中小学语文公开课优质精选推选------《背影》.ppt

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1、,背影,导入：,世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的背影，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。,背影,朱自清,学 习 目 标,知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2体会自己父爱的深沉与伟大

2、，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。,作 者 简 介,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省 扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有绿春背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河，收在朱自清全集里。 背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。

3、作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,、听课文录音 。背影 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。,整体感知 理清文脉,交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐蹒 跚 颓 唐 琐 屑 晶 莹差 使 狼 藉 簌 簌 擦 拭,预习测评,xi,sng,chu ch,y,pnshn,tu,suxi,yng,chi,j,s,sh,1、这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？,整体感知 理清文脉,开头一段的作用？,开篇点题，点明背影。抒写思念之情，为全文定下感情基调，又提示了全文内容核心，突出背影，

4、使读者产生悬念。,2、文中一共出现了几次背影？,出现了四次背影。,3、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？,在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。,怀念父亲 难忘背影 望父买橘，刻画背影 父子分手 惜别背影 别后思念 再现背影,4、这篇文章记叙的主要事件是什么？,父子在浦口车站依依惜别的情景,5、文中抒发了怎样的思想感情？,表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了作者对父亲深切的怀念之情。,文章层次结构（全篇）,我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子,祖母去世父亲失业 家境惨淡父子离别,二三自然段,在二三段中找关键性语句，指出其作用？,那年冬天，祖母死了，父亲的差事

5、也交卸了，正是祸不单行的日子。,这一句点出事情起因，交代“背影”的背景，烘托出家境的悲凉。,初读感知，识“背影”,你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,质疑探究、精心赏析,第二次。我们下面学习第二次“背影”。,1.送行是文中记叙最详尽的部分，请概括这部分记叙的内容。,决定亲送 过江 进站 买票 讲价 登车 拣座 买橘 话别,二、研读经典，品“背影”,2.请找出父亲送儿子上车过程说的四句话，并体会它所包含的意思。,不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。,（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）,关怀，不放心,关怀，无微

6、不至,惦念儿子旅途平安,要儿子小心照看好行李,3.读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？,.父亲的穿戴：.走路的姿势：.爬月台时的动作：,黑、深青,（家境不好，心情忧伤）,蹒跚,（年龄大，腿脚不便）,探、攀、缩、倾,（行动不便，艰难）,肖像描写：衣着描写,找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！,沉重的背影,作者是怎样描写刻画第二次背影的？,动作描写：父亲走路的姿势,作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？蹒跚：

7、走路缓慢摇摆的样子。走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！,蹒跚的背影,动作描写：爬月台我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,父亲爬月台是怎样描写的？,动作描写运用了哪些动词？（攀、缩、倾）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了

8、年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么的紧张啊！）同样，“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。,艰难努力的背影,为什么第二次背影写得这样详细？,这个背影，在全部的故事情节之中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。,课后一 2题课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？,父亲离去的背影，放在人流中写

9、，由远而近，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。作用：体现了子爱父的情感，为父爱感动情不能已，一旦分手格外依恋惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。,课后一 3 最后一次背影却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因,父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影 ，所以这一处背影是在“晶莹的泪光”见的。,不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,质疑探究、精心赏析,我买几个橘子去。你就在此地，不要

10、走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,质疑探究、精心赏析,我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,质疑探究、精心赏析,背影中作者流了几次泪？,辛酸的泪,质疑探究、精心赏析,再现背影,泪光莹莹,见父亲,睹家境,想祖母,难过的泪

11、,望父亲买橘,父子离别,感激的泪,背影远去，依依惜别,惜别的泪,背影朱自清,父,爱,子,父子情深,升华：学会感恩 学会爱,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！,情感迁移 感受深情,青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一篇日记。,结束语：,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试

12、着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩,（音乐欣赏 ）,四次流泪,四个背影惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分别）再现背影（深情怀念）,父子情深,悲哀之泪,感动之泪,感伤之泪,伤心之泪,背 影,开篇设疑,6,回忆往事,悲凉气氛,别后思念,父子情深,以 为线索，贯穿全文,1,2-3,4-5,7,（思念父亲）,（别时家境）,（细心关照）,（望父买橘）,（父子分别）,惦记背影,铺垫背影,刻画背影,惜别背影,（别后怀念）,再现背影,背影,深切思念,话 题：,敞 开 你 的 心 扉,在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。,感谢参与，敬请指导再见！,