幼儿园小班语言教学方案2023归纳.docx

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1、幼儿园小班语言教学方案2023归纳幼儿园小班语言教学方案2023归纳（精选18篇） 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇1 活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：恋恋不舍、金光闪闪。2、通过探讨沟通，体会老爷爷勤劳、和善、乐于助人的美德。3、感受家乡民间故事的奇妙魅力。活动打算：教学挂图6054、55活动过程一、通过谈话，引出课题。老师：小挚友们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢?请小挚友一起来听一听。二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。1、老师完整讲解并描述故事。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情

2、?2、老师结合教学挂图讲解并描述故事。提问：故事里的老爷爷在采药的时候发觉了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(帮助幼儿理解：恋恋不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(帮助幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最终他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄金”?三、引导幼儿探讨沟通，体会老爷爷勤劳、和善、乐于助人的美德。老师问：你们喜爱故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的老人?(帮助幼儿理解老爷爷的勤劳、和善、乐于助

3、人。)四、激发收集民间故事的欲望。老师：黄金鸟是一个民间传闻故事，是老百姓之间相互讲解并描述流传下来的，关于黄金的传闻还有许多，请小挚友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇2 活动目标1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。2、逐步养成良好的午睡习惯。活动打算：1、寝室环境布置“怎样午睡好”2、布娃娃一个。活动过程：一、情景感知:1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：(1)为了避开起床时不受冻，能赶快穿上

4、自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处。(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。二、方法传受1、边表演边念儿歌午睡通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的爱好，帮助幼儿驾驭正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。铺好被子上 床去，小被温煦盖身体。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。房间里面静静静，一觉醒来精神好。2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌小船靠岸边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?谁的小船靠得好。3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，老师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣

5、服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。找呀找，找呀找，袜头、袜口找挚友，找到挚友反跟斗。4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。老师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝做动作。先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。三、巩固幼儿的良好行为习惯。(1)开展“赛一赛”的嬉戏(比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行激励和表扬。(2)在活动之余接着进行练习，让幼儿渐渐熟识并

6、巩固这些方法。 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇3 活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。2、能大胆地表达自己的想法和感受。3、乐于参加户外活动，感受大自然的漂亮与丰富。活动打算：1、阅历打算：幼儿知道春天快到了。2、物质打算：户外活动场地。活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的爱好。老师：小挚友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的许多东西都发生了改变，今日我就和小挚友们一起去看看外面感受一下春天的到来。二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。引导幼儿视察树木、草地、植物的样子。(1)老师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?(

7、2)老师：花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?(3)老师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?幼儿自由回答。三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。老师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好挚友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?五、师生共同总结。(1)老师：今日我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?(2)师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风

8、吹在身上暖暖的正逢春天万物复苏的季节，无论是从气候的改变，动、植物的生长，还是人们自身，都真实地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻快的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物改变很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续视察的方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进行比较视察，培育了幼儿细致的品质。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了足够的时间、空间，因而无论是老师，还是幼儿都摆脱传统“老师教、幼儿学”的模式，而是激励

9、幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参加，使幼儿更主动，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主子，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于老师的视察与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得胜利的体验。在活动中的角色更多是视察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的相识和幼儿教化的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇4 活动目标：

10、1.能感知正方形。2.感知正方形在生活中的应用。3.引发幼儿学习图形的爱好。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的爱好。活动打算：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。活动过程：1.相识正方形。出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案记录在白纸上。2.嬉戏：“给大方巾找挚友”。玩法：老师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色调、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，激励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的挚

11、友。”3.找班上的正方形。引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。4.激发回家找正方形的爱好。向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，其次天带到班上与大家共享。活动建议：利用户外活动漫步时间接着在园内找寻正方形的物体，巩固对正方形的相识。活动评价：能指认正方形的物品。附亲子调查单：我家的正方形小挚友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小挚友们共同共享。 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇5 活动目标：1.熟识儿歌<小小手>2.教化幼儿勤洗手

12、,爱清洁。活动打算:手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”活动过程：(一)小手本事大1.出示小手宝宝师：今日我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!小手宝宝)2.和宝宝拉拉手,拍拍手.总结:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手.3.每天早上起床后,我们可以用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头)4.作嬉戏的时候我们可以用手做些什么?(做操，拍球，画画也要用双手)5.我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好挚友.(二)小手来表演1.贴图练习儿歌，加深记忆。一一贴上图片，学念儿歌内容。2.穿鞋小嬉戏：小手宝宝的小手本事真多啊!我想

13、看看我们小挚友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋竞赛嬉戏好吗?师交代规则。获得第一名的“小小手”作为嘉奖。3.配上动作一起念儿歌。4.结束：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。儿歌资料：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好挚友。 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇6 活动目标：1、知道饼干的种类，形态许多，能按形态对物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态。3、乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习图形的爱好。活动打算：1、饼干(圆形、方形饼干

14、的小包装)，食品盘子5"6个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3"4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程：1、认认、尝尝饼干。(1)老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小挚友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?(2)老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，细致视察。)(3)请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花(4)老师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么改

15、变?2、瓶宝宝来作客，幼儿视察瓶宝宝嘴巴的形态。老师出示瓶宝宝：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿视察瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有三角形和正方形的。)3、瓶宝宝吃“饼干”，按形态分图形片。(1)视察“饼干”。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”?(幼儿视察、发觉“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。)(2)喂瓶宝宝吃“饼干”。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么形态的“饼干”呢?(3)幼儿依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂相同形态的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“_”饼干。(4)幼

16、儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂其吃相应形态的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形态的“饼干”喂完) 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇7 活动目标：1、 体验妈妈爱孩子的感情。2、乐意仿照妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。活动打算：1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。2、配套宝宝学习包我喜爱第12页挂图。活动过程：一、创设情境，引入课题。1、师：今日邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜爱玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是

17、什么?(是一个布娃娃)3、师：哇，珍宝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?二、引导看图，学习儿歌。1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜爱吗?你们喜爱它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)2、老师念儿歌布娃娃，宝宝观赏。师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜爱，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它胆怯，怎么办呢?呀，老师有个方法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请珍宝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说)3、现在娃娃情愿让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的

18、?看看哪位宝宝视察的最细致。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)4、老师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。5、依据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发)6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”三、嬉戏做妈妈1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做摩挲、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的宠爱之情。2、在温柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、摩挲宝宝。四、活动延长师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)附儿歌：布娃娃

19、布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，张着嘴巴笑哈哈。我来抱抱你，做你的好妈妈。 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇8 活动背景汽车是小班幼儿最喜爱的玩具。可有一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子们的新奇心。于是我与他们共同收集了很多生活中有关圆形的东西，并把它们作为部分数学操作材料，将教学目标和内容奇妙地融入其中，大胆尝试让幼儿主动地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。活动实录一、活动目标1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。2.提高幼儿的视察力及操作实力。3.能主动参加活动，体验活动的乐趣。二、活动打算1

20、.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，很多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。三、活动过程1.课件导入，引起爱好。师：“看，谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)幼：“春姑娘。”2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。(出示礼物箱)师：“春天来了，春姑娘给我们送来了很多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”(把“礼物”发给幼儿后自由玩)师：“有些什么礼物呢?”幼：薯片。师：薯片罐长的

21、什么样?幼：圆圆的。师：“还有什么礼物呢?”幼：八宝粥。师：八宝粥罐长的什么样?幼：圆圆的。师：“还有什么礼物呢?”幼：纽扣、积木。师：那它们长得什么样?幼：纽扣、积木都是圆圆的。师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的，滚来滚去特别好玩。师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好挚友。”幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。(评析：大胆尝试让幼儿主动地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、开心的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创建了条件。)3.尝试在图上找出与圆形相像

22、的实物的某一部分。师：“淘气的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢?”(出示很多圆形宝宝滚动的课件。)师：“原来淘气的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的嬉戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好挚友找一找，说一说。”幼儿自由讲解并描述圆形宝宝藏在哪里了。师：“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告知大家?”幼A：圆形宝宝藏在太阳里。幼B：藏在花里。幼C：藏在小鸡的身体里。师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了?”(出示圆片和轮子)(评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习爱好，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏嬉戏”氛围里自由地与同伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表达实力，而且增加了其大胆发言的信念。)4.

23、分组尝试制作好玩的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。“淘气的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小挚友来帮助它们，好吗?”幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。(评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作爱好高涨，主动性、主动性得到了充分地调动，在探究中独立地获得学习阅历，动手实力得到了很大的提高。)四、活动延长1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?2.给圆形娃娃涂色。活动反思1

24、.本次活动以数学教化生活化为主导思想，以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料，大胆尝试让幼儿主动地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。2.整个活动目标明确，层次清晰。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品，到其次环节尝试找出与圆形相像的实物的某一部分，到第三环节尝试制作好玩的小车轮及汽车在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和效果。3.老师为幼儿供应了主动学习的教化环境。如为幼儿供应了四种不同的制作小车轮的操作材料，让幼儿依据自己的爱好和须要随意选择。这不仅满意了幼儿的爱好，而且有利于幼儿在探究中

25、独立地获得学习阅历。活动中，老师能敏捷运用视察、探讨、提问、幼儿尝试相结合的方法，引导幼儿主动主动地动脑、动手，限度地发挥他们的自主性。总之，只要在活动中本着“幼儿为主体、老师为主导”的思想，幼儿就肯定会在活动中获得胜利的喜悦。 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇9 活动目标：1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。活动打算：男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲男孩和女孩活动过程：1、老师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。

26、)2、老师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最终，老师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地推断男孩和女孩啊?(不能)3、怎样才能正确地推断出男孩和女孩呢?老师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢?(幼儿主动思索，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如_小挚友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”_小挚友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿视察特别细致，其中_小挚友说：“看颈项，男的颈项上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，_小挚

27、友说：“那叫喉结。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都赐予了主动的确定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。我惊异于孩子们视察的细致，但我更惊异于孩子们的提问。_小挚友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看颈项是区分男女的最便利的好方法时，_小挚友又问

28、：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见颈项那怎么办呢?”孩子们仔细听老师的讲解，并主动思索提出了很多有价值的问题。通过主动的探讨，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来视察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。)4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩英勇，什么都不怕;女孩听话，男孩调皮;女孩美丽)小结：男孩应当英勇、坚毅，同样也应当在做事的时候做到仔细、细致;女孩应当美丽、文雅，同样也应当在做事的时候做到英勇、坚毅，男孩、女孩都不错。5、学唱歌曲男孩和女孩(附后)，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。延长活动：1、我心中

29、的男孩和女孩2、幼儿作品展览 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇10 活动目标：1、引导幼儿初步相识圆形，知道圆形的基本特征。2、培育幼儿对探究活动的爱好，发展幼儿的视察实力、操作实力。3、培育幼儿的想象力和表现力。活动打算：1、活动开展前，给每位幼儿打算一只小袋，内装各种形态的图片。2、布置好图形王国的场景。3、幼儿对各种图形有初步的相识。活动过程：一、活动导入1、今日到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁?(老师供应各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等)2、请幼儿参观时遵守规则，留意平安。二、活动过程1、相识圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。1)幼儿自由视

30、察、操作，感知各种形态的特征。老师指导个别实力弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。2)请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。3)师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。2、嬉戏“找挚友”老师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和老师一样的圆形物体，进一步巩固对圆形的相识。3、调动幼儿生活阅历，想想生活中还有哪些东西是圆形的。区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时，供应圆形的东西给幼儿滚动。2、在美工区供应大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上自己喜爱的颜色。3、在科学区供应各种形态的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。与家长沟通安排请家长做有心人，平常引导幼儿视察生活中

31、还有什么东西是圆形的。 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇11 活动目标：1、对鞋底感爱好，并能用语言表达视察后的感受。2、学习用鞋底印画，能依据鞋印的形态大胆地想象，进行简洁的添画。3、能大胆主动地参加活动，体验活动的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张活动过程：一、视察鞋子，引起爱好。“今日，很多的鞋子宝宝要来参与舞会，它们在哪儿呢?(引导孩子发觉脚上的鞋子，引起视察的爱好)找一找，你喜爱谁的鞋子宝宝?为什么?”(启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等)二、视察

32、鞋底的花纹，激发想象。“请你们看看自己的鞋底：(1)你望见鞋底上有什么?(2)花纹有什么不同?(3)看看这些花纹象什么呢?”三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。“鞋底的花纹真好玩，看鞋子宝宝跳舞了(老师示范印画)。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗?选你最喜爱的鞋子，穿上美丽的衣服跳个好看的舞。(幼儿活动，老师指导幼儿留意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干)四、观赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象实力。“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦?怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀?怎么化妆的呢?”(引导幼儿视察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西)五、幼儿进行鞋

33、印添加想象，激励幼儿大胆添画六、展示作品，师幼共同观赏。“你们装扮的鞋子宝宝真好玩，赶快让它们到舞台上来表演吧!看看谁的鞋印扮装得很好玩、很新颖，给好挚友讲讲。” 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇12 【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五彩缤纷”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。2、通过视察图片、表演故事，理解作品内容。3、喜爱幼儿园，乐意上幼儿园。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。【活动打算】1、幼儿用书点点爱去幼儿园;2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。【活动过程】一、导入，激发幼儿活动的爱好。1、师：

34、今日，我们班来了一个新挚友，让我们一起把新挚友请出来吧。2、出示小女孩的手偶。师：新挚友是谁啊?她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。二、观赏故事，理解故事内容。1、帮助幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。(1)小鸟。师：点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?(2)兔子师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?(3)梅花鹿师：她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?(4)小挚友师：她们到

35、了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?2、完整观赏故事，激励幼儿学一学故事中的对话。师：小挚友，你们喜爱幼儿园吗?喜爱幼儿园里的什么?三、引导幼儿进行故事表演(可放至延长活动)1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。2、出示头饰、安排角色。3、幼儿表演故事。反思：通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。幼儿的参加性较高。由于点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历，所以能主动的举手回答问题。 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇13 目标：1.体验邀请和被邀请的欢乐。

36、2.用可以让同伴开心的动作有节奏地向挚友打招呼。3.有感情地学唱歌曲。4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。打算：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。音乐磁带一二三四五六七指导：一、小熊做挚友。1.小熊出场，(一副孤寂单、愁眉苦脸地)唱：一二三四五六七，我的挚友在哪里?2.幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里!”3.小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。4.有这么多挚友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样?5.小熊兴奋地告知大家：我找到了很多好挚友。二、学唱找挚友的歌1.老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。2.激励幼儿带着开心啊的心情齐唱两遍

37、。3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。三、邀请挚友跳个舞1.(播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个挚友跳舞)小熊是怎么请挚友跳舞的?2.请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。教学反思首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以一只孤独的小鸭展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有挚友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只视察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多

38、余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以孤独小鸭的身份向幼儿表演找挚友的场景(请三位幼儿事先打算好一段：在这里，在这里，你的挚友在这里)一边表演一边反复唱歌曲34遍。目的是：1、为学新歌我的挚友在哪里做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了挚友的(跟好挚友在一起是最欢乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找挚友，还激起幼儿学习歌曲的主动性。”其次，我又以挚友的身份向幼儿发起找挚友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“

39、老师应当一边弹琴一边教”然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱的缘由，所以我选择了前者。当幼儿熟识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩找挚友的嬉戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、熬炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平常幼儿快欢乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与挚友在一起快乐的片段，发起幼儿再次对找挚友的欲望。 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇14 活动目标：1.对早期阅读活动感爱好，在老师的引导下学习逐页翻看图书，情愿讲解并描述图书中的内容。2.学习句式“天黑了，睡在地方”。活动打算：大书一本，小动物图片若干。活动过程：一、出示大书引出课题。小挚友看一看，这是什么时候，你是从

40、哪里看出来的?(天上有月亮和星星)老师告知幼儿这本书的题目叫天黑了，幼儿学说两遍。二、逐页翻看大书，引导幼儿讲解并描述图书内容。1、天黑了，老虎睡在哪里?(山洞里)幼儿学说：“天黑了，老虎睡在山洞里。”2、以此方法学说句式“天黑了，小牛睡在牛圈里”、 “天黑了，小猫睡在篮子里”、 “天黑了，小狗睡在狗窝里”、 “天黑了，兔子睡在地洞里”、“天黑了，蜗牛睡在篮子里”、 “天黑了，鱼儿睡在鱼缸里”、 “天黑了，小鸟睡在鸟窝里”、 “天黑了，袋鼠睡在妈妈的怀里”。三、老师边翻书边连贯讲解并描述一遍故事。四、幼儿跟着老师边看书边讲解并描述一遍故事。五、老师出示小动物的图片，让幼儿仿编：“天黑了，睡在地

41、方”。 幼儿园小班语言教学方案2023归纳 篇15 小班生活活动不怕黑活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，激励幼儿不怕黑。2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培育幼儿英勇、乐观的特性品质。活动打算：带门帘的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。活动过程：一、引入情境，激发幼儿的活动爱好。二、老师操作教具，师生共同探究故事情节。1、幼儿猜想小动物在黑房子里发觉了什么。2、引导幼儿探究黑房子里有什么。3、激励幼儿不怕黑，主动设法解救小熊。4、揭密黑房子里原委有什么。三、老师再次讲解并描述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的隐私。四、嬉戏：寻宝1、怎样不怕黑1)幼儿探讨沟通如何不怕黑2)电话连线慰问汶川小挚友，并请他们说说如何消退当时四周黑暗环境的恐惊。3)小结：在黑暗的环境中或