小学教师评课心得体会.docx

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1、小学教师评课心得体会 小学老师评课心得体会 篇1 经过学区选拔，十二位新上岗老师分别在下庄和李西小学为我们上了十二节特别精彩的数学课，期间教化中心李玉红老师几乎全程参加，中心校杜校长和赵洪武老师也给出了恳切的指导和建议，足见他们对新老师成长的关怀。有幸作为评委参加其中让我感到收获很大，不仅领会了各位新老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的敏捷多变。我想在各位评委在给出中肯的看法同时对自己的课堂教学实力也是很大的提升。以下几点是我对这些课感受最为深刻的地方。一、扎实的基本功和驾驭课堂的实力感染了我，俗话说冰冻三尺，非一日之寒，我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累阅历

2、。山西太谷模式我们要领悟去精神内涵，假如只最求形似，为了合作而合作，为了评价而评价只能降低课堂效率，这些课已经能够做到神似，新老师已经成为李村教化的生力军，在老老师的指导下能够做到青出于蓝而胜于蓝。二、课前打算及导入新课的过程很有特点，每位老师实行不同的方式创设情境教学，讲故事、猜谜语、做嬉戏等等，这样不会让学生一起先上课就觉得很惊慌，而且还可以把学生的留意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的留意力才是学习的最佳状态。三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸

3、引着学生的留意力。充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。四、探讨沟通的主体是学生。合作沟通是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作沟通，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和沟通。五、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位老师都能对学生的来回答做出主动的评价，尤其马亚萍老师的解决问题的策略，张幸格、韩晨露等老师亲切亲善的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们主动向上的激励都使得整节课都充溢着活力。当然，作为一名新上岗一年的老师，他们的课堂还存在一些瑕疵，比如讲课的语速，板书的设计，粉笔字工整但欠缺

4、美观，另外因为有些不是数学专业，他们在挖掘教材上，在新旧学问连接上还存在不足，须要更深化的探讨教材，探讨课标。不过这些我想他们以后能做的更好。总之，不管是优质课、示范课还是观摩课，最终目的是让学生真正理解和驾驭学问，同时在学习学问的同时学会做人，把数学应用到生活中去，做到学以致用，真正在四非常钟内达到课堂最高效。 小学老师评课心得体会 篇2 在学校领导的支配下，我有幸观摩了我校几位老师的展示课，收获颇丰。通过观摩优秀老师的课堂教学，使我加深了对课堂教学的本质理解，明确了自己还须要改进的地方。1、保持学生学习深厚的爱好在信息课上，学生的学习爱好似乎是自然的，因此在教学中不必担忧学生们对计算机的新

5、奇心消逝，而是注意在整个教学过程中怎样去保持、加强这种爱好。因为爱好是最好的老师，假如学生对学习产生深厚的爱好时，就会在无意中形成这种内在的动力，主动参加学习。记得唐主任的课是上午第三节，同学们都有些乏累了，但是唐主任通过他的幽默，大家的思路不由自主地跟着他转。当时我就想这样轻松开心的氛围学生怎么会不喜爱上课呢，就连听课的我都被他的幽默所吸引。学生们动起来了，课堂上活跃的气氛和学生们剧烈的表现欲也就呈现出来了。2、合作学习效果好信息技术是注意理论与实践相结合的综合课程，课堂上少不了学生动手操作。每当这个时候，学生们就能大胆尝试，沟通互助。只要是学生能视察的就尽量让他们去视察，能思索的尽量放手让

6、他们去思索，能说的尽量让他们去表达，能自己完成的操作尽量让他们去动手。比如管理邮箱一课，充分利用了小组合作学习方式，组长帮组员、组员帮组员、组帮组，使学生们的合作学习实力得到了明显提高。3、不断提高自身的教化实践实力在听唐主任的课时，整堂课都特别流畅，节奏不快不慢，老师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也很好，学生在课上爱好始终很高涨，学的也特殊快。从起先上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。这些基本功都非一日之功，离不开平常的积累，须要我不断的学习、实践和提高。4、合理支配课程的内容与深度有些信息技术教学内容支配得不是很合理，对于操作实力强的学生出现了吃不饱的现

7、象。而有些信息技术课的内容，学生没有接触过，没有基础，老师支配的内容难度又很大，学生大多都没有完成老师所布置的任务。这些问题在平常的教学中都有所涉及，也是我在以后的教学中所要留意的。5、作业评价多元化，注意过程性评价信息技术学科对学生的实际操作要求很高，这时实行学生过程性评价，是一个相当重要的举措。在课堂中，要让学生以任务贯穿始终，很好的调动了、维持了学生们的学习热忱及学习效果。而且下课时学生们提交作业，保存了学生的日常评价，真正体现了学生发展改变的轨迹。总之，参与本次听课活动让我受益匪浅，在今后的教学中我还有许多要改进的地方，我要将从这些优秀老师身上学到的东西逐步落实在我的课堂中，在学习中不

8、断探究、前进。 小学老师评课心得体会 篇3 当前老师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评。通过今日的省优秀课观摩，以及每名学员都进行了自己的教学设计大家评论、老师评论对自己有一下几点启发：活动方案是老师对教材的理解和把握，一个好的活动方案是教学活动取得胜利的最基本条件。目标的把握;教学目标是教学活动的动身点和归宿，也是进行教学评议的依据。在目标的制定上，既要关注到幼儿的现有水平又要促进幼儿的长远发展。首先目标定位要准。主要包含三个方面的内容，即学问目标、实力目标和情感目标，它们是相互依靠、不行分割的。其次，目标要具有可操作性。再者，目标要具有弹性，遵循上不封顶，下要保底的原则，上限充分发挥幼

9、儿的潜力，下限保证学习的基本要求，找寻确定儿童的最近发展区。程序的设计;教学活动的程序合理与否是确定教化目标能否有效实现，幼儿能否在学习中较长时间保持身心开心的重要因素。最根本的处理方式就是动静交替。如活动导入一般以动机呼喊为主，以激发幼儿的学习爱好和热忱。活动中间部分是活动中心内容，老师要遵循结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间安排合理、密度适中等原则。活动结束一般在享受的境界中帮助幼儿消退身心疲惫。重、难点的处理;老师力求活动重点突出，难点突破。因此，我们应关注老师是怎样充分、敏捷、简便、有效地运用幼儿已有的学问再现纵横联系，是否采纳引导比较、直观演示等有效的策略，帮助幼儿突破重点难点，理解

10、驾驭新知。老师在教学活动中的教化行为、教学方法是否科学有效都干脆影响活动的效果。因此，我们要主动关注老师在活动过程中的地位和角色，要仔细思索老师的教学策略和教学行为，更要分析老师教化行为后面的教化理念是否科学正确。当今的教化强调创设开放的学习空间，建立互动的师幼关系，让幼儿在自主、开放的氛围中，建构健全的人格，促进全面发展。因此，我们要主动关注幼儿在教学活动中的学习方法和学习策略。如老师是否为孩子创设自主学习的环境，是否给孩子供应自主探究的空间和材料，是否给幼儿创建了与同伴相互学习、探讨、沟通、共享的机会，是否赐予幼儿反思性学习、选择性学习的机会，等等。活动结束后我们要对该活动的教学效果进行思

11、索和分析，即教学内容的完成程度、幼儿对学问的驾驭程度、幼儿实力的形成程度、幼儿特性的发展程度等。我们可以结合预定的教学目标、详细的教学内容、老师的教化水平，以及幼儿在活动中的发展等方面进行评议。如预定的目标是否达成，教学活动氛围是否宽松愉悦，幼儿学习爱好是否深厚，参加活动是否主动主动，老师的教化方法和手段是否促进幼儿的发展，等等。总之，听课评课是一项重要的常规教学活动。常常开展听课评课活动，有利于对教学问题精确诊断、正确决策，有利于激励老师优化教学艺术，促进老师间相互学习、切磋技艺、沟通阅历，以提高老师的教化教学水平，是幼儿的发展真正落到实处。 小学老师评课心得体会 篇4 10月15至19日，

12、在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了许多优秀老师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内绽开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、老师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。二、实现了师生角色的转化。在教学活

13、动中，老师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主子，在老师的组织下进行特性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培育学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的实力。三、激发学生学习语文的爱好。学生是否有学习语文的爱好，干脆关系到教学质量。那么老师在备课时应充分考虑学生的主动性，创设情景，培育爱好。结合课文内容可绽开丰富多彩的活动，如分组探讨、竞赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使学生的新奇心、爱好、爱好、求知欲得到充分的体现

14、，大大激发了学生的爱好。使他们情愿学，主动地获得一些学问，老师再擅长因势利导调动他们的主动性，开心地学习。四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与确定。因此，要调动学生学习的主动性、主动性，老师还要留意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，擅长发展学生自身的闪光点，以激励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去激励。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。民小的程燕锦老师就做得很好，她总是擅长激励学生，对不同孩子

15、的表现赐予不同的激励。如你真会听讲!你真会分析!你视察得多细致!等。通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，须要我不断地提升自己，努力探究，让自己能拥有足够的学问和实力去胜任小学语文教学。 小学老师评课心得体会 篇5 通过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻老师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。第一、小学英语老师的基本功作为小学生的英语启蒙老师，老师本人的基本功能干脆影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语

16、言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，老师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，肯定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：How to read it? How to do it? 这样的非句子，I’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也

17、利于学生养成良好的书写习惯。其次、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：课题是Chinatown in America.通过播放具有典型代表性的纽约视频引出NewYork, Chinatown.这样的情境引出的不仅仅是几个单词，几句话，更重要的是让学生融入到了Chinatown的氛围中，通过视觉、听觉的刺激，深刻的感受到了唐人街的气息。第三、恰当的导入，

18、自然的过渡这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。下面我举个例子：在Great Wall 一课中，有位老师是这样导入和过渡的：简洁的问候之后，T：My name is… Do you want to know more about me?Ss: Yes.T:(出示课件，三个信息： Mary, 20xx, apple)My English name is Mary.It has got 20xx students in my school. My school is big. What about your school?S

19、s: My school is…T: Tell me more about your school.这样简洁的几句话就把本课要学习的more, thousand等单词引出。第四、注意基础，适当拓展延长这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种磨刀不误砍柴工的远见，提高了整节课的课堂效率! 小学老师评课心得体会 篇6 在我校组织的为期三周的优质课评比活动中，全校老中青老师主动参加取长补短。我听了十多位老师的课后，感受颇深，受益匪浅。现谈谈

20、我听课后的一点感想。一 老师的基本素养高各位老师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的实力很高。教学理念先进敏捷，面对全体。在基本功和技能方面展示出了老师的综合实力。二 细心设计教学课堂老师的打算非常充分，不仅备教材备学生特殊是教具的打算相当好。充分体现了老师的责任心。三 教学过程精致纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能依据自己学生的认知水平实行敏捷的方法。突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。通过听课使我对科学课有了新的相识：一 注意教法，多激励少指责，提高学习主动性。二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。在今后的工作中。我将吸取其中的精华，进一

21、步丰富自己的教学阅历，争取取得更好的成果。 小学老师评课心得体会 篇7 科学发展观的基本内涵是：一是坚持发展这个主题;二是全面发展;三是协调和可持续发展。所谓坚持发展，就是要坚持以经济建设为中心，全神贯注搞建设，一心一意谋发展;所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展;所谓协调发展，就是各方面发展要相互连接、相互促进、良性互动;所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的须要，满意当代人的基本需求，又要考虑将来发展的须要，为子孙后代着想。科学发展观是我们党对长期发展实践的阅历总结和理论升华，是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局动身，提出的重大战略思想和指导方针。作为教

22、化工作者，要用科学的发展观统领教化工作的全局。无论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要精确地把握科学的发展观的深刻内涵，并予以实行。作为一名教化工作者， 通过对科学发展观的学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中心新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的 不断探究和创新，对我们做好各项工作，具有特别重要的意义。坚持科学发展观已成为我们的重大国策，作为一名教学工作者，我就学习科学发展观的收获，谈以下几点体会。一、加强学习，提高自身素养。老师的本职工作是教书育人，我们只有不断学习新的教学方法来提高自己的业务水平，学习新的教化理念来

23、武装自己的头脑，才能培育出优秀的学生。现代社会是学问爆炸的年头，我们不能知足常乐，要勇于探究，勇于创新，争做教学改革的排头兵。二、坚持以学生为本的教化理念 。这是老师践行科学发展观在教化教学理念方面的基本要求。践行科学发展观首先要确立以人为本的理念。学生是老师教化和教学工作的主要对象，因此对于老师而言，在实践中坚持以人为本就是以学生发展为本，主动创建有利条件，促进学生健康成长。为此，首先要引导学生全面发展。老师在教化教学中不仅要引导学生驾驭学问，还要提高他们的素养、法律意识和创新实力，使学生在德智体美劳各方面都得到协调发展。因此，老师在教化教学过程中要擅长引导学生学会认知，学会生活，学会生存，

24、学会做人，学会在实践中不断的充溢和完善自己。为他们将来可持续发展奠定坚实的基础。三教书育人，德育先行。师者，传道授业解惑也。加强素养修养，树立正确地德育育人观，是一个优秀老师的必备条件。细微环节见文明，小处显公德。老师是学生的一面镜子，我们在传授学问的过程中，要加强渗透德育育人，要努力成为教学与德育并举的多功能型老师。四、坚持以人为本，促进学生全面发展。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教化的根本任务所在，也是教化科学发展的根本目的。我们要本着一心一意为学生服务的宗旨，充分敬重学生的主体地位和特性特征，摒弃以往忽视学生个体差异，居高临下，空洞冗长的说教式教学方法，要从学生的特性发展

25、和实际需求动身，促进学生全面健康发展。总之，作为老师要站在实行党的教化方针的高度，我将以深化学习实践科学发展观为契机，仔细反思不足，主动比照整改，努力弥补差距，以更加饱满的热忱、更加敬业的看法、更加踏实的作风，把工作做得再深化一些、再细致一些、再贴近实际一些，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认仔细真完成工作任务。个人的进步，学校的发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们都要紧密结合工作的新特点、新要求，加强自身建设，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新。在领导的支持和同志们的协作下，坚固树立和落实科学发展观，为推动我校又好又快发展做出自己应有的贡献。 小学老师评课

26、心得体会 篇8 经验了一个多月的打星行动，我们的科学课堂已焕发出了一种光彩，听到的是有关课堂内容的一次次探讨，看到的是一张张主动的笑脸，学生们起先把自己融入课堂、在建设着他们心中最美妙的课堂。他们心中的那份动力已经在静静地被激发，那就应当让这种动力成长起来，从而为学生的将来助力，于是我又起先动员学生为自己打星。让学生根据自己这一组的学生在课堂中的表现给自己公正地打出星数。这将是一个引导学生思索自己的行为、固化自己行为方式的过程，让好的行为成为学生的习惯，也让我们的课堂完成一次蜕变，让课堂真正地成长，也让每一个学生真正成长!回顾一下这一个多月来的改变，心中五味杂陈。记得有一次，老师送小礼物的时候

27、，听到一个学生说：老师是我们为了让我们更好地学习才买的礼物，老师是宏大的。听后无言很久，真正宏大应当是我们的学生!但也由衷地感到兴奋：学生已经在真正的成长，我想只须要再给他们一些时间，他们肯定会实现自己的华丽转身，去建设自己精彩的将来!对于自己的课，我则起先不停地追寻，追寻那真正的好课。人们常说好课须要一点一点磨出来的。我便起先细心地磨砺着自己的课，一点点地学习、一点点地分析、一点点地思索、一点点地构建，我要让我的课为我的学生绽放光彩，能够从他们那里得到真正的高星。每天用于备课的时间也在以一种惊人的速度增长，思索越来越多，越来越深化，越来越关注课的灵魂。每一节课，我都在心中为自己打星，也期盼着

28、自己能为自己打出满星的那一刻! 小学老师评课心得体会 篇9 一睹风采，走进课堂，现场观摩学习，倾听大师训诲，是每个一般老师的心愿。特别有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔举荐的优秀老师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素养等，令人叹为观止。通过这次活动使我受益匪浅，让我领会到了的风采，学到了珍贵的教学阅历。而后省教化界的专家进行了点评，然后还支配执教者、点评专家与观摩老师互动，现场答疑，活动会场气氛热情，洋溢着深厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用

29、。下面就谈谈我的感受体会：一、课堂必需调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。上课的老师能注意学生实力的培育，注意主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的主动性，让我们受益匪浅。另外学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难易适中。我们深刻相识到：在课堂上，只

30、有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击学生学习的主动性。二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的爱好、培育他们初步用语文学问进行听、说、读和写的实力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。三、课堂活动的设计必需面对全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参加。课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的爱好、天分和实力以及学习方法都是不同

31、的，他们对学习的需求也是不同，在学习实力上的体现也不同。四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实;并主动促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到发展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的留意力自然就会长久。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完备?怎样让学生喜爱上数学、语文课?怎样培育学生的听说读写实力?信任

32、通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些优秀的距离，不断进步!在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们传达了最干脆的信息，让我们有了一个系统的相识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住学问的要点。听课学习中，除去对学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。回首听课的内容，他们所呈现的不仅仅是对教材的分析，同时也呈现

33、了他们的人格魅力。假如没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教化模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，驾驭先进的教学手段及方法。联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学老师更应不断的加强学习，越来越多的年轻老师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现

34、给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经验了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状须要我去学习，为提升自己的业务水平更须要我去学习。一、学习他们老师的敬业精神。在课堂听课活动中，老师教态都非常规范，课堂组织惊慌有序，当堂训练扎实有效，而且各个老师的课堂都具有自己显明的特色。敬业精神已经在老师身上得到完备呈现。他们肯定做出了艰辛的努力，才会有今日的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，二、学习他们高效的自主学习。新课程理念告知我们，在学习活动中必需自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得非常到位。他的教学理念非常先进，在听课

35、的过程中发觉学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。老师奇妙的创设情境，学生在情景中主动主动地参加学习活动。小组合作沟通、班级合作沟通。带着问题来、带着问题走，老师引导学生以精确简练的语言，对课堂学问进行总结、评价、反思。有利于培育学生学习的爱好和信念。有利于培育学生初步的创新精神和探究实力。让学生学会了合作，担当责任。三、实践了才会汇合成河。庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必需经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清楚自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，特别详细。由此，我想到

36、这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。假如我们也用同样的看法去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。四、魅力创建奇迹。有一种力气它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。我想这些的自然、时尚、潇洒、乐观或许是我也要追求的东西吧!同时这些优秀老师们都特别朴实、亲善可亲、富有朝气，做事严谨仔细，给我们竖起了榜样。总之，教化须要一种珍贵的坚持。把简洁的事情做好就是不简洁，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完备。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。学习是没有止境的，学生须要不断学习，老师

37、也同样如此，并且我们还肩负着教学的责任。信任在任校长的带领下，我校在教化教学工作中会更上一个高度。通过“走出去、学得来”的方式，促进我们老师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。心得的总结对我来说是相识上提高。知道了不足才能对症下药。因此，我非常感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思索，让我有了前行的目标和方向，信任自己在今后的工作中肯定会更好。 小学老师评课心得体会 篇10 随着学期的结束，20年度即将过去，回顾一年来的工作，充溢而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就20年工作小结如下：一、政治思想：本人坚决拥护中国共产党的

38、基本路途，努力贯彻党的教化方针，献身党的教化事业。准时参与学校组织的政治学习并仔细做好笔记，写好学习心得，思想端正，听从学校的工作支配，办事仔细负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的老师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教化发展的形势。二、教化教学：1、专业成长。严格做好五仔细常规工作，紧紧抓住课堂，探讨教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教化教学博客，沟通教学得失，学习教学阅历，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。仔细参加市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、沟通中不断

39、学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。2、教学管理。仔细组织好老师业务学习，围绕有效教学开展15次集中学习，提升老师教学理念;开展同课异构课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用有效教学实施手册，为老师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作安排并督促实施落实，期末做好学校工作总结。三、接着教化：主动参与培训与学习，分别沟通培训心得，领会风范、倾听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，仔细地履行了自己的职责。现将一年

40、来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下，学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到的教化，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚决、业务精干、作风踏实、为人诚恳。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民老师!在教学工作方面，能仔细学习专业业务学问，仔细探讨教学规律，在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。在课堂上，采纳多提问，

41、多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。做到课前仔细备课、制作课件、领悟教材中的重点、难点，主动查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。上课时仔细授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的学问水平动身，力求培育学生的学习爱好，调动学生学习的主动性，限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生开心思索，主动探究、大胆质疑，敢于独树一帜。在教学中留意理论与实践相结合，留意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上说明出现的问题，提出解决的方法和措施，并主动培育学生的动手实力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，依据学

42、校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况，通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的教学工作安排，保证了整个教学工作的'顺当开展。平安常规教化工作我也从不忽视，常常利用班会课、宣扬橱窗对学生进行平安学问教化，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关平安教化方面的致家长信，本学年无平安事故发生。由于本人仔细备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。通过一学年的努力，学生的学习成果有了很大的提高。得到校领导和老师的一样好评。 小学老师评课心得体会 篇11 本学年，我接着担当四年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方

43、面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和

44、必要的应用技能。二、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之

45、间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得

46、了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。五、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。七、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加

47、大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 小学老师评课心得体会 篇12 时间飞逝，20_年学年已接近尾声。这一年，在领导的关怀和同事们的支持下，我有幸获得在吴宁一中学习并熬炼的机会。在这里我不仅得到了我们学校老师们关怀和帮助，而且也得到了吴宁一中同事们的关切，这一年我是幸运的，同时我也是华蜜的。所以，这一年我严格要求自己，主动进取