教师资格证笔试美术教案模板（共17篇）.docx

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1、教师资格证笔试美术教案模板（共17篇）第1篇：教师资格证教案 Teaching material:必修。Unit .题目要写上 Teaching aims: Knowledge&skill 1.students will know some useful words and expreions（so they they can talk about.in English) and the skill of skimming and scanning. Method&proce 2.students can get the main idea and find specific details

2、through skimming and scanning Students can practice their skimming and scanning skills and get familiar with the topic of .through task-based approach and cooperative learning. Emotion& value 3.情感方面。 知识与技能一般是重点过程方法是难点 key points: 1.how to get students to master the words and expreions of the text.2.

3、how to improve studentsreading skill and their ability to summarize. Difficult points: 1.How to get the students to use the words and expreions other contexts correctly.2.how to improve students reading speed and ability to summarize. Teaching procedures step 1.Warming-up and leading-in (3-5min) 重点（

4、可以是学生之间讨论，老师抽个别或者老师对全体） step 2: Pre-reading (1min) look at the pictures and title of the paage below.gue what the text is mainly about? （二种情况：1.太简单，直接看出来，不用学生回答。说辞 2.让学生猜，记录下，看结果谁对。说辞） step 3: Reading task 1: fast reading (8min) Q1: whats the paage mainly about? try to summarize it with one sentence

5、.Q2: 课后细节问题(说辞）+ 为什么要锻炼fast reading skill?说辞 task 2: careful-reading (total:15min) R1.underline the words and expreions that trouble you in the text.try to understand them in the context.while you read, please pay attention to where you stop in a sentence. R2.listen to the Mp3 and read after it to c

6、heck if you stopped at the right place.If not, adjust your rhythm. step 4.practice (15min) let students discu in pairs/groups 和话题相关，每个不同。 discuion or debate.讨论说辞 step 5: summary (2min) ask students to make a summary of the cla.Homework:（1min) 1.listen to the record for at least three times.try to im

7、itate its pronunciation and intonation and memorize the new words and expreions in this text. 2.write a paage under the topic of “.”.you can refer to your notes while writing. 结束语说辞 Blackboard design. 第2篇：教师资格证美术说课稿 培养审美的眼睛（美术鉴赏及其意义） 各位评委老师好，我叫XXX，我的说课题目是培养审美的眼睛。（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容： 一、教学目标：（我的说课

8、主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述） 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。因此我设定三个教学目标：1）通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏。 2）美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。 3）让同学们掌握美术鉴赏的方法，培养“审美的眼睛”。 二、教学重点和难点：（第二部分是） 教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。 教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。 三、教学过程：（第三部分是我的） 首先导入新课：随着人们对精神生活的要求越来

9、越高。当我们面对数量众多，风格各异的美 术作品时，如何来辨别作品的好坏，对作品的价值判断等。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。 然后我会通过展示张萱的捣练图和米勒的拾穗者等相关作品，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念。 1、什么是美术鉴赏？（接下来就是本章节的第一个知识要点） 首先我会举例说明鉴赏并不神秘，然后从具体的美术作品入手，阐明什么是美术鉴赏，及其对象、过程、目的和本质特征等。 通过对徐悲鸿的奔马和梁楷的太白行吟图以及吴冠中的根扎南国三幅国画的欣赏，以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。 那么美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作

10、品是如何分门别类的问题。 首先我会展示*的图片、徐悲鸿的奔马和梁楷的太白行吟图以及吴冠中的根扎南国让同学们在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。 2、美术作品是如何分门别类的？（随后引出第二个教学重点） 我会根据艺术门类和形式语言上的不同特征，分别展示课本相关图片。并提出两个相关问题： 1、各个图片分别代表哪种艺术门类。 2、除此之外还发现生活中有那些美术作品，它们是属于以上哪种艺术门类的。目的是让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练同学们主动思维的习惯。 3、美术鉴赏的意义（本章节的第三个教学内容是） 通过以上我们学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，那么我们

11、为什么要学习美术鉴赏呢？我就会通过展示库尔贝的筛谷的妇女和马蒂斯的舞蹈两幅代表作来说明美术鉴赏从认识功能、教育功能和审美功能三个方面的重要意义。 4、总结回顾：（最后是我对本章节的总结回顾） 通过本课的学习，使学生学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，并从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为学生今后进一步学习相关的知识打下了基础。 四、板书设计： 一、什么是美术鉴赏 二、美术作品是如何分门别类的 三、美术鉴赏的意义 我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。 XXX XX年XX月XX日 美术作品的艺术语言（美术家是如何进行表达的？） 各位评委老师好，我叫xxx

12、，我的说课题目是美术作品的艺术语言 （板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容 一，教学目标（我的说课内容主要从教育目标，教学难点和教学过程三个方面加以阐述） 首先使学生理解美术语言的含义，初步了解基本美术语言的特征及其在美术语言表达中的作用，然后在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式。 二教学重点和难点（第二部分是） 教学重点：1美术语言整体和构成成分之间的辩证关系 2 几种基本关系语言的特征及其运用 教学难点;不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用 三教学过程（我说课的第三个部分是我的） 首先导入新课;我会请学生朗诵诗歌，跳小段舞或唱歌，通过提问由学生辨别

13、是哪种语言，从而引出本堂课的研究课题：美术作品的艺术语言（其中主要包括什么是美术作品的艺术语言，基本的美术语言符号和美术语言整体，以及基本语言的关系三个知识要点） 1什么是美术作品中的艺术语言（第一个知识要点是） 我会通过屏幕，展示美术语言的概念，让学生们一起朗读，将读与思有机结合起来，更好的进行理解记忆 2基本的美术语言符号（第二个知识要点是主要有5个方面） （1） 形体;我会展示中国画，壁画朝元图及油画格尔尼卡三幅表现形式不同的绘画作品。让同学们分析三件作品在形象塑造上运用了哪些类型的艺术语言形式，根据同学们的回答，共同做出总结。 （2） 明暗：同样我会展示蒙娜丽莎向学生们提出蒙娜丽莎神秘

14、的微笑主要是通过什么艺术语言形式来表达的，通过设问，引起学生思考，培养学生独立思考的能力 （3） 色彩;通过呐喊以及故宫的图片，让学生对作品进行归类练习，培养学生观察分析能力，加强对概念的理解 （4） 空间：我会讲述，空间是物质存在的一种形态，具有多维的性质，随后我会展示拾穗清明上河图寒江独钓图并进行讲解，加深同学们印象。从而更好的达到教学的目的 （5） 材质，肌理 首先我会让同学感受一下课桌，书本，身上的衣服分别是什么材质的，她们分别带来什么样的感受，通过学生的观察和触摸，我会结合画家作品进行讲解和总结 3 美术语言整体和基本语言的关系 我会采用对比的方法，从而知道美术作品和文学作品中使用的

15、语言是不同的，只有把美术语言和整体形象融合成一个有机的整体，按照一定的创造法则，构造出一个全新的创造物，才能被欣赏者所理解，才能表达出某种意义 4 总结回顾 通过今天的作品欣赏使学生进一步的认识到美术作品中的艺术形象是通过美术语言创造的，只有了解艺术语言才能更好的欣赏艺术作品，只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象，传达社会意识，表现审美理想 四 板书设计 一什么是美术作品的艺术语言二基本的美术语言符号三美术语言整体和基本语言的关系， 我的说课完毕，感谢各位老师（檫黑板） 教学重点 掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。难点：古希腊的历史背景和审美取向。 课时：2课时 教学过

16、程 、导入课题： 2004希腊雅典奥运视频材料引出课题。、讲授新课： 教学 1、学生讨论： 、希腊的地理环境。、希腊的气候。 学生发表自己的观点。 1、引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。 引导学生分组展开讨论。 教师肯定学生的观点，并讲授希腊的地理环境。 知识要点： 、三面环海，一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。 、大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。 课件：播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。 历史背景 1、了解古希腊的历史史实、神话传说。 2、阐述自己的观点。 1、引导学生了解有关希腊的历史实。 2、知识点： 古希腊人：实行奴隶制民主政治； 艺术是生活的一

17、部分； 他们从善体育运动。 播放课件：展示有关的图片。 播放背景音乐。 三、感知作品 1、学生观察分析代表作品： 2、学生讨论作品的特点和造型特色。并发表自己的看法。 3、理解雕塑的造型美、原始意义。理想与现实结合。 1、教师引导学生仔细观察雕塑作品：拳击者像、掷铁饼者、胜利女神、维纳斯。 2、形成对作品的感知。 知识要点：建筑与雕塑的融合；理想与写实的结合；美学观念：“和谐的理想美” 。 展示图片： 三女神、掷铁饼者、胜利女神、维纳斯。 四、分析作品 雕塑作品分析 1、 学生观察分析作品。拳击者像、掷铁饼者、维纳斯。 2、学生分析讨论作品，比较雕塑作品间有何艺术特色。 3、学生发表交流自己的

18、观点。分析古希腊人的审美取向。 4、掌握雕塑人神合 一、现实与理想的结合。感悟作品的健美、庄重、和谐。 1、教师引导学生观察古典时期的雕塑作品：拳击者像、掷铁饼者等。 拳击者像： 造型生动，赋予了内在人体的生命。 掷铁饼者：体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动感。 维纳斯： 感受自然与理想的优美与崇高。 2、引导组织学生进行讨论，并对作品间进行比较。 知识点： 、古典时期是造型艺术全盛时期。 、美术成就主要是：建筑、雕塑。 、艺术风格特点：现实与理想化的结合。纯真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。 展示图片：拳击者像掷铁饼者维纳斯 建筑作品分析 学生分析作品，感受古希腊人对建筑的严格比例，追

19、求庄重和谐统一的效果。 1、引导学生分析帕特农神庙 知识点：多立克柱式，比例匀称，饱满挺拔。 展示作品： 帕特农神庙 五、体验作品 1、学生根据自己的理解进行体验活动。 2、 学生谈感受。 教师引导学生以各种形式体验作品。 体验要求：形式不限，重在感受雕塑作品的艺术美，表达自己对作品的理解。 展示作品，播放背景音乐。 六、知识延伸 学生认识身边的艺术，发现身边的美。 让学生感受身边的雕塑作品。理解身边雕塑的艺术美。引导学生多注意观察生活，体验生活。 展示学生身边的雕塑作品。 3、播放课件了解古罗马建筑的伟大成就。、课堂小结： 学生小结： 1、学生用自己的语言进行本课的小结。 2、谈自己对古希腊

20、雕塑作品的整体感受。 教师总结：、课外延伸： 进一步搜寻希腊雕塑的资料，了解希腊雕塑的发展过程。理解雕塑兴盛的原因。 第三课 心灵的慰藉和寄托宗教建筑 教学目标预设 1、知识和技能 对宗教的性质有一些感性的认识 2、过程和方法 进一步学习欣赏建筑艺术的方法 3、情感、态度和价值观 了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。 教学重点与教学难点 重点： 1、进一步学习欣赏建筑艺术的方法，着重了解建筑是如何体现一定的思想观念，以及三大宗教建筑的主要特征。 2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。 难点：解决对宗教的认识，以及与宗教建筑相关的历史文化知识。教法选择：举例法 讲解法

21、学法选择：讨论法 教学准备：多媒体课件、图片等 课时：2课时 教学过程 导入： 回顾中国的宫殿建筑故宫建筑群和天坛，它的形式是为王权服务的。这一讲，我们来赏析为宗教服务的建筑宗教建筑。 （板书课题: 心灵的慰藉和寄托宗教建筑） 世界三大宗教佛教、基督教和伊斯兰教，其影响深远。宗教对于一时还找不到正确出路的广大人民群众，是一种重要的精神支柱，它寄托着人们的理想和幻想。在世界三大宗教盛行的年代里，世界各国建造了一大批宗教建筑。 结合课件讲授新课; 1、佛教建筑 概述：佛教的概况。 结合教材中的讲述，介绍印度桑奇大塔和婆罗浮屠。 引导学生与中国佛塔进行比较，归纳、总结特色：对称;多种造型手法的综合运

22、用等。并了解建筑是如何体现一定的思想观念。 2、基督教建筑 概述：基督教的概况；基督教的教堂集欧洲中世纪美术制大成。它先后创造了拜占庭式、罗马式和哥特式三种建筑风格。其中哥特式教堂建筑式西方建筑史上的一个高峰。 哥特式建筑的代表作：夏特尔主教堂、兰斯主教堂和科隆主教堂。学生围绕这几个代表作欣赏，分组讨论：哥特式建筑的特点是什 第3篇：教师资格证美术说课稿 中国古代建筑艺术 各位评委老师好，我叫XXX，我的说课题目是中国古代建筑艺术（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容： 一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述） 本课的内容是中国古代建筑艺术，主体是

23、对故宫的欣赏，通过欣赏来让同学们了解中国古代建筑中所体现的等级性。因此我设定两个教学目标：1）让学生了解中国古代建筑艺术的特点。2）让同学们学会欣赏中国古代建筑艺术。 二、教学重点和难点：（第二部分是） 教学重点：对中国古代建筑艺术的欣赏。 教学难点：怎样让同学们理解中国古代建筑艺术的等级性体现。 三、教学过程：（第三部分是我的） 首先组织教学，导入新课：我会展示故宫的平面图，通过部分同学们对故宫形象的描述，引入课题。通过故宫来了解中国古代建筑的特点。 1、中国古代建筑艺术的特点：（从而引出教学的第一个知识点） 我会多媒体展示中国古代建筑木构架图。通过对木结构的讲解，让学生了解这种木结构体系，

24、承重与围护结构分工明确，它的基本原则有许多是同现代钢筋混凝土的框架结构相一致的。随后我会多媒体展示北京四合院图片，通过这幅图讲解庭院式的组群布局。让学生在听，说，看的同时了解中国古代建筑艺术的特点，从而更好的达到本堂课的教学目的。 2、中国古代建筑：（然后引入本堂课的重点） （1）、故宫的总体规划： 首先我会播放故宫录象介绍，故宫图示。然后请同学们注意观察，故宫作为中国古代建筑的代表作品，其最大的特点是什么。通过同学们的回答我会总结，告诉学生们故宫由于是皇宫，所以一切都以皇帝为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局以外，其他的装饰也是这样。 （2）、故宫的屋顶样式的等级区别：（接着第二个要点是

25、） 我会和同学们一起欣赏：太和殿、中和殿、保和殿、午门、太和门、等幻灯片，让同学们通过观察发现，随着建筑物地位的变化，建筑的屋顶样式也随之变化，这是中国古代建筑等级性的鲜明体现。此外，建筑的彩画也是同样的制作方式。 （3）、故宫中建筑彩画的等级体现：（第三个要点是） 首先我会讲解中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的运用。色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。然后带同学们欣赏北京*和玺彩画、故宫宁寿宫西庑的旋子彩画、故宫遂初堂厢房的苏式彩画。让学生加深印象，便于理解。 3、中国古代园林：（本章节的最后一个知识要点是） 首先我会讲解中国园林至今已有三千年的历史。由于文人参与园林的建设，中国古代的园

26、林充满了文人气息和诗情画意。“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。苏州园林就是我国园林艺术的代表作品。最后欣赏苏州园林的相关图片结束课程。 4、回顾总结:（最后是我对本章节的） 通过本课的学习，使学生对古代建筑艺术有深刻的理解，特别是传统特点，并能利用此欣赏方法对其它建筑艺术有更准确的鉴赏。 四、板书设计： 1、中国古代建筑艺术的特点 2、中国古代建筑 3、中国古代园林 结束：我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。XXX XX年XX月XX日1 第4篇：教师资格证美术说课稿 培养审美的眼睛（美术鉴赏及其意义） 各位评委老师好，我叫XXX，我的说课题目是培养审美的眼睛。（板

27、书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容： 一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述） 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。因此我设定三个教学目标：1）通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏。 2）美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。 3）让同学们掌握美术鉴赏的方法，培养“审美的眼睛”。 二、教学重点和难点：（第二部分是） 教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。 教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。 三、教

28、学过程：（第三部分是我的） 首先导入新课：随着人们对精神生活的要求越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美 术作品时，如何来辨别作品的好坏，对作品的价值判断等。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。 然后我会通过展示张萱的捣练图和米勒的拾穗者等相关作品，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念。 1、什么是美术鉴赏？（接下来就是本章节的第一个知识要点） 首先我会举例说明鉴赏并不神秘，然后从具体的美术作品入手，阐明什么是美术鉴赏，及其对象、过程、目的和本质特征等。 通过对徐悲鸿的奔马和梁楷的太白行吟图以及吴冠中的根扎南国三幅国画的欣赏，以及对各自相关知识的查证，

29、得出他们的内涵是不同的。 那么美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。 首先我会展示*的图片、徐悲鸿的奔马和梁楷的太白行吟图以及吴冠中的根扎南国让同学们在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。 2、美术作品是如何分门别类的？（随后引出第二个教学重点） 我会根据艺术门类和形式语言上的不同特征，分别展示课本相关图片。并提出两个相关问题： 1、各个图片分别代表哪种艺术门类。 2、除此之外还发现生活中有那些美术作品，它们是属于以上哪种艺术门类的。目的是让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练同学们主动思维的习惯。 3、美术鉴赏的意义（本章节的第三个教

30、学内容是） 通过以上我们学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，那么我们为什么要学习美术鉴赏呢？我就会通过展示库尔贝的筛谷的妇女和马蒂斯的舞蹈两幅代表作来说明美术鉴赏从认识功能、教育功能和审美功能三个方面的重要意义。 4、总结回顾：（最后是我对本章节的总结回顾） 通过本课的学习，使学生学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，并从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为学生今后进一步学习相关的知识打下了基础。 四、板书设计： 一、什么是美术鉴赏 二、美术作品是如何分门别类的 三、美术鉴赏的意义 我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。 XXX XX年XX月XX日 第5

31、篇：教师资格证 美术面试教案 美术面试教案模板 1、教学目标 知识与技能： 学生初步了解的基本知识的基本方法与技能。 初步了解的概念、含义以及学习的教育意义。 认识了解的各种艺术特点及其所体现的民族文化特色。 过程与方法 学生通过自己动脑、动手做，感受艺术魅力。 通过对作品的分析和的尝试，体会工具材料和不同技法的特点。 感情态度和价值观 勇于尝试运用进行的练习，充分体现每个人的造型表现力。 培养创新精神和提高实践能力。 加深对的感受、体验，提高对的认识，培养珍重、热爱民族美术的感情。 2、教学重难点 教学重点：掌握的制作方法或鉴赏方法。 教学难点：学生独立设计或鉴赏。 3、教学方法 讲授法、讨

32、论法、练习法、直观演示法 4、教学过程 （1）导入 导入方法：复习式导入、直观演示导入、悬念式导入问题、图片、音乐是什么就简单写出来。 （2）新授 对学习内容做基本介绍。（绘画和手工可以先欣赏所画所做物品；鉴赏类可以先介绍作品的时代作者等信息） 开始学习相关知识。（手工和绘画需要把步骤写清楚；鉴赏类要把鉴赏角度定好） 拓展延伸，巩固练习。（手工和绘画可以动手制作，制作后可采用教师评，互评，自评等方式进行课堂评价；鉴赏类可以进行另外一幅画的鉴赏练习） （3）总结 提问学生总结 （4）作业 课外搜集其他作品；再制作类似作品；完成作品。 5、板书设计 第6篇：教师资格证 教师资格证是国家对专门从事教

33、育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。中华人民共和国教育法和教师法明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应的教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格证书，全国通用，终身有效，不用年审。国家教育法和广东省政府规定广东省教师享有与公务员同等待遇。 广东省教师资格证考试 一、报考条件：在校大专生、大专及大专以上学历的毕业生。A：本科学历可申请中专、高中、初中、小学、幼儿园老师 B：大专学历可申请初中、小学、幼儿园老师 C：普通话要求：二级乙等或以上，申请语文学科需达到二级甲等或以上 二、考试内容 教育学、心理学（教育

34、学和心理学一般合称“两学”）、普通话、教学能力测试 三、考试时间 两学在每年的4月和10月考试，普通话每个月都有1-2次考试。 四、培训计划： 辅导科目：教育学、心理学（包括培训、教材、考试费） 教学能力测试（时将、说课） 普通话（包括培训、教材、报考费） 上课时间; 周六或周日（每月开班） 课时： 教育学、心理学（6天共48课时）收费标准850元 教学能力测试（1天共8课时）收费标准300元 普通话（1天共8课时）收费标准450元 广东省教师资格证考试 报考条件：在校大专生、大专及大专以上学历的毕业生。A：本科学历可申请中专、高中、初中、小学、幼儿园老师 B：大专学历可申请初中、小学、幼儿园

35、老师 C：普通话要求：二级乙等或以上，申请语文学科需达到二级甲等或以上。 第7篇：教师资格证 山东2022年教师资格考试报名时间提醒 作者：admin3来源：教师资源网 为了帮助有志于教师职业的考生能够顺利的成就梦想，我们针对一些比较常见的山东教师资格考试报考的相关问题总结如下，旨在给奋斗在2022年山东省教师资格考试资料的考生提供帮助。 一、报名地点、时间、证件： 报名时间：预计在2022年2月中旬3月初报名 考试时间：5月考试。点击查看2022年山东省教育学、教育心理学考试公告 报考地点：考生可以到户籍所在地或者工作所在或者在校生可以到学校所在地的各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、

36、小学教师资格和初级中学教师资格。 证件：往届毕业生需要身份证、毕业证。应届毕业生（大2,3,4）需要学生证和身份证的。如果没有普通话证书需要加测普通话考试的。 二、报考条件 报考范围：报考人员须是未达到国家法定退休年龄，具备中国公民身份，符合教师法规定相应学历的人员，包括各级各类学校已取得教师资格拟申请其他种类教师资格的人员。普通高校应届毕业生，在毕业前的最后一个学期，也可报名参加考试。 学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其它中专学历不能认定。认定初中教师资格必须具备大学专科毕业及其以上学历；认定高中、中

37、等职业学校教师资格，必须具备大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当于助级职称或者中级以上工人技术等级。 免考条件：参加教育学、教育心理学考试并取得合格证是教师资格认定工作中的一个必备的重要环节，但符合教师资格认定特许条件的人员，即普通院校师范类毕业生修学教育学、心理学课程成绩合格的，“两课”考试可免。学习期间缺少教育学或心理学合格成绩的普通院校师范类毕业生，仍须参加“两课”考试并取得合格证。 山东省教师资格认定教育学、心理学考试办法 根据教师资格条例、实施办法和山东省实施教师资格条例细则的有关规定，制定本办法。 一、报名 申

38、请人持本人身份证到工作单位所在地或户籍所在地县(市、区)教育行政部门办理报考手续，填写山东省教师资格认定教育学、心理学考试报名登记表，交纳本人近期免冠正面同底一寸照片四张。 各县(市、区)教育行政部门应在报名结束后一周内将报名结果及包含考号、姓名、性别、身份证号码、工作单位、申请认定教师资格层次名称的数据库软盘(数据库结构文件由省教育行政部门统一制定)，上报市级教育行政部门。市级教育行政部门汇总后，根据报考的考生数量编排考场，确定考点，核发准考证，并将安排情况、汇总的报名数据软盘报省教育行政部门。 二、准考证编号 准考证号码共11位， 1、2位为报考年度末两位， 3、 4、5位为市、县(区)教

39、师资格认定机构代码后三位，第6位为人员类别码(1为国办学校在职教师，2为民办学校教师，3为应届非师范教育类专业毕业生，4为其他社会人员)，第7位为资格类别码(1为幼儿园教师资格，2为小学教师资格，3为初级中学教师资格，4为高级中学教师资格，5为中等职业学校教师资格，6为中等职业学校实习指导教师资格，7为高等学校教师资格)，最后4位为报名顺序码。 三、考试范围 申请认定幼儿园、小学教师资格，采用现行中师教育学、心理学教材(人民教育出版社出版小学教育学教程、小学心理学教程)，不超过中师教学大纲规定的范围;申请认定初中、高中、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格，教育学采用南京师范大学

40、教育系编写的教育学(人民教育出版社 1984年版)，心理学采用叶奕乾主编的心理学(中央广播电视大学出版社1990年版)，不超过高等师范专科学校教学大纲规定的范围。 四、考试形式 全省教师资格认定教育学、心理学考试采取闭卷、笔试，每科考试时间为120分钟，满分100分。 五、考试命题 试题由省教育行政部门统一命制。 六、考试组织 各市教育行政部门负责其辖区内的考务工作，具体考务工作参照成人高考的有关规定执行。 七、阅卷 考试试卷全省集中评阅，由省教育行政部门指定有关高等学校承担。 考试科目全部及格(满60分)的由市教育行政部门核发山东省教师资格认定教育学、心理学合格证;本次考试不及格的科目，可以

41、在下一年度补考;经补考仍不及格的，应当重新参加考试;考试有作弊行为的，成绩作废，并且3年内不得报考。 山东省教师资格认定教育学、心理学考试合格证有效期5年，5年内没有取得教师资格的，应重新参加考试。 各市要严格按照省里的统一部署，加强考试工作的领导，严肃考风考纪，强化监督检查，确保考试工作的顺利进行。对考试中玩忽职守、徇私舞弊、违反规章制度者，按有关规定进行处理。 综合素质(小学)考试大纲 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能

42、力 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 1.教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 3.教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法等。 了解国家中长期教育改革和发展规划纲要(20222022年)的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的