最新教师寒假学习心得体会范文.docx

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1、最新教师寒假学习心得体会范文2023年1月19日至1月21日，参与了翠屏区教化局组织的2023年校级干部寒假学习。此次学习有四川师范高校教科院副院长李松林教授关于转变学科教材理解方式的深度教学，有五初中关于 分层走班教学模式解读 和人民路小学郭明晓关于 晨诵、午读、暮醒 我们的生活方式 的阅历沟通，有关于 硬件标准化比什么 的分组探讨，有区纪委副书记陈书记关于 反腐倡廉 的专题辅导，也有2023年区教化教学工作重点与思路。时间虽短，内容丰富，是校级干部们惊慌工作之余的又一次集中学习思索、沟通碰撞的难得机会，也是区教化局针对2023年工作统一思想、明晰思路的扩大工作会。现谈谈自己的学习体会。一、

2、学习反腐倡廉学问，构筑廉洁从教防线听取了区纪委陈书记通报的宜宾乃至全国各部门贪官落马的典型案例及其成因分析。一方面相识到中心新一届领导班子坚持 老虎苍蝇一样打 的决心、力度和成效。这里面有曾经是中心政治局委员、地方党政一把手的高官，也有一般科级干部甚至村级干部，只要违法党纪政纪，都在打击之列。其中，1月24日，中心纪委监察部网站通报七名官员涉嫌严峻违纪违法被查，创建了十八大来官员确认 落马 人数最多的一天。另一方面相识到，一些官员随着职权的扩大，在市场经济的潮流中，渐渐忽视了思想防线的构筑、失掉了志向信念、遗忘了职权是谁赐予的，同流合污而 落马 ，而后又追悔莫及，教训深刻，令人深思。反腐倡廉从

3、大局讲，关系到党和国家的生存和发展;从小处讲，关系到民风民俗、干群关系。中心从严、从快、全面开展反腐倡廉行动，清除了干部队伍中腐败分子，促进了干群关系和谐，为进一步深化改革开放营造了 风清气正 的优良环境。作为一名教化工作者，应从这些典型中吸取教化，坚持志向信念教化，静下心来虚心学习，教好书，育好人，在清贫的生活工作中享受职业的华蜜。二、深度理解学科教材，转变学科教学方式学习了四川师范高校李松林教授关于转变学科教材理解方式的深度教学专题讲座后，感受到李教授对当前老师 教 与学生 学 存在问题的深刻分析，并提出了老师应 转变学科教材理解方式的深度教学 的建议，这对处于一线的老师来说，无疑是一次深

4、度的学习。李教授认为当前教学存在的问题是：缺乏深度、养分不良、过程丢失、价值残缺。其缘由是：教学偏离了 原点 。并指出 老师理解学科教材的四大习惯 基于 双基 、只见 外表 、重视 局部 、关注 详细 ，由此带来学生学习存在五大问题，即：学得粗浅、学得零散、学得空洞、学得狭隘、学得死板，自然导致学生综合素养低下，创新实力不强。为变更现状：老师应转变学科教材理解方式的深度教学。(一)关于理解1.理解什么?(1)老师要理解学问的五种类型：事实性学问、概念性学问、方法性学问、思维性学问、价值性学问，由此教学应达到相应的五种水平。(2)老师要理解学问的性质与价值。学问有工具价值(好用、科学、生存)和生

5、命价值(才智、精神)。(3)老师应理解学问的要素与结构：学问+技能+思想方法;实质结构+句法结构+组织结构。组织结构包含学问结构(前后学问逻辑关系、上下学问层次关系、左右学问并列关系)和方法结构(学科思维方法、探讨方法)。(4)老师应理解课程的理念与精神。2.如何理解?(1)双基 多维：由基本学问、基本技能向基本阅历、基本方法、基本思路、基本价值转变。(2)表层-内核：由看得见的表层学问向思想方法、基本结构转变。(3)局部-整体：由关注学问点、重点、难点向学科学问结构转变。3.理解得如何?(1)深透度：达到外表与内涵、局部与整体、双基与多维的统一。(2)简洁度：注意点-精髓(学科思想方法)、面

6、-结构(学科教材结构)相结合。(3)精确度：前后学问的联结点、新旧学问的联结点、学科与生活的联系点。(二)深度教学1.教学目标：建构学问，获得意义。即，既让学生获得学问，又让学生获得意义，达到情感升华与思维释放。2.教学内容：把更有价值的学问教给学生。即，从外表到内核、从局部到整体、从单一到丰富。应突出学科思想方法和学科基本结构。3.教学过程：向纵深和整体推动。即，专注于学生对学问的发觉与建构，而不是简洁的 告知 ;深化到学科的内核与本质上去，而不是流于表面;渐次提升学生学习的层次与水平，而不是原地踏步;突破学生学习的关节处和临界点，而不是平均用力;挖掘教学的完整价值和整合效应，而不陷入狭隘和

7、零散;聚焦于学生发展的根本部分，而不是浅层的行为强化。4.教学方式：把学生自身的内源性力气挖掘出来。即，理解性教学、促进式教学、完整性教学、整合性教学。通过学习，让我对如何理解教材有了深化相识，感受到原来理解教材的肤浅，有利于今后对教学目标的确立、教学内容的选取、教学过程的调控、教学方式的应用上更加合理、科学。三、展示课堂育模阅历，突出教化工作重点1月20日上午，五初中邓真彬、胡晓洁、何洪领、周小红组成的汇报团队以阳光的方向，最好的自己 分层走班 教学模式解读为题，向翠屏区近200名校内级干部作了长达1个多小时的专题汇报，受到与会人员的充分确定。汇报包括了：概念界定、推行依据、操作流程、教学策

8、略、教学管理、收获与启示六个方面。汇报方式采纳团队汇报方式，由胡晓洁主任组织、其余三位人员分别就自己最熟识的部分进行汇报。本次汇报与前几次展示不同的是：第一次团队形式系统全面呈现、第一次由课堂教学、班级管理实践者本人现场汇报、第一次将课堂教学策略、教学评价策略详细化。通过对本次汇报的打算，实现了五初中真正意义上团队作战思想(原来都是单兵作战)，五位课题探讨人员利用周末时间多次集中沟通提炼，也实现了全体成员对 分层走班 教学模式价值的深化相识，对将来探讨充溢信念。这是五初中 分层走班 首次以 教学模式 形式向全区进行推广，是对学校十年坚守课程改革的再次确定，也是区教化局推行课堂 育模 的先行硕果

9、。四、参与学校发展探讨，坚决学校发展思路。在分组探讨中，探讨的题目是：硬件标准化后比什么?我个人认为：应比内涵。即比校长的教化思想的深度、比学校管理的精度、比老师爱岗敬业的和谐度、比教化质量的优异度、比学生、家长、社会对学校的美誉度。同时，有感于二中、八中两位校长的发言。二中唐校长对如何做到管理的 精 与 细 上提出：制度管、文化浸、关切润、交友邦(用老师身边的好友影响他)、惩戒净。简洁、形象、生动、好用。八中孙校长围绕实现 三个目标 (让分数线变成绿色、让质量变得低碳、让教化回来本质)提出 二三四 思路：即， 二条规律 是教化应遵循教化教学规律、学生身心发展规律; 三个实现 是实现素养教化详细化、课程改革校本化、学校管理人文化; 四个重视 是重视德育有效实践探讨、重视主动向上文化打造、重视课堂教学改革与校本课程开发、重视教化的重新定位。全面、详细，给人启迪。通过沟通与探讨，明晰了工作中一些模糊的相识，坚决了硬件标准化后应快速走上内涵发展、特色发展道路，应统一思想，明确目标，加强管理，培育老师，开发课程，提升质量，主动践行 让翠屏孩子授受更好教化 的办学追求。