小学语文二年级教学随笔_小学语文二年级随笔.docx

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1、小学语文二年级教学随笔_小学语文二年级随笔小学二年级的语文处在小学承上启下的阶段。那有关二年级语文的教学随笔都有哪些呢?来看看第一范文网小编细心为你整理小学语文二年级教学随笔，希望你喜爱。 小学语文二年级教学随笔篇一 在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如宽字下边本该见而非贝 字，又如拔和拨字，学生总是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的

2、数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。 小学语文二年级教学随笔篇二 在过去一年的二年级语文教学有，有了一些片段的心得，写不成一篇论

3、文，于是当作教学随笔登记来：一抓好学生，二年级学生正是爱好过渡期，有自己的办法也有一些不解，老师的精确引导和激发学生的潜力贵为刚要!二抓好学问，二年级语文以词为主，一字开花，增加识词量，激励学生生活中积聚。增加阅读，领导写话，甚至一句话的领导。在平常的教学中还要做到：1、要激发学生的学习动机。胜利的教学不是强制，而是激发学生的爱好。爱好是最好的老师。2、要构建自主学习机制。开展小组合作能大大调动学生的学习主动性和自动性。3、要创设自主学习情境。不断创设问题情境，以疑引思，是引导学生主动思维、自动学习的重要手腕。4、优化自主学习教学过程。教学过程不只要引导学生限制学问结论，更要关注学问的发生过程

4、。只有让学生参加学问的发生过程，才能充分调动学生学习的自动性、主动性，使其自奋其力，自致其知，优化自主学习过程。5、让学生去喜爱你。 小学语文二年级教学随笔篇三 在这几年的语文教学过程中,我仅把自己平常的一点心得写出来与大家探讨，希望大家能赐予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时时常思想就跑别处去了，或困乏了。但是，假如把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。终归小学生生性活泼好动，他们对音乐,美术的爱好好比学语文的爱好深厚。一 、设音乐,渲染课堂气氛.音乐能发展人的思

5、维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维实力.在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调整课堂气氛，给人轻松开心的感觉，还能调动学生的主动性.如：在教学<赶海>这一课，在朗读第一段及最终一段的歌词部分时，让学生改读为唱，会调动学生的主动性.二、插入表演，激发学生的参加意识.教学是师生双方的沟通，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生驾驭了多少学问，对小学生来讲，假如能采纳一种调动其主动性教学方法，将会起到事半功倍的效果.孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中假如能利用这一点

6、做文章，有时会收到意想不到的效果.如：在教学<雪儿>这一课的最终两段的时候，有意识的把"我"对雪儿的呵护，雪儿最终可以展翅翱翔时的样子等让学生更好的去理解课文的真谛.课后，同学们还不停的将课堂上学到的动作表演来表演去.可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深化孩子的心灵.三、支配绘画，增加课堂情趣.语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维实力和抽象概括实力等方面有其独到的效果.在语文课堂教学中合理地支配学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热忱和主动性，而且能更深地理解课文的内容.例如：在<荷花>这一课中，我

7、先自已画一幅很好看的荷花，让学生通过图，先了解荷花是什么样子的，对它有一个初步的了解，要不然单从课文上简洁的文字来理解，他们对此还是茫然。 小学语文二年级教学随笔篇四 在教学过程中，我发觉我们二年级学生有一个缺点：书写错误，做题马虎，错题多，缘由是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种状况，我留意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了肯定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规则，假如语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的主动性，一部分学生是懒习惯了，对此麻木不仁，怎么办呢?当然还有

8、方法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关。学生在"玩" 中学语文，体验学习语文的欢乐。在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注意将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热忱。激励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡特性化的识字方法。让学生找寻出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩"出价值。一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的"玩"

9、;中学得欢乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上"复现"在写字方面，写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在肯定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采纳了"读字、范写、评议、试写"的程序："读字"时，让学生探讨"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最简单写错"或"你想提示大家留意哪些

10、地方"等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生视察、发觉、把握写字的要领;让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的爱好，提高了学生写字的技巧。 小学语文二年级教学随笔篇五 今日是学生报名的日子,我没有做班主任,八点半到校的.校内里很喧闹,都是孩子,孩子们一个个穿着新衣服,笑呵呵的拉着家长的手,或者和伙伴一起相互看着,叙说近一个月的惦念.我快步穿过孩子,上了二楼,到我们教室了.班主任已经拉开阵势了,在教室门口摆张学生桌,家长在教室门口排对交学费,班主任正收得辛苦呢!我望见我那些孩子了,孩子们见了我都欢欣

11、的喊着我.我冲他们笑了.子涵和泽芳特地到我面前，拉拉我的手，亲热的和我问好。我抓紧摸着两个小姑娘的小脸，说都长大了!我跟主任说我帮忙去领书吧。我叫了几个比较强壮的孩子，还请了几位热心的家长，跟我一起到总务处领书了。很自然的拉着子涵的手，我觉得真的像拉着我逗逗的小手呀，穿过一个个捧新书的学生，大家的脸上都洋溢着新春的喜悦呀!我们二年级的书不多，可是本本都是A4大的，看来今年孩子们的书包还是不轻呀!家长就是好，一下就帮拿走了大部分，剩下一叠语文书，看着四五个孩子都热切的看着我，看得出他们都想帮拿呀!我笑着分书了，一人拿五本，人人有份。这下，五个孩子都都满足的笑了!我也拿了几本书，跟在孩子们的后面，又回教室了。报名还在接着，我还要到四楼分发老师们的书，我帮班主任请了热心家长，叫他们帮忙班主任分书，搞卫生。跟我们班主任说了要让她辛苦了。她说你一样辛苦。我们相视而笑，和我的学生们告辞了，起先做那些杂事了。 到了四楼，正好分各年段的书，陆接连续有不少老师来了，问了许多事，科室里真喧闹!我发好了书，把我们二年级的放在一边，我拿到三楼给我们段长，同事一个寒假不见，大家都很亲热的招呼着，说笑着。