教学设计-画脸谱.docx

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1、教学设计-画脸谱 小学（ 湘美 版）六年级下册 唱大戏 活动一 （ 画脸谱） ） 教学设计 鱼台县唐马镇 左堌堆小学 王丽丽 一： 教学目标： 1、初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。 2、学习绘制脸谱的基本方法和步骤，画一张脸谱。 3、提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。 二： 学习重点： 京剧脸谱的认识与绘制。 三： 学习难点： 脸谱纹样的适当设计和颜色的搭配。 四： 教学资源与手段准备： 教具：课件、剪好的脸型（每人一张）。 学具：水彩笔，油画棒，水粉（学生自己选择）。 五、教学过程： 一：激发 兴趣，导入课题 师：同学们，今天我们来学习美术第六课唱大

2、戏，首先，我们来听一段歌曲。 教师播放说唱脸谱歌曲片段。 师：这首歌的名字叫说唱脸谱，简单点说，脸谱，是我们戏曲演员脸上画的妆，谁知道脸谱是哪类戏曲演员常用的妆面？ 生：京剧。 师：京剧是我国近代戏曲的代表。准确的说脸谱是是京剧里的净角常用的妆面。 同学们，那今天我们这节课就来进行本课的活动一：学画脸谱。 二：学生观察，总结脸谱特点 师：大家观察一下这些脸谱，看一看这些脸谱有什么特点？ 学生讨论 师提示：你可以从五官，图案的分布，颜色的搭配等方面来观察。 生：他们的图案主要集中在眼睛，鼻子，嘴，额头的位置。 生：眼部的图案比较夸张。 生：颜色比较鲜艳，对比强烈。 三： 小组讨论，探究脸谱步骤

3、师：同学们观察的很仔细。那现在小组之间讨论一下，你认为我们画脸谱的步骤应该是什么？ 小组讨论。 生：1.确定脸型 2.在脸上勾画图案 3.搭配颜色 师：我们来看看他说的对不对（教师出示课件） 1.确定脸型：我们课前已经准备好了脸谱的形状。 2.定五官： 老师示范，画出五官。 画五官时尽量画的左右对阵。 3.添图案 师：我们应该在什么位置添画图案呢？我们来观察一下，老师给大家带来的这三种常见的脸谱。 现在，小组之间讨论一下，他们在图案的分布上有什么相同点和不同点？ 相同点：图案都分布在眼、眉、鼻、口、额头的位置，图案夸张 不同点：第一张用黑色画眼窝，鼻窝，将脸谱分为三块瓦片的形状。 第二张的图案

4、较多。 第三张上画了很多鸟兽等图案。 四：教师示范 师：现在老师给大家示范一个三块瓦脸。眼睛，额头通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀的形状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。 师：图案画好了，下面就是涂颜色。谁知道脸谱中的颜色代表什么？ 生：代表性格。 师：你知道什么颜色代表什么性格吗？ 生：红色代表英勇。 师：说的真好，我们来看一下，还有很多，我们来看一下。 师：所以你想要画什么样的人物，就用什么样的颜色作为主色调。 师：我们看这两幅，你觉得哪张脸谱的颜色好看。 生：第二张。 师：为什么？ 生：对比强烈，色彩鲜艳。 六： 学生创作 师：现在就请同学们用刚刚学过的脸谱的基本知识，自己创

5、造性的绘制一张脸谱图。 注意： 至少三种颜色（黑色和白色不算色） 色彩艳丽，对比强烈 造型夸张，生动 七：循环播放学生作品 ，教师巡视指导。 八：展示学生作品 师：画完的同学将你的作品拿到前面展示一下，没画完的同学暂时先停下手中的笔，我们先来欣赏一下这部分同学的作品。来说说你最喜欢哪一幅脸谱图？为什么？ 生：我最喜欢王楠的作品，因为她的颜色非常的鲜艳。 师：颜色鲜艳，这是王楠同学的优点，但是，是不是可以颜色对比再强烈一些会更好呢？ 生：是的。 师：谁来介绍一下自己的作品？ 生介绍。教师奖励绘画之星，创新之星，色彩之星。 九： 拓展 知识 师：脸谱不仅可以画在戏曲演员的脸上，还可以用在哪些地方？

6、 生：衣服上，鞋子上。 师：我们来欣赏一下（教师播放 PPT） 学生产生极大兴趣。 十： 教师 总结 脸谱和戏曲都是我国的传统文化，上完这节课，大家是不是对脸谱有了更深的认识呢。希望今后我们能热爱祖国传统艺术，弘扬民族传统文化。 板书设计： 6.唱大戏 -活动一：画脸谱 眼、鼻、嘴、额头 图案：夸张 颜色：鲜艳、对比强烈 唱脸谱教学设计 彩墨脸谱教学设计 画脸谱活动方案 唱脸谱教学教案设计参考 唱脸谱教学评语 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页