2022年《夜莺的歌声》教案 .docx

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1、精品_精品资料_第 7 周 星期三2022 年 3月 22 日 上 午 2节学校富裕学校课题13、夜莺的歌声教案设计【教案目标】、正确、流利、有感情的朗读课文,熟悉“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”个生字,会写“削、喂、哨、挺、斯”等个生字,懂得“呻吟、宛转、耷拉、蔑视、以防万一”等词语的意思.、懂得课文主要内容,懂得“夜莺的歌声”的真正含义,体会文章所表现的小夜莺的机灵、英勇以及与敌人斗争到底的爱国精神.、学习归纳文章主要内容的方法,体会文中重点句子的含义.【教案重难点】、重点：正确、流利、有感情的朗读课文,懂得课文主要内容,体会小夜莺的机灵英勇.、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义,领悟文

2、中重点句子的含义.【教案预备】、课前师生收集其次次世界大战的资料,明白故事背景.、老师抄出课文生词及重点句（或制成课件）.【教案过程】第一课时一、听录音,激趣导入 、师：同学们,你们知道哪些鸟儿的叫声好听么？（同学自由发言）放夜莺歌声的录音,师：听听,这是什么鸟儿的声音？（板书：夜莺）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、师小结导入：夜莺的歌声多美啊；今日,我们就来读一个故事,故事的名字就叫夜莺的歌声.（师板书补充课题）、质疑过渡：这个故事特别有意思,写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿,到底是什么了？ 请大家自己来读一读.设计意图：引起同学的阅读爱好事一堂课胜利的开头.语文课上听鸟声,既

3、是调动气氛,又切合文章主题,而内容与题目的“不挂钩”就是让同学带着疑问进行自主阅读的“诱因”,使争论性阅读的开端.二、同学自主读文要求：读精确、流畅,标出自然段,想想故事主要写什么.三、检查自学,明白大意,理清脉络 、出示本课生词,同学认读,说说自己懂得的词语. 、小组内轮番分自然段读课文,相互正音,并沟通共同争论课文主要内容.、全班沟通：课文环绕“夜莺的歌声”,主要写了什么事？（战争期间,小“夜莺”奇妙的和敌人周旋,利用夜莺的歌声传送情报, 帮忙游击队毁灭敌人.）、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的的方吗？（每个部分以空行隔开.）、默读课文,看看四个部分分别讲什么？能不能分别用个词概括下

4、作为小标题.、沟通归纳：第一部分唱歌巧周旋.其次部分歌声传情报.第三部分森林灭敌人.第四部分唱歌站岗哨.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_设计意图：本课篇幅较长,相宜同学分组沟通,才能在最短的时间内更快的抓住主要内容,理清脉络.四、合作读文,沟通感悟 、师：这个故事很出色,请大家和同桌一起合作分角色读课文,把自己认为写得出色的句子划下来.、同学分角色读文,划出色句子. 、课堂沟通自己认为出色的句子,简洁说说自己的懂得.设计意图：阅读是个性化的主体行为,老师无法替代.此处设计在于让同学主动的学习文章语言,对句子的体会、懂得是浅表的.老师应随机予以点拨指导,重在爱护阅读积极性,为下节

5、课的深化沟通作铺垫.五、作业、誊写本课词语. 、摘录自己喜爱的句子.其次课时一、破题提问,复习导入 、板书课题：夜莺的歌声师：“夜莺的歌声”在本课中有什么特别的含义吗？（小孩利用夜莺的歌声来传递情报.） 、质疑过渡：小“夜莺”是怎样与敌人奇妙周旋、为游击队传递情报的了？这节课我们一起来深化读读课文.二、深化读文,感悟体会 、课文中几次写到了夜莺的歌声？找出文中相关句子,多读几遍,看看你明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_白了什么？、分别出示三处写夜莺歌声的段落,随机指导感悟： 出示： 第自然段：“夜莺的歌声打破了夏日的沉静.这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来.” 这段话

6、描述了什么情形？ 联系第、自然段,想想：你读明白了什么？（引导同学抓住“士兵们和军官留意听着”、“他光着头,穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”等词句,体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的留意,才好把敌人带进潜伏圈,表现出英勇.） 认真读小孩和军官的对话,你从哪些的方能看出小孩在和敌人奇妙周旋？指名两同学分角色读这段对话,再沟通体会.（抓住“孩子赶忙把小刀放到衣袋里”、“快乐的蓝眼睛”、“学杜鹃叫”、“夜莺到是只有我一个”、“不慌不忙的回答”、“野兽来了”、“很有信心的回答”等词句,引导同学在沟通争论中体会孩子与敌人奇妙的周旋：表面装傻,实际言语讽刺敌人、困惑敌人信任他.）设计意图：争论性阅读提倡抓住

7、课文的主旨,针对教案目标做小课题研读.这里就以课题为切入点,抓住“夜莺的歌声”来帮忙同学以简驭繁、高屋建瓯的把握文章主旨.随着阅读过程的动态生成,老师应在把握主线的基础上指导同学研读课文,体会词句,从同学的沟通中抓住契机引导同学共同争论、归纳,从而体会人物品质. 这部分仍有哪些的方表现了小孩的机灵,在与军官奇妙的周旋？（同以上方法,引导同学抓住第一部分最终5 个自然段品尝词句,体会意思.） 其次部分第、自然段：“夜莺的歌声越来越响了,一边用手打着拍子.” 这里描述的“夜莺的歌声”写的是什么情形？（传递情报） 自读这部分课文,详细说说小孩是怎样传递情报的？ 同桌一起读其次部分课文.可编辑资料 -

8、 - - 欢迎下载精品_精品资料_ 第四部分最终两个自然段： 你读懂了什么？从最终一句话你看出了什么？（小孩学夜莺唱歌以假乱真,才能更好的困惑敌人.） 这两段话和前面哪部分课文相像？分男女生对比读前三段和这两段,之间有什么联系？（首尾呼应,小孩唱歌实际是在放哨.）设计意图：课文重点在于对“夜莺的歌声”的懂得,因此教案时不需要逐段分析,抓住三处“夜莺的歌声”作发散点,以点带面,才能引导同学联系上下文, 去挖掘文字内在来体会人物品质.、从小孩的言行,你能想到什么词来颂扬他吗？（机灵、英勇.）三、总结全文,课外拓展 、学了这篇课文,你有什么体会？学到了什么？ 、你想对文中的“小夜莺”说点什么吗？动笔写一写.四、作业、誊写含义深刻的句子,写体会.、课后小练笔.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【板书设计】巧周旋机 智传 情 报可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、夜莺的歌声（宛转）勇 敢灭 敌 人站岗哨可编辑资料 - - - 欢迎下载