苏教版五年级语文下册第一单元教案.doc
《苏教版五年级语文下册第一单元教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版五年级语文下册第一单元教案.doc(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第( 一 )单元 课 题4.把铁路修到拉萨去主备人 课 型略读课文总 1 课时时 间 1课时教学目标1认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。2了解课文的叙述顺序,体会条理清晰的表达特点。 理解含义深刻的句子。3挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,感受建设者勇克难关,顽强拼搏的英勇气概。 4 继续增加对西部开发的了解。教学重点1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难,感受勇克难关的英勇气概。2、学习本课条理清晰的表达方法。教学难点增进对西部的进一步了解,培养对西部的感情。教学准备布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。 教师收集有关图片。教 学 过 程二次备课 一 创设情境 引发兴趣
2、观赏了一碧千里的大草原,游览了神秘的丝绸之路,祖国的西部真是景色奇丽,蔚为奇观。现在,让我们一起去欣赏西部的雪域圣城美丽的拉萨。(出示拉萨的图片或影象,师简介拉萨概况,学生初步感受。)课前同学们收集了有关资料,现在就你们收集的资料,你也来谈谈你心目中的拉萨好吗?学生交流资料内容,了解拉萨这个城市。 板书文题 师生共同读题 二、结合阅读提示,明确学习目的2师生交流,明确学习内容。(1)默读课文,说说青藏铁路是一条什么样的铁路。(2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的。(3)将收集到的有关西部大开发的资料,讲给同学听。三、初读课文,理清作者写作脉络1学生自学课文,注意读准字音
3、,读通句子,并作以批注。2检查学生自学生字,生词的情况。3 把铁路修到拉萨去,成为文章的主线,文章中四次出现。四、再读课文,画出含义深刻句子师:要把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!那么,在修建过程中,建设者都遇到了哪些困难,又是怎样克服的?生自读课文,画出相关的语句,并体会含义深刻的句子,和小组内的同学进行交流。五、共同探究, 体会修筑困难出示句子:“把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事”。(学生交流,教师主要抓住以下几点随机点拨。)1 “正在修建的是一条世界海拔最高,线路最长的高原冰土铁路。”联系上下文,理解重点词语:文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。联系资料谈谈高原冻土给施
4、工带来了哪些阻碍?(3)从“昼夜”“反复”,你体会到了什么?联系生活实际谈一谈。(4)指导朗读第5 6 自然段,感受那种战风雪,斗严寒,在生命禁区的高原,进行施工的现场。借助一些图片资料,能够让学生深切的感受到施工现场的严峻,进一步体会“把铁路修到拉萨去,是何等不容易的事。”2“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”,理解词语:哪些词语体现了科技人员的艰辛?想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。(3)指导朗读第8 9自然段,感受天气恶劣,又特别,又凶险,又繁重的施工现场。 六 品读文章 称赞挑战精神 置留作业1 再一次感读全文,要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关,顽强拼搏之上,共奏生命强音
5、,谱写铁路建设史的新篇章。2 把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下,尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。3 青藏铁路的竣工,将引起西藏的巨大变化,我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑,你会在上面写下什么呢?(生动笔写) 板书设计 课后反思 审核人_第( 一 )单元 课 题口语交际习作一主备人 课 型总 1 课时时 间 3课时教学目标1开展一次策划交友活动的话题,训练学生的语言表达能力。2在口语交际中领悟与人交往的方式、方法,并激发学生关爱他人的情感。3利用书信开展交际活动,在信中有条理地进行表达,写出真情实感,培养学生的
6、实际交际能力。4掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。教学重点1 营造氛围激起活动热情。2 能够在表达中理清思路。教学难点把自己的设想及策划有条理地写出来。教学准备了解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望教 学 过 程二次备课 第一课时 (口语交际)教学过程一、营造气氛 激起热情1读一则来自远方的学校的报道。展示那个地区的风貌。2你有什么感受?你还知道哪个地区的风土色彩吗?(生尽情的说一说。)师补充叙述:我们的祖国幅员辽阔,江南水乡,塞外风光,西部高原,浓郁的地理特色,迥异的风土人情,作为中国人,我们无比自豪和骄傲!3教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生
7、活情况,以及部分山川风物的图片、文字资料。【从各地风土人情入手,引发学生学习兴趣】二、策划方案 展开活动1各地的风格迥然,你们想结交更多的异地朋友,了解他们的学习、生活情况吗?想更深入地了解他们那里的风景和物产吗?今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。板书:实施“手拉手”活动2要和远方的小伙伴心手相牵,我们首先要做的准备工作是什么?根据学生的回答板书:建立联系3远方的小伙伴和我们相隔遥千山万水,我们怎样才能和他们联系起来呢?怎样才能认识他们、了解他们呢?4学生分小组交流探讨。汇报交流结果。根据学生的交流板书:方式:网络 报刊杂志 各类书籍 电视栏目 【集思广益 畅所欲言 展现热闹
8、的策划场面 】三、确定方式,开展联系1既然我们已经确定与远方的小伙伴建立起联系,那么我们该如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了?现在大家集思广益,确定交际方法,相信大家一定都有自己的想法和见解,就请大家先在组内商量和交流。2学生分小组商量。(教师参与各小组的探讨活动中,要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。)3学生全班交流各小组的策划情况。教师适时点评并板书:(1)学生的策划可以有充满关怀的支助活动,有情真意切的书信往来,有简洁流畅的情况介绍,有丰富多彩的联谊活动,还有方便快捷的网上交流板书:支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流(2)同学们设计的活动方
9、案都不错,但要开展好每一项活动,都要有一个可行性的计划,现在就请你谈一谈你自己设计的活动的可行性。学生交流活动设计的可行性,对其他同学进行启发。(3)学生自由交流,其他同学帮助完善设计的可行性。四、深入探讨,课外延伸1 你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢?那么我们利用书信把这个活动告诉他们好吗?2备课的时候老师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小伙伴的联系地址,你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们,与他们一同架起友谊的长桥吗?教师提供联系地址:3经过刚才的商量,你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法,请大家课后再收集一些,然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开
10、展得有声有色,让我们和远方的小伙伴心手相牵。【设计好策划的内容,决定付诸行动 ,为行动的实施作好准备】板书设计课后反思 第( 一 )单元 课 题口语交际习作一主备人 课 型总 1 课时时 间 3课时教学目标1开展一次策划交友活动的话题,训练学生的语言表达能力。2在口语交际中领悟与人交往的方式、方法,并激发学生关爱他人的情感。3利用书信开展交际活动,在信中有条理地进行表达,写出真情实感,培养学生的实际交际能力。4掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。教学重点1 营造氛围激起活动热情。2 能够在表达中理清思路。教学难点把自己的设想及策划有条理地写出来。教学准备了解一些
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版五 年级 语文 下册 第一 单元 教案
限制150内