幼儿园健康领域教学方案实施方案.docx

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1、幼儿园健康领域教学方案实施方案幼儿园健康领域教学方案实施方案（精选20篇） 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇1 活动目标：1.探究树叶的多种玩法，体验玩树叶的欢乐。2.用滚动身体的方法使自己身上粘满树叶，提高身体的协调性。3.培育勇于面对困难的精神。活动打算：1.让每位幼儿穿简单吸附树叶的毛衣或针织衣物。2.收集各种树叶(或找一块有很多树叶的草地)。3.软垫搭成的斜坡。活动过程：一、热身活动1.师：队员们，今日天气这么好，跟着队长去探险吧!2.(播放音乐)动身前让我们穿戴好装备：一起来戴上小黄帽(头部运动)，穿上小外套(肩部运动)，戴好手套(手部运动)，穿好裤子(下肢运动)，立正!二、树叶嬉

2、戏1.设置情境，提出问题。师：探险之前有一个任务考验你们，谁能在1分钟时间内，用身体粘上树叶来爱护自己，不被敌人发觉。2.自由探究，初步体验，老师小结。3.再次尝试，引出重点。(引导幼儿尝试用各种方法使身上粘满树叶。)请部分幼儿介绍自己的玩法。重点介绍侧身滚。老师示范讲解侧身滚动作要领：滚的过程中，双手双脚并拢伸直，肚子、臀部要轮番贴牢地面，并尽量不偏离前行方向。幼儿尝试侧身滚。(老师指导，提示幼儿保持相宜的间距，避开碰撞。)老师点评。三、男女大比拼1.师：现在我们朝下一关动身。看，你发觉了什么?对，这是一个小山坡，我们要从山顶侧身滚到山下，你们有信念吗?2.请一幼儿示范，并强调重点：侧身滚动

3、作要标准，滚到山下须要立刻站起来，到一旁休息。3.男女分队，尝试高处侧身滚下来。4.老师点评。四、结束部分1.师：你们今日玩得快乐吗?今日我们和树叶宝宝一起做嬉戏，还学会了侧身滚这个本事。下次我们再去探险吧!2.幼儿在音乐声中做放松运动。 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇2 活动目标：1、相识甲型流感，知道其传播途径及危害。2、加强自我爱护，预防甲型流感。3、明白流感并不行怕，建立战胜流感的信念。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动打算：1、广泛收集网络，报刊，影视等关于流感的图文资料。2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作图片。活动过程：一、相识甲型流感。谈话：在地球上，

4、有一个叫墨西哥的国家，前一段时间，那里的人们过得很不好，原来，有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。(播放介绍疫情的视频)(向幼儿介绍这种病还没有药可以医治，而且会传染。)幼儿探讨。甲型流感为什么那么厉害?它是怎么传染的?二、甲型流感1、甲型流感这么恐怖，你们胆怯吗?有什么方法可以预防甲型流感呢?(勤洗手，勤开窗，人多地方我不去，出门戴口罩，并出示相应的图片。)2、假如病毒来到我们的身体里，你要怎么办?(刚好就医，要到正规的大医院)我们身体有一支叫免疫系统的军队，他们会英勇的和病毒作战，爱护小挚友。怎样让这支军队变得更加强大呢?幼儿学习五做到：做到睡眠足够，做到摄入平安丰富的养分，做到熬炼身

5、体，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣，做到避开咳嗽喷嚏者，自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。3、甲型流感特别凶 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇3 活动目标：1、引导幼儿视察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步驾驭正确的刷牙方法。3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动打算：1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、PPT1、PPT2。3、牙模型、牙刷一把，小镜子。4、请专业牙科医生到活动现场活动过程：一、引出课题，激发幼儿爱好。1、播放PPT1，幼儿观看。2、提问：动画中

6、的牙齿怎么会有小黑洞呢?二、幼儿视察探讨怎么会有蛀牙的?1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样?2、请幼儿相互视察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。3、探讨：怎么会有洞洞的?三、通过视察，了解酸会腐蚀牙齿。1、请幼儿视察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。2、说一说它们有什么不同?3、探讨：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提示幼儿闻一闻醋的味道)老师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。4、播放PPT2，了解爱护牙齿的方法。5、请出专业牙科医生讲解，进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就

7、象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。四、请小挚友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?五、探讨：怎样爱护自己的牙宝宝?1、早晚刷牙，进食后漱口。2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。3、定期检查牙齿。六、学习正确的刷牙方法。1、利用模型，边示范，边讲解正确的刷牙方法：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇4 活动目标：1、初步了解外出时乘坐公共交通工具上车、乘坐及下车时的平安常识。2、在学习了乘车平安常识的基础上，愿做一名文明小乘客。3、树立平安及自我爱

8、护意识。活动打算：多媒体课件、小红花。活动重点：了解乘车时的平安常识。活动难点：在学习了乘车平安小常识的基础上，情愿做一名文明小乘客。活动过程：一、小挚友，你们做过公共汽车吗?快乐吗?今日，天气真好!丫丫要做公共汽车去鑫源小区去看奶奶，我们一起看看在汽车上发生了什么事情?1、上车时，乘客不排队，乱哄哄地挤着上。2、小挚友把头伸到车窗外东张西望，而且把手也伸出去了。3、有个小挚友在公共汽车上跑来跑去。4、两个小孩为了争座位吵了起来。这样做好不好，为什么?应怎样做?二、除了这些你还在汽车上见过哪些不礼貌的行为或担心全的做法，谁能说一说?三、播放多媒体课件。1、上车时，按依次排队上车。2、主动给老人

9、让座。3、站着时，抓紧扶手。4、下车时，按依次一个一个的下车。让小挚友说说，这些人做的对不对。为什么?四、观赏儿歌外出啦巩固了解乘车小常识。五、情景表演：让小挚友学做文明小乘客。(表演好的发小红花)。六、总结：“小挚友表演得真棒!你们都知道了该怎么做才算是一名文明小乘客。老师也希望我们小挚友在生活中也能这样做，加油! 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇5 设计思路：升入中班后，孩子们都觉得自己长大了，是哥哥姐姐了。本次活动“我们会长高”是学习活动书上身体的隐私主题下的一个站点，逐步引导幼儿大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。活动中以长高这个情境贯穿，形象地引发幼儿对画面人物大小高矮的关注，让幼

10、儿能尝试按纸的大小化地表现任人物，变更以往总是将人物画的很小的状态。同时在升入中班后，孩子在画人物时，往往会遗忘身体上的某一个部位，也会将手臂、腿画成单线条状。因此活动中，想通过老师生动的语言引导，让孩子在表现技能上有所提高。本次活动分为三个环节，第一环节用散文诗导入，引发幼儿对自己成长历程的关注，引导幼儿期盼快快长高;其次环节用课件找一找，巩固幼儿对人物绘画的基本特征的相识;最终在共享沟通环节中用嬉戏的形式引导幼儿要长高而且长得健康。活动目标：1.尝试根据纸的大小比例人物长高的基本特征，身体各部位不遗漏。2.萌发快快长高的愿望，懂得爱护自己的身体，体验自己健康成长的欢乐。活动打算：幼儿绘画纸

11、、勾线笔、图片活动过程：一、我在长高共享与探讨，感知自己身体成长的改变1、刚从妈妈肚子里生出来的时候，我是这样的;小班了我起先来幼儿园了，我是这样的;现在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是这样的。(出示三个阶段的照片)2、随着我们一天一天的长大，我们有哪些改变呢?小结：我们一每天的长大，身体也在发生改变，一每天的长高了。二、我要长高通过视察比较，感受绘画人物的比例和特征。1、观看图片，这三个挚友谁最健康?有哪里不对劲呢?(少了耳朵、细胳膊细腿)1)、身体长高了，房子也要变高(把纸张竖着放)2)、长高后，脑袋大又圆，聪敏又可爱(纸张的上半位置表现头部特征)。出示圆圆的大脑袋，哪个脑袋啊?(选择摆放)

12、大脑袋圆又大，顶住左右天花板3)、小手小脚粗又壮，牢固又健康(请个别幼儿上前修改原来的细胳膊细腿)小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得结牢固实，有力气。2、给高高的自己拍张照。1)关注五官是否有遗漏2)关注任务画面是否撑满整张纸。3)关注幼儿表现手脚时，是否能双线条表现。4)引导幼儿为自己的照片进行装扮和添画。三、谁高谁矮嬉戏中进一步感知体验我在长高1、展示幼儿的作品2、这么多挚友中，你最喜爱谁?为什么(关注五官特征、关注人物大小，关注画面添画等)小结：原来健康的宝宝人人爱。 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇6 设计意图爬行是幼儿宠爱的运动。爬的形式有多

13、种，如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等，无论何种形式的爬都能增加幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力气，提高幼儿动作的灵敏度和协调性，从而较好地发展幼儿的耐力素养。结合我班幼儿的实际年龄特点，我设计了这节小班爬行活动。活动目标1.学习手膝着地爬，熬炼四肢力气。2.发展全身协调实力和动作的灵敏性。3.培育遵守规则、相互谦让的良好行为品质，以及乐于助人的精神。活动打算两长、一短的塑料通道3个，海绵做的圆形粮食，数量是幼儿人数的3倍多。活动过程1.做小动物仿照操，引出主题欢乐的小乌龟。2.幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。师：小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡，那它是怎样走路的呢?我们一起来学

14、一学。老师带幼儿在创设的情景中练习爬行：(1)过小桥(直线爬)。(2)过曲曲折折的小路(曲线爬)。(3)过草地(自由爬)。(4)大灰狼来了，幼儿全体趴下不动。3.幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。师：爬的动作有许多，想一想你还会怎么爬，自己去试一试，看谁的方法多。幼儿在场地中练习各种方式的爬，如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。4.听信号用各种方式爬。师：你们真是欢乐、聪慧的小乌龟，想出了这么多爬的方法。老师要和你们做个嬉戏，我拍铃鼓你们来爬，老师拍得快，你们就快快爬;老师拍得慢，你们就渐渐爬。5.嬉戏“帮鸡妈妈运粮”。讲解玩法：天要下雨了，鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢，要是被雨

15、淋湿了就不能吃了，请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场，将粮食驮在自己背上，再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运，直到把粮食运完为止。嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规则，并依据自己的实力自主选择通道去运粮。6.放松活动：做小乌龟韵律操。 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇7 设计理念：3-6儿童发展指南指出，老师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的养分价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片展示，幼儿为蔬菜涂上颜色培育孩子对蔬菜的宠爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解常见蔬菜的名称、特征和作用。一、教学

16、目标1.认知目标：相识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。2.实力目标：初步了解常见蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体有益。3.情感目标：初步养成喜爱吃蔬菜的良好习惯。重点：了解多吃蔬菜的好处。难点：养成喜爱吃蔬菜的良好习惯。二、活动打算"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片、常见的蔬菜图片与实物图三、活动过程1.情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题，并提问：小挚友们，刚才视频中你们看到什么呀?他们在做什么?它们可爱不?通过提问的方式，引导幼儿相识常见蔬菜。(5分钟)2.相识哪些蔬菜：出示图片，引导幼儿描述蔬菜的基本特征，告知幼儿这些蔬

17、菜对身体的好处。(8分钟)例如：(1)西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处?红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼;含有很_生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。(2)黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。(3)胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。(4)小白菜：可以帮助我们供应养分、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。(5)南瓜：帮助食物消化，预防便秘(6)苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能爱护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等(7)蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体

18、里的病菌全部杀死。增加反抗力，少生病。3.引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢?孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食图片。(3分钟)4.展示蔬菜实物，让幼儿依据老师的提示选出对应的实物。5.给孩子发放蔬菜卡通图片和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培育对蔬菜的感情与宠爱。(4分钟)【课后活动延长】 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇8 活动目标1、在体育活动中能自主活动，大胆探究平衡板的多种新玩法，发展平衡实力及爬、走等基本技能。2、探究平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵活性、协调性，体验与同伴合作的开心。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、让幼儿初步具有不怕困

19、难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动打算平衡板、球各人手一个。活动过程一、打算活动以故事形式引导幼儿做打算运动。老师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧上下摇摆)，多快乐。飞到树林里，很多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转身体左右、前后转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看到很多小挚友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，好玩极了。小燕子飞到动物园里，看到很多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里，看到很多小挚友在玩皮球(跳动运动)，它们也学着跳上跳下。小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶

20、捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。打算活动可视详细状况重复一次。二、基本部分1、探究平衡板的多种新玩法。(1)幼儿自主探究。(2)老师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。师：刚才，小挚友们都做了尝试，老师看到有许多小挚友想出了许多种新的玩法，现在，谁来告知大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，老师刚好赐予激励。)(3)幼儿用新玩法玩嬉戏(嬉戏交换两次)。幼儿自由分成三组玩：站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。在平衡板的反面上爬。2、探究平衡板和球结合的多种玩法。(1)幼儿自主探

21、究。师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎么玩。(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。师：你们真聪慧，还可以把球和平衡板当成挚友一起玩，想出那么好玩的嬉戏。现在，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时立刻把球接住。板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进行推接球嬉戏。三、结束部分 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇9 活动目标：1、通

22、过故事，引导幼儿养成爱干净、讲卫生的良好习惯。2、培育幼儿的合作意识，体验帮助别人的欢乐。活动打算：1、老师打算：教学课件，哭的声音，健康歌音乐，脏的努尼、干净的努尼。2、幼儿打算：脏的毛绒玩具，毛刷，沐浴露，大盆。教学过程：一、导入：孩子们，今日胡老师给你们请来了一位小动物挚友，这只小动物最喜爱睡懒觉了，猜猜它是谁呢?(黑黑的小猪努尼)二、分段讲解并描述故事并提问问题。1、讲解并描述完第一部分提问：(1)小猪努尼为什么被妈妈给赶出去了?(2)被妈妈赶出去的努尼心情怎么样?2、讲解并描述其次部分并提问：(1)努尼看到小白兔正在做嬉戏，它也想玩，他会怎样对小白兔说呢?小白兔又会怎么回答呢?(2)

23、努尼来到小河边看到大白鹅，他会跟大白鹅说什么呢?大白鹅又会怎么回答呢?(3)大白鹅不跟努尼玩，努尼难过的往前走，这次它又会遇到谁呢?(象妈妈和象宝宝)(4)孩子们，你觉得洗完澡之后的努尼妈妈会相识它吗?我们一起看一下洗完澡之后的努尼变成什么样子了?3、孩子们，你是一个讲卫生的宝宝吗?你平常都是怎么讲卫生的?我们为什么要讲卫生呢?(干净，不生病)4、听，什么声音?谁在哭呀?(出示玩具)他们为什么哭呢?(不讲卫生，被妈妈赶出来了)怎么办呢?我们来帮它们想个方法吧!(洗澡)你会洗澡吗?怎么洗?5、老师示范：先把身上打湿，然后用小刷子刷一刷，再抹上沐浴露轻轻刷，最终用水冲洗干净就好了。你们学会了吗?要

24、求：(1)把袖子挽起来。(2)两个小挚友合作给一只小动物洗澡。现在就请你们给小动物洗澡吧?6、播放音乐，给小动物洗澡。7、哇，孩子们，你们帮小动物们系的真干净啊!小动物们说感谢你们!你们应当说什么呢?帮助了别人你们快乐吗?活动延长：现在我们带它们出去晒晒太阳，然后把它们送回家吧!活动后反思：听许多家长说孩子在家不留意卫生，让他们刷牙、洗澡很难，针对家长的反馈我设计了这节健康活动，首先我通过故事引出这节课，因为孩子们喜爱听故事，往往通过故事学到的东西比我们空洞的说教更有用，同时我又依据孩子们好玩水的天性，加入了给小动物洗澡环节，让这节课变得更完整、丰富。通过这节课孩子们知道了要讲卫生、爱干净，懂

25、得了好的卫生习惯能让自己不生病。又通过设计为小动物洗澡这一环节，让孩子体验到帮助别人的欢乐，目标完成不错，整节课孩子们也很感爱好，美中不足的就是在让孩子说自己是怎样讲卫生之后，应当进行小结。因为孩子们七嘴八舌的说的比较零散，这时我做个小结，就会让孩子了解到更多的讲卫生的好方法。 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇10 设计思路1)近期我们进行的主题是我自己，这个活动是其中小主题中的一个内容。2)其次，进入大班，我们班的孩子出现了换牙的状况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些胆怯。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼

26、儿的年龄特点，幼儿易于接受。3)我们班有部分孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。针对这三个缘由，我选择了这个活动。活动目标一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯。二、能围绕换牙话题进行探讨，并大胆、清晰的表达自己的见解。三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。活动打算一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已起先换牙。二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生老师联系好。活动流程故事导入、回忆阅历阅历沟通动手绘画，表达表现阅历提升活动过程一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。贝

27、贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，起先长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历沟通：结合自身阅历，驾驭换牙的卫生学问。1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小挚友，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?2.提问：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?2)有的小挚友喜爱用舌头去舔刚长出

28、来的牙齿，这样做对吗?为什么?3)有些小挚友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?有些小挚友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?4)你们还有什么换牙的问题要问吗?小结：原来我们在换牙时用不着胆怯，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、绘画：如何爱护新牙。1.当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢?2.沟通幼儿的护齿方法。四、阅历提升：1.说说除了这些方法，还有其它爱护牙齿的方法吗?2、请卫生老师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。附：小故事贝贝

29、换牙有个小挚友叫贝贝，是幼儿园大班的小挚友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小挚友吃得真兴奋。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇11 【设计思索】小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与限制身体的实力较弱，所以他们在走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易限制的状况。在这节练习走、跑的体育中，依据孩子的年龄特点加入嬉戏图片场景，引导幼儿向指定方向走、跑、跳，培育幼儿的速度与灵敏等身体素养。【活动目标】1.学习向指定方向走、跑、跳;提高速度与灵敏性。2.遵守

30、嬉戏规则，能按信号行动。【活动重难点】向指定方向走、跑、跳等动作。【活动打算】录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。【活动过程】(一)打算部分1.老师做小火车头，幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角，成车厢状，跑步入场。2.幼儿听音乐，与老师共同做生活仿照动作。今日天气真正好，太阳公公咪咪笑。小挚友们真兴奋，伸伸懒腰起得早。洗洗脸，洗洗脸，刷刷牙，刷刷牙。穿好衣裳真美丽，我们一起来做操。伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。每天熬炼身体好，做个健康的乖宝宝!(二)教学与练习部分1.老师请幼儿四散站在地面图形小雪人四周，介绍新挚友“雪娃娃”。老师和小挚友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”嬉

31、戏。2.老师念儿歌：“小雪人真好玩，我来和它做嬉戏，快快快，走到小雪人的身上去。”说完后老师拍三下手，幼儿很快走到小雪人的身上去。老师念儿歌：“小雪人真好玩，我来和它做嬉戏，快快快，跑到小雪人的身上去。”说完后老师拍三下手，幼儿很快跑到小雪人的身上去。3.老师请小挚友想一想，怎样按要求和小雪人做嬉戏。师：小耳朵细致听信号，眼睛看着信号所指地方，按要求到达目的地。4.改变信号，幼儿分小组依次走(或跑或跳)到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方。5.老师加快速度，变更信号目标，激励幼儿加快反应，遵守规则，在肯定时间到达。同时教化幼儿在嬉戏中不撞到别人身体，留意爱护自己。(三)结束部分1.小结：今日我们和

32、小雪人玩捉迷藏的嬉戏，你们表现很棒，反应很棒。(表扬听信号到得又对又快的幼儿)2.韵律活动：幼儿围着雪娃娃，跳舞到“找挚友”。和自己的好挚友欢乐地跳舞，放松。 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇12 活动目标1、能正确对待坏心情，学习大胆清晰的表达自己的心情。2、感受他人的心情，学会关切别人，恰当的表达自己的爱心。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、学习大胆清晰的表达自己的心情。2、恰当的表达自己的爱心。活动打算小熊的头饰、情景表演小熊,生日欢乐、心情圈：欢乐圈、难过圈若干个、动感和抒情音乐

33、磁带、录音机活动过程1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，激励幼儿大胆表述。(1)“小挚友，你们肯定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难过呀，说出来听听吧。”(2)请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。总结：有了难过事，不要闷在心里，给挚友说说，挚友会给你关切和劝慰的，你的心情就会变得好多了。3、幼儿欣赏情景表演小熊,生日欢乐。4、依据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关切及爱心的表达。小熊：“为什么我的心情好多了?”“小动物是怎样关切，劝慰我的?”总结：有了挚友的关切和爱心，我们的心情就会欢乐起来。5、引导幼儿想一想：假如你的同伴心

34、情不好，你会怎样帮助，关切他?(1) 让幼儿自由探讨。(2) 请幼儿回答，说出自己的方法，表达自己的爱心。6、小动物加入进来，和幼儿一起玩嬉戏“心情碰碰碰”。让幼儿在嬉戏中学会共享，相互表达关切和爱心，将坏心情碰掉。7、幼儿和小动物带着欢乐圈，一起吟诵儿歌他会欢乐起来，在开心的气氛中结束活动。儿歌：他会欢乐起来给他微笑给他拥抱给他关切给他最真的爱我信任他会欢乐起来 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇13 小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与限制身体的实力较弱，所以他们在走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易限制的状况。在这节练习走、跑的体育中，依据孩子的年龄特点加入嬉戏图片场景，引导幼儿向指

35、定方向走、跑、跳，培育幼儿的速度与灵敏等身体素养。【活动目标】1.学习向指定方向走、跑、跳;提高速度与灵敏性。2.遵守嬉戏规则，能按信号行动。【活动重难点】向指定方向走、跑、跳等动作。【活动打算】录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。【活动过程】(一)打算部分1.老师做小火车头，幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角，成车厢状，跑步入场。2.幼儿听音乐，与老师共同做生活仿照动作。今日天气真正好，太阳公公咪咪笑。小挚友们真兴奋，伸伸懒腰起得早。洗洗脸，洗洗脸，刷刷牙，刷刷牙。穿好衣裳真美丽，我们一起来做操。伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。每天熬炼身体好，做个健康的乖宝宝!(二)

36、教学与练习部分1.老师请幼儿四散站在地面图形小雪人四周，介绍新挚友“雪娃娃”。老师和小挚友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”嬉戏。2.老师念儿歌：“小雪人真好玩，我来和它做嬉戏，快快快，走到小雪人的身上去。”说完后老师拍三下手，幼儿很快走到小雪人的身上去。老师念儿歌：“小雪人真好玩，我来和它做嬉戏，快快快，跑到小雪人的身上去。”说完后老师拍三下手，幼儿很快跑到小雪人的身上去。3.老师请小挚友想一想，怎样按要求和小雪人做嬉戏。师：小耳朵细致听信号，眼睛看着信号所指地方，按要求到达目的地。4.改变信号，幼儿分小组依次走(或跑或跳)到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方。5.老师加快速度，变更信号目标，激励幼儿加

37、快反应，遵守规则，在肯定时间到达。同时教化幼儿在嬉戏中不撞到别人身体，留意爱护自己。(三)结束部分1.小结：今日我们和小雪人玩捉迷藏的嬉戏，你们表现很棒，反应很棒。(表扬听信号到得又对又快的幼儿)2.韵律活动：幼儿围着雪娃娃，跳舞到“找挚友”。和自己的好挚友欢乐地跳舞，放松。 幼儿园健康领域教学方案实施方案 篇14 活动由来及设计思路：近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的缘由，他们告知我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的相识抱有恐慌的看法并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地相识甲流，削减

38、对甲流的恐慌，并引导家长主动协作幼儿园好主动预防甲流的活动。活动目标：1、关注甲型流感给人们生活带来的改变，知道预防甲流和自我保的方法。2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关切他人的骄傲感。活动打算：关于甲流的新闻视频(自制)、各类色调笔、宣扬纸、照相机、涝六步法图片。活动过程：1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲解并描述自己的想法和感受。老师：看了刚才的新闻，你想说些什么?幼儿：甲型流感是一种传染病，假如得了要立刻去医院治疗。幼儿：小挚友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小挚友幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的

39、人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。幼儿：小挚友到商场买玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜爱的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。幼儿：和好挚友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。老师小结：甲型流感是一种传染病，假如小挚友发觉自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应当立刻到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。2、探讨：预防甲流的好方法。老师：甲型流感并不行怕，只要

40、我们做到仔细地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗?幼儿：小挚友不能到人多的地方玩。幼儿：假如看到生病的人就离他远一点。幼儿：在人多的地方要戴口罩。幼儿：吃东西前和大小便后要仔细洗手。幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。幼儿：吃预防甲流的药。幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。幼儿：常常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。3.激励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的骄傲感。老师：刚刚我们知道了很多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。老师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告知他们假如用这些方法洗手，就不会得甲流。老师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办?幼儿：那我们每天去教他们洗手。老师：假如我们每天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办?幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手幼儿：假如他们看不懂你们画的画怎么办?幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹