校本课程【德育】.doc

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1、当 阳 市 龙 台 小 学 校 本 课 程 之 二德 育 课 程 标 准 课 程 设 计小学校本课程开发组2011年秋季综合活动课课程标准第一部分前言国家、地方、学校三级课程的设置，有助于教材的多样化，有利于满足地方经济、文化发展的需要和学生发展的需要。校本课程的主导价值是展示学校的办学宗旨和特色，它要求充分开发和利用当地的课程资源，鼓励社区人士、学生家长和其他人员共同参与，消除教育与生活、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的隔阂或对立，打通它们之间的联系，帮助学生理解知识的丰富多样性，提高学生的实际生活能力，培养他们自主、自立、自信的精神。我们经过充分思考和讨论，确立学校、家庭、社区三结

2、合的综合活动课程为我校的校本课程。学校、家庭、社区三结合的综合活动课程有着广阔的研究天地和深厚的文化底蕴，能促进学校办学水平的提高，凸显学校特色。它的确立与实施是十分必要的。一、基本理念学校、家庭、社区三结合的综合活动课程，其基本出发点是变封闭式教育为开放式教育，把学校“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，形成教育网络，促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑课程自身的特点，更应遵循学生的年龄、心理特点，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，深切体验，从生活和所处的周围社会中获得书本以外的知识和能力，同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到提高和发展。1、生活理念。学校、家庭、社

3、区三结合的综合活动课程以活动形态开展，在生活中学，在生活中教，在教和学的基础上不断地提高实际操作能力。2、体验理念。体验是一个重要的教育理念，目前已被教育界广泛认同。在社会实践中，学生主动参与，亲身体验，使知、情、意、行同步发展，培养学生完善的品质、高尚的情操、坚定的意志。3、资源整合理念。开放搞活、盘活资源是课程实施的关键。家庭和社区中有着丰富的教育资源，如人物资源社区内的优秀人物（离退休干部、自强不息的残疾人、各线的突出人才等）；习俗资源社区的风土、人情；特别资源社区内有特别意义的人、事、景、物等。这些乡土知识和社区经验本质上是由当地人民创造和积累的。4、学科整合理念。学校、家庭、社区三结

4、合的综合活动课程是让学生把课本中学到的各门学科的知识和技能在实践中进行整合，使知识从单一走向多元，从封闭走向开放，使教育从课堂走向生活，从学校走向社区，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合的训练和提高。二、设计思路（一）关于学段根据儿童发展的生理和心理特征以及开展学校、家庭、社区三结合的综合活动课程的实际需要，将六年的学习时间具体划分为三个学段：第一学段（12年级），第二学段（34年级），第三学段（56年级）。（二）关于目标1、根据基础教育课程改革纲要（试行），结合学校、家庭、社区三结合的综合活动课程的特点以及各学科知识学习的内在规律，学校、家庭、社区三结合的综合活动课程标准（实验稿

5、）（以下简称标准）明确了小学阶段的总目标，并对三个学段分别提出阶段目标，体现了学校、家庭、社区三结合的综合活动课程的整体性和阶段性。2、课程目标根据知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重学生全面素质的和谐发展，使各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。（三）关于实践内容在各个学段中，标准安排了“我自理、我服务”，“我换位、我上岗”，“我学习、我拓展”三个实践领域。 “我自理、我服务”安排了：服务自我、服务同学、服务老人、服务社会“我学习、我拓展”安排了：走进历史、走近榜样、走近洋人、走向创新“我换位、我上岗”安排了：与爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

6、换位，当交警、当农民、当保洁员、当小先生、当小记者、当公德宣传员为了体现学校、家庭、社区三结合综合活动课程的灵活性和选择性，标准仅规定了学生在相应学段应该达到的基本水平，教师应根据学生的学习愿望及其发展的可能性，实施因材施教。（四）关于实施建议标准针对活动、评价、课程资源的利用与开发提出建议，供各位老师参考，以保证标准的顺利实施。为了解释与说明相应的课程目标或课程实施建议，标准还提供了一些案例，供参考。第二部分课程目标一、总 目 标通过学校、家庭、社区三结合综合活动课程的学习，学生能够：深化适应社会生活和进一步发展所必需的重要知识、经验和技能；具有初步的自我服务、社会服务能力；具有初步的创新精

7、神和实践能力；在情感态度和价值观方面得到充分发展。具体阐述如下：知识与技能在家庭、社区生活实践中巩固、运用、深化各学科所学的知识；能将家庭、社会生活中所遇到的问题与课堂中所学知识联系起来，解决实际生活问题；在家庭、社会生活中学习实际操作、与人交往、商品交易等各种知识与技能；经历调查、分析、实践、总结、反思的过程，学会思考问题和有效解决问题的方法。过程与方法能综合运用从学校、家庭、社会中所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神；学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果；初步形成评价与反思的意识。情感态度价值观热爱祖国

8、，热爱家乡，热爱社会主义，热爱科学，热爱劳动；懂得父母为生活奔波的辛苦与不易，师长工作的责任与艰辛，理解师长，尊重长辈；认识到七十二行，行行不易，七十二行，行行出状元，尊重劳动者，珍惜劳动果实；体会社会大家庭的温暖，具有较强的社会责任感、同情心和一颗永远快乐的善心；体会金钱的取之有道和来之不易，养成勤俭节约的好习惯；懂得服务的价值与真谛，树立“我为人人，人人为我”的社会服务意识；懂得自食其力、自力更生的重要意义，树立劳动意识；懂得遵守社会公德的重要性，增强法制意识、交通安全意识。以上三个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的实践活动中实现的。其中，

9、过程与方法、情感态度价值观的发展离不开知识与技能的运用，同时，知识与技能的运用必须以有利于其他目标的实现为前提。二、分年段目标（一）低年级（12）年级1、引导学生勤于动手，知道自己的事要自己做，初步培养学生的自理能力。2、引导学生关爱自己、关爱他人，初步感受为自己、为他人服务的快乐。3、引导学生参与换位、上岗社会实践活动，初步体验普通劳动者的苦与乐。4、引导学生学习基本的紧急求助和自救方法，有初步的自我保护意识和能力。5、引导学生了解家乡，培养学生热爱家乡的思想感情。（二）中年级（34年级）1、热爱劳动，自己的事自己做，会照料自己的生活，并在家人的指导下做力所能及的家务。2、乐于为自己、家人、

10、同学、社区服务，提高与人交流、合作的能力，进一步体验服务的乐趣。3、积极参与换位、上岗社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。4、爱护自己的身体和生命，了解有关安全的常识，学习自护自救的方法，提高安全意识和自护自救的能力。5、进一步了解家乡，学会向他人介绍自己的家乡。（三）高年级（56年级）1、热爱劳动，具有合理安排自己生活的能力，主动参与家庭建设，做家庭的小主人。2、积极主动参与社区服务，利用自己的所学、所长为他人带来快乐。3、积极参与换位、上岗实践活动，进一步体验劳动者艰辛与快乐，培养动手实践能力，增强社会责任感。4、学会综合运用自护自救方法，处理各种意外事故，提高自护自救

11、的能力。5、勇于探究，有创造愿望和乐趣，关注家乡的建设，愿为家乡出谋献策。三、课程内容表一：三结合内容之一我自理，我服务服务自我服务家庭服务学校服务社区低年级学会刷牙漱口，穿衣服、系鞋带，洗脸，梳头，系红领巾，修剪指甲，洗澡，撑伞，整理书包，包书学会扫地，收拾书桌，整理玩具、床铺，洗抹布，给大人捶背学会移桌子，擦黑板，借东西给同学给花草浇水，拔草，打扫楼道中年级学会洗头，洗内衣内裤，洗书包，整理卧室，折叠衣服学会收拾餐桌，洗碗，拖地，包锟饨，择菜淘米，烧饭做值日，整理卫生角，学分菜，照顾生病的同学整理花坛，给小树穿衣，擦窗，擦洗楼梯扶手高年级学会洗衣服，鞋子，煎鸡蛋，煮面条，擦皮鞋清擦碗具，整

12、理衣柜，美化卧室修理桌椅，为同学补课，清理饮水机，清理风雨操场，整理体育器材种树，美化社区活动室，清擦公共设施，助老助残表二：三结合内容之二我换位，我上岗工农业服务业家政其它低年级养殖员，粉刷匠营业员，图书管理员一日奶奶，一日爷爷，送奶工，一日教师，演员，值日生中年级种植员，农机员，缝纫工导购员，售票员，干部.一日爸爸，一日妈妈护士，保安，老师，高年级植保员，农技员，小木工，小会计服务员，促销员，交警今日我当家，举办生日Party记者，编辑，律师，医生，表三：三结合内容之三我学习，我拓展自护自救环境保护历史文化低年级自护自救（一）1、 怎样求助2、 安全回家变废为宝（一）游览家乡的名胜古迹了解

13、家乡的民情风俗中年级自护自救（二）1、 与人交往2、 火场逃生变废为宝（二）“节水节电”调查与实践了解家乡的特产走进洋文化高年级自护自救（三）1、 预防传染病2、 意外事故的处理变废为宝（三）“治理污染”思考与实践寻访家乡的名人轶事发现新风新貌第三部分 课程实施建议1、要充分开发和利用家庭、社区中的人力资源，采取措施吸引各方人员的积极参与。家长和社区人士在实践中可以是组织者、引导者、陪同者，也可是受教育、受服务的对象。2、要注意协调好各方的关系。学校师生、学生家长、社会各界人士，所处的环境、所受的教育都不尽相同，自然对教育问题的看法和处理方式也不同，容易各持一端。因此，要加强交流，使不同的看法

14、和做法，逐步统一到教育方针、政策、法规上来，实现三方教育人员在思想、情感、行动上的整合一致。3、要注意为学生创造亲身体验的真实场景。要寓教育于生活实践中，必要时还可以运用道具，布置特定场景等方法，促成与模拟角色相匹配的活动氛围，从而最大限度地增加真实感。同时，注意引导学生在实际操作中动脑、动手、动口，融多种感受于一体，集各种体验于一身，创设产生深刻情感与内心体验的沃土。 4、要注意组织实施活动的灵活性、选择性。活动的具体课时，组织形式要根据活动的具体内容确定，要根据学校、家庭、社区的具体情况灵活安排，有的活动可安排一个课时，有的活动可安排几个课时，有的活动可分组分班进行，有的活动可全年级或全校

15、集中进行，有的活动可在学校开展，有的活动可走入家庭、社区。5、评价与反馈是学校、家庭、社区三结合实践课程实施过程中的重要一环，能通过各种途径的表扬与奖励，使学生感受成功的体验，生活的快乐，从而激发活动的热情。在评价时应突出评价主体的多元，由学生、老师、家长、社区人士共同评价。同时，还要注意：重视形成性评价，轻总结性评价；重视小组评价与自我评价，轻教师评价；重视对解决问题方法的评价，轻解决问题结果的评价；重视对创造性的、合作性的、宽容的、勇敢的、坚持的等等个性品质进行积极评价；重视评价的多样性，否定评价的单一性。课 程 目 录一年级：一、我自理、我服务 二、我换位、我上岗 三、我学习、我拓展1、

16、让牙齿更清洁 1、学喂鸡 1、流鼻血怎么办2、我会洗脸洗手 2、学养鱼 2、与亲人走散怎么办3、我会穿衣服了 3、学当营业员（摆放物品） 3、和同学闹别扭怎么办4、我会梳头 4、学习整理图书 4、拨打应急电话5、系好红领巾 5、给布娃娃打针 5、拼贴树叶画6、学扫地 6、我当保洁员（捡树叶） 6、牙签拼图7、给桌子排排队 7、 我当小小值日生 7、粽子的传说8、整理玩具 8、我当安全检查员 8、新童谣9、整理书包 9、我当卫生监督员 9、新童谣10给花草浇水 10、奶奶的一天 10、新童谣二年级一、我自理、我服务 二、我换位，我上岗 三、我学习、我拓展1、会撑伞 1、学养花 1、怎样过马路2、

17、洗抹布 2、学放牛 2、交通标志知多少3、修剪指甲 3、学习交通法规 3、乘车须知4、收拾书桌 4、教爷爷奶奶健身 4、慎与陌生人说话5、整理床铺 5、给弟弟妹妹当小先生 5、剪纸6、我爱洗澡 6、擦洗公共设施 6、毛线画制作7、给同学分菜 7、我当小小调解员 7、种子画8、学包书 8、今天我是班长 8、新童谣9、打扫楼道 9、我当礼仪队员 9、清明时节忆烈士10、拔草 10、爷爷的一天 10、中秋赏月三年级一、我自理、我服务 二、我换位我上岗 三、我学习、我拓展1、收拾餐桌 1、种花 1、和陌生人怎样交往2、洗碗 2、学种豆 2、和同学友好相处3、拖地 3、学种玉米 3、环保时装（用旧挂历）

18、4、叠衣服 4、钉钮扣 4、剪塑料花篮（用可乐瓶）5、包锟饨 5、缝靠垫 5、 家庭用水现状调查6、招待客人 6、导购员（推销保健用品） 6、家庭节水高招7、做值日 7、商店营业员 7、 诱人的柑桔8、整理花坛 8、乡、村干部 8、家乡的水果9、擦宣传窗 9、 村医生 9、新童谣10、擦洗楼梯扶手 10、今天我是班长 10、新童谣四年级一、我自理、我服务 二、我换位，我上岗 三、我学习、我拓展1、整理房间 1、学种豆 1、火场逃生2、洗头 2、学浇菜 2、怎样避免陌生人闯入家中3、洗书包 3、给布娃娃设计衣服 3、怎样对待网上认识的朋友4、择菜 4、我是学校广播员 4、受到不法分子侵害如何报警

19、5、包水饺 5、我教爸妈学电脑 5、制作蛋壳画6、淘米烧饭 6、学习借阅图书 6、制作布贴画 7、扎拖把 7、我是校园小保安 7、制作纸编画8、擦瓷砖 8、我是小校医 8、家乡的特产9、给小树穿衣 9、 学习交通指挥手势 9、新童谣10、爱护公共设施 10、妈妈的一天 10、新童谣五年级一、我自理、我服务二、我换位、我上岗 三、我学习、我拓展1、清擦碗具 1、给桔树除草 1、预防传染病之一消毒2、煮面条2、修剪桔枝2、预防传染病之二症状3、煎鸡蛋3、小会计 3、袜花4、种树4、餐饮服务员 4、纸塑5、买菜5、牛奶促销员 5、电脑画6、洗衣服6、市场管理员 6、水质的调查7、春节送对联7、一日小

20、法官 7、治理水污染方案设计8、清洗饮水机 8、小记者8、身边的榜样9、给残疾人送温暖 9、今日我当家 9、新童谣10、修理桌椅 10、教爷爷奶奶ABC10、新童谣六年级一、我自理、我服务 二、我换位、我上岗 三、我学习、我拓展1、整理衣柜 1、治虫 1、被蛇咬了怎么办2、美化卧室2、剪橘子 2、游泳时遇到意外怎么办3、搭建帐篷3、当交警上岗值勤 3、同伴溺水怎么办4、清洗摩托车 4、护理、修剪草坪 4、被歹徒盯上怎么办5、包装月饼 5、打捞河面上的脏东西 5、树叶画制作6、整理体育器材 6、当校园小编辑 6、做泥塑7、擦玻璃 7、当一天班主任 7、新童谣8、为同学补课 8、公德宣传小演员 8

21、、新童谣9、美化自己的房间 9、我是小木工 9、废气污染的调查与防治10、给老人送乐 10、举办生日Party 10、家乡的交通变化大 部 分 课 程 设 计修 剪 柑 枝活动目的：1学会桔枝的修剪方法。掌握一些简单的修剪技术。2体会农民的艰辛，感受劳动的光荣。3培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情和爱惜劳动果实的良好品质。活动准备：联系农技员、活动基地、了解修剪桔枝的方法。活动过程一、岗前培训 明确目的1、了解学生对修剪桔枝的掌握情况。2、 请农技员上岗培训、指导。 （1）、桔枝为什么要修剪？一年里要修剪几次？（保果，促进桔枝生长；冬季修剪提高抗旱能力，夏季修剪能够保果。）（2）、了解怎

22、样的枝是要修剪掉的？a、 徒长枝、枯枝、病枝、交叉枝。b、 中间阻挡阳光的要修剪掉，这样可以通风、通气。c、蔬除丛生枝，蔬去全树老枝上的部分不定芽。d、保果期间的嫩芽要修剪掉，保证果子的营养等。二、动手实践 亲身感受1、指认需要修剪的桔枝。同学们找一找、认一认，相互说一说。2、学习修剪桔枝的方法。（1）、左手拿桔枝的上方，右手拿剪刀。（2）、剪到该桔枝的根部。（3）、大的枝可让大人帮忙修剪。（4）、高的地方，爬桔梯时要注意安全，先把桔梯固定好，再爬上去剪。（5）、修剪时千万不可将长果枝、壮枝剪除。3、 练习修剪桔枝。分组合作，选择几种方法进行练习。三、评价交流 感悟提高1、 请农民伯伯对学生的

23、表现、修剪的技术进行评价。2、学生自己说说修剪桔枝后的认识、感受及学到的技能。3、组织学生写体验日记。四、课外延伸 拓展实践1、利用双休日、空余时间和家长一起到农村继续练习修剪桔枝。2、感受劳动光荣，培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情和爱惜劳动果实的良好品质。使感性认识上升到理性认识。五、活动评价表：通过本次活动，学生不仅学到了修剪桔枝的方法，更是体会到了农民的艰辛，感受到劳动的光荣，养成爱惜劳动果实的良好品质。附：评价表(表中填本班各项达到人数)评价项目评价要点自我评价等级家长（农民）评价等级教师评价等级参与态度积极主动努力实践能力发展各项操作取得成果修剪技术体会感受体验日记慎与陌生人

24、说话活动目标：1引导学生掌握与陌生人交谈（说话）的技巧，常识。2提高学生对“帮助别人做好事与坏人坑蒙拐骗”的区别能力。3培养学生树立安全防范意识，提高自我保护能力，减少安全威胁。活动重点：1提高学生对“帮助别人做好事与坏人坑蒙拐骗”的区别能力。2培养学生树立安全防范意识，提高自我保护能力，减少安全威胁。活动准备：1课前请学生向家长或从身边去搜集正反两方面学生自身或他人与陌生人交往对话的案例。2想一想如果你一个人在家的时候有人敲门，你可以怎么办？3教师课前向派出所的民警或上网了解相关的情况。4教师课前从报纸等书上搜集一些具体的事例。活动课时：1课时活动过程：一、具体事例导入在前不久，某小学发生了

25、这样一个真实的事情：一天，学校刚刚放学，小明向往常一样与同学们排着队伍来到校门口，却没有看到天天来接自己的妈妈。他刚想转身回学校，却听见有人在叫他，转身一看，是一个好像什么时候见过的叔叔，可到底在哪里见过，小明怎么也想不起来了。听见有人叫他小明就走了过去，叔叔很和蔼地说：“小明，你妈妈今天有事，叫我来接你回家，来跟我走吧！”小明愣了一下，心想这个人我不认识啊！可是他看起来人很好，应该没问题吧！嗯！要不要告诉老师呢？算了还是先回去吧！我还想和小伙伴们做游戏呢！就这样小明没和老师打招呼就和这个并不熟悉的人走了。过了一会儿，妈妈来接小明了，可是老师说小明已经被人接走了，可妈妈却说，她根本没叫人来接小

26、明。这时，老师和妈妈都意识到小明被子坏人接走了，赶紧到处找。可是已经晚了。几天以后，人们在一个小树林里发现小明已经被坏人给杀害了。无独有偶，也是在一所小学里，在女生厕所里，一个女生在上厕所时，有一个人对她说，妈妈有事叫她赶快和她一起回去，这个女孩子没有马上和陌生人走，而是大声叫：“我不认识你，然后赶快跑到老师的办公室向老师报告。最后没有被坏人带走。从这两个事例中，你知道了什么？是的，我们应该“慎与陌生人说话”二、讨论交流1、怎样才能正确分辨陌生人的身份说说你的好方法2、怎样才能防止被陌生人带走3、如果有一个你不认识的人，要来和你说话，你会怎么做？4、小结：与陌生人说话，我们重点是要“谨慎”，也

27、就是说和陌生人说话，我们要很能小心，不要轻易向别人说出自己家人，地址等信息。既不一概不交往，又要有防范、识别、防止被坑蒙拐骗上当的技巧和常识。三、分析案例1、讨论上述两件案例发生的时间、地点、人物、经过、结果。并说说如果你当时在场，你会怎么做？2、说说你在与陌生人说话时，有什么技巧和常识与陌生人说话，不要靠得太近。与陌生人说话，不要说太多家里或自己的信息与陌生人说话，例如问路，我们可以告诉他。但不要问太多，他问什么我们就能回答的就回答，不能回答的坚决不说，例如：家住哪？与陌生人说话之前，要先辩认清楚他的身份，如果是不太熟悉的人，就不要说太多，如果他问得问题有关你的个人问题，则不要与之交往。四、

28、怎样避免陌生人闯入家中1、说说如果你一个人在家时，家里有人敲门，你会怎么做？2、教师总结：见参考资料五、课堂小结今天我们一起讨论了与陌生人交往的技巧和常识，希望小朋友能够在以后的生活中真正的运用起来，记住一句话：害人之心不可有，防人之心不可无。大家要时刻保持一定的警惕性，注意与陌生人交往的方式与技巧。六、活动评价参考问题家长评价自我评价老师评价平时一个人在家时，家里的房门都关好。在街上从不乱与陌生人说话。有陌生人向你问路，你会告诉他，但从不说多余的话。你从不把家的地址、电话随便告诉别人。注：评价时以打 “ 正”为主，优秀打 “ 正正正”，良好打 “正正”还需要努力打 “正”种 树活动目标：1、

29、让学生明白植树造林对空气净化，维护生命的作用。 2、认识种树所需的工具，了解保护树木的措施、方法，掌握几种常见树木的种植方法。3、培养学生爱护花草树木，珍爱生命的良好品质。活动准备：1、了解几种常用树木的名称和特征2、了解常用的种植方法3、与园林公司或农户联系，建立实习基地4、网上查找树木的作用活动过程：一、课始汇报1、同学们，我们大家都通过不同的途径了解了树木的作用，谁能来说说树木对人类有那些益处？2、你对树木益处中的哪一点体会最深？3、为了让树木发挥它的益处，为人类服务，我们应该怎么做？二、种植树木的方法1、你知道哪些种树的方法？各适用于哪些树木？（个人汇报课前了解到的种植方法）2、请每个

30、小组选用一种方法进行种树练习，练习中碰到什么问题等会提出讨论。3、小组展示作品，汇报种树中碰到的问题。 4、种树中有哪些注意事项？1）树最需要水也最怕水，所以种下的树水要浇透，但不能让它以后积水，不然碰到连续阴雨就会死。2）刚种下的树怕强光所以最好能有遮光设施。3）刚种下的树怕风，所以最好能有木条等支撑，以免被风摇动。三、讨论如何到生活中去实践种树爱树1、利用双休日到乡下帮农民种树2、和父母一起到园林公司参与种树3、到社区参与植树活动4、认领房前屋后的一棵树，体验它的成长带给人类的好处。四、 实践作业1、参加一次植树活动，并写下体会。2、认领身边的一棵小树，照顾它，体会它的成长过程。五、附：评

31、价表(表中填本班各项达到人数)评价项目评价要点自我评价等级家长评价等级教师评价等级在活动中参与的态度是否乐意参与植树活动在活动中能力的发展能否正确选择种植的方法在活动中取得的成果种下的树估计能否成活在活动中得到的体会有没有写体验日记我当小小值日生一、活动目的1、学会扫地、拖地、移桌子等简单的值日工作。2、通过活动使学生明白认真值日是爱劳动的表现，也是热爱班级的表现。3、明确值日生的职责，学会又快又好的值日。二、活动准备活动前让学生向家长、老师学习扫地、拖地等简单的值日工作。三、活动课时：1课时四、活动过程（一）儿歌导入，激发兴趣 儿 歌：值日生太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再

32、把椅子摆整齐。玩具图书放整齐，再把花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！儿歌里的值日生被小朋友夸奖了，你想当一个被人夸奖的值日生吗？今天我们就来学习我当小小值日生。（二）讨论1、 你知道什么叫“值日生”吗？2、 儿歌里的值日生为什么受到了小朋友的夸奖？他的值日活动有什么意义？（热爱劳动、热爱班级）3、值日也是一种热爱班级的表现，小朋友，你们爱自己的班级吗？我们也要当一个出色的值日生。那么我们怎么做才算是一个合格的值日生呢？（讨论交流）（1）回忆以前学过的劳动知识扫地、排桌子、浇花的具体步骤（2）与同学分工合作做好值日工作。（3）尽责尽力，做一个有责任心的人。4、讨论汇报，教师小结，并

33、再次强调当值日生的注意事项。（三）当值日生的益处1、 整洁卫生2、 劳动光荣3、为班级做贡献4、帮助了同学，体现了自己的价值。（四）夸一夸我们班的值日生 1、在我们班里有许多的小朋友已经是很出色的小小值日生了，你们喜欢他们吗？请你用自己最诚恳的话夸一夸他们吧！ 2、评选“最能干的值日生”3、我们每个人都应该向这位小朋友学习，热爱劳动、热爱集体，做一个能干的值日生，每个小朋友都会喜欢这样的值日生的。（五）课后实践，练习巩固五、活动评价值日生评价表自己老师家长整 理 玩 具一、活动目标1、了解物品的分类，并会进行分类整理。初步掌握整理玩具的一些基本方法或原则（分类、整洁、美观）。2、养成孩子自己的

34、事情自己做，自己的东西自己管的好习惯。增强孩子行动的独立性，目的性和计划性。二、活动准备 1、课前了解学生在家里是否会自己整理玩具的情况。2、建议家长配合学校做好以下工作：家长可以为孩子的玩具和物品准备一个专门放置的地方，让孩子知道这些东西各有各的“家”，每次玩好用好都要送回“家”去。要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮忙而已。要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈不断强化，最后形成习惯。整理玩具的评价表格，课内发给学生，在上完本课两周后请学生和家长实事求是地完成评分工作，并请学生交给老师。三、活动课时：2课时四、活动过程一、故事导入，激发兴趣：讲故事玩具的对话，激发学

35、生兴趣。有一天深夜，平平正睡得香，突然他被一阵“呜呜-”的哭声惊醒了，她睁开眼睛看见，被她扔在墙角的玩具娃娃说话了，小芭比娃娃伤心地说：“我真倒霉，我本来站在商店的橱窗里，谁见了都要夸我，可是自从我被平平的妈妈买来送给平平玩之后，她每天用那脏兮兮的手摸我，玩好后又把我扔在地上，一点都不爱惜我，瞧，我现在变成了一个又脏又破的丑娃娃了。”躺在不远处的奥特曼更委屈地说：“我比你还可怜呢！平平不但把我玩好之后乱扔，你看，他还把我的手都折断了，我没了手多不方便啊！早知道这样，我宁可永远呆在柜台里，不给小朋友玩了。”床底下平平表姐送的电动火车说话了：“我真想回到平平的表姐家，她可不像平平这样，她每次玩好之

36、后，都会把我送回家，从来不会乱扔，更不会把我弄脏弄坏，瞧，她玩了好几年，还是像新的一样，如今送给平平没玩两天，我就成这个样子了我真想回家。”平平听了，脸红了 二、畅谈问题，引入新课：1、讨论平平会怎么想？他应该怎么做？2、板书：整理玩具3、师：我们到底应该怎样来整理玩具呢？三、探索讨论，总结方法：1、我来帮平平：课件出示“许多玩具乱七八糟地放在地上的画面”，让学生上来整理玩具。小组讨论：“怎样整理玩具”。每组派一个代表上台汇报方案。 2、评选最佳方案，并归纳总结整理玩具的方法。先把玩具分分类。再把玩具分类放在相应的地方。接着把玩具摆摆齐。注：当发现玩具有损坏或很脏时，自己要想办法修或把玩具清洗

37、干净。3、生一起把整理玩具的方法编成儿歌的形式：玩具玩具我爱你，玩具玩具我爱你，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗。四、创设情境，实际操作：情境一：小鸡请家教 1、师：动物王国里的小动物们，也有许多玩具，可是它们没有学过怎样整理玩具，小鸡想请一个家教教教它整理玩具，谁愿意当小鸡的老师？ 带领孩子来到小鸡家，帮助小鸡整理玩具。进行简单的礼貌教育，见到小鸡主动问好。认识各种玩具名称， 请说一说如何把玩具分类。请个别孩子动手给玩具进行分类，并说一说为什么要这样分、这样放。、离开小鸡家。师：小鸡真是太感谢你们了，模仿小鸡说：“谢谢你们，小朋友。” 师：小朋友今天天色有点晚了，下次再来小鸡家

38、做客，跟小鸡说再见吧。2、教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，不但自己会整理那么多东西了，而且还能帮助小鸡整理玩具这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪地说：我有- 生：我有一双灵巧的手下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。我有一双灵巧的手齐朗诵：我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。情景二：游戏大家玩游戏1、“采蘑菇”：教师把学生带来的许多玩具散乱的放在教室里，请学生把它们当蘑菇采进相应的篮子里。（进行玩具分类练习）。游戏2：送玩具回家学生分组做游戏。请学生拿出自己带来的玩具都放在一起。在组长的带领下一齐把玩

39、具送回它们各自的家。并说说为什么这样放？五、拓展练习，课外结合1、平时在家里你的玩具是怎样整理的？2、教师小结：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。争取做一名自立自强的小学生。3、学习儿歌自立歌。滴自己的汗水，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！五、活动评价班级（ ） 姓名（ ） 时间（ ）以 前学习 后平 时总 评具 体 评 分 细 则0：从来不整理玩具。：要和家长一起整理玩具。：家长叫了后，能

40、自己整理玩具。：不用家长叫，有时能自觉整理玩具。每次都能自觉的整理玩具。：既爱护玩具又能自觉整理玩具。我的进步：家长的话：老师的话： 我会洗脸洗手一、活动目标1、认识病菌对人体的危害，感受到清洗手和脸的重要性。2、学会正确洗脸、洗手的方法。3、体验自我服务的快乐，养成自己的事情自己做的好习惯。二、活动准备洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿歌三、活动课时： 2课时四、活动过程（一）谜语导入，激发兴趣。两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。猜一猜这是什么呢？ 师：对了，这就是我们的手，它能帮助我们做许多的事。也正是因为这样，它每时每刻都要碰到各种各样的东西，沾上许多的细菌。瞧，这就是我们手上沾的细菌。教师出示图片。（二）观看图片，明白危害。出示图片，让学生感受到洗手的重要性。据统计，人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物，尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。手部皮肤上的细菌，除寄生于皮肤表面外，还存在于皮肤