江苏省海州高级中学“十二五”发展规划(审定稿).doc

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1、规划第十稿江苏省海州高级中学“十二五”改革与发展规划（20112015年）根据国家、江苏省、连云港中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）精神，结合江苏省海州高级中学发展实际和人才发展规划要求，制定本规划。序 言江苏省海州高级中学源于1802年石室书院，始建于1906年的海州中学堂，经历了从传统教育到现代教育的百年跨越，历史悠久，人才辈出。学校于1990年被确认为首批省合格重点中学，1998年通过省级检查验收并被确认为国家级示范高中。2001年3月经省教育厅批准定名为“江苏省海州高级中学”并沿用至今。2003年底转评为省首批四星级普通高中。2006年10月19日成功举办了百年华诞盛典

2、。2009年底，顺利通过省四星级普通高中复评。作为海属地区革命和教育的摇篮，学校秉承“盛德厚学”校训，形成了“尊孔尚实、兴学育人、爱国图强”的光荣传统，成为一所集贤聚英、人才辈出的百年老校。近年来，学校把继承与创新相结合，初步构建了以“盛德厚学”为核心价值观的多维管理体系；形成了“追求卓越、臻于至善”的干部、教师与工勤队伍；建构了融“基础课程、拓展课程、探究课程”为一体的具有“目标整体性、结构多元性、选择灵活性、教学差异性”四大特征的课程体系；强化并凸现了学校教育教学科研实绩；艺术体育等学校传统项目得以继承发扬并屡获佳绩。学校现占地面积38427平方米，在校学生2673人，教学班级54个，生均

3、面积14平方米；图书馆藏书13万册，生均藏书48册；学校绿化面积1345平方米；专任教师238人，其中具有研究生学历学位14人，研究生在读23人，占教师数15.5%；教授级高级教师1人，特级教师5人，高级教师93人，中级教师89人，占教师数76.5%；30-40岁教师100人，30岁以下教师54人，占教师数65%。“十一五”期间，教师发表论文共计1074篇，各级获奖论文423篇，完成市级以上课题15个。现为南京大学、南京理工大学、南京航空航天大学、苏州大学等多所重点高校优质生源基地，并先后获得了全国群体工作先进集体、教育部“九五”科研先进学校、中央教科所德育实验先进学校、省文明单位、省精神文明

4、建设工作先进单位、省基础教育课程改革先进集体、省健康促进学校、省绿色学校、省中小学党建工作先进集体、省教科研先进集体、省依法治校先进基层单位、省体育先进学校、省培养足球后备人才重点学校、省艺术教育特色学校、省中学一级图书馆、省标准化实验室、市首批名校、市教学优秀质量奖、市教学管理进步奖、市教学特色奖等众多荣誉称号，赢得了社会的广泛赞誉和普遍认可。未来五年，是学校进入加快现代化建设进程，提升综合实力和办学效益，实现教育改革和发展水平新跨越的关键时期。党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略任务，十七届五中全会提出按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求大力推进

5、教育事业科学发展。省委省政府制定实施“两个率先”的战略目标，国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)要求加快普及高中阶段教育，“注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。”江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出“到2015年，全省所有高中达到优质高中标准。到2020年，建成100所全国一流的高中”。市委市政府提出教育战略目标：“坚持科学发展观，深入实施科教兴市战略，始终把教育放在优先发展地位，加快建设教育强市。”面对前所未有的机遇和挑战，学校清醒地认识到，在顺应教育改革发展与教育现代化的进程中，存在着亟需解决的一些问题。百年老校精神文化的引领作用不

6、够明显；教师教育理念亟待更新，梯队建设力度不足；教师队伍整体水平尚待进一步提高；学科优势不足，教学改革与研究效益有待提高；德育功能未能充分发挥；办学条件及效益不能满足人民群众对优质教育的需求，向高校输送优秀毕业生的数量和质量需逐年提高，学校的社会认同度和美誉度需进一步提升等。学校在“十二五”期间，要进一步深化教育教学改革，牢固树立“为学生终身发展和幸福奠基”的办学理念，大幅度提高教育教学质量，办人民满意的教育，培养符合知识经济、信息时代要求的德学兼备、人格健全的高素质世界公民，促进地区基础教育事业的发展，在全面实施素质教育和高中新课程改革方面发挥示范辐射作用。第一章 总体战略一、办学思想在科学

7、发展观指导下，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，秉承“盛德厚学”校训，大力实施文化立校、教学强校、科研名校、名师扬校、设施兴校战略，坚持教学优质化、发展多元化、办学特色化、校园现代化、环境生态化，致力深化改革、精致管理、提高质量、越位赶超，打造百年名校品牌。二、总体目标在科学发展观引领下，坚持走内涵发展之路，实现科学发展、优质发展、特色发展、精品发展；建成师有品位、生有特长、校有特色、省内一流、国内知名的现代化百年名校；至2013年高效规划并建成一所自然、历史、理念交融的百年新校；至2015年达到省五星级普通高中、省100所全国一流高中标准，争创全国教育工作先进集体，彰显学校办学的国际化

8、特色；至2015年底基本完成110周年校庆筹备工作。三、工作原则以人为本，改革创新，提高质量，全面发展。第二章 学校文化一、规划目标坚持“文化立校”，将创建优美的物质文化与创建科学的制度文化、优雅的行为文化和丰富的精神文化结合，进一步浓郁、彰显“盛德”文化内涵，使学校文化既符合时代特点又富有个性特征，充分发挥学校文化“铸品牌、树形象”的功能。校区校园文化建设注重以史育人，积淀、挖掘、整合、提炼校训、学校精神、文化传统、办学理念等价值观念体系和群体意识，以处处体现百年文化传承与发展。打造“校训、校歌、校史”三张文化名片，成为省内著名、国内知名的文化特色学校。二、具体内容1物质文化建设体现三个吻合

9、。一是校园人均占地面积、建筑面积、绿化面积等各项硬件设施符合五星级高中标准，校园建筑、校园文化设施、校园生态环境等物质景观系统布局合理，格调高雅，和谐相融。二是学校建筑和景观设计风格与百年校史相吻合，具有鲜明的历史文化特征和厚重感。三是校园布置与学校“盛德”文化相吻合，每一处景观都能够对“盛德”文化进行诠释。2制度文化建设达到两个统一。一是规范化与个性化统一。对现有制度文化进行研究和总结，使学校规章制度不仅体现规范性，而且符合学校发展实际。二是科学性与人文性统一。学校的规章制度不仅能覆盖学校管理的每个层面，而且能突出师生的做人准则、价值观念，实现规范作用与激励作用的结合。3行为文化建设围绕一个

10、主题。行为文化建设围绕“盛德”文化主题展开，引导广大师生认真解读，用以励志修身，由认知到认同再到自觉实践。以行为文化的内在约束力来规范师生言行举止，使之体现学校精神和时代特征，符合社会文明进步要求，成为培养师生文明行为习惯和提升学校美誉度的有力保障。4精神文化建设突出三个彰显。一是彰显校史激励功能。浓缩书院校史（18021906年）、百年校史（19062006年）精华，萃取、发扬不同时期校史的精神特征，展示校史文化独特的感染力、凝聚力。开发“百年海中校史文化”选修课，引导学生学习前辈先贤的优秀品质，激发学生爱国爱校的热情，勤奋学习，立志成才。搞好校史馆的建设，以此作为学校文化的溯源和载体，使之

11、成为学校的魅力文化名片，并发挥其德育作用、美育作用、宣传作用及融资作用。编辑校史名人集，充分发挥知名校友作为学校精神文化象征的影响力，发挥示范激励作用。二是彰显“盛德”文化熏陶功能。深层次解读校训、办学理念及校风、教风、学风的丰富内涵，将“盛德”文化渗透到德育、智育、体育、美育之中，使师生通过文化熏陶，在道德和学问上具备更高修养，彰显主题文化的育人功能。三是彰显校园文化引领功能。教师拥有全新的教育思想，拥有敬业爱生的美德，拥有自主发展规划，拥有丰厚的知识基础，拥有精湛的专业技艺，拥有幸福的生活感受。学生具备“勇敢、坚毅、亲爱、精诚”的学校特质，养成高尚道德情操，构建坚实知识基础，提升优良学业成

12、绩，培养综合实践能力，成长为德学兼备、身心健康，具有探究精神、责任意识、国际视野、团队精神、竞争力强的现代公民。三、实现举措为实现学校文化建设目标，着重抓好七方面工作。1精美校园环境。切实抓好学校净化、绿化、亮化、美化，创设布局合理、格调高雅、大气深沉的校园环境，以优美的的校园环境物化学校文化建设成果。2精致校史研究。加强校史研究，做好校史修订工作，注重挖掘书院文化内涵。注重发挥优秀校友的激励作用，加强校友联络，编辑“知名校友集”，使优秀校友的创业历程和成就、人生经历和感悟成为校本文化资源，增添学校文化的厚重性。3浓郁文化气息。进一步加强校史馆建设，使校史馆全方位、多维度地反映学校办学历程和学

13、校精神；挖掘紫藤长廊意蕴，增设校标、文化墙、石景、雕塑等文化景观，为校园各楼馆增设名牌，为长廊增设系列楹联，对校园景点和建筑名称作文化阐释；加强楼馆内部布置的文化要求，使之主题鲜明、内容丰富，浓厚校园文化气息。发挥校歌潜移默化、凝聚人心、鼓励师生开拓创新的育人功能。4传承海中精神。修订校风、教风、学风，使之内涵丰富，与时俱进。挖掘、解读校训、海中精神，使之凝聚人心。5研究文化理论。确定学校文化建设研究课题，积极探索新形势下学校文化建设的新思路、新举措，总结学校文化建设中的经验和不足，做好学校文化的传承与发扬工作。6加强文化传播。提升校报、校刊、校园网品牌和质量，增加其学术含量、育人功能，并以之

14、为平台，宣传学校文化建设经验，展示学校文化建设成果，为学校文化建设营造良好的舆论环境。加强文化墙、走廊、板报、宣传橱窗等文化载体建设，充分发挥思想宣传阵地在学校文化建设中的重要作用。7整合文化资源。彰显学校文化的地域特色，依托海州地区“四名”（名山、名城，名人、名著）地域文化资源，挖掘、提炼其文化内涵和精神特质，并以此作为学校文化建设的精神养料，使其具有鲜明的地域文化特征。积极与省内外名校进行常态化联谊交流，学习和借鉴，优化特色。第三章 德育一、规划目标坚持德育为先、能力为重、全面发展。重点加强理想信念、优良传统、文明礼仪和行为养成教育，着力构建“学校家庭社会”三位一体的德育网络，不断丰富德育

15、资源和载体，注重以德立德，以德育人；倡导熏陶渐染、体验浸润式德育和学生自我设计、自主成长意识，引导师生共同成长，励志修身，提高全面素养；继续打造“爱心、诚信、责任”三张德育名片，充分发挥德育的精神滋养和激励功能，培养学生具有“勇敢、坚毅、亲爱、精诚”的海中特质，盛德勤勉，厚学笃行，博采众长，兼容并蓄。构建科学合理的德育管理考核评价体系；深入开展德育科研，创新德育工作机制，逐步形成具有鲜明特色的“盛德润世，厚学至善”海中德育品牌，促进学生全面发展。二、具体内容1.浓厚全员育人氛围。有效发挥家校联系的作用，拓展德育实施的途径，优化特色育人环境。2.丰富多彩德育活动。开展建设和谐校园、争当文明使者、

16、学会感恩、砺志体验、远足活动、举办成长沙龙、评选校园之星、推进民族传统体育艺术八大活动，让学生经受锻炼，获得体验，提高思想境界和认识水平。3.加强德育队伍建设。完善评价激励机制，推行优秀班主任和校园之星自主申报和公开评选制度，逐步实现校级骨干班主任达70%、市级以上骨干班主任达30%且有一批全省知名德育工作者的目标。4.加大德育科研投入与奖励力度，提升德育科研水平。5.总结学生社团管理经验。构建一套高效、灵活的动态管理体系，建设三至五个特色鲜明的省市级优秀社团，培养一批素质高、能力强的学生社团骨干，发挥优秀社团及社团骨干的辐射引领作用。丰富学生志愿者的特色活动。三、实现举措1.创建并完善学校与

17、家庭、社会教育协作体系。发挥年级家长委员会、学校家长委员会的功能，宣传普及家教知识，推广成功的家教经验、教育方法，不断提高家庭教育的针对性与实效性。广泛开展社区教育共建活动，使学生在走进社区、融入社会的综合实践活动中不断提升自身素养。2.增强安全与法制教育成效。坚持安全与法制教育工作制度化、常态化和规范化，有措施、要求、检查、反馈等完备档案。针对可能的突发事件，举行突发预案演练活动，训练避险方法，提高学生应变突发事件的能力。3.普及心理健康教育。普及心理健康知识，提高学生心理保健意识，完善学生人格；创新心理健康教育方式，对学生实施发展性心理辅导，建立个别心理辅导和团体心理辅导工作坊，以“学生心

18、灵成长工作坊”形式开展学生心理辅导与训练；每学年举行一次“心理健康教育活动周”活动，逐步实现学生心理档案管理电子化。 4.打造优秀学生社团。健全学生社团组织机构、管理制度、导师职责，加强组织建设，使社团管理制度化、规范化、科学化。加强与高校的联系，为学生社团活动拓展空间，努力造就一批“精品”社团和学生“明星”。提高学术科技类社团、兴趣爱好类社团、公益服务类社团的精品数量。5.开展多种形式的校园体育艺术活动。组织高水平体育、艺术活动，激发学生兴趣，开阔学生眼界；建立健全体育、艺术类教师奖励机制，加大体育、艺术高水平特长生辅导力度和高位发展力度。6挖掘校园传统德育载体功能。牢固树立“人人都是德育工

19、作者”观念，凸显学科教育的德育渗透功能，充分发挥课堂主渠道的育人作用；推进校园显性文化建设，增强校园环境育人功能；优化校园四大节，优化远足、成人仪式、毕业典礼等特色活动载体；强化爱心、诚信、责任教育，让优秀成为海中师生的习惯。7细化德育工作主题。充分利用德育主题月活动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感，低起点、高要求，少灌输、多实践，重在行动和体验；务实爱国主义教育基地、社会实践活动基地、校全国百所党史教育基地的育人活动；加强礼仪教育，培养学生斯文儒雅、沉静内敛的气质；强化学生公民意识，壮大青年志愿者队伍，传播校园文明，投身公益事业，开展具有社会影响和社会效益的社团实践活动，提高学校的知名度

20、与美誉度。第四章 课程、教学与科研一、规划目标实施“教学强校”“科研名校”战略，涵养科学、人文内涵，聚集优质课程资源，提高课程质量，建设一批优质特色的省市级课程基地；整体提升教师科研水平，全面实施素质教育，实现办学国际化、教学小班化、模式多元化，大幅度提升教学质量。二、具体内容1深入推进课程改革。全面落实课程方案，高水平建设课程基地，积极开发校本课程，开展研究性学习、社区服务和社会实践活动。2切实转变教学方式。推行启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式。3全面推进“四段式”课堂教学模式。打造高效课堂，大幅度提升教学质量。4全面实施素质教育。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生

21、的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会。5开拓合作办学思路。加强中外办学对接，拓宽升学渠道。6实施科研名校战略。充分发挥名特优教师的示范引领作用，建设一批省市优秀学科基地；以课题为载体，以可持续发展为方针，密切教、研结合，实现课堂教学的跨越式发展。三、实现举措1精心设计品牌课程。一是打造精品课程基地。课程基地建设围绕不断提高人才培养质量，特别是学生的学习能力、实践能力和创新能力的培养，加强基地课程体系、教学内容和教学方法的改革，把基地建设成为有特色、有影响的教学研究中心、教学成果示范中心、师资培训中心和国际国内交流中

22、心，带动相关学科的教学改革，促进学校教学和科研工作的全面提高和发展。二是编制高质量的校本教材。提高教师编印校本教材的层次，突出校本课程的多样性、实践性、可操作性与选择性，组织专家审订，并积极做好校本教材的出版和使用工作。以校园网为依托，建立数字化教材共享平台，实现优质教材资源的网络共享。三是形成多元的课程评价体系。注重评价主体、评价内容、评价标准、评价方法的多元化，注重过程评价，将形成性评价与终结性评价有机结合起来，使学生、教师、学校、课程的发展过程成为评价的组成部分，形成一套推进课程与教学改革、促进教师专业发展、促进学生全面发展的课程评价体系。2全面推进“四段式”课堂教学模式。坚持“以学定教

23、，及时训练”教学总则，落实目标性、独立性、针对性、反馈性四项原则，优化创设情境引入新课、展示交流提炼方法、精讲点拨适度拓展、当堂检测及时反馈的教学流程，关注主体，注重探究，强化落实，打造高效课堂、大幅度提升教学质量。改进教学方式，实现一个转变（从重教师“教”到重学生“学”的转变），强调两个并举（教师内驱力与学生内驱力并举，高效课堂与实验教学、实证教学、实践教学并举），培养学生兴趣爱好，通过学习小组的创设，引导学生主动参与，增强学生学习能力。注重因材施教，关注学生的特点和个性差异，发展每个学生的优势潜能。改进评价制度，将学生综合素质和能力作为评价的基本标准，做好学生成长记录，完善综合素质评价。减

24、轻过重课业负担，规范办学行为。3促进学生个性特色发展。一是展示体艺特色。完善特长生培养规划，凸显我校民族传统体育项目和优势艺术项目的特色内涵，提高在省内乃至全国知名度；打造一支质量上乘的体育艺术特色教师梯队；建设高水平体艺社团，增强学生身体素质，提升学生艺术素养；推进体育艺术课堂教学新模式，促进学生身心健康发展。二是探索小班化教学模式。学校办学规模控制在18轨，每班人数控制在45人以内，逐步形成小班化高效教学管理模式，引领学生个性化发展，提升学生学习幸福感，发挥小班化教学在全市乃至全省范围的示范引领作用。三是推进学科奥赛“盆景”战略。以信息学、生物学、化学等学科为突破口，变革奥赛辅导机制，打造

25、奥赛专职和兼职相结合的教练员队伍，提高奥赛辅导质量，打造具有核心竞争力的奥赛品牌，带动其他学科在奥赛方面的发展。四是完善并落实学生成长导师制。进一步优化学生成长导师制实施方案，成立学生成长指导中心，从“导心、导行、导学”方面帮助学生快乐学习和健康成长。4拓宽升学渠道。探索与国外优质高中学校和高等院校的交流合作途径，满足学生需要。积极探索构建国际化人才培养体系，提升学生的综合素质，培养学生具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的能力。 5实施科研名校战略。一是打造特色优质品牌学科基地。重点加强语文、数学、英语学科建设，力争建设1-2个省级重点课程基地、4-5个市级重点课程基地。突

26、出基地教材研发、教学推广、品牌教师辐射的核心竞争力。二是发挥名师工作室效应，成立学校学术委员会，吸纳校内教师参与，辐射全市。三是完善校本教研制度。发挥教科研的激励功能，实现由“被动研究”向“主动研究”转变；建设学习型、研究型学科组，浓厚科研学术氛围；加大课题申报培训，规范课题研究方法和步骤，逐年增加对课题研究经费的投入；加强重点课题研究，不断收集各地教育科研信息，向教师推荐，拓宽教师信息渠道，帮助教师提升科研水平，保证各级课题高质量结题并有效推广。完成国家级课题至少1项、省级课题至少5项、市级课题至少15项的申报、立项、开题工作；按时完成课题的中期评估与结题工作。基础教育成果省市级获奖每届不低

27、于8项。第五章 教师发展一、规划目标坚持名师扬校战略，注重教师生命质量提升和精神解放，着眼于教师专业发展，全力打造“进德修业、日日增新”的优秀教师群体。二、具体内容整体提高教师专业水平、学历水平和技术职称层次，形成学习型团队。到2015年，中、高级技术职务的教师占85以上，硕士、博士研究生学历人数达到35%；全员校本培训不少于96学时/人、学年，参加省级以上培训教师比例不少于60%，出国培训教师比例达到30%；100%的教师能兼教1门及以上选修课程，各学科均有教师能胜任双语教学，20%以上的教师在市级以上范围开设讲座，90%的教师胜任班主任工作，70%以上的教师在市级以上范围开设公开课。培养教

28、学与科研骨干，打造学科领军人物，引领团队高位发展。教师参加国家、省市级学科专业技能比赛获一等奖人数达到100人，争取教授级中学高级教师达到4人，特级教师10人，市名师10人，市级学科带头人12人，市级以上骨干班主任10人。60%以上的教师在市级以上享有声誉，具有课程研发能力，参与国家、省市及校级课题研究。出版3-5本教师教育教学成果专著，9门学科各有一册“导学案”结集出版。三、实现举措1加强教师职业理想与职业道德教育。增强教师教书育人的责任感与使命感，将师德表现作为教师考核、聘用的首要内容。2制定教师专业发展规划。形成“教师个人发展规划”，不断提升教师专业技能，形成特色鲜明的“海派”教师风格。

29、3健全教师全员培训机制。切实抓好各级各类新理念、新课程、新技术培训，引导全体教师树立终身学习观念，自觉接受继续教育；鼓励教师硕、博士学历进修并提供全额经费资助。用于教师培训经费达到工资总额的10%15%。4实施名师培养工程。推进“青蓝工程”，特别关注35岁以下青年教师成长；推进导师制，发挥校内名师引领示范作用。建立青年教师成长档案，每学期举行一次校内中青年教师教学基本技能大赛，高度重视教育主管部门组织的各级各类教学比赛，完善调整奖惩条例，以赛促训、以赛争优，引导青年教师快速成长；评选校内名师、学科首席教师，充分发挥名师引领作用。完善海州高级中学教师专业发展规划，制定海州高级中学名师工程实施方案

30、、海州高级中学名师考核办法，海州高级中学班主任队伍建设考核实施方案，立足校内，加快“海派”名师包括“海派”班主任队伍的建设。5建立教学激励机制。把教学作为教师考核的重要内容，设立教学成果奖，奖励教学成绩突出的教师。引导教师潜心教学，强化教学业绩考核，培育一批教学名师和优秀教学团队，造就一批协作攻关、勇攀高峰的创新团队。依托重大科研项目、重点学科和科研基地、国际交流合作项目等，强力推进省、市级教师培养基地的创建工作。6构建多元教师评价体系。构建符合学校发展要求的、有利于教师专业发展的多元评价体系，着力考核和评价教师在学生成长过程中的引领作用，促进教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主

31、，领导、教师、学生、家长共同参与的评价制度。7注重课题研究引领与推动作用。将课题研究与教育教学、课程改革结合，搭建多种平台，激发教师的科研热情，升华教学实践，推广科研成果，丰富教学研究内涵，进一步提升教育教学质量。8增强教师职业幸福感。逐年提高教师福利待遇，改善教师的工作、学习、生活条件，增强教师对学校的认同感和对学校的归属感。第六章 保障措施一、规划目标建立健全学校各项管理规章制度，明确岗位职责，完善业绩考核体系；建设一支政治素质高、思想作风正、服务意识好、工作能力强的干部队伍和一支政治坚定、技术过硬、作风扎实、勇于奉献的教辅后勤服务队伍；实施设施兴校战略，加快融百年传统与现代化、国际化风格

32、为一体的新校区建设进程，为学校实现更好更快发展提供坚强的组织、机制、队伍与资源保障。二、具体内容1坚持人本管理，进一步完善并落实学校各项管理规章制度。2建立高水平队伍培训机制。打造学习型干部队伍，强化干部履职能力和示范引领作用，把提高执行能力和教育教学实绩作为干部评价的核心要素；进一步优化干部队伍，促使干部队伍良性发展。增强教辅后勤人员服务质量和责任心，完善过程考核；工勤岗位技师比例达到35%，打造一支奉献型、专业化、高效能、高水平的后勤服务队伍。3加快新校区建设进程。成立新校区筹建、建设工作领导小组，按照五星级高中标准加快新校区规划、主体建筑建设和各项硬件、软件建设，建成多功能校园信息网、教

33、育教学信息资源库和现代办公管理系统，实行学生宿舍公寓化智能化管理，把校园建成传统精神与现代文明相融合的自然生态型花园式校园。4完成110年校庆的各项准备工作。三、实现举措1组织保障。深入推进学校党建工作，重点抓好党风廉政及行风建设，完善教育、制度、监督并重的管理体制，着力推进干部队伍、党员队伍、后勤队伍建设；推进师德建设，强化民主意识，实施民主管理，推行校务公开，建立公正科学的竞争机制，促进校风建设，激发工作激情，推进工作创新；高效投入学校建设工作，实现科学发展、率先发展；切实增强干部队伍、后勤队伍的大局观念和服务意识，为学校事业在新起点上实现新突破提供强有力的组织保障。2机制保障。进一步明确

34、岗位职责与评价体系，采取定性与定量相结合方式，完善工作流程体系和工作规范体系，杜绝工作推诿和责任不清，提高工作效率与效益，实现依法治校、以制管人、科学规范的目标。3队伍保障。干部队伍：进一步提高班子领导力、决策力，发挥集体智慧，深化体制改革，引入竞争机制，拓宽选人渠道，激活用人机制，全力推行干部竞争上岗制度，规范职能部门职责，探索职能部门机构设置，在总结扁平化管理的基础上，创新管理体制，逐步形成纵横管理体制，提高干部队伍执行力，确保主动服务、靠前服务、优质服务，提升工作效能，实现管理效益最大化。服务队伍：服务第一，爱岗敬业、顾全大局、任劳任怨、无私奉献，处处为师生着想；开展教辅后勤服务队伍人员

35、多层次、多渠道、多形式技能培训，提高工作技能和业务水平，掀起争学技术高潮。4资金保障。盘活资金存量，提高资金营运效益。根据学校建设计划和实际，争取支持，以基本满足事业发展正常的资金需要。江苏省海州高级中学十二五发展规划（2011-2015年）起草小组2011.1.27附件 江苏省海州高级中学“十二五”发展规划历次论证会一览表一、 校内论证会第一次（2010年11月2日）：校级领导、各部门负责人 主持：周 艳（校长）第二次（2010年11月3日）：教研组长、备课组长、教师代表 主持：周 志（副校长）第三次（2010年11月4日）：名特优教师、教师代表 主持：周 志（副校长）二、 市内教育专家论证会（2010年11月11日） 主持：周 艳（校长）三、 市内各系统专家论证会（2010年11月12日） 主持：周 艳（校长）四、 校规划起草小组核心成员封闭研讨论证（2010年11月1821日） 主持：王慎庆（副校长）五、 省专家论证会（2011年1月15日） 主持：周 艳（校长）六、 学校党政联席会议审定（2011年1月15日） 主持：周 艳（校长）