高三地理一轮复习教学设计(城市与环境).doc
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1、灵丘一中高三地理一轮复习教学设计学科地理课题第十一部分 城市与环境执笔王鸫课时8课型自主 2 节 展示 6 节设计时间复习内容综述考纲解读(1)判读城市功能区分布图,分析城市主要功能区的分布特点并归纳城市空间结构特征。(2)运用有关原理解释城市空间结构的形成原因。(3)理解不同规模的城市与其服务功能及服务范围的关系。(4)根据不同的图文资料,归纳出城市化的过程和特点。(5)结合有关实例,说明城市化对地理环境的影响,并指出相应的对策。(6)根据不同的图文资料,分析城市的区位因素,评价城市的区位条件。复习 目 标1掌握影响城市区位的因素。学会分析选择城市区位问题2. 掌握城市内部商业区、住宅区、工
2、业区的主要特征和分布规律3根据有关理论分析经济因素对城市内部空间结构的影响, 了解城市内部空间结构的发展与变化。4. 掌握中心地理论的主要内容,结合实例了解中心地理论的实际应用5. 掌握城市化的概念、内涵及主要标志,理解城市化的意义和对产业活动的影响6根据资料分析世界城市化进程的不同阶段,理解世界城市化进程不同阶段的主要特点、影响因素,理解发展中国家和发达国家城市化的异同7运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境的影响。复习重 难 点1影响城市区位的因素。城市区位分析选择问题。2城市功能区的特点及其形成的原因和分布规律。3中心地理论的主要内容。4城市化的过程和特点,城市化对
3、地理环境的影响。教学过程设计本部分内容采用小组自主合作和问题探究式的学习模式,充分发挥学生的主体作用,通过教师情景创设及引导点拨,引领学生主动自主探究,合作学习,从而培养学生分析问题,探究问题,并能够运用知识解决实际问题的能力,努力实现地理教学方式的转变。依据这一思路本部分内容我设计了需六课时及以下六个环节的教学过程:1、创设情景,启发导学(1)创设引人入胜的情景,激发学生的学习兴趣,使学生的思维活跃起来,产生丰富的想象和联想,为启迪创新思维创设有利条件。(2)出示由现成的知识结论改编成的探究学案,为学生提供学习、思考、探究的目标和方向,这是培养学生创新思维的重要前提。2、自主探究质疑(1)教
4、师引导鼓励每一个学生根据自己的基础和经验,用自己的思维方式自由地、开放地去自读教材内容,自查资料、自主探究。(2)引导学生对本部分基础知识有基本了解并能达到简单的 分析应用。(3)教师要注意引导学生在自主学习中把学、思、疑、问连结在一起,边学边思,边学边问,解决一些问题,提出一些问题。3、小组合作探究(1)教师引导鼓励各小组成员在自主探究的基础上,可互相学习,互相讨论、共同研究、取长补短、共同提高。(2)教师引导学生对自主探究环节不理解或解决不了的疑难问题,来集中通过这一环节解决。每个同学都可以充分发表自己的见解,学会的同学还必须教会不会的同学,以达到共同提高和小组整体成功的目的。(3)教师作
5、为其中的一员,要有针对性地参与到部分小组的学习中去,并综合学生的疑问,然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。 4、课堂展示、能力提升(1)各小组选派代表上讲台对学案中要求的讲解式展示问题进行讲解,其它小组可对其进行补充或质疑,教师也要参与到补充或质疑当中。通过讲解展示使问题在各组间进行了研讨探究,同时也加深了学生对问题的理解,提升了学生的能力。(2)教师选定学生上讲台对学案中要求的背诵式展示问题进行展示,根据情况进行批评或鼓励,以督促检查学生对本部分基本知识点的记忆,以夯实基础。5、重点讲评、拓展延伸(1)教师要根据教材和学生探究展示的情况,对本部分内容进行简要归纳、概括。(2)教师对重点难
6、点问题进行点拨,要联系典型试题对重点难点问题进行讲解。(3)教师要引导学生注意知识的系统性,要注意知识的迁移,要注意培养学生的各种知识应用能力。6、自主反思,总结经验教训(1)留出一定时间让学生自我反思,首先反思在本部分内容的自主合作探究学习过程中的体会、感受或经验、教训等,并进行小组间交流,以实现相互借鉴、共同提高的效果。(2)其次教师要引导学生对本部分知识与其他知识的联系进行反思归纳,建立知识体系。 教师要引导学生去从理解问题的方式方法及知识的迁移应用上去反思总结,从而通过不断的积累而形成能力。(3)在具体的操作中,学生可以通过建立“反思总结本”、“备忘录”等来强化这一环节。小组自主课问题
7、反馈学生自主展示中暴露的问题教师针对学生反馈问题的解答点拨及补充解决问题方式方法设计基础知识-城市的概况及区位含义一城市的定义、特点及分类:1.城市的定义:城市是人口达到一定规模,主要从事非农产业活动的居民聚居地,是一定地域的社会、经济和文化中心。2.城市的特点:(1)人口和产业活动密集;(2)生产效率和经济效益比较高;(3)交通运输和信息交流相对发达3.城市的分类:(1)按照城市的行政级别:直辖市、地级市和县级市(2)按照城市职能:全国性中心城市、地区性中心城市、工业城市、交通枢纽城市、旅游城市、边境口岸城市(3)按照城市人口规模:特大城市:100万以上 大城市:50100万 中等城市:20
8、50万 小城市:20万以下城市在区域中的作用:总是居于核心地位,对区域的发展起主导作用。城市是区域的管理中心;城市是区域的服务中心;城市是区域经济的增长中心。 城市区位区位,包含两层含义:一是指某事物的位置;二是指某一事物与其他事物的空间关系。城市区位:一是指城市在哪里,二是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物之间所构成的空间关系。分为自然地理区位、城市的经济地理区位、城市的政治地理区位。城市的区位问题二城市的区位问题(一)城市的区位因素及区位选择自然地理区位因素:地形、气候、河流等经济地理区位因素: 自然资源开发、交通条件、科技、旅游等政治文化因素:政治、军事、宗教、文化等1地形与城市区位
9、主要分布在平原 实例:我国城市主要分布在第三级阶梯上,美国三大城市带位于平原上 原因:地形平坦、土壤肥沃、便于农耕,且有利于交通联系和节省建筑投资热带城市 实例:巴西城市主要分布在巴西高原上,而不是亚马逊平原上分布在高原 原因:热带地区低地闷热,居住条件不利;高原气候较为凉爽山区城市分布在河谷或山 实例:汾河、渭河谷地云贵高原城市分布间盆地、比较开阔的低地 原因:地表崎岖 2气候与城市区位城市分布在气温和降水适中的中低纬度沿海地区。 实例:世界三大片城市密集区:大约60N以南的欧洲地区日本、朝鲜半岛和我国东部沿海和平原地区;美国东北部地区3河流与城市区位河运的起点或终点,货物在此转运,促进人口
10、集中、经济发展。如:江西赣州、四川宜宾河流汇合处,人流物流量大,常作为货物集散地。如:宜宾、武汉、重庆分别位于岷江、嘉陵江、汉水与长江干流汇合处河口处,大量人流物流在此集散,常与海运相连,交通位置更加重要。如:上海、广州等河流弯曲度最大处、河心岛等处,军事防卫。如:伯尔尼、巴黎、波士顿4自然资源与城市区位水资源:沿河沿湖分布,如包头、兰州矿产资源:矿产丰富地区出现新工业城市,如大庆、攀枝花、大同、鹤岗、抚顺、开滦 煤矿发展起来的城市:伯明翰、曼彻斯特、匹兹堡 油发展起来的城市:阿伯丁、大庆、玉门 金矿开采兴起城市:约翰内斯堡 铁矿发展起来的城市:鞍山、包头、攀枝花5交通与城市区位城市分布的趋势
11、是向交通方便的位置集中。 铁路枢纽兴起城市:石家庄、郑州、蚌埠、宝鸡,株洲有京广、浙赣、湘黔通过,是个火车拉来的城市交通线变化对城市发展分布的影响:京杭运河的开凿通航和南北方贸易的日渐频繁,扬州、济宁得到发展,大运河的淤塞、海上运输的发展和京沪铁路的建成,扬州、济宁发展缓慢6政治、军事、宗教与城市区位政治中心一般成为规模较大的城市,成为区域中心。古代的雅典、罗马、西安、洛阳、杭州,现代的省级行政中心城市较大政治中心变迁,引起人口、城市的变化,如巴西巴西利亚、美国华盛顿、澳大利亚堪培拉、巴基斯坦伊斯兰堡为政治中心兴建国家特殊的政策,促进城市的发展,如特区城市深圳军事:军事重地使人口大增,经济得以
12、发展,形成城市,随军事地位的变化而兴衰。如锦州、酒泉宗教:宗教活动中心吸引人口,促进经济发展,形成城市。麦加、麦利那、梵蒂冈、拉萨最早由宗教中心发展而来7科技、旅游与城市区位科技、旅游促进城市发展,形成新兴城市。因科技而形成的日本筑波科学城;因旅游因素而兴起的城市如桂林、张家港、泰安、黄山市等。综述:城市的空间布局(城市区位选择)(1)人口密集地区城镇数量较多,并在其人流、物流的集聚部位形成比较大的城市。(2)沿河、沿湖、沿海地区城镇较多,在两条河流交汇处,或大的河流入海处,往往会形成比较大的城市。(3)在交通运输枢纽处,比如两条或多条铁路干线交汇处,也会形成比较的城市。(4)在历史文化名胜地
13、、著名旅游地、大规模的商品集散地和边境口岸,都有可能形成比较大的城市。(5)城市区位选择时一般对自然因素的考虑区位因素区位选择地质避开常震区、滑坡、崩塌、泥石流和断层。充分考虑地基承载力,石质地基优于土质地基,天然土要优于人工填土。河流码头建在河流凹岸,注意河水对河岸的冲蚀。地形平原最为有利。丘陵困难较多。山区则需要大量投资和工程措施。地势低洼地区也不宜建城市。环境居住区应布置在有污染工业区的上风向或者城区的上游。城市周围应有良好的植被,最好还要有广阔的水面。(6)城市区位因素的发展变化不同区位因素的作用在变化:军事、宗教因素影响减弱,资源、交通一直重要;科技、旅游成为一些城市区位的主要因素;
14、政治因素的影响不稳定。(二)城市的区位条件评价方法:影响城市的区位因素有地形、气候、河流、自然资源、交通、政治等几个方面,分析一个城市的区位因素,首先应该考虑的是这个城市刚刚诞生时,是什么因素把它吸引在这一地点的;其次要分析是什么原因促进和限制了它的发展,只有这样才能找出某个城市的主要区位因素。因此,分析、评价城市的区位特点要运用综合思维,从影响城市区位的自然因素和社会经济因素(人文因素)及其发展变化来进行。在这两大因素中,社会经济因素相对于自然因素发展变化较大,因此自然因素可以称之为静态因素,社会经济因素又称之为动态因素。而自然因素中的气候、地形与河流相比,前者可以称之为宏观因素,后者可以说
15、在某种程度上决定了城市最初形成的具体位置又称之为微观因素。举例:分析评价武汉市的区位因素(1)自然因素静态因素武汉市位于江汉平原上,土壤肥沃,地形平坦,有利于对外交通联系。武汉地处亚热带季风气候区,气温适中,降水丰富,雨热同期。武汉地处汉江与长江干流交汇处,河流径流量丰富,为武汉工农业生产和生活提供充足的水源;另一方面,河流交汇处,有大量的人流物流在这里集聚、中转。(2)社会经济因素动态因素武汉市靠近大冶铁矿,发展起钢铁工业,便利的交通运输也是钢铁工业选址在武汉而不在大冶的主要原因。武汉市交通发达,位于河流交汇处,内河航运发达,同时京广铁路穿过,带动了武汉的发展。武汉市是湖北省的政治中心,也是
16、区域性的政治、经济、文化中心。近年来,武汉市发展高科技,拟建成我国的“光谷”之一,武汉市的旅游业日趋发达,为武汉市的发展注入了活力。从以上分析不难看出,城市区位因素的分析、评价要用综合思维方式,从自然和社会经济两大方面进行综合分析。随着社会的发展,会不断出现影响城市兴起和发展的新的区位因素。除科技、旅游等因素,还有环境保护成为当今世界城市发展因素之一,那些污染严重的产业将得到治理,城市的经济结构也会随着改革。同时,随着时代的发展,原有的城市区位因素也在发展变化,有些因素的影响减弱,有些因素的影响增强。这些因素的变化会对城市区位产生较大的影响。举例:海口市形成的自然地理区位有哪些?1、地处海南岛
17、北部,北濒琼州海峡,气候温和湿润。2、地形平坦,土壤肥沃。3、位于南渡江河口三角洲,水源充足。通过阅读、分析、从分运用地图、地理数据,让学生将平时生活中积累的知识进行归纳和整合,得出结论,利于激发学生的求知欲.教 学反 思学生自主展示中暴露的问题教师针对学生反馈问题的解答点拨及补充解决问题方式方法设计城市形态与空间分布三、城市形态与空间分布1城市形态:在大比例尺地图上,可以看到每个城市总是占据一定的空间,有着特定的外部轮廓形态,这就是城市形态。2常见类型 (1)团块状:如成都、合肥、华盛顿等,一般分布在 平原 地区; (2)组团状:如重庆、广州、浦东新区等,被较大河流或其他地形等自然环境分隔;
18、 (3)条带状:如兰州、洛阳、西宁、宜昌等,城市沿 河流 和 交通线 分布。除此以外,还有放射型(武汉)、星座型(上海)和散点型(大庆)等城市形态。城市地域形态类型类型影响因素特点举例集中式团块状平原地带地形平坦便于集中设置较完善的生活服务设施,各种设施的利用率高,方便居民生活,也便于行政领导和管理,并节省市政建设的投资。成都市的地域形态(位于成都平原上)组团式河流、山地、交通、资源等便于扩大规模,用地显得较为分散,各片之间的联系不太方便,市政工程设施的投资相对要高上海市(如浦东新区)条带式沿主要交通干道、河流发展交通便利,城市各部分接近郊区,亲近自然兰州(沿河谷和铁路伸展)放射状沿交通干道发
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