年终药监局行政执法工作总结.docx

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1、年终药监局行政执法工作总结 药监分局紧紧围绕市药监局的工作支配，以学习贯彻行政许可法为契机，以创建“机关规范化建设”为主要载体，仔细学习贯彻“三个代表”重要思想，坚固树立和落实以人为本的科学发展观，扎实稳步推动依法行政，紧紧抓住行政执法责任体系建设这一中心环节，把实行“三个代表”重要思想和加强行政执法责任制建设紧密结合起来，构筑起执法责任、执法监督、执法考核三个体系，为进一步加强和提高依法行政的实力，使药监队伍更加成熟和坚毅，切实不辱使命、不负重托，保证人民用药平安放心，现将分局行政执法工作总结如下。一、加强领导，明确权责，构筑药品监管执法责任体系。制订了行政执法责任制，明确了药监分局局长对辖

2、区药监执法工作负总责，药监分局副局长对分局行政执法详细负责，各业务股（室）对行政执法业务工作负责，一级抓一级，层层抓落实，建立一岗一责任，哪一岗出错追究哪一岗的行政执法责任，为全分局行政执法工作的开展理清了思路，明确了职责，形成了从局长到每一岗位相互负责的行政执法责任体系，确保行政执法有序、高效运行。二、创新手段，健全制度，构筑药监行政执法内外监督体系。明确了行政执法过错责任追究制，促进监管人员依法办事、规范执法；建立行政惩罚案件合议制度，定期对分局全部行政惩罚案件从事实、证据、程序、法律适用等各方面进行检查，适时召开案件合议会和评审会，推广经验，改进不足，要求案件审查人员对执法人员和管理相对

3、人高度负责的精神，本着“以事实为依据、以法律为准绳”严格对执法案件的调查、审理、惩罚等程序进行把关，确保执法案件的内部审查落实到位，扎扎实实地提高办案水平、增加办案实力；要求执法办案人员在案件合议或做出行政惩罚时，比照“十看”一看执法主体是否合法；二看受罚主体是否准确；三看违法事实是否清晰；四看证据材料是否齐全；五看案件定性是否精确；六看适用法律是否正确；七看自由裁量是否适当；八看执法程序是否违法；九看有无超越职权；十看文书格式要素进行内部审核，实行“立、查、审、罚”交叉分别和执法办案过错追究制，使每起案件均做到事实清晰、证据确凿、程序合法、适用法律法规正确；通过公开举报投诉电话，聘请行政执法

4、行风监督员，发放行风评议监督卡、召开药品协管员座谈会等多种途径，增加行政执法的透亮度，改善机关作风；主动邀请县人大代表、政协委员对辖区药监工作进行检查、指导，促进分局行政执法工作的有序开展。三、从案件卷宗入手，查找办案问题。实行执法人员自查、互查和案件质量会审相结合的方法，重点检查案件卷宗包含内容是否完整、是否在规定时限内立案、证据是否充分有效、执法程序是否合法、案件定性是否正确、是否履行告知义务、是否按规定进行案件探讨合议等方面的内容。四、严格要求，注意实效构筑药监行政执法奖罚分明的考核体系。药监分局对一年来所办的一般案件起，利用业务学习时间进行内部交叉会审，从而使执法办案人员学会从法律角度

5、来分析执法办案过程中遇到的问题，强化了法制意识和证据意识。制订了药监分局干部考核制度和行政执法责任制考核方法，实施年中初查、年底综合考核，突出重点，注意实效的考核制度。将行政执法责任完成状况的考核作为干部年终考核的重要内容之一，对于年终考核结果优秀的，予以表彰，对于不合格的，按有关规定取消评优资格，并责令整改。通过检查考核，进一步促进了行政执法责任制工作的全面落实和深化开展。五、严格程序，提高效能坚固树立“重程序、重证据”的观念。刚好订正为办案而办案、重查处轻管理的执法倾向，案件查办与整改成效并重，严格根据行政惩罚程序暂行规定和行政执法过错责任追究制开展工作，建立执法成效回访制度，定期对药品、

6、医疗器械等各类已办结案件进行随机抽查，检查案件办结与整改措施是否同时到位，在行政执法过程中始终使行政执法人员明确相识到办案程序就是案件的生命，证据是办案关键，不断提高办案执法水平；并要求行政执法人员在办案过程中始终要有诉讼意识，在案件质量上严格要求，精益求精，力求无错案的发生，并刚好对所办案件的办案程序、办案依据、办案结果等刚好进行公示，使每一个执法案件都经得起行政复议和行政诉讼。六、开展案例分析活动，努力提高执法人员的办案水平。药监分局对近年来典型案例和中国医药报刊登的案例进行搜集整理，并不断分析其办案程序和技巧，通过对典型案例分析探讨，提高了执法办案实力。七、仔细总结阅历，制定落实整改措施。召开分局行政执法自查整改专题会议，刚好对在案件卷宗检查和回访中发觉的问题进行分析和总结，探讨制定整改措施，对检查中发觉的问题进行点评，以案说法，增加执法人员的理性相识；对检查中评比出来的优秀卷宗的案件主办人，作为年终评先选优的重要依据；对查找出的重大问题，须要追究有关人员责任的将严格根据有关规定予以追究。八、加强对行政执法人员的教化培训。执法培训是我药监分局当前乃至今后的一项重要任务常抓不懈，激励执法人员进行岗位在职学习。