自选服装款式的设计与制作.docx

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1、自选服装款式的设计与制作一、教学内容分析服装设计是妥当处理服装的造型、材料、色调、裁剪及其缝制工艺各个环节关系的过程。在教学中，应当避开机械的、单一的技能训练，重视改进教学方法，强调学生在学习中技能的形成、思想方法的驾驭和文化的领悟三者之间的统一，以提高学生的技术素养。服装及其设计教科书以刘明同学为线索，引导学生亲历了服装设计、简洁制作及沟通与评价等技术活动的基本过程，。在这个基本过程中，老师应亲密结合学生的生活阅历，激发学生对技术问题的爱好和探讨愿望，促使学生主动、有效地参加设计过程，引导学生从多个角度提出问题，用多种方法解决问题，运用各种技术沟通和评价手段丰富设计过程，以使学生获得比较完整

2、的体验,特性得到充分的发展。 本节课课型是一节综合实践课，在学生对服装及其设计有肯定相识，有肯定的基本学问和基本技能的基础上，互为同学设计一件简洁的服装，并完成搜集资料、人体测量、制图裁剪、熨烫缝制等工艺流程，充分调动学生的主动性，激发学生的爱好，使学生主动主动地学习。结合本课的特点，特殊提倡合作学习，在整个服装及其设计的工艺流程中都可以让学生分工协作完成某个技术任务。在合作学习过程中，要留意调动每个学生的主动性与主动性，注意分工的合理性和均衡性；发挥小组全体成员的作用，形成优势互补；激发每个小组团体成员的集体荣誉感，加强成员之间、小组之间的刚好沟通和沟通，培育人际交往和沟通实力，形成与他人协

3、作、共享与共进的看法和团队精神。二、教学对象分析中学学生的想象实力、逻辑思维实力和批判精神都达了新的水平，正处于创建力发展的重要阶段。在教学中，要激励学生想象、怀疑和批判。例如对于学生设计的服装不要轻易否定，要找出合理的、闪光的地方。要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用服装及其设计教科书的内容载体，培育学生的学习爱好，激发学生的创建欲望；老师应充分“习作”“试一试”“技术实习”等栏目的教学，培育学生的探究实力和敢于创新、擅长创建的精神和志气，使学生的创建潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践实力得到进一步的发展。三、教学目标及分析（1）了解服装及其设计的基本学问，理解自己所从事的

4、活动在整个服装及其设计的位置，驾驭自己所从事的活动一般程序和基本技能。（2）理解服装设计的概念和服装设计的基本要素。（3）初步学会设计一件简洁的服装，并完成搜集资料、人体测量、制图裁剪、熨烫缝制等工艺流程。（4）在教学过程中，领引学生初步学会从技术的角度提出问题、解决问题能多角度提出解决问题的方案提高审美实力，发展创新意识。（5）经验服装及其设计的一般过程，初步驾驭服装及其设计基本的技术学习方法和技术探究方法。（6）引领学生平安而又负责任地完成自选款式服装的设计与制作，养成从事技术活动必需具备的品质。（7）在教学中培育学生人际交往和沟通实力，形成与他人协作、共享与共进的看法和团队精神。教学重点

5、：依据各小组的分工不同，各个小组都有自己的教学重点资料组：快速、精确地在网上查找相关资料，并分类保藏在文件夹中。裁剪组：能依据自选服装款式的要求，完成人体测量、制图、裁剪工艺。包缝组：正确运用包缝机，将毛边包缝。制作组：正确运用缝纫机，运用几种针法，使衣片变为服装。熨烫组：平安运用电熨斗，使服装锦上添花。教学难点：了解服装及其设计的基本学问，理解自己所从事的活动在整个服装及其设计的位置，驾驭自己所从事的活动一般程序和基本技能。四、教学策略及媒体运用自选服装款式的设计与制作是服装及其设计教学中，一项难度较高且特别重要的内容，它要求学生有肯定的审美实力、美学和文化素养，同时要理解服装造型的工艺流程

6、，更重要的是要求学生能敏捷运用所学的基本学问和技能，依据自选服装款式的造型要求，创建性地完成教学任务，是一个学生美学素养、技术素养、创新实力、动手实践实力的综合体现。教学首先进行讲解，板书图示，传授要领和程序；然后进行示范，最终学生练习，老师辅导。又因自选服装款式的设计与制作，是使设计构思进一步物化的过程，需占用肯定的时间，所以我们的教学方式采纳合作教学的模式，即根据服装物化的过程，把学生分为若干个小组，小组之间既有分工又有合作，这样既培育了学生的团队精神，又节约了教学时间。五、教学打算计算机、有关图书杂志、皮软尺、直尺、画粉、裁案、布料、针、线、缝纫机、包缝机、熨台、人体模特六、教学过程过程

7、老师活动学生活动及预期目标设计思路迄始新课总结上课所学，点评作品承上启下，引入新课本课支配1. 本课题目：自选服装款式的设计与制作2. 活动支配：合作教学，分组活动点明本课主题、支配、要求设计对象调研讲清活动要求，巡察辅导1. 调查设计对象，了解设计对象对服装的要求。为所设计的服装供应设计依据设计定位引导学生要从性别、年龄、职业特征、经济状况、个人爱好等多种因素考虑，进行服装设计定位2. 设计者与设计对象相互沟通，确定服装款式解决为什么人进行服装设计的问题收集资料提出要求，巡察辅导3. 上网查找资料，把相关资料分别存在相关的文件夹中，以供设计参考。开阔视野，提高设计水平画出结构草图引导学生学会视察，学会正确的表达方式4. 把所设计的服装能精确、恰当的表达出来，并作文字说明。精确、恰当的表达服装款式，学生活动老师辅导巡察辅导5. 分组6. 各组按要求活动7. 按要求完成各自的任务师生互动，合作教学总结点评总结优秀作品展示沟通评价