中学生自我隐瞒倾向因素结构与发展特点-应用心理学.docx

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1、应用心理理学ChineseJouurnalof20022年第8卷第2期,155-17ApplieddPsychologyy20022.Vol.8.No.2,155-17中学生自自我隐瞒瞒倾向:因素结结构与发发展特点点王才康(华南师师大心理理系,广州,55106631)摘要本研研究旨在在探讨自自我隐瞒瞒量表在在中学生生样本中中的适用用性,以及中中学生自自我隐瞒瞒倾向的的特点。一个由由5133名中学学生组成成的样本本接受了了自我隐隐瞒量表表和中学学生应付付方式量量表的测测试。结果发发现中文文版自我我隐瞒量量表具有有较好结结构效度和和较好的的效标效效度以及及较好的的信度,因此中中文版自自我隐瞒瞒量表

2、可可在今后后的有关关研究中中使用。研究还还发现男男生的自自我隐瞒瞒倾向同同女生相相比相对对较高,而且无无论男生生和女生生,中学生生的自我我隐瞒倾倾向显著著地高于于大学生生。这些结结果可能能表明,处于心心理“断乳期期”的中学学生的心心理具有有一定闭闭锁性,而男生生的自我我隐瞒倾倾向高于于女生,则可能能表明自自我隐瞒瞒跟男生生的独立立性较强强有关。关键词词自我隐隐瞒量表表结构效效度效标标效度信信度发展展特点中中学生中中图分类类号:B8444.2文献标标识码:A文章章编号:10006-60220(220022)-02-00115-031引言按照Laarson和Chastain的定定义,自我隐隐瞒(s

3、ellfconcealment)是指指个体“把一些些在他看看起来是是负面的的或痛苦苦的个人人信息主主动向别别人隐瞒瞒起来的心理理倾向”1。这里所所谓负面面的或痛痛苦的个个人信息息可以包包括个人人问题、关系问问题、家庭秘秘密、痛苦和和严重的的疾病等等2。自我隐隐瞒看起起来是人们常有有的一种种体验,但近年年来却引引起了心心理学家的注注意。许多研研究表明明,自我隐隐瞒其实实反映了了个体的的一种个个性倾向向1,而这种种个性倾倾中有良好好的心理理测量学学特性,SCS的结构构是否适适合中学生生尚不得得而知,国外也也没有类类似的研研究。本研究究的第二二个目的的在于探探讨中学学生的自自我隐瞒倾倾向的特特点及其

4、其与应付付方式的的关系。中学生处于生生理发展展的青春春期和心心理发展展的“断乳期”,这个时时期他们们逐渐摆摆脱对父父母和老老师的依依赖,开始独独立地面面对生活活中的一一切,因此不不难预计自我我隐瞒也也是中学学生的一一个重要要的心理理特征。既然自自我隐瞒瞒是中学学生的一一个重要要的心理理特征,因此我们们有理由由相信它它会影响响到中学学生心理和生生理发展展的其他他方面。鉴于这这样的考考虑向和焦虑虑、抑郁、无助乃至至身体症症状等有有着密切切联系12,46。Larsson和Chastain在19990年编编制完成成了自我隐瞒量表(selfconcealmentscale,SCS)1。本研究的的首要目目

5、的在于于探讨SCS在中学生生中的适适用性。SCS简单易易用,中文版版的SCS在大学学生,我们在在此也尝尝试探讨讨一下自自我隐瞒瞒与中学学生应付方式式的相互互关系,相信会会得到一一些有意意义的发发现。2方法2.1样样本来自三所所中学的的高中生生共5113人,其中男男 19995-20006 TTsinnghuua TTonggfanng OOptiicall Diisc Co., LLtd. Alll riightts rreseerveed.61应应用心理理学20002年第8卷第2期生2700人,女生2441人,未知性性别2人;其中高高一1844人,高二1771人,高三1558人。2.2工工具

6、(1)自自我隐瞒瞒量表(SCS),内容主主要涉及及个体隐瞒自自己的“秘密”。SCS只有有10个项项目, 采用李李克特55点量表表形式,项目均均为1至5级评分。中文版版SCS由本本文作者者翻译修修订并开开始在有有关研究究中使用用。(2)中学学生应对对方式量量表(CopiingSStyleScalefoorMiddleSchoolStu dentts,CSSSMSS),由我国国心理学学家黄希希庭等人人在20000年编编制完成成,内容涉涉及中学学生面对对日常生活中中的挫折折和烦恼恼时所采采取的各各种应对对方式7。CSSMSS共30个项目,包括问题解决、求助、退避、发泄、幻想和和忍耐66个分量量表。C

7、SSMSS采用用五级记记分法,1表示示基本不不采用,5表示基基本都采采用。研究表表明CSSSMSS有较较好的信信度和效效度。2.3程程序选择三所所高中,包括重点中学和普通中学,在每所所中学高高一到高高三的三三个年级级中随机机抽取一个个班进行行问卷调调查。问卷测测试采取取以班级为单单位的团团体测试试方式。要求被被试仔细细阅读指指导语,然后按按指导语语的要求求完成整整个问卷卷。问卷填填写不记记姓名和和学号。数据处处理在SSPSSS10.0统计软软件上完完成。3结果3.1自自我隐瞒瞒量表的的结构对对全部数数据进行行探索性性因素分分析,采用主主成分分析析的方法抽取因素,根据陡阶图标准(scrreete

8、st)抽取一一个因素素,这个因因素解释释总方差差的35.37%,SCS100个项目目的因素素荷重参参表1第4列列。表1还列出出了SCS100个项目目的平均均得分和和项目与与量表总总分的相相关系数数,这些结结果表明,SCS全部部10个项项目都令令人满意意,无须作增增删,而项目目与总分分较高的的相关系系数也印印证了因因素分析析的有关关发现。统计分析析还表明SCS具有良好的信度。首先,SCS的内部一致性系数Cronbach=0.800。其次,SCS的折半信度为r=0.70,经SpeaarmanBrown公式校校正后为为0.82。表1SCCS项目平均得分、项目与总分相关关及项目目的因素素荷重项目项目目

9、得分与总分分相关(r)因素素荷重13.5581.470.570.5522.5501.150.520.5233.2261.420.650.6543.2211.470.630.6353.1121.300.570.5762.7791.330.570.5772.8871.330.580.5883.3361.330.630.6492.7761.360.620.63102.961.280.610.61 3.2SSCS与中中学生应应付方式式的相关关分析本本研究在在测试SSCS的同同时对部部分中学学生施测了中中学生应应对方式式量表。统计分分析发现现, SCS与中学生生应对方方式量表表中的问问题解决决和求助助分

10、量表之之间呈显显著的负负相关;和中学学生应对对方式量表表中的幻幻想和忍忍耐两个个分量表表之间呈呈显著的正相关关;但和中中学生应应对方式式量表中中的退避避和发泄泄分量表表的相关关不显著著。具体结结果参表表2。表2中学学生自我我隐瞒倾倾向与应应对方式式得分的的相关分分析问题解决决求助退避发泄幻想忍耐自我隐瞒瞒-0.2799-0.19110.06330.07330.17770.3533注:p0.05;p0.01;n=1411。3.3中中学生自自我隐瞒瞒倾向的的特点统统计分析析表明,中学生生在SCS上的的得分为为30.3387.97,其中男生为31.167.39(n=270),女生为为29.518.5

11、1(n=2411),进一步步分析表明男男生自我我隐瞒倾倾向显著著高于女女生,F(1,509)=5.55,pp0.05。但统计计分析没没有发现现在其他人人口学变变量上如如年级、学校类类型、是否独生生和来自自农村或或城镇等等存在着着统计意意义上中学生自自我隐瞒瞒倾向:因素结结构与发发展特点点/王才康17的差异。值得注意意的是,和大学学生样本本的有关关数据进进行比较较,无论男男生、女生或或总体上上,中学生生的自我隐瞒瞒倾向显显著地高高于大学学生:F(1,3554)=4.211,p0.05;F(1,4177)=14.19,pp0.01;F(1,7778)=25.30,p0.01。4讨论本研究的的一个重

12、重要的发发现是SSCS单维维性在中学生生样本中中再次得得到了证证实。我们以以往在以以大学生生为样本本的研究究中也发发现过单单维性。关于SCS单维维性国外外也有类类似的相相关发现现8, 这说说明自我我隐瞒具具有跨文文化的特特性。本研究发发现,中学生生的自我我隐瞒倾倾向和中中学生应付付方式量量表中的的问题解解决和求求助分量量表之间间具有显显著的负负相关,和其中中的幻想想和忍耐耐两个分分量表之之间则具具有显著著的正相相关,和另外两两个分量量表没有有相关。这也就就是说,自我隐隐瞒倾向较较高的中中学生在在遇到困困难时较较少采用用问题解解决和向向人求助助这两种种应付方方式,较多采采用幻想和和忍耐的的应付方

13、方式。这一发发现有助助于加深我们们对于自自我隐瞒瞒这一构构念的认认识。不难看出出,自我隐隐瞒是一一种带有有自我封封闭倾向向的个性特质质。我们在在以往的的研究中中曾发现现自我隐隐瞒倾向向和神经经质有显显著的正正相关,而和大大五个性因素素中的其其他个性性因素(如开放放性、认真性等)却有显显著的负负相关99。因此可可以认为为, 自我隐瞒瞒的确不不是一种种良好的的个性倾倾向。有人认为自自我隐瞒瞒其实是是一种防防卫性的的应付方方式10,本研究究中相关关分析的的有关发发现看作作是中文文版SCS的效效标效度度。中文版版SCS具有有良好的的结构效效度和效效标效度度,加上本本研究还还发现中中文版SCS具有较好的

14、信度,因此中文版SCS 具有较较好的心心理测量量学特性性,可以在在今后的的有关研研究中推推广使用用。本研究还还发现,中学生生的自我我隐瞒倾倾向存在在显著的的性别差差异,这同我我们在以以大学生生为样本本的研究究中一致致,都是男男性高于于女性。Cramer&Barrry最近近在他们们的研究究中也发发现同样的性别差异异8。这种现现象非常常耐人寻寻味,这很可可能跟男男性好强强不示弱弱的个性性特点有有关,或者说说可能跟男男性的独独立性较较强和依依赖性较较少有关关。本研究究还有一一个重要要的发现现是,无论男男生和女生,中学生生的自我我隐瞒倾倾向都显显著地高高于大学生。这一发发现可能能揭示了了中学生生心理发

15、发展的一个个重要的的年龄特特征。也就是是说,处于心心理“断乳期期”的中学学生的心心理或自自我意识识相对比比较封闭闭,带有一一定的闭闭锁性。至于为为什么中中学生的心心理带有有一定的的闭锁性性,这可能能跟中学学生在这这一阶段段急于摆摆脱对成成人(包括父父母和老老师)的依赖赖有关,而这一一时间段段个体处处理生活活中各种事事件的能能力还较较差,遇到的的困难和和挫折也也比较多,因此他们的自我隐瞒倾向就比较强。反之到到了大学学阶段,个体处处理生活活中各种种事件的能能力大大大提高,个体的的自我意意识越来来越成熟,因因此其自自我封闭闭性也就就大大减减弱了。参考文献献1LarrsonDG,ChaastainRL

16、.Selfconceal mentt:Conceptualization,meassureementt,andd healthimplications.JourrnalofSocialandd ClinicalPsychology,119999,433945552LarrsonDG.Selfconcealmentt:implication fforstresssanndempatthyinnoncologyycaree. JJourrnalofPsychosocialOncologyy,19993,11(4):1163KelllyAE,MckillopKJ.Consequencesof rre

17、vealinggperrsonalsecreets.Psychological BBullettin,19996,1120:450046554KelllyAE,AchteerJA.Selfconcealmenttandd atttittudestoowarrdcounselingginuniversity studentts.JoournalofCounselingPsychology,19955,422:400465CeppedaBenitoA,ShorttP.Selfconcealment, aavoidancesofpsychologicalservices,andd peerceive

18、dlikelihoodofseekingprofessional help.JourrnalofCounselingPsychology,19988,455,588646IchhiyamaMA,ColberttD,LaaramoreH,etal. Selfconcealmentanddcorrelattesoofadjustmentt inncollegestudents.JoournalofCollegeStu denttPsychotherapy,19993,7,55568(下转第第7页) 19995-20006 TTsinnghuua TTonggfanng OOptiicall Dii

19、sc Co., LLtd. Alll riightts rreseerveed.人格情绪绪导向模模式/田兴燕燕等7andbbody.AllynandBacon,19994.12241817ShaafferrMA,HarrisonDA,GilleeyKM,LukDM.SStrugglinggforbalanceaimedturbuulencceonintternnatiionalassignnmentts:work ffamilyconflict,supportanndcommitmentt. JJourrnalofMannagementt,20001,21:991211Reseearchon

20、the Model ofEmotional Direction ofPersonalityAPreeliminaryy Exploration on Human Management TheoryTIANNXingyanZHENGGQuan quan(Thee Schoolof PsychologyyanddBehhaviior Scienceof Zhejianng UUniversity, Hangzhou,31000288)AbsttracttTherrelattionsamong componenttsof the modelof emo ttionaldirection ofperr

21、sonality (psychologicalstresssemo ttionsocial support workingg behaavior)werre eexploredd inn thhisreesearrch basedon“Human Managementt TTheory”. TTheressults showeed tthatt psychological stresssinnorganizatiional settiing served asa mediattefactoor inn the model aand hadd relattively strongimpacton

22、workingg behaavior.Key words:modelofemotionaldirection,perrsonal iity, Huuman Managementt Theory(上接第第17页)7黄希庭庭,余华,郑涌等等.中学生生应对方方式的初初步研究究.心理科科学,220000,233(1):1158CraamerKM,BaarryJ.Psychometricpropeer ttiessanddconfirrmatooryfactooranalysisofthe selfconcealmenttscale.PersonalityanddIndi vidualDifferren

23、ces,119999,277,622963779王才康康.情绪智智力、自我效效能感和和自我隐隐瞒与中学生生应付方方式的相相关研究究.中国心心理卫生生杂志,20002(待发表表)10RiitzTT,DahmeB.Repression,selfconcealment aandrrationality/emotionaldefennsiveness:thecor respondencebetweenthethreequestionnairesof defenndingcoping.PersonalityyanddIndividual Differences,19996,27(1):951022The

24、 Facttor Structure of the Chinese Adaptation ofSelff Concealment Scalee in Miiddle School StudentssWANGGCaikangg(Depparttmenttof Psychologyy,South China Normal Universityy,Guangzhou,51106331)AbsttracttTheppsychometric propeertiiesoof the Chinese version of SelfConcealmentt SScale (SCS) weere assesse

25、d in this studyy. SSCS andd Copinng SStyle Scale for Middle School Studentts (CSSMSS) weere administratted to 5133 middle school studentts. The reesults indicateed tthatt the Chinese versionof SCShaadgoodconstruct validityanddgoodcri tterion validity ass wwell as good reeliabilittiess. It wassshowwe

26、d thatt mmale studentts got significanttly hhigher scoress of SCS thann feemale studentts annd the middle school studentts got significanttly higher scoress of SCS thaancollege studentts.Key words:self concealmentt scale,construct validi tty,criteerionvalidity,reliabilitty,middle school studentts. 19995-20006 TTsinnghuua TTonggfanng OOptiicall Diisc Co., LLtd. Alll riightts rreseerveed.