兴趣培养——幼儿舞蹈教学的成功所在.docx
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1、兴趣培养幼儿舞蹈教学的成功所在 摘要幼儿舞蹈作为幼儿音乐艺术教化中的重要组成部分,在幼儿素养教化中发挥着重要的作用。从事幼儿舞蹈教化的工作者应主动主动地去了解孩子们的内心世界,激发孩童对舞蹈艺术的爱好,为他们营造轻松的学习氛围和欢乐的舞蹈世界,让他们在舞蹈中得到欢乐,享受美感。儿童是祖国的将来,担负着建设祖国将来的重任。培育高素养人才就必需从现在抓起,从幼儿素养教化抓起。幼儿舞蹈作为幼儿音乐艺术教化中的重要部分,它形象直观、生动活泼,深受孩子们的宠爱,在幼儿素养教化中发挥着重要的作用。实践证明,一部好的舞蹈作品,不但能够使幼儿受到美的熏陶,还能受到潜移默化的启迪和教化,促进孩子身体素养、思想品
2、德、智力开发及美育教化等综合素养的提高,从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。然而,在当前幼儿舞蹈的教化中,由于受到传统舞蹈教学方式的制约和老师在舞蹈相识方面自身的局限,一度忽视了对孩童舞蹈爱好的培育,存在着一些问题:一方面,相识上存在误区。老师对幼儿在舞蹈活动中的心理特征和规律相识不够,对幼儿园舞蹈教学目标的定位不够精确和完整。另一方面,教学方法陈旧,教学效果不明显。首先,教学目的不够明确。在日常幼儿舞蹈的教学中,老师往往只注意让幼儿单纯去仿照学习舞蹈动作,并以学会老师的规定动作为主要目的,而忽视了引导幼儿去理解舞蹈本身及背后所蕴涵的深刻含义。其次,缺乏对幼儿身心特点的深化了解,教学过程中幼儿往
3、往缺乏愉悦的情感体验,创新不够。例如一些老师在舞蹈教学中过分追求练习动作的规范和精确性,而忽视幼儿情感的愉悦性,导致很多幼儿常为学习新的动作感到疲惫,为重复旧的动作而感到厌倦。在幼儿舞蹈教学中如何培育孩童对舞蹈的爱好,作者从以下几方面进行了阐述。一、选材恰当乃培育爱好的开端选材要符合幼儿的年龄阶段,内容上应体现生动、活泼、趣味性强的特点。所以在题材的选择上,包括对舞蹈语汇、动作的创编都必需独巨匠心,不能成人化、呆板。在幼儿眼中,大千世界,新颖无比:天上飞的、地上跑的、水中游的……只要我们站在幼儿的角度,去感知事物的特点,分析处理人和物,最终加以直观表现,就会产生艺术
4、化的童趣。例如,舞蹈姥姥门前看大戏以一首童谣入手:拉大锯、扯大锯,姥姥门前唱大戏……讲解并描述了一群天真活泼的小姑娘经过抗争,跋山涉水,最终兴致勃勃地来到姥姥门前,坐在了她们各自的位置上期盼着大戏的开幕。大戏开幕了,小姑娘们在看戏的时候各自脸上丰富的表情,反映出戏曲的精彩。看戏是源于民间的一种消遣活动,这个舞蹈抓住了小孩子新奇、喜爱喧闹、喜爱参加和乐于仿照的特点,所以极易引起幼儿的情感共鸣和欣赏爱好。二、示范生动确定爱好的关键老师的示范是儿童舞蹈教学中最重要的手段,是儿童驾驭技能的方法之一。通过老师把舞蹈教材精确、生动、形象地转化为富有感染力的示范表演,让孩子们对舞
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