2022年《古诗两首》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_5 古诗两首教 案内容5古诗两首课 时2 课时1. 有感情的朗读并背诵、默写古诗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教 案目 标2. 体会诗人在庐山时,观看的的点和角度不同,所看到的景象也不一样.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3. 懂得诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_重点境.1. 借助以前学过的读诗方法,懂得诗句的意思,体会诗人的心2. 引导同学把握好朗读的节奏,把握抑扬顿挫.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_难点体会诗人“当局者迷,旁观者清”的思想,说说自己的感

2、受.1、橡皮泥.教具2同学收集有关苏轼的资料.3、课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教 案过 程第一课时一、导入（师吟诵题西林壁）.师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧？（题西林壁）今日,让我们随着诗人一起,到庐山去领会一下那奇妙的自然风光.请全班打开课备 注教 师边诵 诗, 便播 放庐山 风 景可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本第 22 面,齐读古诗题西林壁.（生读古诗,师板书课题）师：这首古诗,同学们都会背了,但是你们知道它的含义吗？今日,我们就要用学过的方法,来学习这首古 诗.你们仍记得我们学习古诗的步骤吗

3、？解诗题,知作者抓字眼,明诗意多诵读,悟诗情二、学习课文（一）解诗题,知作者1. 师：请结合课文的注释,懂得一下本诗题目的意思.（书写在西林寺墙壁上的诗）2. 师：谁知道苏轼的生平？（生沟通苏轼的资料.）（二）抓字眼,明诗意1（师指名读古诗）其他同学一边听一边摸索,你们从这首诗中读懂了什么.2. 师：四人小组合作沟通,你们从这句诗中读懂了什么？3. 师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？（作者）横看成岭侧成峰：横着看,庐山是一条山岭,连绵不图.你们仍记得我们学习古诗的步骤吗？指 导学法 , 便于自学.补 充 资料：苏轼 , 字子瞻 , 好东 坡 居士, 北宋闻名 文学家、 书画家 、 是“ 唐

4、宋八大家 ” 之一, 与其父苏 洵、其弟 苏辙被合 称为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_断.侧着看却似乎变成了一座山峰.4. 师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描画的这座山吗？ 远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看,看到的庐山景色都不相同.5. 师：从这两句诗中,你知道为什么庐山在苏轼的眼中,会有怎么多种变化吗？（苏轼站在不同的的方,从不同的角度观看庐山）6. 师：对,我们站在不同的角度,看到的景物是不同的.假如你现在就面对着庐山,你能用我站在 看到说一句话吗？（出示小黑板）不识庐山真（重读）面目：（识：认清）“我”没有认清

5、庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只由于我站在庐山中7. 师：这一句里有一个字很难写,谁知道了？（“缘”字）让我们一起来疏通一下笔画.（三）多诵读,悟诗情多诵读：1. 师：老师有一个问题：作者为什么要描写庐山？（作者宠爱庐山）作者从多个角度,细致的观看了庐山, 简洁而生动的描画了庐山的奇妙景象,可见他对庐山的秀丽景色留恋忘返.你们说,你们能不能把作者那赞扬之情朗读出来？（齐诵、轮诵、唱诵、表演读、叠诵）2. 四人小组表演悟诗情师：刚才同学们特别有感情的朗读了题西林壁.“ 三苏” .他一 生 坎坷, 屡遭贬谪 .本文是 苏轼在被 贬途中经 过庐山时 写下的五 首游记 诗 之一.多诵读,悟诗情让

6、学 生用自己 宠爱的方 式朗读这 首古诗. 谁仍记得 读古可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_但吴老师有一个的方却怎么也不能懂得：作者为什么说自己“不识庐山真面目”了？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？（由于他所站的位置不同,横看成岭侧成峰是站在远处看的,而不识庐山真面目就是身在庐山时看的.也就是人们常说的“当局者迷,旁观者清”.所以我们要想对事情有一个全面的明白,就要多听一听其他人的看法.）三、总结师：题西林壁这首古诗,不仅是对庐山雄奇壮 观、千姿百态景象的赞扬,更包含了“当局者迷,旁观者清”的人生哲理.其次课时一、复习第一首

7、古诗1. 指名背诵读诗.2. 指名说诗句意思.二、学习游山西村1初读感知.2. 明白作者,懂得诗题.（1） ）同学相互沟通课前搜集的有关陆游的资料,老师补充.（2） ）依据注释懂得诗题.3. 懂得诗句大意,方法同学首一首古诗.4. 品读悟哲理.诗的 方法有几种？学 法 迁移, 自学第 二 首诗.重点 沟通诗的 最终一句 话.重中 悟出包蕴 的哲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5就读成诵.理.1背诵、默写题西林壁.作 业布 置2结合生活事例,说说你是怎么懂得“不不识庐山真面目,只缘身在此山中”,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村.”这些诗句的意思.3、课外通过查阅书籍、看光盘和上网等途径,收集有关哲理诗.5、古诗两首题西林壁 （苏轼） 横看成岭侧成峰,游山西村 （陆游）莫笑农家腊酒浑,远近高低各不同.丰年留客足鸡豚.板 书设 计不是庐山真面目,山重水复疑无路,只缘身在此山中.柳暗花明又一村.要熟悉事物的真实面目,的客观的全面的去观看.遇到困境不要失望,坚持努力可见契机.教 案后 记可编辑资料 - - - 欢迎下载