中小学语文公开课优质课件推选------《荷塘月色》(优质课一等奖).ppt

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1、,荷塘月色,0,一、整体感知：1.这篇文章主要写了什么？,2.课文中哪些段落直接写荷塘月色的？,第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。,第五段侧重月色，写荷塘上的月色。,二、品味语言,作者具体描写了月下荷塘的哪些景物？作者怎样描写的？,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶

2、子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。,但有人为了精炼，把这段文字精简到69个字。,朱自清先生用了218个字描绘荷塘。,比较阅读,月下的荷塘,弥望 田田 出水很高 舞女的裙 （ 比喻 ）,袅娜羞涩 明、珠、星星、美人（ 拟人、博喻）,缕缕 渺茫的歌声 （通感）,颤动 肩并肩（比喻、拟人）,看不见的 脉脉拟人,静,动,幽雅宁静,（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）,荷叶荷花荷香荷波流水,结构详解,博喻 ： 用几个喻体从不同角度反复设

3、喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。 运用博喻能加强语意，增添气势。例如： 辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。,本体：荷花喻体：明珠、星星、美人,移觉,耳中见色，眼里闻声,1.他的声音很粗。2.她的笑容很甜。,鉴赏第五段。有人说：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？,荷塘上的月色,（ ）（ ）,月光 月影,如流水静静地泻 薄薄的青雾浮起,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦月光又像画在荷叶上,灌木的黑影 杨柳的倩影,光和影的和谐像名曲,虽是满月,却有一层淡淡的云,朦胧优雅,木兰花

4、 宋祁 东城渐觉风光好，縠h皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句,“闹” 字历来为人称道，你认为妙在何处？,炼字典例,“闹”为“热闹”之意，此处春意盎然;(1分）红杏枝头，团花锦簇，花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，一派热闹繁忙的景象 ;(1分） “闹”字，运用拟人手法，化静为动， （1分）一派春意盎然、生机勃勃的意境表现得淋漓尽致，还表达了词人对于美好春光的留恋之情。（1分）,参考答案：,词义,意境氛围,手法,景象,思想感情,一、炼字类型,二、提问方式,1、解释该字在句中的含义。释含义

5、2、展开联想把该字放入原句中描述景象描景象，摹情态3.明确手法（拟人，化静为动，以动衬静）及效果明手法 4、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。点情境/表感情/谈作用,三、答题步骤,炼字题,1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2.这首诗某句中某字可否换成另一字？请简 述理由。,学以致用，鉴赏动词“泻”字。,泻，倾也，液体很快地流的意思。一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。,总结：,第4段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。更绝的是，全段作者没有提及月光，但处处有月。 第5段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。,1.尝试运用三种以上修辞写一段景物散文，字数不少于100字。2.练习册同步内容。3.背诵课文4、5段。,作业布置：,感谢参与，敬请指导再见！,