关于农村小学留守儿童的研究.docx

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1、附件1_临夏_市市(州)永靖县_塬中_学校校 序号甘肃省教教育科学学“十一五五”规划20099年度课课题申报报表课题名称称：农村村小学留留守儿童童的研究究课题负责责人：马马世明申请日期期:20009年年4月12日填 表表 说说 明明1本表表请用钢钢笔认真真如实填填写（可可以打印印填表），书写写要清晰晰、工整整。2本表表报送一一式两份份，其中中1份原原件，11份复印印件，A44纸张，于左侧侧装订成成册。3每个个课题限限报负责责人一名名，课题题负责人人须具有有中级以以上职称称。4研究究专长：同学科科分类。5工作作单位：请填写写单位全全称。6通讯讯地址：请详细细填写，并填写写邮政编编码。7主要要参加

2、者者：指真真正参加加本课题题实质性性研究工工作者，不能空空挂名，并按承承担研究究任务的的多少排排序，不不包括科科研管理理、财务务管理、后勤服服务人员员。8申请请书须经经课题负负责人所所在单位位领导审审核，签签署明确确意见，承担信信誉保证证并加盖盖公章后后方可上上报。甘肃省教教育科学学规划领领导小组组办公室室二九九年四月十三日日一、 负责人及及研究人人员情况况负责人姓姓名马世明性 别男出生年月月19722年111月行政职务务校 长专业职称小教高级级研究专长长思想政治治教育工作单位位甘肃省永永靖县三三塬镇塬塬中小学学联系电话话（09330）8887111377通讯地址址甘肃省临临夏州永永靖县三三塬

3、镇塬塬中小学学邮政编码码7316605主要参加者姓 名性别出生年月职称研究专长长工 作作 单单 位位焦玉爱男19777.9小一语文永靖县三三塬镇塬塬中小学学刘亨杰男19799.7小一数学永靖县三三塬镇塬塬中小学学第一推荐荐人姓 名名专业职务工作单位第二推荐荐人姓 名名专业职务工作单位位预期的主主要成 果专著 译著 CC研究报报告 D论文文 实实验报告告 工具书书 电脑软软件 其他他二、负责责人及课课题组成成员近期期取得的的与本课课题有关关的研究究成果成 果果 名名 称称著作者成果形式式发表刊物物或出版版单位发表出版版时间三、 预期研究究成果主要阶段性成果序号研究阶段段（起止时时间）阶段成果果名

4、称成果形式式承 担 人1准备20088年122月至220099年4月月（1）拟拟定课题题研究目目标与计计划；建建立课题题资源数数据库。计划书资料库马世明2启动20099年4月月至20009年年9月（2）制制定和完完善课题题方案。研究申申报审批批，制定定实施方方案。（3）设设计调查查表格调调查学生生。（4）编编制留守守儿童学学习状况况对比表。 申报表实施方案案有关资料料马世明焦玉爱刘亨杰3实施20099年100月至220100年7月月（5）开开展系列列课题调调研活动动，数据分分析。（6）阶阶段性小小结，总总结归纳纳农村留留守儿童童存在的的问题，邀请专家家指导评评估。调研记录录专家评语语马世明焦玉

5、爱刘亨杰4完善20100年7月月至20010年年10月月（7）进进行研究究反思，完善研研究计划划。（8）整整理相关关材料，编辑在在调研中中开展相相关课题题的资料料包。（9）向向有关部部门呈报报调研情情况，并并提出建建议。评估细则则调查表马世明焦玉爱刘亨杰5总结20100年100月至220100年122月（10）实验总总结，撰撰写课题题报告。填写个人课课题成果果鉴定书书。（11）课题成成果鉴定定会。（12）相关成成果汇报报。领取取结题题证书。鉴定书结题报告告马世明最终研究成果序号完成时间间最终成果果名称成果形式式承 担 人120099年4月月计划书研究报告告马世明220099年9月月实施方案案实

6、施方案案马世明焦玉爱刘亨杰320100年7月月活动记录录、评估估结果实验报告告马世明焦玉爱刘亨杰420100年100月学生留守守儿童学学习状况对比比表对比表马世明焦玉爱刘亨杰520100年122月课题结题题报告、论文论文马世明焦玉爱四、 课题论证证对研研究课题题的论证证：本课课题研究究的基本本内容、重点和和难点；国内外外同类课课题研究究状况；本课题题的理论论意义和和实践意意义。课题研究究的基本本内容了解农农村留守守儿童的的现状，分析产产生的原原因及其其引发的的社会问问题。农村留留守儿童童学习情情况、生活、心理和和行为。形成留留守儿童童的重要要原因。农村学学留守儿儿童的现现状与策策略。多渠道道收

7、集和和整理资资料，提提出解决决农村留留守儿童童的建议议与策略略。重点和难难点重点：农农村留守守儿童存存在的问问题与原原因。难点：农农村留守守儿童解解决的策策略。我国同类类课题研研究状况况改革开放放以来，随着城城乡经济济体制改改革的深深入和我我国现代代化进程程的推进进，全国国已有一一亿四千千万农村村劳动力力进入城城市打工工。在这这些农民民工中，有相当当数量是是有孩子子的父母母，由于于各种原原因，他他们中很很多人将将子女留留在农村村，从而而形成了了一个特特殊且较较为庞大大的儿童童群体一一农村留留守儿童童。近年年来，农农村留守守儿童的的数量还还有持续续增长的的趋势。儿童时时期是人人身体发发育、性性格

8、养成成、知识识积累的的关键时时期，由由于生活活环境不不稳定，缺乏父父母亲的的关爱，部分留留守儿童童成长发发展受到到一定影影响，出出现了一一些值得得关注的的问题。党中央央国务院院高度重重视，采采取了一一系列重重要举措措，解决决农民工工及其子子女问题题，留守守流动儿儿童成长长环境不不断优化化。但总总体来看看，影响响农村留留守儿童童生存发发展的深深层矛盾盾和突出出问题还还没有得得到根本本解决。农村留留守人口口现象在在我国一一定发展展阶段内内将长期期存在，农村留留守人口口问题与与三农问问题的破破解、城城乡社会会的和谐谐发展密密切联系系在一起起。对农农村留守守人口问问题的关关注既需需要学术术界各学学科之

9、间间的交流流、探讨讨和深入入研究，更需要要政府决决策部门门从制度度程序安安排上对对城乡和和谐发展展提供支支持和保保障。理论意义义和实践践意义理论意义义：本课课题的研研究的理理论意义义表现为为较全面面地探索索农村留留守儿童教教育的现现状，摸摸索农村村留守儿儿童教育育的思路路与策略略，建立立健全农农村留守守儿童教教育机制制，从而而丰富和和创新农农村留守守儿童教教育的理理论。保保障我县县经济的的发展，为农村村人才培培养不出出现“断代”做出贡贡献,为为构建社社会主义义和谐农农村提供供理论依依据。实践意义义:农村村留守儿儿童现象象已经非非常普遍遍，但它它不应该该成为阻阻碍社会会进步的的绊脚石石，而应应该

10、让全全社会更更多地去去反思，以实现现农村教教育的健健康发展展。我国国在外务务工的农农民有11.2亿亿，留守守儿童222000多万，为留守守儿童撑撑起一片片蓝天，让他们们健康茁茁壮成长长是我们们这个社社会每个个人的责责任与义义务。在在课题研研究中，注重建建立以调调查和研研究为核核心的研研究制度度，提高高教师的的素质，初步培培养教师师具有从从事心理理教育、教学研研究的能能力，促促进教师师专业化化成长。对课课题实施施和完成成条件的的论证：负责人人的研究究水平、组织能能力和时时间保证证；参加加者的研研究水平平和时间间保证；资料设设备；课课题组人人员分工工。1.课题题主持人人马世明明老师，临夏州州州级骨

11、骨干教师师，小学学高级教教师，现现任永靖靖县塬中中小学校校长，从从事小学学学校管管理工作作多年，平时注注重研究究我国农农村小学学教育教教学的现现状和发发展趋势势，肯钻钻研，爱爱学习，积累了了较丰富的的教育理论论知识，所写论论文发表表并多次次获奖，有有较好的的理论修修养和较较强的分分析解决决问题的的能力。在课题题申报过过程中注注重近年来农村村学校教教育教学学发展的的方向，加加深了对对实施课课题研究究的认识识。在准准备阶段段调查了了本校两两个村留留守儿童童的现状状，并与与广大教教师进行行了深入入交流，掌握了了第一手手资料。学习相相关理论论专著，学习先先进的经经验做法法，积极极寻找论论理依据据，参考

12、考资料，为课题题研究实实施做了了必要的的准备。2. 我我校重视视教师的的校本培培训机制制的建立立，注意意加强师师资队伍伍建设，狠抓教教学内部部管理，进一步步完善了了校本教教研制度度，致力力课改实实验的课课题研究究，将教教师的教教学实践践与教学学课题研究究、校本本培训有有机融为为一体，有效促促进了教教师的持持续发展展，提升升了广大大教师的的整体素素质。我我校的校校本研究究正自觉觉地从“教学发发方论”为主转转变为“教学内内容”为主，从课堂堂教学为为主的 “单一模模式”转变为为课内课课外相互互配合的的“复合模模式”，这为为课题的的研究创创造了良良好的研研讨环境境。我组组两名教师师参加了了各种培培训，

13、已已接触到到相关的的新的基本本理论，为课题题地研究提提供了理理论依据据，他们的的实践能能力和实实践经验验足以保保障课题题研究的的师资力力量。3.本课课题研究究只有得得到镇政政府、村村委会、校领导导和广大大教师的的指导与与大力支支持，特特别是学学校领导导的重视视，要有研究究经验的的人员参参与，要要有科学学的研究究机制，才能确保保课题研究究的实施施，才能能沿着既定定方案有有序地进行。从而使使大家由由自发、自觉到到有组织织地来关关爱、帮帮助、支支持留守守儿童，提高农农村教育育事业，促进农农村留守守儿童健健康成长长，为留留守儿童童的健康康成长创创造一个个良好的的社会环环境，为为祖国明明天的辉辉煌奠定定

14、坚实的的基础。4.辅助助以下保保障措施施:(1)组织保保障；（2）制制度保障障；（33）实践践保障；（4）经费保保障。学学校要每每年确立立专项经经费用于于该项科科研，以以保证课课题研究究的顺利利实施。五、推荐荐人意见见不具有中中级以上上专业技技术职称称的申报报者，须须由两名名副高职称称的专家家推荐。推荐人人须认真真负责地地介绍课课题负责责人的专专业水平平、科研研能力、科研态态度和科科研条件件，并说说明该课课题预期期成果的的可能性性。第一推荐荐人签名名: 专业业职称: 研究专专长: 年 月 日 第二推荐荐人签名名: 专业业职称: 研研究专长长: 年年 月 日 六、课题题负责人人所在单单位意见见1

15、.申请请书所填填写的内内容是否否属实；2.课题题负责人人和参加加者政治治素质和和业务水水平是否否适合于于主持和和参与本本课题的的研究；3.所在在单位是是否能保保证完成成课题所所必须的的时间和和条件；4.单位位科研管管理部门门是否承承担本课课题的管管理工作作。单位负责责人（签签名） ： （公章）年 月月 日日七、课题题负责人人所在县县（区）意见单位负责责人（签签名） ： （公章） 年 月 日八、课题题负责人人所在市市（州）意见单位负责责人（签签名） ： （公章章） 年 月 日九、学科科组评审审意见主审专家意见学科组长长： 年 月 日 十、评审审未通过过原因评审未通过原因1.选题题不当，不符合合立

16、项条条件；2.项目目论证不不充分；3.负责责人的素素质或水水平不宜宜承担此此项目；4.课题题组力量量不强或或分工不不当；5.资料料准备不不够；6.最终终成果不不明确；7.不具具备完成成本项目目所需的的其它基基本条件件；8.项目目重复，经过比比较，本本项目有有更合适适的承担担人；9.其他他原因（加以说说明）。学科评审审委员会会主任： 年 月月 日（注：表表明未通通过原因因划）十一、甘甘肃省教教育科学学规划领领导小组组审批意意见省教育科学规划领导小组审核结果1.批准准项目名名称：2.代码码：3.批准准项目类类别：4.分年年拨付金金额：5.省教教育科学学规划办办资助经经费总额额：6.项目目批准文文号：负责人： （公章） 年 月月 日