圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表.docx

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1、圩塘中心心幼儿园园民间游游戏活动动幼儿发发展观察察记录表表观察对象象蒋骋锦记录时间间08.112情境：室内民间间游戏“顶指顶顶锅”幼儿行为为描述： 该该孩子在在与同伴伴进行自自由游戏戏阶段，比较吵吵闹，不不遵守游游戏规则则。在游游戏的过过程中，总是不不等儿歌歌念完就就先把手手收回去去，导致致游戏中中断，不不能顺利利进行下下去。老老师说过过他几次次，还是是不能坚坚持遵守守游戏规规则。小小朋友们们都不喜喜欢和他他玩了。行为分析析：该孩子在在游戏中中表现比比较积极极、活跃跃，很想想表现自自己，但但是却不不能遵守守游戏规规则，太太过于自自我，不不能和小小组成员员配合，没有意意识到自自己的行行为扰乱乱了

2、整个个游戏。在家里里也是宠宠爱惯了了，做什什么是不不能考虑虑到别人人深的感感受。采取措施施及效果果：既然他想想表现自自己，那那就让他他来当那那个伸开开手掌的的小朋友友，让他他亲身感感受游戏戏顺利进进行的乐乐趣，和和不能继继续进行行的感受受，并请请他来说说一说。帮助他他认识到到不遵守守规则，游戏就就不能进进行下去去，只有有大家共共同遵守守游戏规规则，才才能一起起玩游戏戏，并能能感受到到游戏的的快乐。另外在在日常活活动中还还要注意意培养他他的规则则意识。圩塘中心心幼儿园园民间游游戏活动动幼儿发发展观察察记录表表观察对象象季星雨记录时间间08.11情境：民间游戏戏“荷花荷荷花几月月开”幼儿行为为描述

3、： 该该孩子在在玩“荷花荷荷花几月月开”游戏的时时候，兴兴趣不是是很浓，参与的的积极性性不高，轮到他他当里面面的“荷花”时，说说话的声声音很小小，还总总是忘记记自己该该说的儿儿歌，导导致游戏戏经常中中途停止止再重新新来。我我发现他他的注意意力不能能集中，经常走走神，不不能积极极的参与与活动中中，体验验游戏的的乐趣。行为分析析：该孩子较较内向，不爱说说话，在在平时的的各项活活动中表表现得不不够积极极，不愿愿在集体体面前表表现自己己。在活活动中，看不到到她积极极表现的的身影，在小组组活动中中，也只只能看到到她默默默的跟随随大家做做事。她她的胆量量很小，依赖性性很强，遇到难难事就会会哭鼻子子，自己己

4、解决问问题的能能力不强强。喜欢欢依赖别别人。采取措施施及效果果：首先，在在了解她她的性格格特点后后，在民民间游戏戏活动中中要有目目的的锻锻炼她的的胆量，鼓励她她在集体体面前大大胆表现现，大声声说话，让她明明白只要要自己肯肯做的事事，并用用心去做做，就一一定能做做好。其次，帮帮助她能能够继续续参与本次次游戏，在在教师的的引导下下，在他他自己的的努力下下，一起起实现游游戏的完完整，并并感受共共同游戏戏的快乐乐，让她产生自自信心，让她明白自自己是有有能力做做好这件件事的。圩塘中心心幼儿园园民间游游戏活动动幼儿发发展观察察记录表表观察对象象胡月记录时间间08.22情境：室室内民间间游戏“翻绳”幼儿行为

5、为描述： 今天天组织幼幼儿玩民民间游戏戏“翻绳”，胡月月小朋友友第一个个跑上来来说要玩玩，于是是我就叫叫他们，让她在在旁边看看，老师师做了几几遍，讲讲了些要要注意的的地方和和翻绳方方法后，就找几几个能力力强的小小朋友上上来翻，老师在在旁边指指导。胡胡月小朋朋友刚开开始乱翻翻，但是是还不肯肯下去，就是要要翻，同同时我还还发现胡胡月每次次在老师师示范的的时候，都会认认真的看看。她是是班级里里第一个个学会翻翻第一种种花样的的小朋友友。行为分析析：胡月生性性好动，不管什什么活动动，会不不会，只只要老师师提出来来她就吵吵着要参参加，通通常是刚刚开始什什么都不不会，是是在边玩玩，边捣捣乱中慢慢慢学会会的。

6、胡胡月小朋朋友很想想受到老老师的关关注，总总是在老老师面前前走来走走去。当当然也可可以看出出胡月对对翻绳这这个游戏戏很感兴兴趣，接接受的较较快。对对感兴趣趣的事情情往往接接受的、理解的的都很快快。采取措施施及效果果：正确引导导教育胡胡月，让让她明白白，只要要她认真真参加活活动，各各方面表表现的好好，老师师就很喜喜欢她。而且，让她明明白当老老师提出出一个问问题时，要认真真思考，有想法法就说出出来。在在活动中中要学会会与同伴伴配合，有些活活动一个个人是不不能进行行的。圩塘中心心幼儿园园民间游游戏活动动幼儿发发展观察察记录表表观察对象象崔雨萌记录时间间08.33情境：室内民间间游戏“翻绳”幼儿行为为

7、描述：在“翻绳绳”游戏中中，崔雨雨萌小朋朋友是和和石茜芸芸小朋友友一组的的。在翻翻绳的过过程中，她多次次翻到中中间，看看到乱七七八糟的的绳状，就坐不不住了，而且也也没有耐耐心来思思考，捉捉摸找方方法，直直接就把把绳散掉掉了，重重新从头头翻起。多次这这样翻到到一半，本来还还有办法法继续翻翻下去，她却取取消的情情况下，茜芸就就不高兴兴了，不不喜欢和和她翻了了。行为分析析：该幼儿在在平时表表现出的的性格特特征就是是很急躁躁，缺乏乏耐心，做事情情碰到困困难就放放弃，不不想动脑脑筋。在在翻绳的的时候她她遇到不不会翻的的形状，不动脑脑筋来思思考而是是选择放放弃，从从头开始始，但是是多次放放弃，对对他良好好

8、性格的的形成没没有帮助助。采取措施施及效果果：当她再次次翻到有有困难的的形状时时，老师师采取适适时介入入的方法法帮助她她。老师师说：“碰到难难题了啊啊！我们们来想想想办法，克服它它吧！现现在你们们帮老师师想想，老师来来翻。”当老师师参与进进来后，她的兴兴致又回回来了，和老师师以及小小朋友一一起寻找找方法。挑一挑挑、动一一动，很很快就找找到方法法了。帮帮助她明明白只要要动动脑脑，就会会解决难难题。圩塘中心心幼儿园园民间游游戏活动动幼儿发发展观察察记录表表观察对象象王奇记录时间间08.44情境：室内民间间游戏“砸硬币币”幼儿行为为描述： 王王奇在下下午的游游戏活动动时间，选择了了与他的的好朋友友蔡

9、逸飞飞一起玩玩民间游戏戏“砸硬币币”这个游游戏我们们之前有有个规定定：每人人只能拿拿5个硬硬币，不不能多。可是王王奇这个个调皮的的小朋友友每次都都抓一大大把，导导致不能能顺利游游戏，边边走边掉掉，这次次也是。行为分析析：王奇很调调皮的，经常做做一些令令老师头头疼的“趣事”，他很很喜欢做做游戏，但是很很少遵守守游戏规规则，经经常是和和小朋友友玩着玩玩着就闹闹矛盾了了，人家家就不和和他玩了了。王奇奇的自控控能力以以及良好好的习惯惯还没有有养成，要重点点培养。采取措施施及效果果：为了让他他明白遵遵守游戏戏规则的的重要性性，老师师和平时时和他玩玩游戏的的小朋友友商量个个办法来来帮帮他他。老师师和小朋朋

10、友的办办法：当当王奇找找到他们们做游戏戏的时候候，小朋朋友们要要说：“你遵守守游戏规规则吗？如果你你不遵守守游戏规规则，我我就不和和你玩了了。”王奇小小朋友肯肯定会说说遵守。但是玩玩的时候候又犯了了老毛病病，那么么小朋友友就真的的不和他他玩了。他去找找别的小小朋友，也都一一样的做做法。这这样就帮帮助他认认识到，如果不不遵守游游戏规则则，是没没人愿意意与他做做游戏的的。以后后他就会会遵守游游戏规则则了。圩塘中心心幼儿园园民间游游戏活动动幼儿发发展观察察记录表表观察对象象吴森威记录时间间08.55情境：室内民间间游戏“挑棍儿儿”幼儿行为为描述：吴森威小小朋友在在玩“挑棍儿儿”游戏时时，总是是会耍些

11、些小聪明明，这样样他就会会应很多多小棍。在挑棍棍的过程程中，小小棍儿明明明动了了，他却却不让给给对方来来玩，霸霸道的继继续挑，直到老老师干预预了，他他才让对对方来挑挑。行为分析析：吴森威小小朋友很很聪明，而且是是班里的的“小小领领导人”。有好多多小朋友友都听他他的，他他平时就就很霸道道，不论论是做什什么游戏戏，通常常情况下下都是别别人让着着他。他他的这种种性格跟跟家长的的教养方方式也有有关系。家里爷爷爷、奶奶奶很疼疼爱。采取措施施及效果果：所谓“以以毒攻毒毒”的方法法，就是是让他和和另外一一个更霸霸道的小小朋友玩玩游戏，让他感感受一下下对方不不遵守游游戏规则则，导致致自己没没办法游游戏的感感受

12、。当当然那个个小朋友友是老师师特意安安排那样样做的，在平时时是不会会那样做做的。通通过他的的亲身体体验来影影响他，帮助他他自觉改改正。同同时还要和和家长多多交流，沟通，帮助其其家长学学会正确确的教育育孩子。圩塘中心心幼儿园园民间游游戏活动动幼儿发发展观察察记录表表观察对象象杨鑫记录时间间08.66情境：室外民间间游戏“打沙包包”幼儿行为为描述： 杨杨鑫在“打沙包包”游戏中中表现出出很好的的跑跳能能力，而而且很机机敏，对对障碍物物的躲闪闪能力较较强。但但是，在在游戏中中他却不不能遵守守有游戏戏规则，被沙包包打到了了，还不不下去。即使下下去了，不一会会又上来来了。行为分析析：该幼儿在在班级里里很活

13、泼泼，什么么事情都都要去做做，而且且要抢在在大家的的前面，如果有有人跟他他争，他他就不高高兴了。而且通通常情况况下，他他对游戏戏规则的的把握都都不是很很好。他他玩打沙沙包时，希望自自己就是是焦点，老师要要一直关关注他，不停的的跑到老老师面前前，引起起注意。采取措施施及效果果：首先要给给他讲清清游戏的的规则，尽量帮帮助他遵遵守游戏戏规则进进行游戏戏。另外外在平时时的学习习、生活活中，要要对他进进行榜样样教育，多让他他像做得得好的小小朋友学学习，并并肯定他他的进步步，适当当的表扬扬他。经过一段段的培养养，他现现在进步步了很多多。圩塘中心心幼儿园园民间游游戏活动动幼儿发发展观察察记录表表观察对象象薛

14、娇记录时间间08.66情境：室外民间间游戏“马兰花花”幼儿行为为描述：这个游戏戏要求幼幼儿对简简单的数数字能够够掌握，比如55以内，要求小小朋友听听数字找找朋友。薛娇在在数字理理解方面面弱一些些，每次次当小朋朋友或老老师说出出数字后后，她多多半次数数是找错错的，而而且还找找不到正正确的，要小朋朋友帮他他才行。行为分析析：该幼儿在在学习活活动中不不够专心心，不能能注意听听老师讲讲的知识识，在活活动中，她很少少发表自自己的看看法，不不愿意表表达自己己的想法法。很少少看见她她举手回回答问题题。因为为不听老老师讲，所以活活动的时时候或者者自己操操作的时时候就不不会了。采取措施施及效果果：首先要培培养该幼幼儿良好好的学习习习惯，激发她她学习的的兴趣，锻炼她她大胆的的表达自自己的想想法。在在活动中中多为她她提供表表达的机机会，刚刚开始的的问题不不能太难难，从简简单的开开始，增增强她的的自信心心，慢慢慢的敢于于表达自自己的想想法。在在活动中中或生活活中多关关注她，给予她她表扬和和鼓励。