3--6岁儿童学习与发展指南.docx

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1、36岁岁儿童学学习与发发展指南南 （征征求意见见稿）目录说 明明2一、健康康4（一）身身心状况况4（二）动动作发展展7（三）生生活习惯惯与生活活能力110二、语言言14（一）听听与说114（二）阅阅读和书书写准备备17三、社会会21（一）人人际交往往21（二）社社会适应应25四、科学学29（一）科科学探究究29（二）数数学认知知33五、艺术术38（一）感感受与欣欣赏388（二）表表现与创创造400说 明明一、 为为深入贯贯彻国国家中长长期教育育改革和和发展规规划纲要要（2001020220年）和国务院院关于当当前发展展学前教教育的若若干意见见，指指导幼儿儿园和家家庭实施施科学的的保育和和教育，

2、促进幼幼儿身心心全面和和谐发展展，制定定3-6岁儿儿童学习习与发展展指南（以下下简称指南）。二、指指南以以为幼儿儿后继学学习和终终身发展展奠定良良好素质质基础为为目标，以促进进幼儿在在体、智智、德、美各方方面的全全面协调调发展为为核心，旨在引引导幼儿儿园教师师和家长长树立正正确的教教育观念念，了解解3-66岁幼儿儿学习与与发展的的基本规规律和特特点，建建立对幼幼儿发展展的合理理期望。三、指指南将将幼儿的的学习与与发展分分为健康康、语言言、社会会、科学学、艺术术五个领领域。每每个领域域按照幼幼儿学习习与发展展最基本本、最重重要的内内容划分分为若干干方面。每个方方面由学学习与发发展目标标、教育育建

3、议两两部分组组成。学习与发发展目标标部分分分别对334岁岁、45岁、566岁三个个年龄段段末期幼幼儿应该该知道什什么、能能做什么么，大致致可以达达到什么么发展水水平提出出了合理理期望；教育建建议部分分针对幼幼儿学习习与发展展目标，列举了了一些能能够有效效帮助和和促进幼幼儿学习习与发展展的教育育途径与与方法。四、实施施指南南应坚坚持以下下几个原原则：1遵循循幼儿的的发展规规律和学学习特点点。珍视视幼儿生生活和游游戏的独独特价值值，充分分尊重和和保护其其好奇心心和学习习兴趣，创设丰丰富的教教育环境境，合理理安排一一日生活活，最大大限度地地支持和和满足幼幼儿通过过直接感感知、实实际操作作和亲身身体验

4、获获取经验验的需要要，严禁禁“拔苗助助长”式的超超前教育育和强化化训练。2关注注幼儿身身心全面面和谐发发展。要要注重学学习与发发展各领领域之间间的相互互渗透和和整合，从不同同角度促促进幼儿儿全面协协调发展展，而不不要片面面追求某某一方面面或几方方面的发发展。3尊重重幼儿发发展的个个体差异异。既要要准确把把握幼儿儿发展的的阶段性性特征，又要充充分尊重重幼儿发发展连续续性进程程上的个个别差异异，支持持和引导导每个幼幼儿从原原有水平平向更高高水平发发展，按按照自身身的速度度和方式式到达指南呈现的的发展“阶梯”，切忌忌用一把把“尺子”衡量所所有幼儿儿。一、健康康健康包括括身体和和心理两两个方面面，是一

5、一种在身身体上和和精神上上的完满满状态及及良好的的适应能能力。幼幼儿阶段段是儿童童身体发发育和机机能发展展极为迅迅速的时时期，也也是形成成安全感感和乐观观态度的的重要阶阶段。发发育良好好的身体体、愉快快的情绪绪、强健健的体质质、协调调的动作作、良好好的生活活习惯和和基本生生活能力力是幼儿儿身心健健康的重重要标志志，也是是其他领领域学习习与发展展的基础础。为有效促促进幼儿儿身心健健康发展展，成人人应为幼幼儿提供供合理均均衡的营营养，保保证充足足的睡眠眠和适宜宜的锻炼炼，满足足幼儿生生长发育育的需要要；创设设温馨的的人际环环境，让让幼儿充充分感受受到亲情情和关爱爱，形成成积极稳稳定的情情绪情感感；

6、帮助幼幼儿养成成良好的的生活与与卫生习习惯，提提高自我我保护能能力，形形成使其其终身受受益的生生活能力力和文明明生活方方式。幼儿身心心发育尚尚未成熟熟，需要要成人的的精心呵呵护和照照顾，但但不宜过过度保护护和包办办代替，以免剥剥夺幼儿儿自主学学习的机机会，养养成过于于依赖的的不良习习惯，影影响其主主动性、独立性性的发展展。（一）身身心状况况目标1 具有有健康的的体态34岁岁45岁岁56岁岁1. 身高和体体重适宜宜。（参参考标准准：男孩身高高94.9-1111.7厘米米，体重重12.7-221.22公斤；女孩身身高944.1-1111.3厘厘米，体体重122.3-21.5公斤斤）2 在在提醒下下

7、，能自自然坐直直、站直直。1身高高和体重重适宜。（参考考标准：男孩身高高1000.7-1199.2厘厘米，体体重144.1-24.2公斤斤；女孩孩身高999.99-1118.99厘米，体重113.77-244.9公公斤）2在提提醒下，能保持持正确的的站、坐坐和行走走姿势。 1身高高和体重重适宜。（参考考标准：男孩身高高1066.1-1255.8厘厘米，体体重155.9-27.1公斤斤；女孩孩身高1104.9-1125.4厘米米，体重重15.3-227.88公斤）2经常常保持正正确的站站、坐和和行走姿姿势。【教育建建议】1为幼幼儿提供供营养丰丰富、健健康的饮饮食。如如：l 参照00-6岁岁儿童膳

8、膳食指南南，为为幼儿提提供谷物物、蔬菜菜、水果果、肉、奶、蛋蛋、豆制制品等多多样化的的食物，均衡搭搭配。烹烹调方式式要科学学，尽量量少煎炸炸、腌制制、烧烤烤。 l 鼓励幼儿儿多喝白白开水，少喝饮饮料。2 保保证幼儿儿每天睡睡眠111122小时，其中午午睡应达达到2小小时左右右；午睡睡时间可可以随幼幼儿年龄龄的增长长而逐渐渐减少。3.注意意幼儿的的体态，帮助他他们形成成正确的的姿势。如：l 提醒幼儿儿要保持持正确的的站、坐坐、走姿姿势；发发现有八八字脚、罗圈腿腿、驼背背等骨骼骼发育异异常的情情况，应应及时就就医矫治治。l 桌、椅和和床要合合适。椅椅子的高高度以幼幼儿写画画时双脚脚能自然然着地、大

9、腿基基本保持持水平状状为宜；桌子的的高度以以写画时时身体能能坐直，不驼背背、不耸耸肩为宜宜；床不不宜过软软。4. 每年带带幼儿进进行健康康检查。目标2 情绪绪安定愉愉快34岁岁45岁岁56岁岁1 情情绪比较较稳定，很少因因一点小小事哭闹闹不止。2不高高兴时能能听从成成人的哄哄劝，较较快地平平静下来来。1经常常保持愉愉快的情情绪，不不高兴时时能较快快缓解 。2需要要不能满满足时能能够接受受解释，不乱发发脾气。3. 愿意把把自己的的情绪告告诉亲近近的人，一起分分享快乐乐或求得得安慰。1经常常保持愉愉快的情情绪。知知道引起起自己某某种消极极情绪的的原因，能努力力化解。2表达达情绪的的方式比比较适度度

10、，不乱乱发脾气气。3能随随着活动动的需要要较快地地转换情情绪和注注意。【教育建建议】 营造温温暖、轻轻松的心心理环境境，让幼幼儿形成成安全感感和信赖赖感。如如： l 保持良好好的情绪绪状态，以积极极、愉快快的情绪绪影响幼幼儿。l 以欣赏的的态度对对待幼儿儿。注意意发现幼幼儿的优优点，接接纳他们们的个体体差异，不与同同伴做横横向比较较。l 幼儿做错错事时要要冷静处处理，不不厉声斥斥责和打打骂。2. 帮助幼幼儿学会会恰当表表达和调调控情绪绪。如：l 用恰当的的方式表表达情绪绪，为幼幼儿做出出榜样。如生气气时不乱乱发脾气气。l 和幼儿一一起谈论论自己高高兴或生生气的事事，鼓励励幼儿与与人分享享自己的

11、的情绪。l 允许幼儿儿表达自自己情绪绪，并给给予适当当的引导导。如幼幼儿发脾脾气时不不硬性压压制，等等冷静后后告诉他他什么行行为是可可接受的的；发现现幼儿不不高兴时时，主动动问问情情况，帮帮助他们们化解消消极情绪绪。目标3 具有有一定的的适应能能力34岁岁45岁岁56岁岁1能在在较热或或较冷的的户外环环境中活活动。2换新新环境时时情绪能能较快稳稳定，睡睡眠、饮饮食基本本正常。3. 在在帮助下下能较快快适应集集体生活活。1能在在较热或或较冷的的户外环环境中连连续活动动半小时时左右。2换新新环境时时较少出出现身体体不适。3 能能较快适适应人际际环境中中发生的的变化。如换了了新老师师能较快快适应。1

12、能在在较热或或较冷的的户外环环境中连连续活动动不少于于半小时时。2天气气变化时时较少感感冒，能能适应车车、船等等交通工工具造成成的轻微微颠簸。3能较较快融入入新的人人际关系系环境。如换了了新的幼幼儿园或或班能较较快适应应。【教育建建议】1. 保保证幼儿儿的户外外活动时时间，提提高幼儿儿适应季季节变化化的能力力。如：l 每天为幼幼儿安排排不少于于两小时时的户外外活动，其中体体育活动动时间不不少于11小时，季节交交替时要要坚持。l 因地制宜宜，过热热或过冷冷的地区区可选择择温度适适当的时时间段开开展户外外活动。2. 经经常与幼幼儿玩拉拉手转圈圈、秋千千、转椅椅等游戏戏活动，让幼儿儿适应轻轻微的摆摆

13、动、颠颠簸、旋旋转，促促进其平平衡器官官机能的的发展。3. 锻锻炼幼儿儿适应生生活环境境变化的的能力。如：l 注意观察察幼儿在在新环境境中的饮饮食、睡睡眠、游游戏等方方面的情情况，采采取相应应的措施施帮助他他们尽快快适应新新环境。l 经常带幼幼儿接触触不同的的人际环环境，如如参加亲亲戚朋友友聚会，支持他他与不同同群体的的小朋友友游戏等等，使幼幼儿较快快适应新新的人际际关系。（二）动动作发展展目标1 具有一一定的平平衡能力力，动作作协调、灵敏34岁岁45岁岁56岁岁1能沿沿地面直直线或在在较窄的的低矮物物体上走走一段距距离。2. 能能双脚灵灵活交替替上下楼楼梯。3. 能能身体平平稳地双双脚连续续

14、向前跳跳。4四散散跑时能能躲避他他人的碰碰撞。5能双双手向上上抛球。1能在在较窄的的低矮物物体上平平稳地走走一段距距离。2. 能能以匍匐匐、膝盖盖悬空等等多种方方式钻爬爬。3能助助跑跨跳跳过一定定距离，或助跑跑跨跳过过一定高高度的物物体。4能与与他人玩玩追逐、躲闪跑跑的游戏戏。5. 能能连续自自抛自接接球。1能在在斜坡、荡桥和和有一定定间隔的的物体上上较平稳稳地行走走。2能以以手脚并并用的方方式安全全地爬攀攀登架、网等。3能连连续跳绳绳。4能躲躲避他人人滚过来来的球或或扔过来来的沙包包。5. 能能连续拍拍球。【教育建建议】1. 利利用多种种活动发发展幼儿儿的身体体平衡能能力。如如：l 走平衡木

15、木，或沿沿着地面面直线、田埂行行走。l 玩跳房子子、踢毽毽子、蒙蒙眼走路路、踩小小高跷等等游戏活活动。2. 鼓鼓励幼儿儿进行跑跑跳、钻钻爬、攀攀登、投投掷、拍拍球等活活动，以以及跳竹竹竿、滚滚铁环等等传统体体育游戏戏，发展展幼儿动动作的协协调性和和灵活性性。3. 对于拍球球、跳绳绳等技能能性活动动，不要要过于要要求数量量，更不不能机械械训练。目标2 具有有一定的的力量和和耐力34岁岁45岁岁56岁岁1能双双手抓杠杠悬空吊吊起100秒左右右。2能单单手将沙沙包向前前投掷22米左右右。3能单单脚连续续向前跳跳2米左右右。4能快快跑155米左右右。5能行行走1公公里左右右（途中中可适当当歇歇、停停）

16、。1能双双手抓杠杠悬空吊吊起155秒左右右。2能单单手将沙沙包向前前投掷44米左右右。3能单单脚连续续向前跳跳5米左右右。4能快快跑200米左右右。5能连连续行走走1.5公里里左右（途中可可适当停停歇）。1. 能双手抓抓杠悬空空吊起220秒左左右。2. 能单手将将沙包向向前投掷掷5米左左右。3. 能单脚连连续向前前跳8米米左右。4. 能快跑225米左左右。5. 能连续行行走1.5公里里以上（途中可可适当停停歇）。【教育建建议】1. 开展丰富富多样、适合幼幼儿年龄龄特点的的各种身身体活动动，如走走、跑、跳、攀攀、爬等等，鼓励励幼儿坚坚持下来来，不怕怕累。2. 日常生活活中鼓励励幼儿多多走路、少坐

17、车车；自己己上下楼楼梯，自自己背包包。目标3 手的的动作灵灵活协调调34岁岁45岁岁56岁岁1. 能能用笔涂涂涂画画画。2. 能能熟练地地用勺子子吃饭。3能用用剪刀沿沿直线剪剪，边线线基本吻吻合。1. 能能边线较较直地画画出简单单图形，或能边边线基本本对齐地地折纸。2. 能能用筷子子吃饭。3. 能能沿轮廓廓线剪出出由直线线构成的的简单图图形，边边线吻合合。1能根根据需要要画出图图形，线线条基本本平滑。2能熟熟练使用用筷子。3能沿沿轮廓线线剪出由由曲线构构成的简简单图形形，边线线吻合且且平滑。4能使使用简单单的劳动动工具或或用具。【教育建建议】1创造造条件和和机会，促进幼幼儿手的的动作灵灵活协调

18、调。如：l 提供画笔笔、剪刀刀、纸张张、泥团团等工具具和材料料，或充充分利用用各种自自然、废废旧材料料和常见见物品，让幼儿儿进行画画、剪、折、粘粘等美工工活动。l 引导幼儿儿生活自自理或参参与家务务劳动，发展其其手的动动作。如如练习自自己用筷筷子吃饭饭、扣扣扣子，帮帮助妈妈妈摘菜叶叶、做面面食等。l 幼儿园在在布置娃娃娃家、商店等等活动区区时，多多提供原原材料和和半成品品，让幼幼儿有更更多机会会参与材材料制作作。2提醒醒幼儿注注意安全全。如：l 为幼儿提提供的塑塑料粒、珠子等等活动材材料要足足够大，材质要要安全，以免造造成异物物进入气气管、铅铅中毒等等伤害。l 为幼儿示示范正确确地拿筷筷子、握

19、握笔的姿姿势和使使用剪刀刀、锤子子等工具具的方法法。l 提醒幼儿儿不要拿拿剪刀等等锋利工工具玩耍耍，用完完后要放放回原处处。（三）生生活习惯惯与生活活能力目标1 具有有良好的的生活与与卫生习习惯34岁岁45岁岁56岁岁1在提提醒下，按时睡睡觉和起起床，并并能坚持持午睡。2喜欢欢参加体体育活动动。3在引引导下不不偏食、挑食。喜欢吃吃瓜果、蔬菜等等新鲜食食品。4愿意意饮用白白开水，不贪喝喝饮料。5不用用脏手揉揉眼睛，连续看看电视不不超过115分钟钟。6在提提醒下，每天早早晚刷牙牙。1每天天按时睡睡觉和起起床，并并能坚持持午睡。2喜欢欢参加体体育活动动。3不偏偏食、挑挑食，不不暴饮暴暴食。喜喜欢吃瓜

20、瓜果、蔬蔬菜等新新鲜食品品。4. 常常喝白开开水，不不贪喝饮饮料。5知道道保护眼眼睛，不不在过强强或过暗暗的地方方看书，连续看看电视不不超过220分钟钟。6每天天早晚刷刷牙且方方法基本本正确。1养成成每天按按时睡觉觉和起床床的习惯惯。2能主主动参加加体育活活动。3吃东东西时细细嚼慢咽咽。4主动动饮用白白开水，不贪喝喝饮料。5主动动保护眼眼睛。不不在过强强或过暗暗的地方方看书，连续看看电视不不超过330分钟钟。6每天天早晚主主动刷牙牙，方法法正确。【教育建建议】1. 让幼儿保保持有规规律的生生活，养养成良好好的作息息习惯。如早睡睡早起，每天午午睡，按按时进餐餐，保证证吃好早早餐等。2. 帮助幼儿

21、儿养成良良好的饮饮食习惯惯。如：l 合理安排排餐点，为幼儿儿提供营营养均衡衡的膳食食。l 帮助幼儿儿了解食食物的营营养价值值，引导导他们不不挑食不不偏食、少吃或或不吃不不利于健健康的食食品；多多喝白开开水，少少喝饮料料。l 吃饭时不不过分催催促，提提醒幼儿儿细嚼慢慢咽。3. 帮助幼儿儿养成良良好的个个人卫生生习惯。如：l 早晚刷牙牙、饭后后漱口；无牙刷刷、牙膏膏时可用用盐水代代替。l 勤为幼儿儿洗澡、换衣服服、剪指指甲。l 提醒幼儿儿保护五五官，如如不乱挖挖耳朵、鼻孔，不用脏脏手揉眼眼睛，看看电视时时保持33米左右右的距离离等。4. 激发幼儿儿参加体体育活动动的兴趣趣，养成成锻炼的的习惯。如：

22、l 为幼儿准准备一些些体育活活动材料料，如皮皮球、跳跳绳、毽毽子等。l 经常和幼幼儿一起起在户外外运动和和游戏，同时支支持幼儿儿和同伴伴一起开开展体育育活动。l 和幼儿一一起观看看有关体体育活动动的赛事事或电视视节目，培养他他对体育育活动的的兴趣。目标2 具有有基本的的生活自自理能力力34岁岁45岁岁56岁岁1在提提醒下，饭前便便后能洗洗手。2在帮帮助下能能穿脱衣衣服或鞋鞋袜。3能将将玩具和和图书放放回原处处。1饭前前便后能能主动洗洗手，方方法正确确。2能自自己穿脱脱衣服、鞋袜、扣钮扣扣。3能整整理自己己的物品品。1. 能根据冷冷热增减减衣服。2. 会自己系系鞋带。3. 能按类别别整理好好自己

23、的的物品。【教育建建议】1. 鼓励励幼儿做做力所能能及的事事情，不不论幼儿儿做得好好坏都给给予适当当的肯定定，不因因做不好好或做得得慢而包包办代替替，以免免剥夺他他发展自自理能力力的机会会。2. 教给幼儿儿生活自自理的基基本方法法，如穿穿脱衣服服和鞋袜袜、洗手手洗脸、擦鼻涕涕、擦屁屁股的正正确方法法。3提供供有利于于幼儿生生活自理理的条件件。如：l 提供一些些纸箱、抽屉，供幼儿儿收拾和和存放自自己的玩玩具、图图书或生生活用品品等。l 幼儿的衣衣服、鞋鞋子等要要简单实实用，方方便自己己穿脱。目标3 具备备基本的的安全知知识和自自我保护护能力34岁岁45岁岁56岁岁1不跟跟陌生人人走，不不吃陌生生

24、人给的的东西。2在提提醒下能能注意安安全，不不做危险险的事。3在公公共场所所走失时时，能向向警察或或有关人人员说出出自己的的名字、家庭地地址、家家长的名名字或电电话号码码。1在公公共场合合不远离离成人的的视线单单独活动动。2认识识常见的的安全标标志，能能遵守安安全规则则。3运动动时能主主动躲避避危险。4知道道简单的的求助方方式。1. 未经大人人允许不不给陌生生人开门门。2. 能自觉遵遵守基本本的安全全规则和和交通规规则。3. 运动时能能避免给给他人造造成危险险。4. 知道一些些基本的的防灾知知识。【教育建建议】1提供供安全的的生活环环境和必必要的保保护措施施。如：l 要把热水水瓶、药药品、火火

25、柴、刀刀具等物物品放到到幼儿够够不到的的地方；阳台或或窗台要要有安全全保护措措施；要要使用安安全的电电源插座座等。l 在公共场场所要注注意照看看好幼儿儿；幼儿儿乘车、乘电梯梯时要有有成人带带领；不不能把幼幼儿单独独留在家家里或汽汽车里等等。2结合合生活实实际对幼幼儿进行行安全教教育。如如：l 外出时提提醒幼儿儿要紧跟跟成人，不远离离成人的的视线，不跟陌陌生人走走，不吃吃陌生人人给的东东西；不不在河边边和马路路边玩；要遵守守交通规规则等。l 帮助幼儿儿了解周周围环境境中不安安全的事事物，不不做危险险的事。如不动动热水壶壶，不玩玩火柴或或打火机机，不摸摸电源插插座，不不攀爬窗窗户或阳阳台等。l 帮

26、助幼儿儿认识常常见的安安全标志志，如：小心触触电、小小心有毒毒、禁止止下河游游泳、紧紧急出口口等。3教给给幼儿简简单的自自救和求求救的方方法。如如：l 记住自己己家庭的的住址和和电话，父母的的姓名和和单位，一旦走走失时知知道向成成人求助助，并能能提供必必要信息息。l 遇到火灾灾或其他他紧急情情况时，知道要要拨打1110、1200、1119等求求救电话话。l 可利用图图书、音音像等材材料对幼幼儿进行行逃生和和求救方方面的教教育，并并运用游游戏方式式模拟练练习。l 幼儿园应应定期进进行火灾灾、地震震等自然然灾害的的逃生演演习。二、语言言语言是交交流和思思维的工工具。幼幼儿期是是语言发发展，特特别是

27、口口语发展展的重要要时期。幼儿语语言发展展贯穿于于身心发发展的各各个领域域，对其其他领域域的发展展有至关关重要的的影响。幼儿在在运用语语言进行行交流的的同时，也在发发展着人人际交往往能力、对交往往情境的的判断能能力、组组织自己己思想的的能力等等，并通通过语言言获取信信息，逐逐步使学学习超越越个体的的直接感感知。幼儿的语语言能力力是在交交流和运运用的过过程中发发展起来来的。应应为幼儿儿创设自自由、宽宽松的语语言交往往环境，鼓励和和支持幼幼儿与成成人、同同伴交流流，让他他们想说说、敢说说、喜欢欢说，并并能得到到积极回回应。提提供丰富富、适宜宜的低幼幼读物，经常和和幼儿一一起看图图书、讲讲故事，有利

28、于于丰富其其语言表表达能力力，培养养良好的的阅读兴兴趣和习习惯，进进一步拓拓展学习习经验。幼儿的语语言学习习需要相相应的社社会经验验支持，应在生生活情境境和阅读读活动中中培养幼幼儿对文文字的兴兴趣，通通过机械械记忆和和强化训训练过早早识字不不符合幼幼儿的学学习特点点和接受受能力。（一）听听与说目标1 认真真听并能能听懂常常用语言言 34岁岁45岁岁56岁岁1别人人对自己己说话时时能注意意听并做做出回应应。2能听听懂日常常会话。1在群群体中能能有意识识地听与与自己有有关的信信息。2. 能能结合情情境感受受到不同同语气、语调所所表达的的不同意意思。3. 少少数民族族幼儿能能基本听听懂普通通话。1在

29、集集体中能能注意听听老师或或其他人人讲话。2. 听听不懂或或有疑问问时能主主动提问问。3能结结合情境境理解一一些表示示因果、假设等等相对复复杂的句句子。【教育建建议】1. 多给幼儿儿提供倾倾听和交交谈的机机会。如如：经常常和幼儿儿一起谈谈论他们们感兴趣趣的话题题，给他他读图书书、讲故故事等。2. 引导幼儿儿学会认认真倾听听。如：l 要认真听听别人（包括幼幼儿）讲讲话，为为幼儿做做出表率率。l 要用幼儿儿听得懂懂的语言言与他们们交谈。l 对幼儿提提要求和和布置任任务时要要求他们们注意听听，鼓励励他主动动提问。3. 对幼儿讲讲话时，注意结结合情景景使用丰丰富的语语言，以以便于幼幼儿理解解。如：l

30、说话时注注意语气气、语调调，让幼幼儿感受受语气、语调的的作用。如对幼幼儿的不不合理要要求以比比较坚定定的语气气表示不不同意；讲故事事时，尽尽量把故故事人物物高兴、悲伤的的心情用用不同的的语气、语调表表现出来来。l 根据幼儿儿的理解解水平有有意识地地使用一一些反映映因果、假设、条件等等关系的的句子。目标2 愿意意讲话并并能清楚楚地表达达34岁岁45岁岁56岁岁1愿意意在熟悉悉的人面面前说话话，能大大方地与与人打招招呼。2愿意意表达自自己的需需要和想想法，必必要时能能配以手手势动作作。3能口口齿清楚楚地说儿儿歌、童童谣或复复述简短短的故事事。1愿意意与他人人交谈，喜欢谈谈论自己己感兴趣趣的话题题。

31、2基本本会说普普通话的的日常会会话。少少数民族族聚居地地区幼儿儿愿意学学说普通通话。3能基基本完整整的讲述述自己的的所见所所闻和经经历的事事情。4讲述述比较连连贯。1愿意意与他人人讨论问问题，敢敢在众人人面前说说话。2会说说普通话话，发音音正确、清晰。少数民民族聚居居地区幼幼儿会用用普通话话进行日日常简单单会话。3能有有序、连连贯、清清楚地讲讲述一件件事情。4讲述述时能使使用常见见的形容容词、同同义词等等，语言言比较生生动。【教育建建议】1 .为为幼儿创创造说话话的机会会并体验验语言交交往的乐乐趣，如如：l 每天有足足够的时时间与幼幼儿交谈谈。如，谈论他他们感兴兴趣的话话题，询询问和听听取他们

32、们对自己己事情的的意见等等。l 尊重和接接纳幼儿儿的说话话方式，无论幼幼儿的表表达水平平如何，都应认认真地倾倾听并给给予积极极的回应应。l 鼓励和支支持幼儿儿与同伴伴一起玩玩耍、交交谈，相相互讲述述见闻、趣事或或看过的的图书、动画片片等。 l 在农村和和少数民民族地区区，要积积极为幼幼儿创造造用普通通话交流流的语言言环境。2引导导幼儿清清楚地表表达。如如： l 和幼儿讲讲话时，成人自自身的语语言要清清楚、简简洁。l 当幼儿因因为急于于表达而而说不清清楚的时时候，提提醒他不不要着急急，慢慢慢说。同同时要耐耐心倾听听，给予予必要的的补充，帮助他他们理清清思路并并清晰地地说出来来。目标3 具有有文明

33、的的语言习习惯34岁岁45岁岁56岁岁1与别别人讲话话时知道道眼睛要要看着对对方。2说话话自然，声音大大小适中中。3. 能在成成人的提提醒下使使用恰当当的礼貌貌用语。1别人人对自己己讲话时时能回应应。2能根根据场合合调节自自己说话话声音的的大小。3能主主动使用用礼貌用用语，不不说脏话话、粗话话。 1. 别人讲话话时能积积极主动动地回应应。2. 能根据谈谈话对象象和需要要，调整整说话的的语气。3. 懂得按次次序轮流流讲话，不随意意打断别别人。4. 能依据所所处情境境使用恰恰当的语语言。如如在别人人悲伤时时会用恰恰当的语语言表示示安慰。【教育建建议】1. 注注意语言言文明，为幼儿儿做出表表率。如如

34、：l 与他人交交谈时，认真倾倾听，使使用礼貌貌用语。 l 在公共场场合不大大声说话话，不说说脏话、粗话。l 幼儿表达达意见时时，成人人可蹲下下来，眼眼睛平视视幼儿，耐心听听他们把把话说完完。2帮助助幼儿养养成良好好的语言言行为习习惯。如如：l 结合情景景提醒幼幼儿一些些必要的的交流礼礼节。如如对长辈辈说话要要有礼貌貌，客人人来访时时要打招招呼，得得到帮助助时要说说谢谢等等。l 提醒幼儿儿遵守集集体生活活的语言言规则，如要轮轮流发言言，不随随意打断断别人讲讲话等。l 提醒幼儿儿注意公公共场所所的语言言文明，如不大大声喧哗哗。（二）阅阅读和书书写准备备目标1 喜欢欢听故事事，看图图书34岁岁45岁

35、岁56岁岁1经常常主动要要求成人人讲故事事、读图图书。2喜欢欢跟读韵韵律感强强的儿歌歌、童谣谣。3爱护护图书，不乱撕撕乱扔。1经常常反复看看自己喜喜欢的图图书。2喜欢欢把听过过的故事事或看过过的图书书讲给别别人听。3对生生活中常常见的标标识、符符号感兴兴趣，知知道它们们表示一一定的意意义。1. 经常专注注地阅读读图书。2. 喜欢与他他人一起起谈论图图书和故故事的有有关内容容。3. 在阅读图图书和生生活情境境中对文文字符号号感兴趣趣，知道道文字表表示一定定的意义义。【教育建建议】1为幼幼儿提供供良好的的阅读环环境和条条件。如如：l 提供一定定数量、符合幼幼儿年龄龄特点、富有童童趣的图图书。l 提

36、供相对对安静的的地方，尽量减减少干扰扰，保证证幼儿自自主阅读读。2激发发幼儿的的阅读兴兴趣，培培养阅读读习惯。如：l 经常抽时时间与幼幼儿一起起看图书书、讲故故事。l 提供童谣谣、故事事和诗歌歌等不同同体裁的的儿童文文学作品品，鼓励励他们自自主选择择。l 当幼儿遇遇到感兴兴趣的事事物或问问题时，和他们们一起查查阅图书书资料，让他们们感受图图书的作作用，体体会阅读读的乐趣趣。3引导导幼儿体体会标识识、文字字符号的的用途。如：l 向幼儿介介绍医院院、公用用电话等等生活中中的常见见标识，让他们们知道标标识可以以代表具具体事物物。l 结合生活活实际，帮助幼幼儿体会会文字的的用途。如买来来新玩具具时，把

37、把说明书书上的文文字念给给幼儿听听，了解解玩具的的玩法。目标2 具有有初步的的阅读理理解能力力34岁岁45岁岁56岁岁1能听听懂短小小的儿歌歌或故事事。2会看看画面，能根据据画面说说出图中中有什么么，发生生了什么么事等。3. 能能理解图图书上的的文字是是和画面面对应的的，是用用来表达达画面意意义的。1. 能大体讲讲出所听听故事的的主要内内容。2. 能根据连连续画面面提供的的信息，大致说说出故事事的情节节。3 能能随着作作品的展展开产生生喜悦、担忧等等相应的的情绪反反应，体体会作品品所表达达的情绪绪情感。1. 能说出所所阅读的的幼儿文文学作品品的主要要内容。2. 能根据故故事的部部分情节节或图书

38、书画面的的线索猜猜想故事事情节的的发展，或续编编、创编编故事。3. 对看过的的图书、听过的的故事能能说出自自己的看看法。4. 能初步感感受文学学语言的的美。【教育建建议】1.经常常和幼儿儿一起阅阅读，引引导他们们以自己己的经验验为基础础理解图图书的内内容。如如：l 引导幼儿儿仔细观观察画面面，结合合画面讨讨论故事事内容，学习建建立画面面与故事事内容的的联系。l 和幼儿一一起讨论论或回忆忆书中的的故事情情节，引引导他们们有条理理地说出出故事的的大致内内容。l 在给幼儿儿读书或或讲故事事时，可可先不告告诉名字字，让幼幼儿听完完后自己己取名字字，并说说出这样样命名的的理由。l 鼓励幼儿儿自主阅阅读，

39、并并与他人人讨论自自己在阅阅读中的的发现、体会。2在阅阅读中发发展幼儿儿的想象象和创造造能力。如： l 鼓励幼儿儿依据画画面线索索讲述故故事，大大胆推测测、想象象故事情情节的发发展，改改编故事事部分情情节或续续编故事事结尾。l 鼓励幼儿儿用故事事表演、绘画、泥塑等等不同的的方式表表达自己己对图书书和故事事的理解解。 l 鼓励和支支持幼儿儿自编故故事，并并为自编编的故事事配上图图画，制制成图画画书。3. 引引导幼儿儿感受文文学作品品的美。如：l 有意识地地引导幼幼儿欣赏赏或模仿仿文学作作品的语语言节奏奏和韵律律。l 给幼儿读读书时，通过表表情、动动作和抑抑扬顿挫挫的声音音传达书书中的情情绪情感感

40、，让幼幼儿体会会作品的的感染力力和表现现力。目标3 具有有书面表表达的愿愿望和初初步技能能34岁岁45岁岁56岁岁1喜欢欢用涂涂涂画画表表达一定定的意思思。2尝试试正确握握笔。1愿意意用图画画和符号号表达自自己的愿愿望和想想法。2在成成人提醒醒下，写写写画画画时姿势势正确。1愿意意用图画画和符号号表现事事物或故故事。2会正正确地写写自己的的名字。3写写写画画时时姿势正正确。【教育建建议】1. 让幼儿在在写写画画画的过过程中体体验文字字符号的的功能，激发书书写的愿愿望。如如：l 准备供幼幼儿随时时取放的的纸、笔笔等材料料，也可可利用沙沙地、树树枝等自自然材料料，满足足幼儿自自由涂画画的需要要。l

41、 鼓励幼儿儿将自己己感兴趣趣的事情情或故事事画下来来并讲给给别人听听，让幼幼儿感受受和体会会写画的的方式可可以表达达自己的的想法和和情感。l 把幼儿讲讲过的事事情用文文字记录录下来，并念给给他听，使幼儿儿知道说说的话可可以用文文字记录录下来，从中体体会文字字的用途途。2. 在绘画和和游戏中中做必要要的书写写准备，如：l 通过把虚虚线画出出的图形形轮廓连连成实线线等游戏戏，促进进手眼协协调，同同时帮助助幼儿学学习由上上至下、由左至至右的运运笔技能能。l 鼓励幼儿儿学习书书写自己己的名字字。l 帮助幼儿儿学习正正确的握握笔姿势势，提醒醒他们写写画时保保持正确确姿势。三、社会会幼儿社会会领域的的学习

42、与与发展过过程是幼幼儿社会会性不断断完善并并奠定健健全人格格基础的的过程，主要包包括人际际交往与与社会适适应。幼幼儿阶段段是社会会性发展展的关键键时期，良好的的人际关关系和社社会适应应能力对对幼儿身身心健康康发展以以及知识识、能力力和智慧慧作用的的发挥具具有重要要影响。幼儿在在与成人人和同伴伴交往的的过程中中，不仅仅学习如如何与人人友好相相处，也也在学习习如何看看待自己己、对待待他人，不断发发展适应应社会生生活的能能力。家庭、幼幼儿园和和社会应应共同努努力，为为幼儿创创设温暖暖关爱的的家庭和和集体生生活氛围围，建立立良好的的亲子关关系和师师生关系系，让幼幼儿在积积极健康康的人际际关系中中建立安

43、安全感和和信任感感，发展展自信和和自尊，在良好好的社会会环境及及文化的的熏陶中中学会遵遵守规则则，建立立基本的的认同感感和归属属感。幼儿社会会性是在在日常生生活和游游戏中通通过观察察和模仿仿学习发发展起来来的，成成人应注注重自己己的言行行对幼儿儿的潜移移默化影影响。（一）人人际交往往目标1 喜欢欢交往34岁岁45岁岁56岁岁1. 喜欢和小小朋友一一起游戏戏。2. 喜欢与熟熟悉的长长辈一起起活动。1. 喜欢和小小朋友一一起游戏戏，有经经常一起起玩的小小伙伴。2. 喜欢和长长辈交谈谈，有事事愿意告告诉长辈辈。1. 有自己的的好朋友友，也喜喜欢结交交新朋友友。2. 有问题愿愿意向别别人请教教。3.

44、有高兴的的或有趣趣的事愿愿意与大大家分享享。【教育建建议】1. 要要主动亲亲近和关关心幼儿儿，经常常和他一一起游戏戏或活动动，让幼幼儿感受受到与长长辈交往往的快乐乐，建立立亲密的的亲子关关系或师师生关系系。2. 创创造交往往的机会会，让幼幼儿体会会交往的的乐趣。如：l 利用走亲亲戚、到到朋友家家做客或或有客人人来访的的时机，鼓励幼幼儿与他他人接触触、交谈谈。l 鼓励幼儿儿参加其其他小朋朋友的游游戏，也也欢迎他他带同伴伴到家里里玩，感感受有朋朋友一起起玩的快快乐。l 幼儿园应应多为幼幼儿提供供自由交交往和游游戏的机机会，鼓鼓励他们们自主选选择、自自由结伴伴开展活活动。目标2 能与与同伴友友好相处处34岁岁45岁岁56岁岁1. 想加入入同伴的的游戏时时，能友友好地提提出请求求。2. 在成人人指导下下，不争争抢、不不独霸玩玩具。3. 与同伴伴发生冲冲突时，能听从从成人的的劝解。1. 会运用介介绍自己己、交换换玩具等等简单技技巧加入入同伴游游戏。2. 对大家都都喜欢的的东西能能轮流、分享。3. 与同伴发发生冲突突时，能能在他人人帮助下下和平解解决。4. 活动时愿愿意接受受同伴的的意见和和建议。5. 不欺负弱弱小。