班主任家访工作总结汇集.docx
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1、班主任家访工作总结汇集班主任家访工作总结汇合(精选18篇) 班主任家访工作总结汇合 篇1 10月15日是我们学校学生放大周假的日子,中午我与李老师将班上的学生送上车、送上船后,匆忙吃过午饭打点行李,1:30骑上摩托车向中岭、西坪方向驶去。几经周折来到八(4)班李涛同学家,他住在西坪五组一个偏远的地方,四周没几户人家。那里秋高气爽,田里庄稼大多已收割,只是遍山的柿子缀满枝头很是惹眼。但他的父母很能干把家里建设的很舒适,他们这个家族的成员有好几个机关干部,李涛成果很不错,全家对他寄予很大期望。李老师是他的数学老师,异样强调李涛不要给自我太大压力,在学校要劳逸结合。八(1)班的覃金杰、八(4)班的覃
2、向阳同学分别住在西坪1组、2组,既是学困生又是贫困生。应当说这两位学生都有些聪慧气,但他们好动,基础差,因家庭条件差家长重视不够而信念不足。异样是覃金杰同学的父亲一向多病,先后患过肺病、甲亢,最近又因剁猪草不细心被机器扎断了三根手指头,家里仅有4亩薄地靠养猪糊口,今年家里养了17头猪,因猪价下跌他妈妈很焦急,家里的事此刻全靠他妈妈一人操持。我去时他的妈妈正在田里打猪草,田地里他的母亲一边讲解并描述着家里的辛酸事一边抹眼泪,不用说她在儿子身上花的功夫很少。我向她汇报了覃金杰的在校情景、月考成果、优点和不足,还商讨了对金杰以后的教化对策,宣讲了国家学校的辅贫帮困政策措施,她听了这些好像又看到了这个
3、苦难家庭的期望。八(1)班的覃丽媛同学,属学困生,她父母没多少文化,也没多少言语,应当说他们对孩子的期望还是很高的,小学时他们就舍近求远把孩子送到镇中心学校去读书,只是丽媛的理解本领有限。我们和他们沟通了一些学习方法和教化观点,丽媛听了很兴奋,走时她将我们送了很远很远。几乎每位家长都相识到变更命运靠学问,家庭的发展靠孩子。几乎每位家长都对我们说:“我把孩子就交给您了,您们尽管严点,不听话打都能够”。我感到家访、谈话、思想工作要常常化,让学生、家长感受到师爱,让学生重拾学习生活的信念,我更感到肩上的职责重大,“我把孩子就交给您了”,这句话份量有多重!让学生变更贫困家境,变更今后的生活环境走出大山
4、,我们做老师的仅有让他们多学学问,多熬炼本领,多走进他们的内心,为他们的成长撑起一片蓝天! 班主任家访工作总结汇合 篇2 为了响应学校和教化局的号召,更为了全面深化的了解学生,在寒假期间,我对本班的全体学生进行了家访和电话家访。年前腊月二十四阅完卷,二十五统计出成果,二十六,二十七两天二十八一上午也就是20_年的1月29,30,31对我班的十五名学生进行了家访。正月初九对我班的一名学生进行了家访,初九午时直到开学由于天气缘由没能将安排完成,只能对剩余的学生进行了电话家访。家访说起来简单真正实施起来并不简洁,须要客服的困难比较多。我班的学生主要来自绣惠、宁埠、水寨、黄河、高官寨五个乡镇,村庄比较
5、分散,找到学生的家成为主要的困难。我得交通工具是摩托车,路上非常的冷也是一个不利因素。家访前先给学生家长打电话,确定家长是否在家,然后再确定路途,拿着家访记录单,通讯地址和成果单动身。找第一个学生贾佳的家就让我费了好大的力气,她的家在绣惠南河村,经过她的描述我直到在一个加油站的南侧,我去了后可是加油站有两个,来回几趟最终找到,花了半个多小时。去了后家长非常的热忱,给冲茶倒水,拿水果吃。家长问了很多问题,最关切的就是学生的在校表现和学习成果,看着成果单,和学生以及家长共同分析出现的问题,以及如何去变更和提高。我也了解了学生在家的表现,作为姐姐,她是妹妹学习的榜样,各方面让家长很放心。然后督促其在
6、家制定学习安排,仔细的复习,家长做好监督工作。谈了大约半个多小时,由于还有其他学生家得去只能告辞。家访过程中,家长的热忱还有学生的欣喜是最让我感动的。其中,去学生刘聪家,事先打了电话问了路,可是家长描绘的也不是很清晰,我就一路问到了家。他母亲接到电话后就去村头等我,可是没等到,我走的不是那条路,我到家非常钟后他母亲才回的家。他爸爸在上班,听说老师去家访就请假回家了,让我感动。我们一块聊了学生的一些情景,刘聪在校的成果不好,学习不够仔细,从他家长口中得知,在家也是不学习,出了玩手机就是看电视,上网。我去时他也不在家,被几个同学约着去玩了,父母说不了他。了解到这些我明白到校必需好好对他进行教化,以
7、免其越来越没动力。临走时家长热忱的邀请吃饭再走,我婉言拒绝,其实好多家长都打算让我留下吃饭,可是作为一名老师不能给家长添麻烦。家长的热忱令我感动,有很多家长都是在村头等着我或着让孩子等着,有些家长听说老师家访就请假回家,可见家长对我们工作的认可,对我们的敬重,对孩子的支持。家访还让我充分的了解了学生的家庭状况,明白学生在什么样的环境中成长。我班的刘杰同学,我去她家家访,走进她家后,家里的状况不好,房子破旧。家里有她的奶奶,年纪很大,疾病缠身。并且我明白了她是单亲家庭,母亲因病去世,因为治病也花了许多钱,她还有个上学的弟弟,都靠父亲微薄的工资来维持这个家庭。我心里感受许多,觉得之前没有了解学生是
8、我得不对,是我工作做的不够细。我问她怎样没有申请助学金?她说去年申请了,没批,所以就没再申请。我当时就想,今年必需让这个勤奋,吃苦的学生拿到助学金。家访是我们一中近几年坚持的优良传统,身为一名班主任,须要全方位的了解学生,走进学生。家访正好能供应这样的机会。家访的确有很多的困难须要克服,并且此刻的通讯很便利,能够打电话与家进步行沟通。可是经过这次家访我发觉真的还是有必要去登门家访。每次家访前也会打退堂鼓,想到家长的热忱和学生的欣喜,就会让我充溢动力。走在家访的路上感觉也异样的舒心。虽然会遇到恶劣的天气,遇到找不到路的急躁,遇到弄身泥巴的尴尬,可是我的收获确更多。 班主任家访工作总结汇合 篇3
9、24名幼儿,家访24户,访问率达100%。我们依据居住区域确定家访路途,有效的利用了时间。提前电话预约。家长在周末一般都有支配,提前预约家访时间,一是让家长支配好其他事务,二是让家长做好心理打算。了解家长的需求及幼儿在园情景。一方面,充分了解幼儿在家的表现,另一方面,也尽可能的了解家长的特点,使家访资料满意家长的需求。我们在家访时首先是老师主角,同时又要把自我看成家长的挚友,做到看法谦逊,举止礼貌,语言朴实恳切。在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切期望,也感受到他们对老师的敬重与信任。我们具体地了解了幼儿的爱好爱好,性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现、行为
10、习惯,并听取了家长对老师的看法、期望,同时,耐性地传授家庭教化的方法,让家长明白幼儿的健康成长不仅仅是幼儿园的职责,也是家庭的职责,提示家长不仅仅要关切幼儿的学习、生活,更要关切幼儿的情感和品德。在这次家访活动中,发觉多数家长都能客观的相识宝宝的本领,并且能主动和我们沟通。家长们异样关切宝宝即将起先的幼儿园生活,异样在生活这一方面是家长们很关注的。宝宝能否自我吃饭、挑食、上厕所,午睡等问题,我们也仔细听取家长的担忧,我们班宝宝年龄跨度挺大的,相差近一岁,势必也会有所差距。如我们班的昕妍宝宝是我们班年龄最小的,在和妈妈的沟通中我们也了解到宝宝上好厕所后须要老师帮忙拎裤子,我们会异样留意。我们班的
11、宝宝性格内向的较多,到了一个生疏的环境,孩子的需求有时他们会不愿表达,那么我们会主动询问,如我们班的玥函宝宝喜爱喝水可是胆子很小,我们会常常问问她。每一次结束访问,我们都会反思自我教化行为,诚意的向家长说明,今年我是第一次带小班,所以入园这段时间来,工作中有许多做得不好和不足的地方,请家长多包含。对于我们想的不周、照看不到地方以及有什么看法和要求请刚好和我们老师联系指出。虽说家访占用了自我的业余时间,但听到孩子一遍遍地问老师什么时间到他家家访,看到家长把老师迎送到很远,以及家长们放心那份微笑,我才真正领悟到家访是任何家园联系方式都无法比拟的。 班主任家访工作总结汇合 篇4 现如今,对于孩子的教
12、化,家庭和学校的联系越来越亲密,本周是我们学校的家访日,经过与家长应对面的沟通,每个人都感受颇深。一、家访中取得的成果首先获得了很多育人资料。经过与学生、与家长沟通,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的特性,在家的表现,了解到家长的期望、要求以及教化方法等,并做好具体的记载,为今后的教学工作奠定了基础。同时,也帮忙家长树立正确的教化理念,解决家庭教化方面的一些困惑,这就增加了家长的职责意识和信任度,使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来,更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。二、家访中存在的问题一是此刻孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多,无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无
13、法参加到我们的家访活动中来,我们老师也无法得到部分学生详细的信息反馈。二是许多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料,老人大多比较溺爱孩子,无法适应学校有规章制度的教化生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时,忽视了行为习惯的培育,从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿态不正确,长期在家庭教化中构成的不良习惯,使老师在日后的矫正过程比较困难。三、家访后的思索第一,全面的家访,与家长、学生应对面的沟通,加强了社会、家庭、学校的联系,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生的家庭情景,增加了我们的职责感,也让我们更加酷爱学生,酷爱工作,对以后的工作将起到进取的作用。其次,要注意访谈方式。随着社会的
14、发展,家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当详细问题详细分析,假如家访的方式不变更,有时会事倍功半,甚至适得其反。第三,要学会体会家长的心境。或许一个学生在班上是很不起眼得,而在家里,却是家长的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家访时,经过交谈,深深体会到家长的期盼,深感职责重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第四,要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任老师,家庭对孩子身体的发育,学问的获得,本领的培育,品德的陶冶,特性的构成,都有至关重要的影响。总之,家访工作是班主任工作中不行缺少的
15、方式。作为班主任,要本着对学生负责,对自我负责的看法,奉献自我的爱心,努力做到关切每一位学生、了解每一位学生。 班主任家访工作总结汇合 篇5 家访,即老师到学生家中访问。在过去,它是家校联系的主要方式。今日,随着社会经济条件及教化环境的变更,家校联系的方式也呈现出多样化趋势,如召开家长会、建立家长委员会、家长到学校访问、开办家长学校、电话联系等方式已被广阔老师和家长采纳,我们习惯把后面的几种方式合称为“校访”。从学校所在地乘出租车到目的地大约花了20分钟。未到门口,还在楼梯上,一个双眼有神、脑袋大大的男孩子跟在他妈妈后面将我迎进了屋。从家里的摆设可以看得出来,家里没有豪华的室内装饰与现代化的家
16、电,但却非常重视孩子的教化,小徐竞有一个自己独立的房间,四面墙上贴满了爸爸用电脑打印出来的唐诗以及徐竞从小到大所画的得意之作,房间左边是一个不小的书架,堆满了各种图书;右边安放着一架电子琴。徐竞的妈妈告知我们,徐竞爸爸很重视儿子的早期智力开发,特殊留意孩子创建力的培育,激励他多想、多看、多做。徐竞现在最大的爱好就是看书,广泛涉猎各种图书。今年暑假他在看五十年的辉煌一书时,发觉里面有几处拼音错误,爸爸就激励他将书中错误摘出来,并作了订正寄给出版社,后来出版社同志回信感谢并表扬了徐竞,还赠了几本书给他。这对孩子的成长来说,无疑是一个极大的鼓舞。经过这番交谈,我有一个很深的体会:孩子在性格中表现出来
17、的任何一面都是有家庭教化根源的。半开玩笑半仔细地说:“徐竞爸爸那个在墙上贴唐诗的方法很好,什么时候叫他从电脑里再拉一份出来,我要将它贴在女儿房间的墙上。”家访促进老师、家长、孩子三方的情感沟通。家访所具有的人情味是其他任何形式的沟通方式都不能比拟的,不论是家长校访,还是电话访谈,都难以有这种效果。在一个完全宽松温馨的家庭氛围中,老师和家长挚友式的交谈,孩子也自由地伸展自己的特性,这样不仅利于学校与家庭双方在对孩子的教化目标上达成一样,还能进一步促成双方深层次的情感互动。一位新生的班主任曾由衷地告知记者:“家访一个孩子,我就会喜爱上一个孩子,孩子们真的都很可爱!”相应地,家长对老师的看法也从原来
18、有距离感的敬重转变为无话不谈的密切。其次,家访促使学校教化与家庭教化达到高度的协同,形成合力。对下一代的教化本身就是社会教化、学校教化、家庭教化三者共同作用的结果,并且各自的作用不是独立的,而是相互影响、相互作用的。学校教化和家庭教化对孩子的作用都是最干脆的,因而两者的协同很重要,在观念、方式上都是如此,尤其不能出现相互排斥、互不认同的现象。基于这一点来说,家访使得两者的协同成为可能,而且“天地”的事实证明这种协同是高效的:有位新生,从幼儿园中班干脆升入小学,没有进行学前连接教化,因此上课的很多规则都不知道,给老师教学带来不少麻烦,家长特别焦急。此时,数学老师到她家家访,逐一了解了孩子的表现、
19、爱好、生活习惯后,帮助家长共同分析孩子现有的不足以及家长在教化上存在的误区,并且提议采纳家庭学校两结合的教化方法进行教化。事后证明,这位学生成长很快,不久就克服了原来存在的问题。另外,家访令学生家长增加了主子翁意识,更加关注学校事务。通常状况下,家长把孩子送到学校后,关于孩子教化上的问题会有可能与老师沟通一下,而对于学校管理、服务等其他事务则不太过问,因为那的确是属于学校的事,与家长无多大关系。但是记者了解到,在天地小学,学校管理方面的事,很多都是家长共同参加确定的。这事实上也得益于家访的胜利,有了情感的沟通这一基础,家长和老师相互转变角色,他们与学校领导、老师达成双向的信任,因而在学校事务上
20、他们也敢说话、肯说话,家长普遍有一个意识:我送孩子到这个学校,我就要学校好。所以有什么看法他们就会提出来。例如,有一位家长对校长反映学校的蚊子太多,后来校方刚好实行了灭蚊措施;还有不少家长提出学校的校舍建设、环境美化以及老师的工资待遇等各方面的问题。 班主任家访工作总结汇合 篇6 为了与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与老师达成共识的纽带,促使学生依据自己的特点健康成长的重要方式。争取家长对学生教化工作的支持和协作,从而提高教化质量。现将本学期家访工作总结如下:家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换看法,也有助于达成共识,商议解
21、决问题的方法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,简单在教化形成合力,产生良好的教化效果。因此,我把家访的重点就放在学生身上,通过与家长的谈话,了解学生在家的学习,社会交往状况,以及在家庭做家务中的表现状况;了解学生的爱好爱好,了解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。这样,通过了解学生的全部生活内容,发觉学生的特小事,激励增加孩子的自信念、进取心。开学初期,我依据学生的学习状况和家庭状况,做了一些孩子的家访状况。有时候是家长给我打电话主动了解学生的在校表现,在家访中,我会尽可能多的让家长了解孩子在校的表现,让他们知道孩子的学习,思想状况,这样更有利于
22、我们工作的进行。每次家访后,我都刚好的写出了家访记录,把家访过程,家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。并能依据学生在校内的学习,行为表现,结合家访中了解驾驭的资料,刚好反馈,对学生制定新的教化方案和措施,不失时机地对学生进行深化教化。总之,在家访中,既能向学生家长面对面地宣扬教学改革的发展思路,宣扬实施素养教化的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长刚好沟通沟通,取得家长对学校对学校教化的深刻了解和对我工作的理解与协作。同时,我也通过家访能刚好驾驭家长对学校教化工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的看法,主动弥补教学过程中的不足之处,
23、自觉改进教学方法,提高教学水平。因此,有安排,有目的的搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的学生进行家访。原来我对于和家长沟通是茫然的,不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关切的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语,家长对你所说的话也会很感爱好的,同时也会理解你的。下面我就对我的家访工作进行总结。 班主任家访工作总结汇合 篇7 根据学校的统一要求,暑假期间,我们三年级的任课老师对本班部分
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