窗边的小豆豆读后感(共8篇).docx

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1、窗边的小豆豆读后感(共8篇)当我读窗边的小豆豆这本书时，不仅仅是被他的故事深深吸引，也为作者，用一颗不变的童心、爱心来书写她欢乐难忘的童年而感动。看完小豆豆的故事，对我这个做妈妈的触动很大。要走进孩子的心灵世界就要用孩子的心理去理解事物，用孩子的视觉去感知事物。去真正的关切他、爱惜他。赐予孩子所须要的，赐予孩子所渴望的。怎样才算是个好孩子呢?做为家长，我内心并不要求孩子听话。希望孩子要有主见。可反思下来，我做到这一点了吗?我还是时常要孩子听话。听爸爸妈妈的话，听爷爷奶奶的话，听老师的话，听长辈的话，我还是以听话作为衡量好孩子的标准。我也要反思，对孩子做到校长先生那样了吗?校长先生说的每一句话，

2、每一个确定，就像是孩子想要说想要做的一样!校长先生走进了孩子们的世界，我这个妈妈真正走进孩子的世界了吗?我要用一颗心去感悟这本书。孩子在一每天长大，我要耐性的陪他走过每一段成长的里程。在心灵上靠近他理解他引导他，我期盼他成长为一个健康、欢乐、正直、和善的男子汉!窗边的小豆豆读后感500字范文九年级精选暑假读后感范文：读窗边的小豆豆窗边的小豆豆读后感（2） | 返回书目暑假生活乐趣许多，读书也是一种乐趣哦，可以陶冶我们的情操。九年级精选暑假读后感范文带给大家，希望大家仔细阅读。九年级精选暑假读后感范文：读窗边的小豆豆暑假里我读了一本日本闻名作家黑柳彻子写的窗边的小豆豆，这是一本耐人寻味的书，呈现

3、了作者童年时代的真实故事。窗边的小豆豆主要内容讲的是小豆豆上一年级的时候，因调皮被原学校退学。因此妈妈只能给她转学，来到了巴学园。在校长的爱惜和引导下，在原学校老师眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了让大家能接受的孩子，改掉了很多不好的习惯，也变更了自己的命运，并奠定了她一生的基础。这是一所特别的独特的学校，校长小林宗作是一位闻名的教化家，学校里的一切都遵循以学生为主体的原则，让学生体验大自然以及生活中实践阅历，学会关爱。学校的围墙是用灌木围成的，能在这样的环境里学习的学生心情确定是特别开心，学习会大大的提高。废弃、破旧的电车经过改装后变成了巴学园的教室，一个班级只有89个学生，整个学校总共只有50

4、多个学生。巴学园的上课的方式与别的学校不一样，老师把当天要讲的课写在黑板上，然后让学生想学哪一门就学哪一门，假如上午完成的特别好，下午就可以漫步以及其它各项活动。小豆豆进巴学园的第一天，在校长面前讲诉了四个小时的谈话，这是一件多么罕见的事，哪位老师或家长会倾听孩子讲诉这么长时间的谈话。就因为有校长独特的教化理念，让小豆豆学会了乐于助人，和善，有爱心。这本书对我感受最深的是一次运动会，这次运动会与别的学校不一样，除了拔河;有钻鲤鱼竞赛;有“找妈妈”竞赛他们的奖品也特别独特，第一名“一根萝卜”，其次名“两根牛螃”其次名“一素菠菜”之类。然而这次运动冠军都被全校最矮，手、脚最短的高桥君拿走了。其实这

5、次的运动会是校长特殊设计的，校长为了使身体有残缺的孩子能消退自卑心灵，让他们觉得自己不像是残疾人，能获得竞赛。在巴学园里学习没有恐惊，没有讪笑，有的是同等与爱心，有的是宽容与真诚。就如校长说的：“无论哪个孩子，当他诞生的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自四周的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早的发觉优良品质，并让他们发扬光大，把孩子们培育成富有特性的人。”假如在现实生活当中也有一所巴学园，孩子们就不会厌学，不会因为考不到好成果而感到恐慌，那该多好啊!九年级精选暑假读后感范文就到这里了，是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们仔细

6、阅读，祝大家学业有成。初中优秀八年级读后感：窗边的小豆豆窗边的小豆豆读后感（3） | 返回书目初中优秀八年级读后感：窗边的小豆豆最近，我看了一本书窗边的小豆豆。我被书中的主子公小豆豆，那天真、和善、纯净、自然的行为和语言所打动。窗边的小豆豆是日本女作家黑柳彻子的作品，她小时候就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子。小豆豆不能遵守课堂纪律，她喜爱在教室的窗边看街头艺人们的表演，然后对他们大叫“宣扬艺人”，引得班里的小同学都拥挤到窗边，以至于老师要不停地告诫她。总之，小豆豆为所欲为地满意着自己的新奇心，全然不在乎学校的相关规定，在老师心目中，这样的孩子不是很麻烦就是很怪。其实并不是小豆豆不在乎

7、，而是在她小小的心灵里面不知道什么叫“规范自己，遵守秩序”。事实上像小豆豆这样，也没什么不好，因为人总不是一个独立的存在，对一个小学生来讲，学校和老师担负着义不容辞的责任。但是小豆豆的学校却选择了开除她，理由是她上课的时候会和窗外驻留的燕子讲话;她画画的时候会把课桌上都涂满了颜料;她望见任何好玩的事情都会欢乐得大叫等等。于是，全部任课的老师都不能忍受小豆豆如此这般的行为，因此她被开除了后来，小豆豆又转到巴学园。在校长办公室，小豆豆和校长闲聊，竟一刻不停的聊了四个小时。说四个小时的话，一个一年级的孩子，还是和校长说话，这是多么不行思议的事啊!而校长先生，自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的

8、爱好，还时时常地发出感叹校长小宗林作先生常常说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发觉这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培育成富有特性的人”。这句话说的多么精确，我希望有更多人能像小宗林作先生那样，这样我们的生活才会越来越美妙。这篇初中优秀八年级读后感，是一篇语言流畅，描述清晰的文章读窗边的小豆豆有感600字窗边的小豆豆读后感（4） | 返回书目这天，我把窗边的小豆豆阅读完了。我觉得书的主子公小豆豆特别活泼可爱，再加上她那善解人意的品行，很

9、惹人喜爱。这本书主要叙述了作者小时候所发生的事情。我读了这本书后，觉得小豆豆是一特性格开朗、宠爱和同伴们一起玩的孩子。不仅这样，小豆豆还是个不讪笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的巴学园里，相识了许多新的挚友，唯一的一个男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路很不便利。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下，他最终爬上了树上，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不讪笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意帮助他，很喜爱和泰明玩。小豆豆

10、这一种不讪笑别人的品行，不仅使我佩服得心悦诚服，还是我们学习的榜样。相反，有的人，却以着自己家里富有，就常常买一些名牌的衣服，穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同学穿得不比自己好，就会讪笑那同学，一次，我听妈妈说，她一个挚友的女儿，因为一次交通意外，造成了腰以下的部分全部瘫痪，当时她特别难过。过了一段时间，她从新回到了学校上课，刚进教室，就听到一些同学在讥笑她，笑她不能走路，是个没有用的人。那时，才刚刚把心情平复下来的她，又受到了同学们的卑视和讪笑，心情又一波动。我听了这事情以后，很怜悯那女孩，同时也觉得很生气，真想教训她的同学。假如，那女孩的同学，能体谅一下她，多一点关切和激励，多一

11、点帮助她，就像小豆豆那样。那就不会让那女孩感到自卑。读窗边的小豆豆有感600字书中讲了小豆豆因调皮被原学校退学，而巴学园为她放开了大门，不仅开心地接纳了她，而且还给她和同伴足够的欢乐。生活在巴学园的小豆豆似乎生活在一个童话世界一样，学会了书本上的学问，学会了关切别人，学会了宽容与真诚，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地和善而又单纯欢乐的孩子。看来良好性格的培育，远比学问的学习重要得多。这真是一个让家长和孩子梦寐以求的学校，我突然联想到了我们现在的教化体制一味的追求孩子的分数，许多学校，表面上喊实施素养教化，实质上，推行的仍是应试教化。减负问题，尽管教化局三令五申，但是，在大多数学校里，学生的作业

12、量根本没有减，许多孩子双休日来回各种培训机构，双休基本没有自己的空余时间，不上培训班怕孩子跟不上其他同伴，上了培训班效果也不肯定好，家长都是比较纠结的，当然，出现这些状况不能怪学校和老师，而是应试教化带来的后果。真是很艳羡巴学园的教学方式。窗边的小豆豆让我学习了如何做妈妈。小豆豆能健康、欢乐的成长。离不开始终了解她心理的妈妈。在小豆豆被退学后，转到巴学园时，妈妈只是说要换一个学校，她怕给孩子留下自卑的情结。假如是我，我确定会说：怎么回事？才一年级，你竟然被退学！假如你再不听话，就没有学校要你了，以后长大只能去扫垃圾这些话，这篇文章令我又想起了另一个最近很火的经典故事，妈妈每次为好动的儿子去开家

13、长会时，总会得到老师很严厉的指责，断定她的儿子不会成才。但是她每次都对她儿子说着谎话，说着老师怎样表扬他，儿子在她善意的谎言中最终胜利了！我家孩子始终不是很自信，我真应当多学学这两位妈妈。让孩子在自信中学习。我们无力去变更一些制度环境，但是我们能为自已孩子做的就是真正去理解他们，以他们须要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创建形成各种优良品质的环境。关于窗边的小豆豆读后感500字窗边的小豆豆读后感（5） | 返回书目窗边的小豆豆，是由一位日本女作家写的。文中的巴学园是一所学校，一所特地收所谓的特殊学生的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的坏学生，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师

14、说小豆豆在上课时候留意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣扬艺人打招呼，然后请他们表演，好不简单等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么?老师说呀说。一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打搅老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校，她没有告知豆豆她是被退学了的，因为她怕打击她的自尊心和自信念。接着，精彩的巴学院生活才起先……说心里话，我是艳羡小豆豆的，淘气的她遇到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教化有他独到的见解。他很有耐性连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;我也艳羡小豆豆有一个宽

15、厚慈爱的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过淘气被退学的事情。假如当时在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说："怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，假如再退一次学，就没有学校再要你了!"小豆豆肯定承受不了这种教化。所以我觉得每个老师与家长都应当来读读这本书，来探究孩子的内心世界，你会发觉小林校长和小豆豆妈妈的这种教化方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教化孩子的动身点。我觉得书中不仅是作者对自己在讲解并描述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教化制度。巴学园最妙之处是教育学生敬重别人，敬重自己。也就是现在我们所提倡的爱人，爱己 小林校长真

16、正地实现了这一点。读窗边的小豆豆有感窗边的小豆豆读后感（6） | 返回书目小豆豆刚上小学时，从某种意义上来说，她是个问题少年。她不遵守课堂纪律，而且多次劝说无效，因此肯定不符合一个好学生的标准。但是她又是幸运的，首先她有一个好妈妈，在她被退学的时候，仅仅告知她是要转学了。假如干脆告知她是被退学的，那么可能会对小豆豆幼小的心灵造成肯定的影响。其次，她遇到了一个好校长，巴学园的小林先生。第一次见面时，小豆豆就表现出了她天真，可爱，无邪的本性，和小林先生足足进行了四个小时的畅谈。而且，以后每次见到小豆豆，都会告知她：你是个好孩子。这就给了小豆豆很大的信念。此外，他还带孩子们到大自然中去漫步，把学问潜

17、移默化地教授给孩子。他自编了吃饭歌，并让每个孩子开心地接受山的味道，海的味道。他细心地呵护孩子们，教化他们自信，英勇，即使是高桥君这样身体有缺陷的孩子。这样的老师怎么能不让孩子们喜爱和爱戴？年龄尚小的孩子们可能不会意识到，这是校长的良苦专心，校长是想通过这种方式，培育他们对学习的爱好，并潜移默化地以主动向上的心态影响和教化着他们。通过本书，我们也能看到，在巴学园里，充溢了关爱，充溢了爱好，充溢了同等，是小林校长呈现他志向和才华的一个教化的志向乐园。他把孩子当作一个很有人格的人来敬重的教化理念，不由让我们敬佩，也让我们思索，在我们日常对孩子爱的方式中，除了教化和管理之外，是否还应当多些等高，等距

18、，等爱的耐性和宽容。和孩子们做挚友，同等地对话，这样才能把教化逐步地渗入孩子的思想中去。同时，要培育孩子的爱好。有了这些思索，我想当孩子在浴缸里泡澡玩水，溅得满地都是的时候，不是先指责她，而是借机告知她水的浮力和阿基米德定律；当孩子有爱好拆装一些器材和玩具时，不是警告她不要拆，而是告知她拆装的原理，以及培育她动手的实力；当孩子问问题的时候，即使问题对自己来说很低级，也要有耐性地告知她或者一起找寻答案，激发她学习和思索的实力；这就是窗边的小豆豆给我们带来的思索和学习。读窗边的小豆豆有感当第一次看到书名窗边的小豆豆时，以为这本书会是描述不那么淘气，反而是比较内向的一个孩子的书籍。看了简介之后，发觉

19、自己理解错了。这本书的作者是黑柳彻子，她用第一人称回忆的方式讲解并描述了自己，即调皮淘气的孩子小豆豆。文中，小豆豆给我留下的印象是一个朝气蓬勃、天真烂漫、非常懂礼貌的小挚友，虽然故事起先的时候她被学校开除，被认为是一个坏孩子。比如上课不停的开关书桌的盖子，在学校不好好读书和宣扬艺人闲聊……但在进入巴学园后，这一切都变更了。小林校长用他的环境、言行、各种活动让孩子们体验到了爱、同等、秩序。故事里面的许多情节会让我回忆起自己的童年生活，那是一段纯真的年头，每天都会有新颖的想法，每天都会给自己的将来定一个不一样的目标，然后又因为不喜爱而不停的变更。小豆豆也有许多的想法，想

20、着当售票员，还有广告宣扬员等等，我觉得那是一个孩子对这个丰富多彩的世界的新颖和期盼。小豆豆加入了新学校后，遇到了以为好校长，他会用整整四个小时倾听她的心里话。在巴学园的学习少了许多束缚，电车式的老师，没有固定的课程表，漫步、小豆豆还有一位特别宽厚慈爱的妈妈，当得知小豆豆被学校退学时，并没有生气，而是静默的找寻新的学校。当小豆豆把衣服弄破后撒谎说是其他孩子在背上扔刀子，妈妈虽然不信任但是也没有特殊责怪，体谅小豆豆是因为太在意这个衣服不情愿弄破所以才编一个借口。妈妈的理解对于孩子来说是很大的确定。不管是在巴学园，还是在家里，因为有理解和确定，所以小豆豆能够始终欢乐的成长。童年意味着欢乐，学校不仅是

21、给与孩子学问的地方，更是教会孩子做人的地方。当小孩子只会单纯的学习的时候，大家是否该反思，我们没有权利剥夺他们的童年。小林校长，他对幼儿教化有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他敬重儿童，拥有着博大的人文情怀。他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。他不会阻挡孩子们做一些危急的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的找寻一些可以让孩子们更简单接受和情愿接受的方式去引导他们。对于孩子教化，不行能每个人都是小林校长，但是我们能够努力去更好地关切孩子，能够站在孩子的角度，从他们的视角和位置动身，专心去感受他们的想法。对于他们的理解和确定，我信任在

22、他们以后的人生路是有帮助的。读窗边的小豆豆有感故事里，小豆豆学习了酷爱书本，学会了关切别人：在这里，没有卑视，没有讪笑，有的只是同等与爱心，宽容与真诚，在这里，同样会体验到恐惊无奈已悲伤，全部这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富，心地和善而又单纯欢乐的孩子，就像校长先生常常说的你真是一个好孩子！良好的性格培育。远比学问的学习学问的重要得多，小学教化应把孩子从单纯的学问学习中解放出来。对特性极强或有生理缺陷的孩子，实行独特的教化方法。小林校长对幼儿教化有独特的见解。会细心呵护每一个孩子。哪怕是生理有缺陷的孩子，对于身体有残疾的孩子，他总会想尽方法来培育他们健全的人格。爱护他们小小的自尊心不受损害。

23、找寻一些可以让孩子们更简单接受的和情愿接受的方式去引导他们。去思索原委应当给孩子创建一个怎样的成长环境。窗边的小豆豆读后感400字精选窗边的小豆豆读后感（7） | 返回书目独生子女制度，造成了孩子成了家中的唯一，且不论其中的优与弊，单从我个人而言，孩子的降生，让我感受这个生命对于我而言的非凡含义。几乎每个母亲都爱孩子，无论是怎样的爱动身点都是无私的。小豆豆的妈妈让我敬佩，但信任自己的孩子是好的，对自己的孩子不放弃这在古今中外有很多类似的事例。在这本书中，让我从母亲的角度看到的不是豆豆的母亲怎么做，而是豆豆的母亲是幸运的，就如小豆豆一样。作为母亲当然希望自己的孩子能被世俗公认是胜利的，希望把自己

24、能给的最好的给孩子，当孩子被他人责难时，母亲痛心，当孩子获得赞扬时，母亲兴奋。这种感情是简洁的也是朴实的。就象前文所言，假如能让自己的孩子在一个不受压制的环境，度过自己的童年，有一群和善的，真正爱孩子的老师教孩子，最主要的是让孩子无论是家中还是学校中都让他的性格，人格有着正常的发展，这好像比在小学阶段就学完初中的学问来的重要的多。假如有巴学园幼儿园、小学、初中我肯定会快乐的，放心的让孩子去，每天和孩子一起共享他在一个健康的，快乐的学校里所经验的种种，开心的经验又一个童年，很朴实的一个思想：有个欢乐的孩子，有个欢乐的母亲。窗边的小豆豆读后感400字精选七年级读后感：读窗边的小豆豆感想窗边的小豆豆

25、读后感（8） | 返回书目窗边的小豆豆里描述的巴学园，其上课的方式别出心裁，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来确定上什么内容。在小林校长看来，这种看来乱糟糟的上课方法很管用：随着学生们年级的上升、学问的增多、实力的增加，老师和校长就能渐渐驾驭每个学生的爱好所在和独特的思索与学习方式，这样老师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说：不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中自由自在地成长。因为孩子的幻想远比老师安排的还要远大。反思我们的教化，成人总习惯于替孩子支配、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子颈项上，可是他们从来没有想过，自己的人生阅历对孩子是不是真的有用，

26、即使有用，那又有多大的用?孩子们是否应当有自己的思维方式和表达方式?是否应当走一条属于自己的路?虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种敬重、爱惜学生，民主、同等、人性化的教化思想，就像一颗绚烂的明珠，在今日仍旧闪耀着刺眼的光线。首先，教书的目的是为了育人，要从学生的角度教化学生。教书是为了教人，不是为了教书而教人。在我们传统的教化中，老师说的东西孩子必需要听。但是老师指出的问题，有时候孩子并不能理解，他会觉得委屈，会觉得不能理解。而我们所要做的除了告知他错了之外，还应当告知他做在什么地方，应当怎么做。更甚可以告知他，其实这件事本身没有做，只是做这件事是有前提的，放在这个时间这个

27、地点做是对的，可能换个时间换个地点或者换个对象又是错的，不能一并打死。试看窗边的小豆豆中的粉笔：巴学园的小学生，从来不会在别人家的围墙上或者公路上乱写乱画，因为他们在学校里已经尽情地涂过写过了。上音乐课时，孩子们可以选择各种自己喜爱的姿态坐在礼堂的地板上先听节奏画音符，在多余的时间可以随意画飞机什么的，不过在地板上画上了音符之后，再要把它们清理掉可就不简单了，先要用黑板擦把粉笔擦掉，然后大家再同心协力用拖把或者抹布把地板擦干净。把整个礼堂的地板全部弄干净，可真是一个浩大的工程，因为这个原因，巴学园的学生都知道了假如乱涂乱写或者写一些恶作剧的东西，要把它们整理干净，是一件特别不简单的事情。所以除了礼堂的地板，孩子们不在任何地方乱写乱画。请留意一点，假如我们的孩子乱写乱画，肯定会挨骂的，就算他们改正了，那也是因为他们挨骂了，并不是出于他们自己内心。我们平常在教化孩子的时候，只是一味的压抑，概念里只有对与不对，纯粹是为了教书而教书。而粉笔中小林宗作却是以引导为主，辅以学习五线谱，寓苦燥的学习于欢乐之中，无形中教化了孩子怎么做是对，为什么是对的，如何做会更好更棒，一举三得从孩子的角度去教化了孩子，以教人为先，并在其中传授学问，多好的育人之法啊!