学生实习班主任鉴定意见.docx

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1、学生实习班主任鉴定意见学生实习班主任鉴定看法（通用5篇） 学生实习班主任鉴定看法 篇1 *同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任沟通班级状况，与同学谈心，进行个别指导。仔细听取老师的看法，并虚心学习，主动主动参加班级管理与活动，做学生的知心挚友和“大哥哥”。该生有较高的素养、剧烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象!在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参加组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学沟通、指导，受到学生的好评、欢迎! 学生实习班主任鉴定看法 篇2 在为期两周的实习过程中，书本学问与实际操作、理论与实践的碰撞

2、，锭放出青春的火花，让我对将来踌躇满志的同时，也让我更清晰的了解到自身的不足。本次实习将为我以后的定位供应主动的参考作用。纸上得来终肤浅，若知其事终须行。本次实习，让我得到了进一步相识社会、接触工作的机会，并在有关领导和同事的关切与指导下了解到高校生工作期间出现的各种问题，例如：刚毕业的高校生常常犯些马虎大意的错误，忽视细微环节问题，他们让我懂得仔细的工作看法比实力重要；由于缺乏肯定的社会阅历，高校生在处理人际关系方面手法有欠成熟，他们让我知道良好的人际关系有助于工作又快又好的完成；以天之骄子自居的高校生总以为自己学问比别人丰富，傲慢、浮躁，他们让我理解到勤奋好学是工作的良好习惯领导与同事的关

3、切与指导让我倍受鼓舞、受益匪浅。肩膀上的责任让我感受压力，同时也让我在前进的路途中迈出踏实的脚步。虽说是实习，然而我把它看作真正工作的起先。在我负责跟踪的“科技短信”活动与“创新论坛”的工作中，得到了不少熬炼的机会，写作实力的加强、语言表达实力的提高、组织实力的培育、仔细看法的熏陶等认我满怀激烈，并指引着我以后发展的方向。再一次感谢科技馆的领导与同事，是他们把我空白的桌面上堆满厚厚的文件，是他们给了我按时完成任务的限制，是他们谆谆教育的话语。我信任领导与同事的指导将为我以后走进社会踏出坚实的脚印。本次实习，既是一个学问与实践连接的过程，又是一个不断完善实践与学问理论差距的机会，日后我将接着改善

4、自身的不足和缺点，塑造成双转型社会中的学问人才，为以后迈进竞争激烈的社会踏出铿锵的步伐。 学生实习班主任鉴定看法 篇3 为期7个星期的教化实习就快要结束了，而就在此刻我发觉自己已经爱上了这所学校，爱上了我的学生、我的指导老师高老师，第一次品尝到了作为一位实习生即将离开自己老师和学生的那份恋恋不舍。初为人师，对我而言，难的不是胆识，不是去克服惊慌，因为我在读中学的时候就帮老师上过一些习题课，那时候他们称我为“毛老师”，而且我还有既是同学又是学生的同学。四年之后，我又听到了“毛老师”这个称号，这一次我感觉它是如此的真实。对我而言，难的正是细微环节上的问题。第一次试讲时，本以为自己已经打算得很充分了

5、，但课堂上出现了不少的问题，董老师和高老师都给我提出了许多珍贵的看法，指出了我的问题主要是一些细微环节问题。比如板书设计问题，老师语言的简洁问题，课堂节奏的限制问题。这时，我才明白，备课不仅仅是把每个学问点搞清晰，把上课的流程搞清晰就可以，而是要考虑到很细的地方，比如你的这句话写到黑板的什么位置，前后两个学问点用什么语言来连接等，对于我们初次上课的人尤其是这样。此后，我多次仔细的听了高老师的课，依据两位老师的看法去找那些不同的细微环节，以改正自己的不足，提高自己的教学技能。后来高老师给了我不少的课，我在课堂上起先留意了板书问题、老师用语的精炼和连贯问题以及课堂节奏的限制问题，慢慢的找到了一些感

6、觉。每堂课上完后，有要走到教室后，看看这节课的板书有没有问题，下次应当留意什么，能后想一想：这堂课自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教学实力有了较大的提高，对于小学课堂有了更清晰的相识。当然，我离一名优秀老师还有很大的差距，但我信任这次实习为我打下了肯定的基础，基本达到了一名合格的老师的水平。在此，我真心的感谢高老师这一个半月来对我的虚心指导和培育，同时也感谢董老师对我的指导。 学生实习班主任鉴定看法 篇4 为期几周的实习最终结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为老师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛苦，发觉自身的一些不足之处要，做好一个一般的中学老师也不是一件简洁的事。在

7、过去三年数学教化的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学学问的学习，以及对教化理论和心理学理论的学习，驾驭新的教化理论学问和扎实、系统、精深的专业学科学问，能使自身的学问结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必需的，却不是充分的。现代教化要求老师除了精通某一学科的特地学问，懂得教化理论，驾驭教化方法以外，还要求老师具有较好的语言表达实力和文字表达实力，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的实力，有扎实的基本功和肯定的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观，有肯定的文化修养和高尚的审

8、美情趣。老师作为一个特别的职业，须要具备很强的语言表达实力，才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。老师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老老师教育在文理课程上有偏科的学生经常会说，语文假如学不好，理解实力差，会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样，对老师，其实也是这样，表达实力和方式有欠缺的话，会干脆影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的老师讲出来的效果可能完全

9、不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种状况下老师口语表达实力的强弱干脆确定了课堂教学效果及整个教化质量的好坏。教化学家苏霍姆林斯基说：“老师的语言素养在极大程度上确定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍旧有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的实力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的留意力。在教化理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最便利的教学媒体仍旧是黑板和粉笔

10、，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。老师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，老师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生仿照进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为老师各方面的技能的现阶段希望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培育作为老师应有的基本技能。另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我起先感觉到喉咙干涩，难受，当时最担忧的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在

11、并没有这样，只是喉咙哑了几天。后来我发觉很多中学老师都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的带教老师，自从走上老师岗位几年来始终都声带过渡疲惫，声音嘶哑;办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为很多来老师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能赐予我们一些如何发声，如何爱护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。老师的任务不仅仅是“教书”，还必需“育人”。因此，老师对学生施加的影响必需是全面的。老师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓肯定专业学问的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础学问，即使是数学老师除了数学专业学问和相关理科学

12、问外，也应当具有肯定的人文历史方面的学问。理论的劝服力须要有丰富生动的学问来体现，老师必需具有广博的学问背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的学问提高理论的劝服力，增加自己的教学魅力。“教给学生一杯水，老师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多支配一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的学问水平，优化学问结构。以上是我的实习报告总结，算是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思索，在论文中探讨，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到很多东西，希望将来能成为一个合格的老师。 学生实习班主任鉴定看法 篇5 人生都是由一个一个阶段

13、组成的。我们的童年是一个阶段，我们的学生时代又是一个阶段。但是对于我们，河北师范高校的师范生来说，我们的人生好像比其他人多了一个阶段，那就是顶岗实习。从学生到老师，看似很大的转变，其实只是从大三这一年起先，静静地进行着。大三上半年，当别的学校都在紧锣密鼓的支配着各种各样的专业课时，我们学校给我们每个师范生都支配了这样一门课程：教学法。而且还是中学教学法。在教法老师的慷慨陈词下，我们看到了不一样的中学教化理念。随后，我们起先打算教案和课件，打算在微格教室的录课。那时的我们回忆着自己的中学，在回忆中思索着一名老师的形象。大三下本年，冬天的寒意还没有退去，我们就踏上了实习的征程。还记得刚来三中时的自

14、己，在办公室遇到年龄相仿的老师还会迟疑是该称呼老师，还是干脆称呼同事的名字。到现在，早已变得非常熟络，除了课程方面的沟通，在生活上也像老挚友一般了。还记得刚起先上课时的自己，总是早早的把教案写好，写得非常具体，具体到上课时要讲的每一句话都要一个字一个标点地写的清清晰楚。到了接近上课的前一天晚上，把教案拿出来背了又背，记了又记，还生怕其次天会有所遗漏。甚至到了梦里，依旧在看课件捋顺自己的教学思路。直到这节课上完，这种紧绷的感觉才会消逝。然后又起先看下一课，如此往复了很久，我才渐渐适应了中学老师的备课讲课的节奏。还记得起先听班会课的自己，拿着笔记本，站在教室的最终面，一边细致地记录下班主任的班会内

15、容，一边环顾着教室的四周。每每听到班主任的总结，我就觉得岁月真是一位最精彩的老师，他可以把一个人雕琢得这么有条理。班主任处理班里事务时，我都在旁边学习，期盼着我有一天也可以变成班主任这样有实力处理任何时间的人。等到了接近实习结束的时候，我也走上了班会的讲台。当我一条一条清晰的跟学生讲期末复习问题时，我惊喜地发觉，岁月带走了我的青春，但给我留下了成熟，留下了阅历。不同的人生阶段总是给人不同的感悟。像我们的童年，留给我们的感悟是单纯的人生是最美妙的。像我们的学生时代，留给我们的感悟是学问可以变更世界，努力总是会有回报的。而我们的顶岗实习，留给我最大的感悟是人生是须要体验的，我们在体验中成长，在成长中重新思索和定位我们的人生。