幼儿音乐活动方案_幼儿园教师必备音乐教案.docx

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1、幼儿音乐活动方案_幼儿园教师必备音乐教案幼儿音乐活动方案_幼儿园老师必备音乐教案（精选5篇） 幼儿音乐活动方案_幼儿园老师必备音乐教案 篇1 活动目标1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙欢乐逍遥的心情。2.能调动情感和想象投入“找害虫”嬉戏中，并依据指令要求回到原位。3.体验揣测虫子的乐趣和揣测胜利的喜悦。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算1.歌曲音乐小青蛙。2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。活动过程一、创设情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对

2、青蛙角色的猜想。2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。二、提出练习找虫子技能的嬉戏情景，在嬉戏的过程中初步习得歌曲。1.提出练习“找虫子”的嬉戏情景。2.和幼儿一起玩“找虫子”的嬉戏35遍。3.依据幼儿在嬉戏过程中歌颂的状况解决重难点问题。三、增加嬉戏挑战，引出三块草地的嬉戏情景，请幼儿在嬉戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。1.讲解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，学习捉虫。3.反思嬉戏，再提要求。四、引出“欢乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。 幼儿音乐活动方案_幼儿园老师必备音乐教案 篇2 活动目标1.体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵

3、古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。2.探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。3.尝试依据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算学问与实力的打算：幼儿在语言教化活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌;在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子;给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。材料打算：静夜思图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。活动过程1.在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌静夜思谈话：

4、假如小挚友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。老师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念家乡的吗?2.按节奏吟诵静夜思(1)老师朗诵静夜思，同时出示图片。幼儿观赏。(2)老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。(4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。(5)幼儿完整地朗诵歌词。3.尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词老师请配班老师一起给幼儿做示范

5、.幼儿做稳定拍协作。A老师：“床前明月光。”B老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍)分组进行卡农式吟诵练习.两名老师各带一组幼儿分声部教学。尝试用卡农的方式演唱古诗词。4.共同表演在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内依据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。老师主动引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿戴自己亲自制作的简洁服饰、道具，进行静夜思的吟诵和演唱。 幼儿音乐活动方案_幼儿园老师必备音乐教案 篇3 目标：1.能够依据音乐的节奏绕圈走。2.在嬉戏中遵守规则。打算：小星星的音乐玩法：幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐

6、走，老师作为站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时，随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住的左手，跟着按逆时针方向走，圆圈里的幼儿接着唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时的右手拉住自己队伍中最终一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间的幼儿举双手成为小星星。其次次嬉戏时，中间的幼儿就是，嬉戏接着。 幼儿音乐活动方案_幼儿园老师必备音乐教案 篇4 为了使新老师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新老师的培训工作。期望通过

7、我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培育一批师德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的新老师培训方案。一、指导思想适应教化改革发展要求，依据新老师的成长规律，确立系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升的指导思想，以提高新老师的活动设计、教化教学、家长工作等实力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施园本课程的教化教学、保育保健。以操作性强、好用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教化理念、驾驭科学的幼儿教化教学方法为目的，帮助新老师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作实力，为其尽快成长为我园合格的老师及青年骨干老师奠定基础，实现我园老师

8、专业化梯队建设，提高我园老师队伍整体素养。二、新老师培训的目标(一)近期目标:1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5发展规划;2、使新老师把握现代幼儿教化教学基本理念，熟识规程、刚要3-6岁儿童学习与发展指南内容;3、初步驾驭本班幼儿的年龄发展特点;4、熟识及流畅的根据班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程;5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教化活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角嬉戏的相关学问等;6、懂得处理一些简洁的家长工作问题;7、学会书写幼儿园各类安排，个案视察记录、家长约谈等;8、参加并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式

9、;9、熟知幼儿园的各项规章制度及以人为本的管理理念和管理模式;10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格老师的发展方向。(二)远期目标:成为适应幼教改革和发展须要的合格的幼儿老师，青年骨干老师。实现一年入门、两年站稳、三五年基本成才的新老师可持续发展目标。三、新老师培训对象我园新老师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年老师，业务水平亟待提高的1年以上的老师依据实际状况支配参与。四、新老师培训的层次和内容新老师培训分三个层次:包括实习试用期培训、适应期培训、合格老师培训。采纳集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从师德修养、教化理论、专业学问、通用基本功、备课、上课、教学反思、家

10、长工作八个方面加强并考核新老师的教化教学实践实力。 幼儿音乐活动方案_幼儿园老师必备音乐教案 篇5 一、培训目标和培训重点随着幼儿教化改革的深化，我们越来越真实的感觉到:幼儿老师的素养越来越受到关注与重视，而老师素养的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教化的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的一种老师专业化发展的主要形式。老师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是园本教研的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面:1、注意理论学问学习，增加教科研意识;2、加大常规教研力度，完善教科研机制;3、丰富园本教研形式，增加教科研氛围。二、主

11、要内容和基本形式1、注意理论学问学习，增加教科研意识。激励老师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论学问更新教化理念，增加理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教化科研活动的有效开展。幼儿园主动为老师供应学习的机会，有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干老师参与省市级骨干老师的培训，定期开展园本培训活动，借助园本教研手册并结合实践进行教化教学活动的反思，梳理阅历，在日常的教研沟通活动时间与大家共享、商讨。促使日常琐事成为教化教学的探讨对象，并探讨出更好的教化方法及对策;促使老师在商讨的过程增加了教科研意识。2、加大常规教研力度，完善教科研机制。保

12、障常规，敏捷地执行幼儿一日生活作息，合理支配幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展;接着细心设计好每周一个教学活动和一个教学嬉戏，借助备课组的集体才智共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，刚好反思教化教学效果，激励大家各抒己见，在仁者见仁，智者见智的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教阅历化为己有，解决老师们的怀疑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。3、丰富园本教研形式，增加教科研氛围。在教科室的带动下，主动开展形式多样的全园性园本教研活动，形成专业引领、同伴互助、自我反思的探讨氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活动包括:常规教研(互动备课活动、技能提升活动、时政

13、学习活动、青蓝手拉手、季节性主题活动等);团队教研(以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参与园内教研的活动方式);趣味教研(每学期一期的六顶思索帽);自主教研(老师主题沙龙-汇合老师教化教学中的怀疑，集众人的才智探讨解决的方法的一种教研方式)等活动。三、保障措施和预期效果依据上述的目标和内容，我们有安排、有针对性的实施一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并依据一下几方面来体现效果:1、资料整理，积累教科研成果。完整的教化教学资料，能让我们在积累教科研成果中共享教科研带

14、来的欣喜，也让我们看到了教科研的成果。从而也让我们更有效地促进教化教学质量的提高。一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教化教学案例、论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。依据上级各类评比和评优活动，主动组织老师参加，举荐上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿园的主题锦囊材料分年段、主题进行分类和整理;这样的收集整理为老师以后的再次利用供应很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，也让老师们共享到参加教科研活动的喜悦。2、示范辐射，拓展园际沟通。发挥市、县级骨干老师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使老师奋勉向上、脱颖而出。