陕西省教育科学规划课题申请评审书(语文).doc

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1、教育登记号课题批准号 陕西省教育科学规划课题申请评审书课 题 类 别 一般课题 课 题 名 称 关于陕北乡土文化的语文综合性学习活动的研究 学 科 分 类 基础教育 课 题 负 责 人 刘梅梅 负责人所在单位 陕西省靖边县第二中学 填 表 日 期 2012 年 4 月 25 陕西省教育科学规划领导小组办公室2009年10月修订申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报陕西省教育科学规划课题。本人认可所填写的陕西省教育科学规划课题申请评审书（以下简称为课题申请评审书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意陕西省教育科学规划领导小组

2、办公室有权使用课题申请评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受陕西省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守陕西省基础教育科研课题管理办法（试行）及其实施细则的相关规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式

3、抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。7明确课题研究的立项部门。研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目

4、位置标明“陕西省教育科学五规划年度课题（课题批准号：）成果”字样，课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果，须经省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。二、作为课题研究者，本人完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关课题管理的规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授省教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和

5、电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：年 月 日填 表 说 明 一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。三、本表所附课题设计论证活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资

6、料。四、不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。五、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。1.教育基本理论 2.教育心理 3.教育信息技术 4.比较教育 5.德育 6.教育经济与管理 7.教育发展战略 8.基础教育 9.高等教育 10.职业技术教育 11.成人教育 12.体育卫生美育 13.民族教育。表中“研究类型”为：1.基础研究 2.应用研究 3.综合研究 4.其他研究。六、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明问题，请与

7、省教育科学规划领导小组办公室联系咨询。办公地址：西安市小寨兴善寺东街69号 陕西省教育科学研究所内 邮政编码： 联系电话：(029) 联 系 人：王尚杰、汪建满、雷守学 传 真：（029）电子信箱：sxghb1518 网 址： http：/一、数据表课题名称关于陕北乡土文化的初中语文综合性学习活动的研究关键词陕北 乡土文化 综合性学习课题类别一般课题 学 科分 类基础教育研究类型基础研究负责人姓名刘梅梅专业职务中二研究专长趣味语文行政职务最后学历/最后学位本科是否担任导师未担任工作单位陕西省靖边县第二中学通讯地址陕西省靖边县第二中学语文组电子信箱By1976happy邮政编码联系电话办公： 手

8、机：身份证号主要参加者姓 名专业职务研究专长学历学位工 作 单 位高爱梅中一教育科研本科 靖边二中王艳梅中一教育科研本科靖边二中李静中一基础教育本科学士靖边二中刘梅梅中二趣味语文本科靖边二中白杨中二趣味语文本科靖边二中贾旭芳中二学科教学本科靖边二中预期最终成果研究报告.优秀论文.资料光盘预计完成时间2012年5月2014.5月 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间剪纸艺术在语文教学中的展现贾旭芳王艳梅论文靖边二中2009信天游民歌的探讨与研究李靖白杨调查报告靖边二中2009统万城遗址的了解与调查刘梅梅高爱梅调查

9、报告靖边二中2010天天有精彩，每天五分钟刘梅梅调查报告靖边二中2010语文老师在课堂中怎样“化繁为简”白杨论文靖边二中2010语文艺阅读中的“深入”和“浅出”白杨论文靖边二中2010 三、负责人和课题组主要成员“十一五”规划以来承担的重要研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况初中生快速写作能力培养的实验与研究重点课题2005.3省教育厅省级二等奖课堂教学中鼓励机制一般课题2009.8陕西省教科所正在研究 四、课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限300

10、0字内）一、 课题研究的背景 综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，是语文新课程改革的产物语文课程标准强调：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”开展综合性学习是语文教育改革的需要。综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性，学习途径的多样性，学习过程的实践性，学习目标的综合性等特点。“综合性学习”同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交

11、际”并列，共同构成语文教材内容的五个板块。设置“综合性学习”对于开拓学生的学习空间，提供多渠道，多层面的实践机会，培养学生团结合作、主动探究、勇于创新的精神和实践能力，具有重大意义。目前，从我校教学的实际来看，我们发现，综合性学习是学生最喜爱的一项语文学习内容，这与语文课内容的新颖开放，语文教学活动方式的灵活有着密切的关系。但语文综合性学习的实施还存在诸多问题：我们的教师过分拘泥于教材中设置的主题，缺乏积极开发本地乡土资源的意识，以致于我们陕北农村中学潜在的、丰富的教学资源得不到充分的开发和利用，不能使语文综合性学习活动完全发挥它的作用。基于以上背景和认识，我们深刻思考、认真分析、确定了本课题

12、。二、研究目标及内容 （一）研究目标 1、通过富于陕北特色的综合性学习，培养学生的探究精神、创新意识和实践能力。 2、通过实践，让学生了解陕北厚重的历史文化积淀，丰富的矿产字眼以及豪爽、淳朴的陕北人，激发学生对家乡的热爱之情。 3、通过本课题的研究，提高教师的业务素质和科研能力，促进教师专业化发展。 （二）研究内容1、组长负责进行资料搜集、查询、整理，完成初中语文综合性学习中 富有陕北特色的相关文献综述。 2、两组员负责通过资料查询、了解陕北艺术特色的相关内容总结。3、两组员通过实地探访了解陕北风土人情、地理特点、气候特点、矿藏资源等相关内容。 4、全体组员对查询和搜集的资料进行整理分析，完成

13、研究。三、研究思路、研究方法和实施步骤（一） 研究思路 在课题研究的过程中，我们将定期举行课题组专门会议进行综合研讨、会商，交流研究心得，不断发现问题、解决问题，不断完善课题研究内容，明确研究方向。互相补充提升，达成共识，形成科学的统一认识。同时我们将邀请专家对本课题的研究进行指导引领。（二） 研究方法 1、总的方法以马克思主义的认识论和实践是检验真理的唯一标准为指针指导课题 研究；以归纳、演绎等逻辑思维方法揭示研究对象之间的内在联系；运用系统论、控制论和信息论等自然科学方法论进行定量和定性研究。2、具体方法 行动研究法：通过开展丰富多彩的实践活动和课堂教学活动，在活动中综合运用语文知识，解决

14、语文问题，并在课堂教学活动中不断尝试实践在实践的过程中检验反思总结，以期达到最佳研究效果；文献资料法：积极利用图书馆，网络资源搜集一些课题研究理论知识作支撑，以期让课题研究更有意义和成效。问卷调查法、访谈法，观察法：通过问卷，访谈和观察积极搜集发现适合初中语文综合性学习的陕北地方文化资源，为教学服务。（三） 实施步骤1准备阶段：（2012.52012.12）组成课题组，制定课题研究方案和计划，召开开题筹备会。学生搜集整理资料的方法和途径。2.实施阶段：（2013.12013.12）对研究的四项内容分组进行实验与研究。3.总结阶段：（2014.12014.5) 关于“陕北乡土文化的初中语文综合性

15、学习活动研究”进行总结，形成结题报告及其它成果。 五、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）人员组成：刘梅梅，35岁，曾获“榆林市教学能手”称号，论文天天有精彩，每天五分钟 、慎待偏才 班主任评价学生的一点体会。白杨， 37岁，曾因语文老师在课堂中怎样“化繁为简”一文在中国教育教学研究会中国教育系统年度论文评选活动中获二等奖；语文艺阅读中的“深入”和“浅出”

16、获陕西省青少年素质教育研究会颁发的学术论文二等奖；并且在教师报上发表了学习语文有章可循；并多次获得“教坛新秀”称号。课件大赛的奖励，作文优秀辅导教师。高爱梅，40岁，中学一级职称教师，论文浅谈环境描写的作用省级论文大赛中获二等奖。李靖，41岁，中学一级职称教师论文作文评语中点滴体会获“国庆杯”荣获第三届全市作文教学成果奖。贾旭芳，38岁，论文让阅读回归自然在中国教育系统年度论文评选活动中获二等奖。并多次获得“教坛新秀”称号，课件大赛的奖励。王艳梅，39岁，中学一级职称教师，论文调动学生的激情，让语文课活起来获省级二等奖。 以上都是语文教学中的精英，都是学校的中坚力量。为课题的顺利实施提供了强有

17、力的保障。全体成员都有着丰富的教学经验和严谨认真的工作态度，对课题研究有着极高的热情。不仅能保证教学质量，计算机水平娴熟，拍摄技术过硬，保证了课件制作的独创性，而且有较强的科研意识和一定的研究能力。经常调动学生一起参与课题的学习研究活动，掌握一手资料。团队合作意识很强，时常在一起议课、听课、评课；所代课程又分散在三个年级，对教材分析能做到深入透彻；又地处陕北，根生土长，占尽地理之宜，对陕北文化有较强的理解和认识。并热衷于弘扬地方文化，力求地方文化和语文教学紧密结合起来。保障体系：我们所在的靖边二中是省级重点初级中学，软硬件设施齐全，有图书室，微机室，电子备课室，多媒体教室，都优先提供给课题研究

18、组使用，便于上网查阅学习。并且请名师专家指点迷津，以确保本课题涉及的普遍性和广泛性，再者进一步提高了研究人员的理论水平。学校领导也对这项课题研究非常重视，提供相应的理论资料和管理制度，落实了经费，以保证这项课题研究能够顺利适时保质保量的完成。 六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12012.52012.12 学生搜集整理资料的方法和途径调查报告李靖、白杨、高爱梅22013.12013.12学生研究成果的展示与评价研究报告各研究员32014.12014.5关于陕北乡土文化的初中语文综合性学习活动研究的经验总结

19、论文各研究员最终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12012.10研究论文论文报告白杨22013.10关于陕北乡土文化与语文综合性学习活动的分类研究报告研究报告王艳梅32014.10音像资料 总结论文论文报告光盘刘梅梅七、推荐人意见 不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。关于陕北乡土文化的语文综合性学习活动的研究是目前语文教学领域中的研究热点之一。本课题选题先进，有重要的研究意义

20、。课题研究方案合理可行，有较好的创新性。课题组研究基础雄厚，预计可以取得预计研究成果。项目申请人，有较强的研究能力。课题申请书中的情况属实。同意申报。第一推荐人姓名：杨倩云 专业职务 ：中教高级 研究专长：教育科研工作单位：靖边二中 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章） 我认为，该课题具有深刻的理论意义和实际意义。其所设计的研究内容适度并有新意。特色和创新之处明显。项目申请书所填内容属实，课题内容设计比较科学、可行。课题组负责人科研能力突出，完全具备申报资格。课题组其他参与人员相关的科研成果比较集中，具备完成课题研究的条件和能力，同意申报。第二推荐人姓名 ：曹培义 专业职务 ：中教高级 研究

21、专长：教育科研工作单位：靖边二中 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）八、课题负责人所在单位意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。 公 章： 负责人签章： 年 月 日 九、县（区、市）基础教育科研领导小组办公室意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报

22、人及其所在单位的申报资格，同意上报市（区）基础教育科研领导小组办公室。 公 章： 负责人签章： 年 月 日十、市（区）基础教育科研领导小组办公室意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报省教育科学规划领导小组办公室。 公 章： 负责人签章： 年 月 日 十一、学科专家组评审意见 专家组组长签章年 月 日 十二、省教育科学规划领导小组办公室审批意见 公 章 负责人签章： 年 月 日登记号课题设计论证活页 课题名称：关于陕北乡土文化的初中语文综合性学习活动的研究 注意事项

23、：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、 课题研究的背景 综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，是语文新课程改革的产物语文课程标准强调：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”开展综合性学习是语文教育改革的需要。综合性学习

24、是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性，学习途径的多样性，学习过程的实践性，学习目标的综合性等特点。“综合性学习”同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”并列，共同构成语文教材内容的五个板块。设置“综合性学习”对于开拓学生的学习空间，提供多渠道，多层面的实践机会，培养学生团结合作、主动探究、勇于创新的精神和实践能力，具有重大意义。目前，从我校教学的实际来看，我们发现，综合性学习是学生最喜爱的一项语文学习内容，这与语文课内容的新颖开放，语文教学活动方式的灵活有着密切的关系。但语文综合性学习的实施还存在诸

25、多问题：我们的教师过分拘泥于教材中设置的主题，缺乏积极开发本地乡土资源的意识，以致于我们陕北农村中学潜在的、丰富的教学资源得不到充分的开发和利用，不能使语文综合性学习活动完全发挥它的作用。基于以上背景和认识，我们深刻思考、认真分析、确定了本课题。二、研究目标及内容 （一）研究目标 1、通过富于陕北特色的综合性学习，培养学生的探究精神、创新意识和实践能力。 2、通过实践，让学生了解陕北厚重的历史文化积淀，丰富的矿产字眼以及豪爽、淳朴的陕北人，激发学生对家乡的热爱之情。 3、通过本课题的研究，提高教师的业务素质和科研能力，促进教师专业化发展。 （二）研究内容1、组长负责进行资料搜集、查询、整理，完

26、成初中语文综合性学习中 富有陕北特色的相关文献综述。 2、两组员负责通过资料查询、了解陕北艺术特色的相关内容总结。3、两组员通过实地探访了解陕北风土人情、地理特点、气候特点、矿藏资源等相关内容。 4、全体组员对查询和搜集的资料进行整理分析，完成研究。三、研究思路、研究方法和实施步骤（一）研究思路在课题研究的过程中，我们将定期举行课题组专门会议进行综合研讨、会商，交流研究心得，不断发现问题、解决问题，不断完善课题研究内容，明确研究方向。互相补充提升，达成共识，形成科学的统一认识。同时我们将邀请专家对本课题的研究进行指导引领。（二）研究方法 1、总的方法以马克思主义的认识论和实践是检验真理的唯一标

27、准为指针指导课题 研究；以归纳、演绎等逻辑思维方法揭示研究对象之间的内在联系；运用系统论、控制论和信息论等自然科学方法论进行定量和定性研究。2、具体方法行动研究法：通过开展丰富多彩的实践活动和课堂教学活动，在活动中综合运用语文知识，解决语文问题，并在课堂教学活动中不断尝试实践在实践的过程中检验反思总结，以期达到最佳研究效果；文献资料法：积极利用图书馆，网络资源搜集一些课题研究理论知识作支撑，以期让课题研究更有意义和成效。问卷调查法、访谈法，观察法：通过问卷，访谈和观察积极搜集发现适合初中语文综合性学习的陕北地方文化资源，为教学服务。（三）实施步骤1准备阶段：（2012.52012.12）组成课

28、题组，制定课题研究方案和计划，召开开题筹备会。学生搜集整理资料的方法和途径。2.实施阶段：（2013.12013.12）对研究的四项内容分组进行实验与研究。3.总结阶段：（2014.12014.5) 关于“陕北乡土文化的初中语文综合性学习活动研究”进行总结，形成结题报告及其它成果。活页1完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）；主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内，本页不够可加页

29、）人员组成：*，35岁，曾获“榆林市教学能手”称号，论文天天有精彩，每天五分钟 、慎待偏才 班主任评价学生的一点体会。*， 37岁，曾因语文老师在课堂中怎样“化繁为简”一文在中国教育教学研究会中国教育系统年度论文评选活动中获二等奖；语文艺阅读中的“深入”和“浅出”获陕西省青少年素质教育研究会颁发的学术论文二等奖；并且在教师报上发表了学习语文有章可循；并多次获得“教坛新秀”称号。课件大赛的奖励，作文优秀辅导教师。*，40岁，中学一级职称教师，论文浅谈环境描写的作用省级论文大赛中获二等奖。*，41岁，中学一级职称教师论文作文评语中点滴体会获“国庆杯”荣获第三届全市作文教学成果奖。*，38岁，论文让

30、阅读回归自然在中国教育系统年度论文评选活动中获二等奖。并多次获得“教坛新秀”称号，课件大赛的奖励。*，39岁，中学一级职称教师，论文调动学生的激情，让语文课活起来获省级二等奖。 以上都是语文教学中的精英，都是学校的中坚力量。为课题的顺利实施提供了强有力的保障。全体成员都有着丰富的教学经验和严谨认真的工作态度，对课题研究有着极高的热情。不仅能保证教学质量，计算机水平娴熟，拍摄技术过硬，保证了课件制作的独创性，而且有较强的科研意识和一定的研究能力。经常调动学生一起参与课题的学习研究活动，掌握一手资料。团队合作意识很强，时常在一起议课、听课、评课；所代课程又分散在三个年级，对教材分析能做到深入透彻；又地处陕北，根生土长，占尽地理之宜，对陕北文化有较强的理解和认识。并热衷于弘扬地方文化，力求地方文化和语文教学紧密结合起来。保障体系：我们所在的*是省级重点初级中学，软硬件设施齐全，有图书室，微机室，电子备课室，多媒体教室，都优先提供给课题研究组使用，便于上网查阅学习。并且请名师专家指点迷津，以确保本课题涉及的普遍性和广泛性，再者进一步提高了研究人员的理论水平。学校领导也对这项课题研究非常重视，提供相应的理论资料和管理制度，落实了经费，以保证这项课题研究能够顺利适时保质保量的完成。