有关高二历史教师工作计划总结文本950字.docx

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1、有关高二历史教师工作计划总结文本950字 有关高二历史老师工作安排总结文本950字 篇1 一、指导思想和目标接着抓住新课程改革的契机，依据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教化发展观为指导，在备课组活动中仔细探讨教学教法，主动开展各类学习、研讨活动，探讨教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色”的目标要求，实现“‘有效教学’全面提高教学质量”的教学工作目标，为学生的全面发展和高二年级的历史教学水平的进一步提高而努力!二、主要措施(一)加强集体备课，把握教学重点，突

2、破教学难点。1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，精选学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。2、了解驾驭学情，开展希望班师生的沟通会，沟通激发学生学习主动性的有效方法，优化课堂教学模式和学生学习方式。3、探讨课标和现代教化思想，探讨考试说明和学科指导看法，提高老师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。4、定时定点，规范集体备课制度。备课组成员刚好到教室阅览室集中，按集体备课工作支配，仔细开展集体备课。(二)加强高一高二高三互动教研，把握高考方向。沟通高二会考的阅历和课改阅历与反思，以备课组为载体进行总结和反思，以提高课堂教学的针对

3、性和时效性。(三)实抓常规教学。踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高课堂教学的实效。课堂上，做到精讲到位，狠抓基础学问的落实，理清学问之间的联系，帮助学生构建起从点、线、面、体(立体)的学问网络图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班试验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注意基础的同时要加强学生的实力培育。课后布置适量作业，做到刚好巩固。作业方式以书面作业与口头作业相结合;检查方式以定期上交与不定期抽查相结合;订正方式以集体订正与个别面批相结合。通过阶段测试和点评，检验学习效果，刚好查漏补缺。每月底备课组各科要进行一次自测，自测时间和方式由任课老师协商确定。加强听课评课，学习优点

4、，指出不足，提高实效性。(四)以科研促教研。围绕 “课堂教学模式构建”、“学生学习方式优化”、“提高课堂实效”等方面形成课题探讨方案，做好教化科研课题的探讨工作，以科研促教研，提高教学质量。(五)主动参与县市等单位组织的各种教研活动，加强兄弟学校的教研沟通。 有关高二历史老师工作安排总结文本950字 篇2 一、指导思想以党的教化思想为指导，遵循“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的战略思想，贯彻“教化必需为社会主义现代化建设服务，培育德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，以全面推动素养教化为宗旨，面对新课改，全面提高教学质量。二、学情分析高二年级共有xx个班级，xx个强

5、化班，xx个文科班，xx个理科班。其中，本学期每班开设历史课有节，全年级节，但只有位历史老师任教。本学期学习的内容是一般中学课程标准试验教科书历史必修(三)，按课标要求，须xx个学时，学分。高二年级在高一的基础之上，在教与学的理念和习惯上学生与老师有比较好的协作，在教与学的方法上应如何突破，如何在改革面前吸取阅历，探究过程中少走弯路，这是摆在我们高二师生面前的重要问题。三、教学目标1、要在高一历史教学的基础上，通过学习“文化发展历程”的课程，使学生进一步驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律。2、教学过程

6、中要特殊注意学生实力的培育。“文化发展历程”的课程，留意培育学生的创建性学习实力;解读、推断和运用历史材料的实力;发展学生的历史思维实力;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力。3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养。4、变更学生学习历史的爱好，变更学生学习历史的不良习惯。四、本学期教学安排和详细教学措施本学期教学教任务是，完成中学必修 文化发展历程的全部讲课课程，要求学生驾驭中学必修 文化发展历程的基本史实，并培育学生相关的分析问题

7、解决问题、归纳综合概括等实力。本学期教学的详细教学措施是：1、仔细落实集体备课，发挥集体的聪慧才智。本学期打算进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化，强调分工合作。2、老师注意积累，使综合素养提高。就历史学科而言，学问编排较难，所以对于老师也在不断的丰富自己的学问，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科，我们要不断的在积累和学习。3、关注课堂，加强对课堂教学过程的有序管理，提高课堂教学的有效性。4、实行多种方法，激发学生学习历史的爱好，注意学生良好的学习习惯的养成教化。5、坚持采纳学案导学，开展有针对性的教学，同时注意培育学生的主动自主学习的实力，具备终生学习的素养。五、

8、本学期的教学内容和教学进度支配： 有关高二历史老师工作安排总结文本950字 篇3 一、指导思想：以素养教化为中心，以践行科学发展观为指针，在去年下学期教学的基础上，接着适应课程改革的要求，转变教化教学理念，在教学实践中实施有效的教学策略，提高学生的科学素养，转变学生的学习方式，培育学生的创新精神和实践实力，正确引导学生进行思维操练，去污存精，在思维中学习，在学习中思索，在反思中感悟，在感悟中升华，学以致用，知行合一，让学习和才智同行，用最经济的学习时间获得最优化的效果。为毕业会考取得较好的成果打下坚实的基础，为国家培育初步具有创新实力的人才。二、学生基本状况分析及相关建议：通过去年下学期教学，

9、学生学习的热忱较高，学问与生活实际结合紧密，联系较多，因而学习的激情高涨，且学生在学习科学、综合实践等学科的基础上，已初步具有了肯定的自主学习、合作探究、分析、综合解决问题的实力，但学生这些实力因多当面的因素的影响相差较大。因此在教学实践中要因材施教，以优带劣，按部就班，创新教法，注意自主，从而到达过程与方法，基本学问与基本技能的和谐统一。三、教学目的和要求：1、课堂教学面对全体学生，坚持全面发展。2、与学生同等对话，相互敬重，相互促进，使其保持良好心境和开心心情。3、在教学中，多采纳启发诱导，鼓舞学生合作探究、自主学习。4、发展学生的自办法识、自主实力，使其主动地学习，发展特性特长。四、减轻

10、课业负担、提高质量的措施：1、加强方法导向，引导学生多角度分析问题，解决问题，尽可能提出新观点、新思路和、新方法，从“异”求“优”。2、遵循教学规律，谆谆教导，因材施教，对学生的学习看法、方法和结果，坚持多确定、多表扬、多激励、多诱导，实施激励教化。3、在激励学生大胆假设和异想天开的同时，留意社会道德品质的培育，运用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的实力素养。4、加强课程内容与学习、生活以及现代社会、科技发展、多媒体及各学科之间的联系，关注学生的发展、成长，建立民主、同等的师生关系，使教学相长。5、不断更新教化教学理念，创新教法变学生“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的独立性，主动性

11、，创建性，让学生主动参加，主动质疑，主动探究，形成良好的学习习惯，使课堂生动互动，师生互动，合作探究。6、主动培育主动的学习看法，让学生在主动参加教学的过程中，自主获得学问，培育技能，学会学习，形成正确的价值观、人生观、历史观。7、教学中注意历史与社会发展的关系，使学生会运用所学学问初步解决一些与社会有关的实际问题。五、教学资源的开发利用：1、加强利用教化资源(如学生智力、非智力因素、活动室、多媒体)协助教学，使教学具有层次性、多样性、直观性和情境性，有效地提高教学效益，改善教与学的效果。2、大力提倡和激励学生走进自然、工厂、社会、社区、民间调查，关切社会，关注资源、环境，培育学生的合作精神和

12、社会责任感，提高他们适应现代社会生活的实力。3、要求学生阅读相关课外书籍，拓展学生的学问面，如哲学、科学史等。4、加强复习阶段的学问的练习和检测，并刚好反馈，以便发觉问题，实行相应对策和措施。总之，充分利用现有教学资源，运用多媒体，努力创设科学、高效的教学系统，实现任务(目标)、策略(活动)与过程(结果)的一样性，利用教学挂图，历史事务，纪念日等构建师生有效互动的平台。有效地整合教学资源，从而敏捷地、高效地、创建性地，欢乐地引导学生参加教学过程，让学生自己真正地成为学习地主子，自会学习、有效学习、高效学习、才智学习。六、教学反思的要求：勤于反思;纪录刚好，精要无需四平八稳;形式主见多样化，可“

13、课后思”或“周后思”、“单元思”、“月后思”、“考后思”;有话则长，无话则短，提倡深度的反思分析和沟通。1、记得意之处，以供后段教学参考，并不断改进和完善。2、记失误之处，对它们进行回顾，思索、反思、探究、剖析，使以后吸取教训，同时找到解决方法和教学的新思路。3、记学生见解，以启发其他学生，同时开拓老师的教学思维良好。4、记学生的问题和建议，以便今后对症下药，实施补救。 有关高二历史老师工作安排总结文本950字 篇4 新学期校长报告会上，校长饱满激情的讲话深深振动了我。“培育具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一响亮的号角在我心间久久回荡。秉承这一先进的教化理念，我对新学期的教学指导思想进行了思

14、索与探究。要培育这样的跨世纪人才，首先要求老师自身应当胸怀祖国，放眼世界。中学历史新课程这一中学历史教化的试验田，对我们这一代老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细探讨，深化思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，主动摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知实力和求知爱好，实现我校历史教学的新突破。基本状况分析：一、老师自身状况分析：(一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理阅历，也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人

15、看法。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具备了因人施教的实力，对于如何提高学生的学习爱好和实力初步形成了自己的教学风格和教学模式。(二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，须要不断提高和揣摩。二是须要尽快熟识学生的思维和心理习惯。二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了肯定的历史学问，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必需引导学生找到适合自己的学习方法，提上升二学生在历史认知上的层次，熬炼学生独立分析、解决问题的实力，让他们逐步驾驭历史演进的规律，学会用联系和

16、发展的眼光看待自己所接触的历史，激励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。教材简析：新历史课程标准教科书是中学历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教化的将来产生重大的影响。这一系列的中学教材突破了原来单纯以时间为依次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在以

17、下几个方面作出努力：(1)、主抓基础学问，每一单元的复习都以基础学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。(2)多探讨一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题(3)培育学生的做题技巧，使之驾驭考试的方法。2、措施：1、 增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛中学学生的思想相识水平相较于初中生来说，已经起先发生重大转变，理性思维的实力大幅提升。但是由于终归高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于事务本质和事变规律的相识和分析，也会糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，协助学生对当时历史环境和历史事务的理

18、解和分析。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂棵的详细支配1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。(2)刚好单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要刚好进行试卷讲评。(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3、培育学生的理性思维和探讨实力(1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。(2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结实力。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系实力。 有关高二历史老

19、师工作安排总结文本950字 篇5 一、指导思想：以我校教学安排为指导，落实推动教学改革阅历，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。二、教学内容:教学内容是中国历史第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清晰。教材重点

20、在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的版块;世界近代史部分的全部版块;世界现代史部分的新教材最显著的特点是体现以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。三、学生状况分析八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这

21、一个时期内的教学任务，从情感、看法、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教化教学中至关重要的环节。四、教学措施(一)做好教化常规工作1.仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐性辅导学生，教书育人。2.主动参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。3.优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。(二)基础学问教学1.对重大历史事务和重要人物进行详细描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握

22、巩固好。2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展状况，追溯本源，充溢内容，联系当代与环保相关学问，刚好教化。3.对课文学问进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。(三)教学过程中进行情感看法价值观教化:1.进行爱国主义优良传统教化。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过斗争的破坏作用，刚好对学生进行环保教化。2.初步用历史辩证唯物主义观教化。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳实力。3.进行维护祖国统一，增进民族团结教化。我国历史发展，是统一

23、巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族同等的观念。4.进行优秀品德和高尚情操教化。历史上有多数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。5.进行国情教化，增加时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 针对初三学生时间较为惊慌，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间;又要细致入微，交待清晰，尽可能

24、的深化挖掘教材，来照看到学生“先天”不足的问题。 有关高二历史老师工作安排总结文本950字 篇6 一、老师自身状况分析：(一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理阅历，也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人看法。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具备了因人施教的实力，对于如何提高学生的学习爱好和实力初步形成了自己的教学风格和教学模式。(二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，须要不断提高和揣摩。二是须要尽快熟识学生的思维和心理习惯。二、学情分析：高二学

25、生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了肯定的历史学问，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必需引导学生找到适合自己的学习方法，提上升二学生在历史认知上的层次，熬炼学生独立分析、解决问题的实力，让他们逐步驾驭历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，激励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。教材简析：新历史课程标准教科书是中学历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教化的将来产生重大的影响。这一系列的中学教材突破了原来单纯以时间为依次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政

26、治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：(1)、主抓基础学问，每一单元的复习都以基础学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。(2)多探讨一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题(3)培育学生的做题技巧，使之驾驭考试的方法。2、措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛中学学生的思想相识水平相较于初中生来说，已经起先发生重大转变，理性思维的实力大幅提升。但

27、是由于终归高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于事务本质和事变规律的相识和分析，也会糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，协助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂棵的详细支配1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。(2)刚好单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要刚好进行试卷讲评。(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3、培育学生的理性思

28、维和探讨实力(1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。(2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结实力。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系实力。 有关高二历史老师工作安排总结文本950字 篇7 一、指导思想1、仔细贯彻教化部颁布一般中学历史课程标准(试验)对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成果。2、历史教学要全面贯彻素养教化的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史

29、学问的学习，熬炼历史学科实力，培育正确的情感、看法、价值观，从中吸取养分，达到渊博学识、提高自身修养、适应将来社会发展须要的目的。3、在抓好基本实力培育的同时，也注意对基础学问的教学，使学生顺当完成高二历史的学习。二、教材以一般中学历史课程标准(试验)为依据，以xx版20xx新编一般中学课程标准试验教科书历史I-III(必修)、一般中学课程标准试验教科书历史I、III(选修)为教材，以xx版中学历史I、III(必修)老师教学用书中学历史I、III(选修)老师教学用书为教参。三、教学内容教材按历史必修I-III、选修历史上重大改革回眸、斗争与和平，老师可依据课标要求敏捷支配教学内容。四、教学要求

30、1、仔细探讨课标、教材，妥当处理教学内容，正确处理好老师和学生之间教与学的关系。2、教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的实力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的实力。3、提倡多种教学手段的运用，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。五、教学支配第1-4周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进行第一次模拟测试第5-7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并

31、在第六周进行其次次模拟测试。第8-9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进行第三次模拟测试。第10周复习打算段考。(节假日放假，则据实际状况往后进行调整)第11-13周讲评段考试卷及文科完成其次次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。第14-15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16-18周文科进入复习阶段。理科全面复习，进行第五次模拟测试及打算参与会考。第19周文科复习期末考试。 有关高二历史老师工作安排总结文本950字 篇8 一、状况分析本学期我担当七年级【4】班历史教学，在他们当中，有的同

32、学学习历史的爱好很浓，有的同学根本没什么爱好。所以上学期历史的平均成果在50分左右，整体成果还不志向，缘由都是不爱学习的学生许多，因此，成果取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成果有较大的提高。我应当从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批酷爱历史学科的爱好者。二、教材分析依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高。二、教学目标1、要在上册历史教学的基础上，使学

33、生进一步驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律。2、教学过程中要特殊注意学生实力的培育。留意培育学生的创建性学习实力;解读、推断和运用历史材料的实力;发展学生的历史思维实力;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解问题的实力。3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养。4、变更学生学习历史的爱好变更学生学习历史的不良习惯5、从严治教，提高成果。四、详细措施学为主，

34、并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主动性;(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;主动采纳现代化教学手段。(3)争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。五、进度支配本学期总课时为38课时，每周2课时。第一单元旺盛与开放的社会10课时其次单元经济重心的南移和民族关系的发展8课时第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机 有关高二历史老师工作安排总结文本950字 篇9 新的学年起先了，为了在有效的时间内有目的有安排的搞好历史教学，特制定本安排。一.安排宗旨今学期，以学校各项工作安排为指导，以"三四五高效课堂"为

35、指针，以提高学生素养为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为目标，重视双基教化和实力培育，全面贯彻党的教化方针。坚固树立质量第一的观念，强化基础训练，增加学生的创新意识，全面提高学生素养;培育新世纪人才;在整体优化的基础上，突出优生优培;强化探究性学习、合作性学习的探讨和多媒体教学的探讨，努力提高教化教学质量。二.学情分析今年初一学生状况极为困难，学生差异性大，学生层次多样化，在教学中应当留意培育学生学习的历史爱好。其次由于部分学生年龄小，基础不一样，理解、记忆实力相对较差，对历史课学习有肯定的困难。我所任教的4个班级在教学中应当针对不同学生的不怜悯况，因材施教，特殊注意调动他们的学习主动性，

36、增加学生学习历史的爱好，使他们相识到历史课的重要性，为学生终身发展学习奠基。三.教材分析初一中国历史(上)共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事务，详细内容如下第一单元中华文明的起源。其次单元国家的产生和社会变革第三单元统一国家的建立第四单元政权分立与民族融合中国历史七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有肯定的失误，在整个初中阶段具有非常重要的地位，正确学习和全面相识中国的国情，显得更为重要。四.详细目标(一)常规教学目标：成果目标：提高A等率，歼灭C等率。认知目标：通过教学，使学生全面、系统地驾驭中国历史七年级上所讲解并描述的重要历史

37、年头、历史人物、历史事务和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面驾驭所学学问。实力达成目标：在驾驭基本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，驾驭正确计算历史年头、识别和运用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和学问迁移实力，通过归纳、分析和推断的逻辑方法，初步形成在独立思索的基础上得出结论的实力，培育学生表述历史问题的实力，学会客观的评价历史人物、历史事务和历史想象的实力。情感教化目标：通过对中国历史的学习，对学生进行历史情感教化、历史唯物主义教化和爱国主义教化，培育学生的爱国主义情感;对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热忱和优良品德;坚持史论结合，论从史出

38、，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。(二)教科研目标：加大教科研力度，今学期，历史教学要抓住新课改这个龙头，大胆进行课堂改革，以"五环高效课堂"为突破口，在课堂教学中激发学生的创新意识和创新精神，培育学生自主学习的习惯。提高电教手段的利用率，努力提高教学质量。深化进行课题探讨，以三四五环高效课堂学习习惯的培育为课题，推动教科研工作顺当进行。五.保障措施1.学习各种先进的教化教学理论，不断更新教化观念。2.加强集体备课，发挥集体优势，仔细备课，既备教材、教法，又备学生。3.严格落实教学常规，细心设计教案，教案的设计力求做到符合教材须要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂

39、质量4.借鉴和学习外地先进阅历，努力提高业务水平。5.充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高教化教学质量。6.主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，在指导学生们制历史工具的同时，穿插环保教化，对比古今工业给环境造成的影响。同时要把环境教化与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。8.依据学生特性实施因材施教。留意对优秀生培育，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。9.加强对学生的学习方法指导，努力做到整体优化。10.落实听课、评课制度，按时参与听课、评课活动，取人之长补己之短。 有关高二历史老师工作安排总结文本950字 篇10

40、 一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史学问、历史学科实力和思想品德、情感、看法、价值观各方面得到全面培育熬炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格中学毕业生打下良好基础。高考的文科综合实力测试更加强调考生对文科各学科整体学问的把握、综合分析问题的思维实力、为解决问题而迁移学问运用学问的实力。老师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教化理念。老师要仔细学习和探讨教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，探讨考试的改变，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。根据教学大纲和考试说明的要求，仔细完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科

41、教学为主，落实基础学问要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培育提高学生学科内综合的实力。从学生的实际动身，落实基础，提高学科思维实力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。二、教学依据和教材运用依据国家对人才培育的须要和一般高校对考生文化素养的要求，参照历史教学大纲和XX年考试说明进行教学。运用人教社XX版中学世界近现代史下册(选修)为教材。以人教社新版世界近现代史教学参考书下册为教参。教学中要留意教学大纲和考试说明的详细要求，针对性要强。依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问间的横向联系，加深对历史学问理解和运用。三、教学内容世界近现代史下册供应了自一战后

42、至上个世纪九十年头的历史发展史实，老师可以依据自己学校和学生的状况自行调整，敏捷支配教学内容。提倡老师尝试多种形式的教学模式，主动启发培育学生的历史思维实力。四、教学支配1.每周2课时，本学期共21周，约42课时。2.4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中支配区统一测试。3.6月底供应全册书的练习题一套，仅供参考运用。4.本学期有高二历史单元练习册协助教学，由老师组织学生进行练习，希望老师刚好订正教学中存在的问题。 有关高二历史老师工作安排总结文本950字 篇11 一、指导思想、教学目的要求：本学期的教学工作，以课改精神以及学校的 以学生为主体，老师为主导，全面育人的教学理念为指导，

43、以中学历史课程标准为依据，依据年级学生的实际状况，通过对历史必修三和选修一的学习，使学生驾驭历史上重大改革和近代社会的民主思想与实践的重要内容，并逐步培育学生的概括实力、分析实力和对历史材料的阐释实力，提高学生的综合素养。二、教材分析：l、本板块在中学历史中的地位：本学期讲授新课：历史选修()-历史上重大改革回眸和历史选修()-近代社会的民主思想与实践。 历史选修()共有9个专题。人类历史是一个困难的社会演进过程。人类社会自产生发来，改革就与社会进步相伴而生。因此，学习和驾驭历史上重大改革的史实，有利于学生相识人类社会的发展规律。历史选修()共有7个专题。民主与专制是人类历史发展进程中的重要政

44、治现象。知道专制和民主出现的历史背景、了解近代社会民主思想与实践的历史过程和发展趋势、树立民主与法制意识，是现代公民必备的基本素养。2、教学目标和教学重点：通过学习历史上重大改革回眸，使学生了解改革的历史背景和进程，改革的困难性与多样性，科学地相识和评价改革，理解历史发展的多样性;学习改革家坚毅不的意志，增加对社会的历史责任感，进一步相识我国改革开放的宏大意义。历史上重大改革回眸的重点放在中外古今重大改革的史实和评价。通过学习近代社会的民主思想与实践，使学生驾驭近代争取民主反对专制斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事务、思想流派、政治制度等基本史实，了解民主思想的起源与主要观点，辨别和比较不同流派的民主思想、不同表现形式的民主制度，收集历史上民主与专制斗争的相关资料，并对其进行归纳、整理、分析和评价，形成历史的进步意识;历史地看待民主制度产生的历史渊源，了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是个不断改变的历史过程，并赐予主动、客观的评价;对阻碍历史进步的专制思想、政治制度和政治统治持批判看法，确立主动推动民主进步的历史责任感。近代社会的民主思想