专业取得了较好的成果,全班_个学生,专业全部过关,分_分,最低分_分。专业本科上线率为90。5%,最终结合文化有_位同学本科上线,取得了前所未有的好成果,远远高于兄弟学校。结合本次考试的试题和学生考试后的反映,分析后认为主要具有以下几方面的优势及存在问题。一、老师的工作看法和学生的学习看法本届学生在高一和高二都不是本人所教,接手高三时,由于高二时素描和色调课时支配不太合理,导致色调科目教学进
12、度落后,学生色调表达实力差,但素描基本功较好。针对这一状况,我刚好调整教学方法,把本该高三的默写改成临摹一阶段,并利用课余时间加强抽查、督促。学生由于发觉了自身的差距,学习看法比较端正,学习主动性较高,保证了学生专业水平的快速提高。二、老师对高考信息的收集和对教学内容的调整今年的考试在不断改变,但详细的方法始终没有确定,所以我仔细分析考纲,不放过一个可疑和不确定的地方,多渠道去找寻相关资料,确定详细的考试模式,让学生进行各种形式的训练,从而保证了学生在高考时能镇静应变。三、老师教学方法的改革色调默写的内容是多变的,有时很偏。针对这一状况,我对学生进行分层次教学,以抓好基础内容为教学的根本,对专
13、业水平好的学生再进行拓宽。事实证明,这个方针是正确的,高考试题中的全部物品都是我们平常训练的内容,且80%的物品在考试前一天的模拟试卷一样,使得学生在高考中水平充分发挥。四、老师对培优补差工作的重视在高三教学中,学生的水平凹凸不平,特殊是几个从文秘专业转来的同学专业水平很差,学生自己也很没有信念,迟疑不决。我做好他们的思想工作,让他们放下包袱,并在教学中和课后加强辅导,使他们的水平快速提高,最终在高考中取得了较满足的成果。 小学美术教学安排进度 篇5 一、学生状况分析1、学生有深厚的绘画爱好。2、学生已具有肯定的分析推断实力和造型表现实力,能进行完整的画面构思、表现。3、学生缺乏持之以恒的学习
14、精神和坚决的美术学习目标。二、教材分析本册教材分造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满意各种学生创建美和表现美的愿望。(一)、全册共20课,教材编排方式较一年级教材有所变更:1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。2、加强了美术学科与其它学科特殊是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合,第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合,第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。(二)、各课内容的编排有许
15、多美丽的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于老师进行教学参考和学生自学。三、教学目标1、激发学生爱美、寻美、创美的爱好,培育学生酷爱美术的情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。3、激励学生通过多种途径尝试运用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简洁组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。4、激励学生视察生活、观赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。5、采纳造型嬉戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动,发展学生综合解决问题的实力。四、教学重难点教学重点:了解美
16、术语言的表达方式和方法,敏捷的驾驭对造型、色调的运用,激发学生的创建精神,发展美术实践实力,增加动手实力和审美实力,渗透人文精神。教学难点:发展学生的艺术感知实力和造型表现实力,培育审美情操,渗透德育。五、教学措施1、 遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生绽开想象,通过比较的、探讨等方法,引导学生体验、思索、鉴别、推断,提高学生审美趣味。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力,主动为学生创设有利于创新精神的学习环境。3、加强师生的双边关系,即中是老师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。4、采纳多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。5、 变更评价方法,采纳自己
17、评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价,充分确定学生的进步和发展,敬重特性差异,重视学生的自我评价,激发学习爱好。 小学美术教学安排进度 篇6 本学期一至五年级教材内容都有所变更,难度及敏捷性相应加大,所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所须要的绘画工具及绘画方法上有很多精彩之处,所以学习起来,有肯定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈,引人入胜,如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色调方面的学问等课程为课堂增加很多轻松愉悦气氛。特殊是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增加了很多手工趣味性的内容,且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活,能充分地调动学生的创
18、建天性,让学生在玩乐中得到全方面的发展。一、学生现状分析:各年级学生从绘画的素养上看千差万别,有先天因素,有后天缘由,有因地域不同而不同,造成他们对美术课爱好的不同,所以,在课堂上的接受实力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭,去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的爱好。二、教学目标:(一)低年级段1、能够对色调有进一步的相识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简洁的手工制作,培育其动手制作的爱好。3、能够从优秀的儿童作品中汲
19、取一些养分以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配,熬炼其观赏实力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力,给学生一个自由想象的空间。(二)中高年级段1、让学生自行观赏中外名作,提高学生的观赏实力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画,熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增加其民族骄傲感。4、对美术字有肯定的相识,对其作用有肯定的了解,能够独立设计出适合肯定主题的板报,
20、熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。(三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加,放手给学生,充分调动学生的主动性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发觉问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参加教学过程,共同探讨、探究、解决疑难。三、教学措施:1、区分年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,按部就班,注意点、面相结合,以点带面,共同进步。2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨
21、,激活他们的思想,充分表达学生对美的憧憬与追求。3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法敏捷,层次清楚,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下,老师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领悟课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展,同时实现老师与新课程的共同成长。5、注意美术课程与生活阅历紧密联系,使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力,提高审美意识、实力,增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感,发展学生创建美妙生活的情愿与实力。6、留意美术与其他学科的渗
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