幼儿园大班童话《古塔上的鸟》说课稿.docx

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1、幼儿园大班童话古塔上的鸟说课稿一、教材分析古塔上的鸟这个童话故事虽然篇幅不长，情节简洁，却蕴含了深刻的环保教化意义。整个故事叙述方式简洁明白，以两只小鸟的活动为主线：飞来塔顶衔草做窝生活孤寂衔来种子漂亮花园人们反省全城改变。将新旧城市的外观作了显明的对比，幼儿从中受到了感染和教化，懂得了城市绿色美化的重要性。这个活动要求幼儿能感知故事内容，大胆讲解并描述自己喜爱的绿色城市。并充分发挥想象：假如我们的城市没有树和花，我们应当怎样做？活动重点是：感知新旧城市的改变，大胆地进行讲解并描述，学习词语：古塔、冷清、孤寂。难点是：知道城市绿色美化的重要性，初步树立环保意识。这个活动可先采纳视察比较的形式，

2、出示故事中新旧两个城市的图片，让幼儿视察讲解并描述两幅图的不同。然后组织幼儿探讨：你喜爱哪个城市？为什么？再通过提问，引发幼儿自主阅读幼儿图书，初步了解故事内容，感知城市被变更的过程：小鸟飞来塔顶衔草做窝生活孤寂衔来种子漂亮花园人们反省全城改变，从而懂得绿色美化的重要性。最终可引导幼儿与同伴合作用剪贴的方式构建心目中的绿色城市。二、教学目标1、能自主阅读图书，感知故事内容，知道城市绿色美化的重要性。2、通过视察探讨，感知新旧城市的改变，大胆地讲解并描述自己喜爱的绿色城市。3、乐意与同伴合作用剪贴的方式创建新城市，初步树立环保意识。这三个目标中蕴涵了学问阅历的获得、语言实力的提高和情感方面的培育

3、，体现了目标的综合性和层次性。大班幼儿已经有了肯定的阅读阅历，只要稍加引导，他们就能自主地阅读并感知故事内容。纲要指出：发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。因此，我们将本次活动的重点放在“感知新旧城市的改变，大胆地进行讲解并描述”。并让幼儿在视察讲解并描述的过程中获得情感体验，树立初步的环保意识。三、教学方法本活动主要采纳了直观形象法、语言探讨法。1、本活动有始到终贯穿的是直观形象法：视察是幼儿获得学问的最有效的途径。于是，我选择了视察图片的直观手段。幼儿的思维具有详细形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有肯定的难度。色调艳丽、形象详细的图片，简单吸引幼

4、儿的留意力，激发学习爱好和热忱，帮助幼儿理解和记忆。而且，我有效地将语言与图片的演示结合在一起，使幼儿能更好地理解故事的内容。2、语言探讨法：探讨法是儿童自己教化自己、主动接受教化的方法，不是被动地接受教化。活动起先环节我就引发探讨内容：这两幅图有什么不同？你喜爱哪个城市？为什么？假如我们的城市没有树和花，我们应当怎样做？在幼儿感知故事的环节中我也引导幼儿探讨沟通：为什么这个城市里很多人都没有见过真的鸟？然后由幼儿进行探讨和回答。激励幼儿深化思索问题，并提出与别人不同的看法。探讨法结合了规程的要求，为幼儿创设了表现实力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的老师讲解，避开了幼儿因说教、指导过多

5、而产生的抵触心理和行为。本活动中我还运用了启发式教学法、比较法、操作体验法等。四、教学过程本次活动我设计了视察比较、自主阅读、以境促感、合作建构、活动延长五个环环相扣的环节，整个设计突出了三个点：1、教具直观：语言与图片的演示结合在一起，使幼儿更好地理解故事的内容和所表达的情感。2、语言引导：以往的语言活动常常会出现是大部分实力强的幼儿才有机会说出他们的看法，而实力一般的幼儿会因没有机会说而很快地失去爱好。因此，这次活动，我设计了引导性强的几个问题引导幼儿探讨沟通，让他们想说、敢说、有机会说。3、情感体验：幼儿在理解故事的基础上进行构建新城市的剪贴活动，使他们的环保意识得到了进一步的强化。（一

6、）视察探讨引入主题活动一起先出示故事中新旧两个城市的图片，通过提问：“这两个城市有什么不同？”吸引幼儿的留意力，要求幼儿通过视察比较，大胆讲解并描述两幅图的不同点。再引导幼儿探讨：“你喜爱哪个城市？为什么？”“假如我们的城市没有树和花，我们应当怎样做？”该问题把幼儿带进一个思索想象的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜爱说的语言环境，并让幼儿初步产生美化城市的意识，为下面的故事做好铺垫。（二）自主阅读感知故事引导幼儿在刚才想象的基础上来自主地阅读故事：“我们一起来看看故事中的城市是怎样改变的？”感知城市被变更的过程：小鸟飞来塔顶衔草做窝生活孤寂衔来种子漂亮花园人们反省全城改变，从而懂得绿色美化的重

7、要性。在此环节中引导幼儿学习词语：古塔（指很久很久以前的塔）、冷清（很少有人来）、孤寂（孤独）。（三）以境促感境中生情此环节结合了语言和图片，再次调动了幼儿的爱好，以分段讲解并描述故事为主要形式，通过一个一个的问题，找出了故事的重点，特殊是问题：“为什么这个城市里有很多人都没有望见过真的鸟？”引导幼儿不断思索、探究，得出是城市里没有花草树木的原因，使幼儿明确城市绿色美化的重要性。故事结尾处人们看到小鸟建的绿色家园后起先反省，于是整个城市都发生了改变。在这种情境下，幼儿美化城市的情感也更加剧烈了。（四）合作建构拓展升华。为加强幼儿环保意识，我设计了“小组构建新城市”这一环节，供应废旧纸、吸管、剪刀、双面胶等材料，激励幼儿与同伴合作建构自己心目中的漂亮城市。满意幼儿美化城市的愿望，在培育他们的合作实力，提高他们动手操作实力的同时幼儿的环保情感得到了进一步升华。（五）活动延长照料植物一节课的结束，并不是整个活动的结束，在日常生活中，教化幼儿要爱惜花草树木，引导幼儿悉心照料自然角的植物，关注它们的生长过程，进一步强化幼儿的环保意识。