德育校长德育研讨会讲话稿.docx

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1、德育校长德育研讨会讲话稿德育校长德育研讨会讲话稿（精选6篇） 德育校长德育研讨会讲话稿 篇1 同志们：大家下午好!今日我们聚在这里，召开全镇小学幼儿园班主任暨德育研讨会，目的是为大家搭建一个相互沟通与学习平台，总结过去工作中的优良阅历，取长补短、共同做好我校的班主任暨德育工作。历年来，学校特别重视班主任工作，始终选派业务素养强，教学经验丰富的老师担当班主任工作，我校的班主任队伍也正是一支年轻有为，精力旺盛，业务精良的队伍，每年在各类考核中，我们的绝大多数班主任总是考核在前面。班级是学校最基本的组成单元，班主任是沟通学校与家长、学生的桥梁和纽带，在学生和家长面前，班主任就是学校的化身。一所学校办

2、学水平的凹凸，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任工作的成效。今日学校在教学工作非常繁忙、各项训练工作紧锣密鼓的状况下，抽出一下午的时间，来召开班主任暨德育工作研讨会。信任大家通过研讨与沟通，不论是共享阅历还是教训，胜利还是困惑，肯定能迸发出才智的火花，势必会对学校整体工作起到主动的促进作用。德育是做什么工作的?是做人的思想工作的，是培育人的道德品质，使人形成良好的品德、作风、修养。学校德育工作的目标是为学生的健康成长服务，为学生将来的人生华蜜奠基，为学生学习文化学问保驾护航，做到不放弃一个学生，让每个学生成人。作为班主任，要树立德育应当立足于教学实际的思想，一方面关注和指导学生的学习生活，

3、激发学生对学问的酷爱和对学习的渴求，让学生酷爱学习，学会学习;另一方面，要关注和指导学生的日常行为表现，让学生养成良好的行为习惯，使每个学生都具备人格健全、身心健康的将来社会公民的素养。为此，我们的班主任、德育工作必需贴近生活，贴近实际，注意实效性。我认为，做好班主任工作要做到以下三点：一是要有高度的责任心。要本着对学生负责，对工作负责的看法开展班级管理工作。德育及班主任工作的目标，也就是八个字，两句话：塑型铸魂、立德树人。 一个学生只有具备了优良的品质和高尚的道德才是一个好学生，一个班级只有具备了端正的学风和高度的凝合力才是一个好班级，一所学校只有具备了深厚奋勉的学习氛围和立德树人的育人氛围

4、才是一所好学校。所以，我们班主任要把班级的每一名学生放在心上，用自己的实际行动去管理、教化、引导每一名学生。二是要有教化才智和工作方法。班主任在日常教化活动中，要少一点蛮劲，多一点才智;少一份浮躁，多一份平和。有时候，我们看到班主任怒火满腔，这是在用学生的过失来惩处自己，而且也达不到教化效果。每当我们打算发泄怒火时，肯定要平衡心情，并告诫自己，我们是在教化学生，不是在发泄心情。要知道，我们是通过教化某一个人来达到教化整个班集体的作用，即使对学生进行处分，那也是对本人、对集体教化的手段，不是教化的目标。思想工作不能靠处分来威逼、恫吓，而是要靠我们老师和风细雨，润物无声的感化、诱导。教化的因果效应

5、说明：在讥笑中成长的孩子自卑、逆反，在羞辱中成长的孩子偏激、暴力，在宽容中成长的孩子仁爱、自律，在赞扬中成长的孩子自信、自强。做好班主任工作，既得苦口，还要婆心;既要反复抓，也要抓反复，动之以情，晓之以理，要擅长把每一个问题学生、学生的问题都作为教化探讨的素材，做到这些，虽然不行能保证我们样样顺当，但我们可以事事尽心。三要不断提升人格魅力。班主任工作生活在学生中，我们就要为人师表。学生在学生时代和班主任打交道最多，在学校每天都要面对我们班主任老师。班主任的一言一行、一举一动都在影响着学生。所以，我们班主任老师要以良好的职业道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教化你的学生。对学生要多信任、多观赏、

6、多包涵、多激励、多发觉他们身上的闪光点。老师们，班主任及德育工作是一项在教化中长期而细致的工作，也是须要我们投入才智与情感的工作，只有我们老师全身心的投入其中，找寻班级管理的有效途径，才能在我校形成主动奋勉的学风，团结奋进的班风，砥砺奋起的校风，才能实现学生有成果，老师有业绩的工作目标。最终，我预祝本次研讨会圆满胜利召开!感谢大家。 德育校长德育研讨会讲话稿 篇2 一、德育工作在全校工作中的重要性人之初，性本善;性相近，习相远。习，不同，品德习惯就相差甚远。习，就是教化，就是对孩子们今后工作、生活、为人处事的德性、方法进行指导，它是学校德育担当的重要使命，这种教化的过程不但可以补救家庭教化中的

7、不足，而且肩负着学生一生人生道德、行为习惯的养成。学校德育是人生道德过程中最重要的一环。所以，学校德育必需立足于长远效应，让德育成为学生终身可持续发展的教化支撑，为学生的全面发展保驾护航，使其终身受益。在德育工作中，班主任居于极其特别的地位,班主任不是一般的老师, 而是老师队伍中的优秀分子,他们应当比一般老师有更高的道德修养,更 丰富的学问和更强的组织管理实力,在老师和学生中享有较高的声望.班主任对学生的影 响是很大的.班主任的思想,品行,学问以至性格,爱好,风度都会自觉或 不自觉地对学生发生这样或那样的影响.班主任工作状况干脆确定着班风，明显影响着校风。教化部原部长何东昌曾经说过：一个优秀的

8、班主任，就是一个教化专家。这既是对优秀班主任的极高评价，也为班主任指明白努力方向，同时也示意当一个优秀的班主任实属不易。还有人说：一所学校假如选好用好了班主任，就等于完成了学校工作的大半。这虽然是极而言之，但也足以说明班主任工作在学校工作中的重要地位和作用。我们的学校工作中把班主任队伍建设作为老师队伍建设的重中之重。哲学家雅期贝尔斯认为：教化过程首先是一个精神成长过程，所以，和学生联结最亲密的班主任以心陪伴学生们的成长、以德教化孩子们的品性、以人格引导孩子们的方向，就是整个学校教化中最基础、最重要的工作，也是落实人本德育的关键环节。鉴于德育对学生不行替代的教化作用，全面提升班主任的工作素养，促

9、进德育实效，以提高学校教化的综合质量，是特别关键的一项内容。二、学校对德育工作的重视众所周知，班主任工作辛苦、琐碎，没有严格的时间界限，且精神压力很大。为此，我校既激励班主任发扬奉献精神，同时不断改善班主任的生活、工作待遇，进行物质和精神双重激励，特殊留意人文关怀。详细措施有：奖金投入、学校在寒暑假单独组织班主任去参观学习，为其创建增进友情、活跃身心、学习提高的机会，并以此作为对班主任的一种嘉奖。20xx年9月，在学校领导的关切和大力支持下，我们组织全体班主任到凤山温泉度假村进行研讨活动。20xx年暑假，学校拨出10万元经费，带领35位班主任和年级组长为主的考察团，赴湖北省张家界进行了为期7天

10、的考察。7天中大家走访参观了学校，对当地的教化条件、环境和学生状况有了肯定的了解。老师们就考察心得与自身工作相结合，开阔了老师们的视野，丰富了学问，增进了沟通和理解，提高了德育工作队伍的凝合力和战斗力。今后，我们还会有更多的机会拿出更多的经费让我们的班主任开拓视野、学习沟通。另外，培训也是为班主任成长创建条件、提携带动的重要内容。为此，我们聘请了张红等专家来校为班主任进行指导讲座。我们还组织了礼仪培训等内容提升班主任全面素养。为了帮助班主任工作，我们还需对学生进行培训。过去一年中，我们举办了多次学生文明礼仪培训，以及企业家进校内谈人生规划等内容。这些活动，为提升学生相识、促进班主任管理有显著的

11、效果。三、取得的成效三年规划以来，经过摸索和努力，我们不断探讨提高本校德育管理质量的手段，取得了不少成效。近两年来，德育管理在制度方面进行了大量工作进行完善，责任到人，要求到位，建立了包括三级管理制度、值周班工作制度、冬季长跑检查制度、德育处工作人员巡察制度、学生考勤统计制度、学生禁烟工作条例、见习班主任工作制度、班主任工作手册、学生校服补订制度等26项制度，逐步实现了制度化和规范化，德育管理水平与效果均得到明显提高。我们已经培育学生形成了较好的课堂常规习惯;新开设了社团和选修课以促进学生全面发展;通过建构学生自主管理体系，通过让同学们参加升旗、值周班、卫生课间操评比等活动，达到对同学们此处无

12、声胜有声的督促，促使他们形成明确的自律精神;培育了一大批学生干部;在文明礼仪主题活动及培训的引领下，学生们文明有礼的风貌已有了可喜的改观;我们建立了一支视野开阔、乐于奉献、勤于学习的班主任队伍;我们提高了德育科研的水平，每年召开德育研讨会，并编写了德育校本教材;我们规范了三级管理模式，加强了德育考核评比，发挥了德育处对德育工作的指导作用;我们摸索出了提升学生文明素养的常规主题活动并得以固化;我们制订了一系列德育工作制度、工作流程和评价方案，建立健全了德育工作体系。这些，都是在不断挖掘学校发展的新内涵的核心思想的引领下得到的成就。四、对今后工作的希望1、常规管理无常不稳，常规管理是德育管理的基础

13、。在接下来的工作中，我们还需以学生常规管理为抓手，细处着眼，接着把德育实效作为发展之本。进一步完善制度化和规范化，接着通过预见性工作防范管理空隙，通过总结各年级的共同阅历提高班主任工作的预见性，克服德育工作的盲目性，从而走出警察式的德育工作误区。无特不活，我们将接着狠抓学生管理工作并做到分步实施、突出重点特点。我们将针对学校的实际状况，制定分步实施方案，突出重点的德育工作策略。第一学月，以狠抓课堂纪律为重点，以德育量化为主要形式，将学校领导、值周组、班主任、科任老师凝合一起，共同管理课堂，促使全校课堂纪律的整顿和好转，特殊是高二初二两个关键年级。其次学月重点强化校内文明礼仪，通过评比礼仪标兵，

14、组织文明礼仪演讲竞赛和征文活动，开展文明礼仪主题班会等活动掀起全校讲文明重礼仪的风气。第三四学月重点抓校内文明，对校内内抽烟、打架、骂人、乱扔垃圾等不文明现象和校门口的校外人员聚集状况进行整治，进一步促进校内文明风气。第四学月重点是抓期末复习和课堂常规。接着主动推动主题班会课程化建设，提高主题班会质量，在工作中把一般班会也向主题班会的标准推动，将班会课程化建设打造成有效的育人的途径，提升我校德育的社会形象。另外，大胆求成效：我们将针对我校学生的实际状况，在充分敬重学生的基础上，在全校提倡全员德育的氛围，让每一位德育工作者都能大胆管理学生。2、加强学习现在，有些家长提出一选学校、二选班主任，班主

15、任的专业水平，关系着整个学校的管理质量和声誉。所以，我们要提倡班主任专业化，希望班主任要像医生、律师那样具有很强的专业性，难以取代。这就必需加强专业学习。班主任应精通心理学、教化学、管理学、社会学。班主任应既是杂家，又是专家。教给学生一杯水，老师必需有一桶水，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教化发展的内在规律，老师的职业要求老师不断学习。首先，班主任要有显明的问题意识，擅长运用批判性思维，加强自己的工作反思，对自己日常管理中的问题进行梳理，从而找到印象深刻的却是感到困惑的那些工作情境或事务。通过这样的梳理，使班主任在统筹兼顾同时，将自己的思维集中在那些难点与重点上，力求通过解决这些

16、事务，从而提升学生的思想观念，帮助学生树立正确的世界观、人生观，价值观。其次，加强阅历沟通与共享，通过撰写班主任工作的案例或者班主任论文，则利于班主任间的沟通与沟通，使个人的阅历成为大家共享的阅历。每个人都能相识到学生管理工作的困难性及所面临的问题的多样性，并且在提炼中可以把自己原有的缄默学问提升出来，把自己那些只可意会而不行言传的学问、看法，通过反思性批判实现共享。第三，使班主任工作专业化。班主任是行动探讨的主动实践者，他们在实践中 探讨，为实践而探讨，班主任不应再是专家、学者探讨成果的消费者，而是生产者。案例撰写为班主任供应了提高德育实效性的机会，发展了班主任探讨德育工作的问题意识与实力。

17、班主任将理论作为一种参照，采纳分析、比较、推断等手段，反思自己的日常工作得失，逐步建构生本德育、情感教化等理念，不断拓宽德育田野，在此过程中，引领德育工作走向专业化。最终，学习学生，完善师德。学生既是学习和发展的主体，也是课程资源的开发者，他们具有独立人格。作为老师，应到处从学生的特点动身，事事为学生的发展着想，探讨他们，了解他们，并引导他们实现自我，这才是真正的良师。老师要擅长发觉每个学生的闪光点，并细心呵护与引导。即便是 差生，也应当信任他们不是天生就无能，而是一群才能未被开发之人。陶行知曾经告诫我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。轻易地损害学生的自尊心，意味着扼

18、杀人才;漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教化对象，同等地对待每一个学生，学生才乐于向你展示他们的内心世界，才会在课堂上主动思维，独立思索，提出自己独到的见解，发挥主动意识和进取精神。3、校风建设接下来，我校校风建设的规则是，在优良的领导干部作风带领下，创建优良教风，以优良的教风带动优良的学风，促进学风和考风建设，进而形成优良校风。帮助老师树立正确的教化观、教学观、质量观、人才观，端正教化教学指导思想，面对全体学生，全面提高学生素养，坚决制止轻视差生的现象;通过校本培训等形式，帮助班主任和年级组长提高业务实力素养。重视班集体建设，切实加强班主任工作，组织开

19、展丰富多彩的班级文体、科技等活动，建立健全班级管理制度，严明班纪班规，重视班主任与心理老师协作，建立学生的心理健康疏导机制。从严治考、诚信参考、以考促教、以考促学，通过狠抓考纪考风建设，培育学生诚恳守信良好品质。在课程改革不断深化、校际竞争日益激烈的今日，学校德育究竟向什么方向发展，怎样才能形成自己的特色?这是我们始终在思索的。实施人本德育是一项意义深远的的课题，任重而道远，但是我们坚信，只要我们能以不断提高相识水准为基础，不断渗透人本德育理念为途径，不断优化德育体系为根本，我们定会构建起更加完善合理的德育体系。 德育校长德育研讨会讲话稿 篇3 各位老师：大家好!首先我想谈一点感受。感受是：老

20、师们应当看到德育工作的一些改变。曾经一位老师给我写过一封信，谈到，学校的进步靠教化教学两条腿，教化教学要把教化放在前面，要强调教化的重要性。没有一所学校教化名列前茅而德育水平落后。德育工作不应当只是搞一两个德育班会、一两个德育主题报告、歌咏竞赛就能搞上去的，希望德育工作能够建立起制度，加强落实，不应当成为学校的短板。所以说我们学校的老师对德育工作赐予热情的期盼和要求。其次个我想谈谈德育工作面临的任务：第一个关键任务是，正确的教化观念是我们进行德育教化的基础。纲要要我们在教化中关切每一个学生，应当为每一个学生供应适合的教化。我们都知道，关切每一个孩子的健康与平安，最大程度地爱护每一个孩子的爱好与

21、爱好，帮助每一个孩子提高成就与目标，激发每一个孩子最大的潜能，它已成为先进国家教化的最高目标。外国的教化者总是用拇指对学生，中国的教化者总是用食指对学生，我们应当多夸学生。第三，目前班主任工作存在的问题是：工作量大、时间长、难度大、身体负担重。所以我们面对的问题是，如何主动努力，通过有效措施解放班主任，让班主任成为有才智的班主任。一要充分发挥学生在活动中的主动作用，培育一些优秀的学生干部，担当起一些活动中的策划和组织工作;二要让班主任有足够的时间思索和支配班级活动内容，供应充溢的一日课程，提高班主任的素养和实力。我想通过这几个措施来解放我们班主任的日常工作。我们说班主任的工作是一门科学，也是一

22、门艺术。班主任的工作的科学性体现在，第一是规律性，我们的工作要符合教化规律，应当符合学生特点;科学性其次点是特别性，应当因材施教，要关注特性差异，紧跟时代步伐;班主任工作还是一门艺术，要动之以情、晓之以理，要体现人性关怀，要安心、潜心，能够让学生爱戴。我们的班主任肩负着重要的责任。记得哈佛高校詹姆森教授说过这样一句话，一个胜利的人总是与他们自己同在，不断自我进步，不断改善与提高。所以我要提三点要求，一个是自我学习，要让我们的学生能自我发展，要实现老师与学生的共同成长。作为教化工作者要坚持教化思想、坚持与时俱进就要不断学习。二是，我们班主任要多探讨一些东西，特殊是课改，要求我们多驾驭数据、多积累

23、案例，长年累月肯定会大有收益。要多挖井，少挖坑，深化德育探讨。我们所处的时代，机遇挑战并存。我们的老师应当多探究出一些适合学生的教学模式、教学技巧和教学方法。第四我想说的是途径问题。德育工作应当是利用多种形式，一要强调课程的主渠道，充分发挥课堂教学主渠道作用，挖掘德育内涵，加强德育校本课程建设。我们每一位德育工作者和老师应当依据学生特点，开发形式鲜活、喜闻乐见、吸引力强的教化活动。同时还应当开展好各个主题的教化，比如我们开展法制教化、心理教化、家庭教化，要潜移默化地渗透进学生的教化中去。第五要利用好现代信息技术，把它作为德育工作的有力支撑。利用网络和先进的多媒体教化开展好德育，把它作为先进德育

24、教化的一种途径。第六要做好家庭和社会工作，学校、家庭、社会三位一体。纲要要求学校要不断倾听家长的声音。教化部部长在北京师范高校工作时曾经针对高校德育实效性不高问题有过精辟的说法，说我们的德育教化一是不讲理，二是有理没讲好。虽然外部充溢挑战，但我们做好德育工作是落实以人为本、育人为先的纲要精神，也是时代的要求，我们老师职责的要求，随着社会的发展，每个学生对个体的尊严、华蜜、健康的要求会越来越高，对每个教化工作来讲，出路只有德育的改革和创新。学校提出三年发展规划，从各种方向提高学生的素养和水平，我们有决心和信念，为全体老师和学生供应更好的工作环境和学习环境。让我们一起共同努力努力，让班主任工作成为

25、有华蜜感的职业、有价值的职业。让我们共同成为学生成长道路上的一盏明灯。 德育校长德育研讨会讲话稿 篇4 各位老师：下午好!首先我想谈下两点感受。第一个感受是：老师们应当看到德育工作的一些改变。曾经一位老师给我写过一封信，谈到，学校的进步靠教化教学两条腿，教化教学要把教化放在前面，要强调教化的重要性。没有一所学校教化名列前茅而德育水平落后。德育工作不应当只是搞一两个德育班会、一两个德育主题报告、歌咏竞赛就能搞上去的，希望德育工作能够建立起制度，加强落实，不应当成为学校的短板。所以说我们学校的老师对德育工作赐予热情的期盼和要求。另外一个感受是，大家应当看到，一天半的德育会议有许多特点。一是，我们的

26、德育会经过充分的打算。通过上午的报告和学习的文件，我看到，主管领导和工作人员驾驭了大量的报告和工作数据，所以才能有如此的汇报，今日会议从会议到会务，以及教职工子女的妥当支配，这是一个充分打算、周密支配的会议。二是，我们的德育会议做了主题的报告。从前都是请专家讲，或老师作报告，这样的主旨报告是第一次。我们的报告总结了有效的阅历，提出了学校目前存在的问题，以及工作的展望。三是，我们的德育研讨会，以德育建设为主旨，拓宽了德育培训的模式。四是，在会的每一位同志，主动参加、充分沟通，畅谈德育工作，真正体现了课程改革的理念。五是，制度规定流程，规范优化规划管理，固化了德育常规工作，出台了文明学生标准，提出

27、了每天、每周、每月、每学期如何做好本职工作，这说明我们的德育工作正在向规范化、科学化迈进。六是，我们在会上听到了学生的声音，了解学生关于校风建设的思索和要求。我到英国学习的时候有两件事让我很受启发，一个是一个学生走过来和校长说过几句话，说不希望我们参观他们的教室，于是校长支配我们参观别的。另一个是，聘任老师有三个程序：听一节课、领导面试、学生面试。当出现一岗多人时，学校敬重学生的选择，这些老师敬重学生的做法给我们带来了深思和感动。 其次个我想谈谈德育工作面临的任务：第一个关键任务是，正确的教化观念是我们进行德育教化的基础。纲要要我们在教化中关切每一个学生，应当为每一个学生供应适合的教化。我们都

28、知道，我校地处国家创新示范区的中心，中关村深厚的文化氛围应当是实施教化的肥沃土壤。这次外出学习我们最大的一个体会是，关切每一个孩子的健康与平安，最大程度地爱护每一个孩子的爱好与爱好，帮助每一个孩子提高成就与目标，激发每一个孩子最大的潜能，它已成为先进国家教化的最高目标。暑假教学研讨会，介绍王丹老师给学生判作业写批语的案例，马海成老师谈班里学生的状况，说在他眼里没有一个差学生。这到处体现着一种先进的教化理念。外国的教化者总是用拇指对学生，中国的教化者总是用食指对学生，我们应当多夸学生。另外，还需做好德育工作的组织保障。钢院附中的德育工作还要做两个问题。一个是，全员德育缺少制度保障，我们今后做好总

29、结，党政工团，全体教职员工做好齐抓共管。另一个工作是做好我们班主任这支主干队伍的建设。给我的稿子里对班主任工作的结构做了仔细的分析，党员占38%，平均年龄是40，年龄偏大;男班主任太少，只有六个。目前班主任工作存在的问题是：工作量大、时间长、难度大、身体负担重。所以我们面对的问题是，如何主动努力，通过有效措施解放班主任，让班主任成为有才智的班主任。一要充分发挥学生在活动中的主动作用，培育一些优秀的学生干部，担当起一些活动中的策划和组织工作;二要德育处把下学期常规工作以日程表形式传达到班主任;三要让班主任有足够的时间思索和支配班级活动内容，供应充溢的一日课程，提高班主任的素养和实力。我想通过这几

30、个措施来解放我们班主任的日常工作。我们说班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。班主任的工作的科学性体现在，第一是规律性，我们的工作要符合教化规律，应当符合学生特点;科学性其次点是特别性，应当因材施教，要关注特性差异，紧跟时代步伐;班主任工作还是一门艺术，要动之以情、晓之以理，要体现人性关怀，要安心、潜心，能够让学生爱戴。我们的班主任肩负着重要的责任。北京市教委关于班主任规程将班主任工作分为三个做好、一个关注，怎么样完成这样的责任?记得哈佛高校詹姆森教授说过这样一句话，一个胜利的人总是与他们自己同在，不断自我进步，不断改善与提高。所以我要提三点要求，一个是自我学习，要让我们的学生能自我发展，要实

31、现老师与学生的共同成长。作为教化工作者要坚持教化思想、坚持与时俱进就要不断学习。二是，我们班主任要多探讨一些东西，特殊是课改，要求我们多驾驭数据、多积累案例，长年累月肯定会大有收益。要多挖井，少挖坑，深化德育探讨。我们所处的时代，机遇挑战并存。我们的老师应当多探究出一些适合学生的教学模式、教学技巧和教学方法。以上是我所说的队伍建设。第三我想说的是途径问题。德育工作应当是利用多种形式，一要强调课程的主渠道，最近海淀系统正在探讨教化发展规划，提出，增加德育工作的吸引力和感染力，提高针对性和时效性，充分发挥课堂教学主渠道作用，挖掘德育内涵，加强德育校本课程建设。我们每一位德育工作者和老师应当依据学生

32、特点，开发形式鲜活、喜闻乐见、吸引力强的教化活动。同时还应当开展好各个主题的教化，比如我们开展法制教化、心理教化、家庭教化，要潜移默化地渗透进学生的教化中去。第四要利用好现代信息技术，把它作为德育工作的有力支撑。利用网络和先进的多媒体教化开展好德育，把它作为先进德育教化的一种途径。第五要做好家庭和社会工作，学校、家庭、社会三位一体。纲要要求学校要不断倾听家长的声音。教化部部长在北京师范高校工作时曾经针对高校德育实效性不高问题有过精辟的说法，说我们的德育教化一是不讲理，二是有理没讲好。虽然外部充溢挑战，但我们做好德育工作是落实以人为本、育人为先的纲要精神，也是时代的要求，我们老师职责的要求，随着

33、社会的发展，每个学生对个体的尊严、华蜜、健康的要求会越来越高，对每个教化工作来讲，出路只有德育的改革和创新。学校提出三年发展规划，从各种方向提高学生的素养和水平，比如通过校庆我们凝合了人心、提高了学校知名度;进入申办示范中学校建设我们提出科技塑造人、艺术陶冶人;通过申请外国学生资质校我们成立国际部;通过优化干部队伍进一步提升了执行力。我们有决心和信念，为全体老师和学生供应更好的工作环境和学习环境。让我们一起共同努力努力，让班主任工作成为有华蜜感的职业、有价值的职业。让我们共同成为学生成长道路上的一盏明灯。 德育校长德育研讨会讲话稿 篇5 各位领导、各位老师：大家好!多年来，我校的德育工作在校领

34、导的大力支持和全体教职工的共同努力下，取得了骄人的成果，优良的校风、教风、学风使我校无愧于省级示范初中的光荣称号，它极大的促进了我校教化教学质量的提高。扎实有效的德育工作成为我校工作的一大亮点，也成为我校和谐、稳定、健康发展的动力。学校召开这次研讨会，旨在让我们相互沟通，取长补短，共同探讨新课程新理念新形势下学校德育工作新思路、新方法。上面几位老师结合自己的工作实践，总结了许多珍贵的阅历，其中不乏真知灼见，听了他们的发言，信任大家肯定和我一样很受启发。借此机会，我想对班主任工作和今后德育工作谈几点个人想法，与大家共同探讨，不妥之处欢迎指责指正。一、班主任工作班主任是学校开展德育工作最干脆、最主

35、要的组织实施者，是班集体建设的指导者和参加者。一个优秀的班集体，必定有一个优秀的班主任。优秀的班主任除了具备爱心、耐性、责任心以外，还应留意两个方面：一是几种心理效应运用，二是调整心态，培育阳光健康形象。1、三种心理效应在班主任工作中的运用运用破窗效应，创建良好的班级氛围破窗效应理论源自美国心理学家詹巴斗进行的一项试验。在这项试验中，詹巴斗找了两辆一模一样的汽车，一辆摆在中产阶级社区，另一辆停在相对杂乱的街区，并且把这辆车的车牌摘掉，把顶棚打了个洞。结果，这辆车一天之内就被人偷走了。而放在中产阶级社区的那辆车摆了一星期仍完好无损。然后，詹巴斗用锤子把这辆好车的玻璃窗也敲了一个大洞。结果呢，仅仅

36、过了几个小时，这辆车也被偷走了。以这项试验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出就破窗理论：假如有人打坏了一幢建筑物窗户的玻璃，而这窗户又没有得到刚好修理，人们就可能受到这一块破窗的示意而去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这幢建筑物被打碎的窗户越来越多，最终整幢建筑物变得破烂不堪。一个班级就像一辆汽车，当它完好无损时，同学、老师都会珍爱它，这个班的同学也在这充溢确定、赞扬的气氛中，产生了以班级为荣的思想，并自觉地维护班级荣誉，整个班级就会进入良性循环状态。相反，假如一个班级疏于管理，班主任对班级中出现的一些不良现象没能刚好发觉并实行有效措施，或认为这只是个别现象，不会影响全局而放任自流，各种坏

37、风气、坏思想、坏习惯就会乘虚而人，久而久之，整个班级就会陷入混乱状态，问题层出不穷。在班级管理中，班主任要谨防破窗效应出现：要制订并严格执行各种规章制度，用规则来规范学生的行为，做到防患于未然;要有一颗敏感细腻的心，时时关注学生的思想动态，采纳集体教化和个别谈心的方法，把不坚固的窗刚好加固、扭紧，把问题歼灭在萌芽状态;后进生是班级最简单破损的窗，班主任应将更多的时间、精力和爱心赐予他们，晓之以理、动之以情，导之以行，对改正错误的学生不吝惜表扬，在班里形成正确的舆论和宽松的氛围。运用罗森塔尔效应，培育学生对前途的期望。罗森塔尔是闻名的心理学家，他做过一个试验：他在一所一般中学的某个班里随意走了一

38、圈，然后就在学生名单上圈了几个名字，告知他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪慧。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹发生了，那几个被他选出来的学生真的成了班上的佼佼者。罗森塔尔这时才说，自己对这几个学生其实一点儿也不了解。是示意对他们产生了主动的期望心理，从而提高了自信念。教化家的秘诀之一，就是培育学生对前途的期望，让学生朝着老师的期望发展，让学生对前途产生美妙的期望。正如心理学上的确认放大原理：把目光盯在哪儿，被盯的地方就会放大。假如把老师的目光比作阳光，把学生的优点和缺点比作土里的种子，当我们的目光盯在他们的优点上，就像阳光照在优点的种子上，使优点的种子发芽成长;反之，目光盯在缺点上，

39、就像阳光盯在缺点的种子上，使缺点的种子发芽成长。目光盯住优点，就会感觉到自身存在的价值，从而产生出自我完善的欲望，会让自己表现得更好。这就要求班主任应当做到如下几点:一是班主任既要擅长为班级、学生制订可触的近期目标，又要擅长描绘美妙的远景蓝图，引领学生以主动进取的精神状态不断克服前进中的困难，向着志向的目标迈进;二是班主任要重视对学生进行志向教化、胜利教化，通过开展丰富多彩的迈好第一步主题活动，让学生对绚丽多彩的将来产生深切的期盼;三是班主任宜采纳正面引导方式，在学生心中产生主动的示意。如在指出学生错误时，少用你不应当……而多用你应当……

40、句式进行引导。运用共生效应，建立互帮互助的学习共生圈 自然界有一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，朝气盎然。人们把这种现象称为共生效应。在班级管理中，班主任应当充分利用共生效应，发挥优等生的带头作用，帮助学生建立互帮互助的学习共生圈。详细做法有两点：一是开展小组互帮互学活动。班主任把班级学生分成若干个学习小组，选出小组长，课堂活动分解到各个小组中，要求他们相互帮助，分工合作，共同参加，将小组的参加率和平均分作为评价的标准，因此，小组每个成员都必需对自己和组织内其他成员的学习负责，不仅要自己获得胜利，也要关切帮助其他成员获得胜利。在共生圈内，一方面，班

41、主任要引导探讨，互助提高，另一方面，要引导各共生圈小组之间竞赛，形成一个总的共生圈。这样，比、学、赶、帮、超的学习氛围在不知不觉中形成。二是开展帮扶结对活动。要求一名优等生结对帮助一名后进生，将后进生的进步和优等生的考核结合起来，让学生在相互帮助中结伴成长。要做一个优秀的班主任，就要学习和探讨一些心理效应，发挥各种心理效应的主动作用，克服其消极影响，提高管理实效，以达到润物细无声的良好效果。2、一位优秀的班主任应调整心态，培育阳光健康形象 对老师这一群体而言，保持乐观豁达和主动向上的心态尤为重要。任何时候老师在教化教学中处理问题的心情及倾向，都会对学生产生意想不到的结果。比如：老师兴奋的时候，

42、可能对学生就放纵了;不兴奋的时候就迁怒于工作，拿学生来出气。曾有一位老师在上课前对学生说：今日本人的心情不是太好，大家最好给我当心点儿，否则别怪我不客气!可以想象，连自己的心情都无法把握的老师又怎么能更好的教化学生呢?因此，我希望老师们科学地正视自身的心理状态，找寻有效的、适合自己的放松和排遣途径。这既是对自己负责，也是对学生负责。现在社会的竞争愈演愈烈，对个人的要求越来越高，加上生活和工作节奏的加快，随时遇到新的问题，假如没有健全的心理、健康的身体是不能适应时代的要求。特殊是要保持一颗平常心，要拿得起，放得下，胜不骄，败不馁，不要把自己看得太高，也不要小看自己。老师这一职业收入不行能达到最高

43、，也不会成为最令人最艳羡的，这一点我们必需要做好思想打算。看透了，想开了。假如你仍接受不了，也很不甘心，那你就趁早改行吧;假如你选择了留下来，那就不要怨，你就要爱它，就要想，它对你来说是最适合的，最重要的，否则的话，你就是跟自己过不去!这对自己的身心健康和工作都极为不利。老师这职业不像别的，你面对的是那么多要靠你教化、引导的学生，须要你全身心地投入，因此，当老师的你，要耐得住清贫，耐得住孤独，耐得住平凡。二、今后德育工作设想1、政教处要不断创新工作思路，拓展德育途径，增加我校德育工作的针对性和实效性。做到工作内容明确，工作思路清楚，分工明确、职责明确。政教处要在每学期开学、期中、期末召开特地会

44、议，结合本校实际，制定德育工作安排，检查、总结德育工作。2、重视德育工作队伍建设。(1)加强师德教化和管理，严格师德考评与检查，建立全员育人、全程育人的管理机制。(2)加强班主任队伍建设。抓好班主任学习培训工作，建立和完善表彰嘉奖制度，不断提高班主任待遇。(3)政教处人员要不断学习教化理论和先进典型、沟通工作阅历，学校也将有安排地对他们进行培训，不断补充德育工作所必需的新学问，提高思想水平和业务实力。(4)强化对班级活动的指导，加强考评力度，深化细化班级管理方法。 (5)有条件时学校应聘请老党员、英模等各行各业的优秀分子担当校外辅导员，建立相对稳定的校外德育工作队伍。3、丰富校内文化生活，创设

45、育人环境。(1)加快建设综合性的德育室，建立固定的教化阵地。(2)应切实落实德育工作的各项常规制度，重视引导学生进行自我教化。(3)建立并培训学生骨干队伍，提高学生骨干的思想觉悟，熬炼他们的组织实力，管理实力，发挥他们的带头作用和桥梁作用。(4)建立帮助待优生分工负责制。政教处每学期对待优生进行摸底调查，建立待优生帮教及转化档案，制定有效地帮教措施，使待优生的转化工作落到实处。 (5)重视学生心理健康教化，成立学生心理健康询问室。4、建立完整的考核评估机制。建立健全德育评价激励机制;实行学生思想品德积分制，对考核不合格的学生，班主任、年级组长应对其进行戒免性谈话;班主任撰写学生操行评语应以激励

46、性评语为主，充分确定学生的优点，突出其特性特征，切忌简洁空泛，一模一样。虽然德育工作是一项长期而又困难的工作，但我信任在学校领导的重视及其正确领导下，在全体师生共同努力下，我校的德育工作肯定会再结累累硕果。最终，我想借用闻名学者钟敬文先生谈他的历史观的一句话作为结束语：假如说教化是历史长河中的一条船的话，我们每个教化工作者不仅是它的搭乘者，而且是它的划桨人。让我们共同用力，把德育的浆划好，让教化之船始终沿着正确的方向始终向前。感谢大家! 德育校长德育研讨会讲话稿 篇6 同志们：大家下午好!今日我们聚在这里，召开全镇小学幼儿园班主任暨德育研讨会，目的是为大家搭建一个相互沟通与学习平台，总结过去工

47、作中的优良阅历，取长补短、共同做好我校的班主任暨德育工作。历年来，学校特别重视班主任工作，始终选派业务素养强，教学经验丰富的老师担当班主任工作，我校的班主任队伍也正是一支年轻有为，精力旺盛，业务精良的队伍，每年在各类考核中，我们的绝大多数班主任总是考核在前面。班级是学校最基本的组成单元，班主任是沟通学校与家长、学生的桥梁和纽带，在学生和家长面前，班主任就是学校的化身。一所学校办学水平的凹凸，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任工作的成效。今日学校在教学工作非常繁忙、各项训练工作紧锣密鼓的状况下，抽出一下午的时间，来召开班主任暨德育工作研讨会。信任大家通过研讨与沟通，不论是共享阅历还是教训，胜利还是困惑，肯定能迸发出才智的火花，势必会对学校整体工作起到主动的促进作用。德育是做什么工作的?是做人的思想工作的，是培育人的道德品质，使人形成良好的品德、作风、修养。学校德育工作的目标是为学生的健康成长服务，为学生将来的人生华蜜奠基，为学生学习文化学问保驾护航，做到不放弃一个学生，让每个学生成人。作为班主任，要树立德育应当立足于教学实际的思想，一方面关注和指导学生的学习生活，激发学生对学问的酷爱和对学习的渴求，让学生酷爱学习，学会学习;另一方面，要关注和指导学生的日常行为表现，让学生养成良好的行为习惯，使每个学生都具备人格健全、身心健康的将来社会公民