小班语言领域活动教案方案汇编.docx

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1、小班语言领域活动教案方案汇编小班语言领域活动教案方案汇编（精选19篇） 小班语言领域活动教案方案汇编 篇1 设计背景：语言活动“笨老鼠”是一个特别好玩而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平常要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜爱。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短好玩很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。活动目标：1、 理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。2、 理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

2、3、 感受故事的诙谐、幽默。活动重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。活动难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。活动打算：小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。活动流程：一、谈话引题。小挚友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠用劲地追，可就是追不到。而今日黄老师给大家带来的故事是老鼠喜爱猫。那是什么缘由呢?二、完整观赏故事。1、老师边出示教具边完整讲解并描述故事一遍。2、鼠宝宝喜爱猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜爱)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜爱老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事

3、。三、分段理解故事。1、老师出示图片一讲解并描述提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来仿照一下鼠妈妈太轻的声音。2、老师出示图片二讲解并描述老鼠 提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜爱青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。3、老师出示图片三讲解并描述提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,老师说明其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?四、老师小结。小挚友们你们喜爱猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响

4、真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜爱。看来我们小挚友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜爱。附故事：苯老鼠天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄!”老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!”老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!”老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜爱你!”老鼠妈妈很兴奋，去买鱼款

5、待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦! 小班语言领域活动教案方案汇编 篇2 教学目标1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意运用礼貌用语。2、理解儿歌，熟读儿歌内容。3、学习礼貌用语"对不起"。教学打算皮球、儿歌对不起电子大书和课件。教学过程一、故事导入。-老师讲故事毛毛的故事。-师：为什么一起先大家不喜爱和毛毛一起玩?-师：为什么后来大家越来越喜爱毛毛了?-老师小结：有礼貌的小挚友才会受欢迎，才能交到更多挚友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说"感谢"，遇到了人要说"对不起"，想叫别人帮忙要说"请&

6、quot;。二、学习儿歌。1、情景模拟。-(老师出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩?-老师和幼儿一起玩滚球、抛接球的嬉戏。-师：老师的球不当心球遇到你们了，该怎么办呢?-老师引导幼儿说出相应的礼貌用语。2、学习儿歌。-老师出示电子大书请幼儿视察图画。-老师播放儿歌请幼儿观赏。-师：儿歌中的我跟谁玩皮球?-师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么?-师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示宽恕我了，因为我很有礼貌)-老师再次播放儿歌让幼儿观赏。-老师带领幼儿念儿歌。3、学习礼貌用语。-师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?假如不说对不起会怎么样呢?-师：我们在什么状况下要

7、说对不起?-老师小结：当我们做错事例如不当心伤到别人时要刚好地说"对不起"，这样才能得到别人的宽恕，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜爱我们。 小班语言领域活动教案方案汇编 篇3 教学目标：1.能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识。2.乐意参与嬉戏活动。教学打算：在日常生活中帮助幼儿相识同伴，知道他们的姓名。教学过程：一、点名嬉戏，巩固相识同伴姓名1.老师点名，被点到名的幼儿快速起立答"到!"，其他幼儿要求留意听和看。2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在嬉戏中说出别的小挚友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习爱

8、好。3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好挚友中，让幼儿分组进行找挚友的活动。4.激励在活动中找对挚友的幼儿，激励胆小的幼儿勇于尝试。二、新授嬉戏：谁躲起来了1.老师讲解嬉戏的名称、玩法和嬉戏的规则。嬉戏的名称叫"谁躲起来了?"嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是躲起来了"。2.幼儿嬉戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请

9、3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复嬉戏，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示激励。活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识，激励班上胆小的孩子进行尝试。3.学说短句："躲起来了!(我的挚友是谁，我的挚友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。三、提出交友要求老师小结，激励幼儿相识更多的挚友，并说出他们的姓名。 小班语言领域活动教案方案汇编 篇4 活动目标1、能用标准的一般话有节奏地朗读儿歌，并背诵。2、能尝试用自己的方式创编儿歌。3、萌发酷爱宏大祖国的情感，学会敬重国旗。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、理解儿歌内容，丰富相关词

10、汇。活动打算有关儿歌的图片、国旗、小挚友手偶活动过程1、老师出示国旗，并通过平常的升旗仪式绽开谈话，激发幼儿参加活动的爱好。师：我们每个星期一早上上幼儿园参与第一个活动是什么?在升旗的时候你发觉大家是怎样的表情?现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.2、老师引导幼儿视察国旗，了解国旗的相关学问师：你们说说国旗上面有什么?这些星星是怎样排列的?为什么这样排列?国旗为什么又是红色的?(老师总结幼儿的发言并引导幼儿深化了解国旗背后的意义)3、老师出示儿歌的图片，引导幼儿视察并尝试用自己的话语表达。师：大家细致视察图片上的小挚友他在干什么?你来仿照一下，站在国旗下面你想说什么?4、老师小结幼儿的表

11、演，并引出儿歌，范读儿歌。师：你想知道画面上的小挚友在想些什么吗?请留意听他的想法。5、老师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得?你们会读了，那我们一起来说说小挚友为什么要变成小鸽子?他觉得国旗是怎样的?现在老师看看那个小挚友能把儿歌背诵下来。6、老师小结活动内容。师：通过今日学习的儿歌，我们肯定要记住国旗的样子，也肯定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候肯定要肃穆，对国旗要敬重。7、活动结束。活动反思：通过儿歌国旗中的重难点拎出来先学念儿歌，然后再来学整首儿歌，所以幼儿在本次活动中兴致较高，比较有爱好地和老师

12、学整首儿歌。在活动最终，幼儿创编儿歌时又掀起了一个高潮，由于幼儿已经对“国旗”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了许多许多，孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必定少不了不足，假如我让孩子们在学儿歌时的速度略微再放慢，声音更柔软，效果会更好。我信任只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局，大胆尝试，自己会有更大的进步，信任自己，会做的更好。 小班语言领域活动教案方案汇编 篇5 活动目标：1、感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣。2、丰富词汇：搬来搬去、晃来晃去。3、明白"人多力气大"的道理。活动重

13、点：感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣。活动难点：随童谣做出相应的动作并能大胆表现。活动打算：背景图，蚂蚁指偶，蚂蚁头饰若干。活动过程：1.出示纸偶，激发爱好。今日小蚂蚁要搬米，他是怎么搬的呢?请小挚友们听一听一首好听的童谣，名字叫做搬米。2.老师示范朗诵童谣。提问：童谣里讲了谁?他们在做什么?3.出示背景图，操作指偶，老师以富有节奏的声音朗诵童谣。提问：一只来，蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学习词语(搬来搬去)两只蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学习词语(并用动作表演，晃来晃去)三只蚂蚁来搬米怎么办?结果怎样?老师边做动作边用富有明快节奏的声音示范朗读。5.幼儿边学习动作，边有节奏的朗读童

14、谣。(1)幼儿集体跟读，引导幼儿读准字词。(2)分组进行朗读表朗读练习，留意提示幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣。6.表演嬉戏。幼儿戴头饰扮演蚂蚁，在老师的带领下，一边朗诵一边自由组合，体验嬉戏的乐趣。搬米一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体换来又换去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进泥洞里。 小班语言领域活动教案方案汇编 篇6 活动目标1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门!”3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动打算小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。活动过程(一)老师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小挚友，你们听过小

15、兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。(二)出现大灰狼1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜)2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”(出现门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门!”)5、(出现大灰狼不见了。)师：“看，大灰狼望见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”

16、。(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)(三)出现大老虎1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问：“谁呀?”)2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)(出现门渐渐地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿视察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：“究竟是谁呢?”(出现大老虎的头。)5、师：“真的是大老虎，开不开门?”引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。(过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)(四)兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲

17、门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)师：“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门渐渐打开，兔妈妈出现了。)2、师：“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”)3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?”(幼儿讲解并描述从前发生的事。)师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(老师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)活动反思今日我教学的故事名字是小兔乖乖，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初

18、步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告知我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我接着讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简洁的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句略微完整。但幼儿最感爱好的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能!”“开了门会怎样?”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当

19、成了兔宝宝，缩着身子，做出胆怯样来。当讲到三个兔宝宝同心协力打走大灰狼时，宝宝们兴奋的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的观赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的时候须要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最终我教化宝宝们在家时不能随意给不相识的人开门，让幼儿有了点自我爱护意识。 小班语言领域活动教案方案汇编 篇7 活动目标：1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，_等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。2.通过视察图片、老师的动作示意及表演，感知、理解作品内容。3.学习小白象助人为乐的优秀品德。活动打算：图片活动过程：(一)出示教具，引起

20、幼儿学习的爱好。1.老师出示干净的小白象图片和身上有五彩缤纷油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢?2.幼儿听故事故事的名字叫七彩象。提问：故事的名字是什么?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来细致地听一听、看一看。(二)老师绘声绘色地讲故事。1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。2.当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。3.当讲到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，老师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。4.当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，老师用“抹”的动作强化这一词汇。

21、(三)老师运用动作在先、朗诵在后的方法，激励幼儿参加故事的讲解并描述。1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，老师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，老师先做出“双手对搓”的动作，(教.案出自：屈老师.教案网)让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。3.当再次讲到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，老师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。4.当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上”时，老师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参加朗诵“抹”及

22、相应的完整句子。(四)完整听故事。会讲的小挚友可以和老师一起讲解并描述故事内容。童话七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”(教.案出自：屈老师.教案网)小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有挚友等我去帮忙。油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真美丽! 小班语言领域活动教案方案汇编 篇8 活动目标：学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢乐。领悟故事蕴含的寓

23、意和哲理。引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：图片一套，草地背景图，小鸟录音。活动过程：一、出示小猪，引起幼儿爱好。1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今日背了个大书包，里面有许多东西。2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。3、你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。二、故事“小猪胖胖的野餐”。1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?(鸟妈妈和宝宝)胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)小猪说“一起野餐真快乐。”2、引出猴子一家。猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢?小猪说：“一起野餐真

24、快乐。”3、引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。小猪说：“一起野餐真快乐。”小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。4、老师完整讲解并描述故事。幼儿学说对话。三、活动延长。今日的野餐真快乐，小猪也打算了许多东西请小挚友吃。幼儿共享食物。活动反思：活动的目标与设计应当说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依靠与教案，而忽视了幼儿可能在活动中的表现，整个活动好像就是在完成一个一个的任务，清晰小猪胖胖，清晰它的挚友们，接着在共享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的爱

25、好点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全兴奋起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，假如以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最终，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参加活动的主动性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些! 小班语言领域活动教案方案汇编 篇9 【设计意图】亲近动物，喜爱有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿显明的心理特征之一，也是小班生命教化的一个重要内容，因此，设计本节课鸡妈妈的翅膀，通过观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对

26、孩子的爱。【活动目标】1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。(难点)3、观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。【活动打算】1、教学课件PPT、视频2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀【活动过程】一、出示图片(请幼儿观赏图片)1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)2、引导幼儿视察小鸡的颜色。二、观赏课件，初步理解散文内容。1、老师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?三、幼儿跟着老师有感情的朗

27、诵散文。四、情感体验，表演散文。1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着很多小花花?妈妈是怎样爱护你们的?2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。3、老师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。【活动反思】本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得主动好玩，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参加到嬉戏中。不足的是：老师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁

28、白。可以通过参照物让幼儿理解。本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最终环节，采纳了嬉戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现主动。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。 小班语言领域活动教案方案汇编 篇10 教学目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行嬉戏的欢乐。2.乐于尝试仿编儿歌。3.能分析儿歌，培育想象力。4.大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异

29、思维。教学打算：火车开啦伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件教学重点与难点：重点：学习理解儿童内容难点：仿编儿歌教学方法与手段：嬉戏法，探讨法，多媒体协助法教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一.以嬉戏进入情境，熟识儿歌内容(1)先听声音。“听，这是什么声音呀?”播放声音，“究竟是什么声音呢?我们来看，是谁呀?”“小火车怎么开的呀，我们来学一下小火车是怎么开的呢?打算好了吗?”老师做开火车的动作。“是谁在开火车呀，看是谁呀!”播放课件，出示西瓜爷爷。“我们的来和西瓜爷爷打个招呼吧，西瓜爷爷好”“西瓜爷爷是怎么开火车的?”幼儿回答，“西瓜爷爷开火车了，听”：老师边说边有节奏的拍手

30、，西瓜爷爷开火车，卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爷爷把火车开到哪里去呀”幼儿个别回答“西瓜爷爷真厉害，可以到那么多地方去旅行”“今日西瓜爷爷请好多水果宝宝去旅行，请的第一个水果宝宝是谁呢?”出示苹果宝宝。“我们和他打声招呼吧，我们请苹果宝宝上火车，好吗?细致听!”老师有节奏的边拍手边念儿歌“苹果苹果上火车，卡擦卡擦去旅行。我们也来学一学。”“我们一起来请苹果宝宝上火车吧”“上车了吗，苹果宝宝快乐吗?西瓜爷爷又会请谁呢，看!是谁呀”老师放课件香蕉图片“我们一起来说，香蕉你好!我们怎么请他上火车呀”老师引导幼儿说。“香蕉宝宝上火车啦。”“西瓜爷爷又请了哪个水果宝宝呢，我们来看。”老师放葡萄图片，“我们也

31、请请葡萄宝宝上火车好吗，一起说。”引导幼儿说儿歌。细致听声音看多媒体回答问题仿照老师做开火车的动作仔细听老师念儿歌和苹果宝宝打招呼，仿照老师念儿歌请苹果上车学说儿歌，多媒体具有声音，有颜色，有图像，能够更形象的让幼儿理解儿歌内容。用听音乐猜想是什么，能够幼儿开发思维。激发幼儿的学习爱好，爱好是的老师，学习开火车的动作激发幼儿的学习爱好。培育幼儿乐于倾听的好习惯，激励幼儿大胆的说话，熬炼幼儿的语言表达实力。二.完整观赏儿歌“西瓜爷爷带了_、_、_、去旅行，兴奋吗?我们兴奋的来说一说水果宝宝去旅行，好吗”老师带领幼儿一起说完整的念儿歌，“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅

32、行，香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。”跟着老师一起学念儿歌。依据提问回答，自由探讨幼儿创编为幼儿创设一个自由宽松的环境，激励幼儿大胆的说话，熬炼语言发展实力。边说边做动作有利于幼儿完整的理解儿歌内容。三.创编儿歌老师放课件，提问“咦?这两节车厢有没有水果宝宝呢?”“还有哪些水果宝宝要上火车呢?和你的好挚友说一说。”老师请幼儿自由发挥想象，“还有哪些水果宝宝要上火车呢?”老师请个别幼儿说。老师带领幼儿一起说“那西瓜爷爷究竟请哪两个水果宝宝上车呢?我们来看。”老师播放课件。老师带领幼儿一起说四.开火车嬉戏“小挚友们真聪慧，西瓜爷爷可快

33、乐啦，他说给每个小挚友一个水果，让我们贴在自己的胸前，也来做水果宝宝，苹果宝宝在哪呀?香蕉宝宝呢?”“现在老师来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行啦，老师叫到什么水果宝宝，什么水果宝宝就上车，小耳朵听细致咯。”老师播放伴奏，玩开火车嬉戏离开，结束活动。自由探讨，创编儿歌仔细观看视频相识水果，玩开火车旅行的嬉戏开发幼儿的创建性思维，激励大胆的用语言和老师沟通。让幼儿集体参加表演满意了幼儿的参加欲望，并使每个幼儿都得到了体验。教学反思：本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的主动性比较高，起先部分，我用一个声音引起幼儿的爱好，让幼儿猜想是什么声

34、音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车嬉戏的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有打算充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的打算。 小班语言领域活动教案方案汇编 篇11 活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。2、乐意与同伴沟通，学习一些简洁的交往技巧。活动打算：挂图活动过程：一、谈话导入。1、老师：小挚友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿探讨后请个别幼儿说一说

35、。二、逐一出示挂图。1老师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。2老师逐一出示挂图，让幼儿依据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。早上起床后宝宝在干什么?来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的?三、教化幼儿做一个好宝宝。老师：小挚友们，你们要像图上的宝宝学习吗? 小班语言领域活动教案方案汇编 篇12 活动目标：1、初步熟识儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容3、通过活动会简洁地创编儿歌，体验创编儿歌的

36、乐趣。活动打算：苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。活动过程：一、激趣引入：1、老师出示魔术箱。2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)小结：这些水果宝宝听说中一班的小挚友特殊的聪慧，所以特意带来了几个问题要考考大家，小挚友，你们想不想试一试?二、编儿歌：(一)、给苹果编儿歌。1、什么水果红红的?(出示“问号”“水果”图片)2、幼儿回答。苹果红红的。(老师出示对应红圆形图片、红苹果图片)3、师幼对答：什么水果红红的?苹果苹果红红的。(二)、给梨子编儿歌。1、什么水果黄黄的?2、幼儿回答

37、。梨子黄黄的。(老师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。3、老师结合黑板图片，依据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。三、嬉戏：大声小声嬉戏。1、我大声提问题，你们小声回答;2、再来一遍这样的嬉戏，我小声提问题，你们大声地回答。四、给西瓜编儿歌。1、西瓜说：小挚友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗?2、请个别幼儿依据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。五、给葡萄编儿歌。1、什么水果紫紫的?2、幼儿回答。葡萄紫紫的。(老师对应紫圆形图片、红苹果图片)3、师幼对答

38、：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。4、我这首儿歌还没出名字了，我们给它取一个好听的名字好吗?小结：小挚友们，我们相识了很多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。六、引导幼儿创编儿歌水果歌生活中还有很多好吃的水果，它们也想和你们成为好挚友，它们都是什么水果，什么颜色吗?指幼儿说。七、活动延长小挚友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧! 小班语言领域活动教案方案汇编 篇13 活动目标：1.尝试用颈部随意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。活动打算：砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、范例一张活动过程：一、观赏古诗-理解故事内

39、容，从古诗中了解大白鹅基本特征1.幼儿观赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。2.鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(弯曲颈项向着蓝天唱歌)小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的颈项，大白鹅漂亮又神气。二、创作表现-在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简洁动态1.老师运用古诗中的四句话进行示范讲解：鹅，鹅，鹅(画一个大2)，曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体)白毛浮绿水(画翅膀)，红掌拨清波(画出红色的脚掌)。添上大白鹅红色的冠子、有神的

40、眼睛、扁扁的嘴。2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等3.提示幼儿把大白鹅的颈项画长，4.提示幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力匀称，用先打好轮廓后填充颜色的方法。三、共享沟通-嬉戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合1.师生一边念古诗一边轮番点幼儿的作品，古诗念完最终被点到的作品，就请该幼儿来介绍。2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里? 小班语言领域活动教案方案汇编 篇14 【活动目标】1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴珍宝的。2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜爱。3.理解故事内容，能仔

41、细倾听，有良好的倾听习惯。4.萌发对文学作品的爱好。【活动重难点】了解并尝试讲解并描述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。【活动打算】教学课件一套：PPT珍宝的大笨熊【活动过程】一、活动导入，引出课题出示图一，“小挚友，你们知道我叫什么名字吗?我们一起同珍宝问好!老师演示讲解并描述：珍宝儿有一只熊，好大，好大，好大。出示图二，瞧，珍宝抱着大熊在睡觉，看看珍宝的脸蛋，猜猜看，它喜爱大熊吗?究竟喜爱还是不喜爱，我们一起去看看吧!“今日，周老师给小挚友带来了一个好听的故事，叫珍宝的大笨熊。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊，珍宝还会喜爱吗?抓紧去看看。二、师幼共同观赏学习故事(活动重难点)(一)学习了解大熊不擅长的事情1.老师讲解并描述出示图三(1)师：珍宝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快