2022年《和时间赛跑》说课稿以及评说课稿 .docx

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1、精品_精品资料_和时间赛跑说课稿以及评说课稿.各位老师好：今日我说课的课题是和时间赛跑.一、说教材和时间赛跑是学校语文第七册第三单元的一篇精读课文,讲的是“我”因外祖母的去世而哀痛不已,后来在爸爸一席话的启示下,从太阳落山和鸟儿飞行中,“我”明白了时间的珍贵,要珍爱时间.从和时间赛跑的经受中,“我”体会到了怎样珍爱时间.课文启示人们：虽然“光阴似箭,日月如梭”,“全部时间里的事物,都永久不会回来了”,但是“假如你始终和时间赛跑,你就可以胜利”.使同学从学习中获得这一启示,是教案的重点内容,也是本课的教案目的.由于时间是个抽象的概念,学校生的时间观念会比较模糊,因此,要使他们感受到时间的珍贵,懂

2、得时间的意 义,是本文学习的难点.让同学联系生活体会进行学习不失为一种有效的教案方法.由于四年级的同学有了肯定的懂得分析才能,依据课文内容和我班同学思维比较活跃的特点,教案时可以指导同学读文体验并绽开探究的方法懂得课文内容,然后让同学联系自己的亲身经受或所见所闻进行阅读反思,感受时间的珍贵,形成珍爱时间的价值观念和情感体验.二、说教法和学法培育同学良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_精神,是新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为表达新课程标准中学问和才能、情感与态度、过程与方法三个维度的统一,充分调动同学的积极性和主动性,构建

3、开放而有活力的语文课堂.教案时我实行引导法,以课文题目为切入点引导同学质疑, 然后组织同学争论探究并体验,最终结合实际进行阅读反思,从而表达老师的主导性和同学的主体位置,表达语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点.三、说教案过程我的课堂结构是：质疑定向探究体验反思升华自主作业.由于文章题目就是文章的文眼,所以上课开头,我就引导同学从题目入手质疑,提问：读了课题,你有什么问题要问？这时同学会提出：谁和时间赛跑？为什么要和时间赛跑？时间又不是人, “我”为什么偏偏要和它赛跑？“我”是怎样和时间赛跑的？结果怎样等问题,我针对同学提出的问题进行归纳总结,概括为以下三个问题：（出示问题）1、

4、时间又不是人,“我”为什么要和它赛跑？2、“我”是怎样和时间赛跑的？3、时间又不是人,“我”为什么偏偏要和它赛跑？问题确定后我让同学挑选最想探究的问题,自由结合组成探究小组并快速确定每个人的角色.这样就为下边的懂得和探究做好了铺垫,使探究确定了方向.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_接着进入教案的其次个阶段探究体验.探究定向后,我用信任而具带勉励性的语言引导同学反复读文,自主探究,同学在寻求答案的过程中难免碰壁或者片面,这时我再让同学小组争论,同学有自主探究转为合作探究.同学通过读文自主探究、小组合作探究明白了：假如时间能停下来,外祖母就不会去世.假如时间能停下来,爸爸仍会拥有童

5、 年,“我”也会回到昨天,我更不会有一天也像外祖母一样永久不能回来.假如时间能停下来,明天仍会看到今日的太阳,鸟儿仍会飞过今日的飞行路线,然而这一切都是不行能的.并从这些普一般通的生活事例中体会到了时间的一去不复返.同学在对文中“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”等谚语的探究懂得中体会到了时间的珍贵.同学通过自主探究、合作探究之后,问题基本明朗化,这时进行全班沟通,有中心发言人代表小组进行发言.我依据同学汇报情形相机板书,并准时出示以下重点句子：（1） ）全部时间里的事物都永久不会回来了.（2） ）一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.（3） ）光阴似箭,日月如梭.（4） ）虽然明天仍会有新的太阳,但

6、永久不会有今日的太阳了.新课标要求语文教案要加强对同学进行朗读训练,不但要从朗读技巧上指导,而且要引导同学入情入境,表达出思想感情.所以在同学探究懂得过程重,我准时引导同学进行朗读体验,比如:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（1） ）用哀思的语调读第一自然段,体验作者的哀思和时间的无情.（2） ）用稍慢、无奈与繁重的语气读第四自然段,体验时间的短暂与无情.（ 3）用稍快而又兴奋的语调,体验我跑赢时间奋和欢乐.由于这三个问题相对独立,内涵辐射全篇,教案次序可依据同学会报情形进行调整,以爱护同学的主体意识,使他们能够畅所欲言.新课程标准要求：语文课要具有开放性和探究性,要扩高校生阅

7、读面,所以在同学读懂课文内容并懂得体验后,我再让同学沟通搜集到的有关珍爱时间的名言警句,并谈自己的懂得,这样课堂上你争我辨,气氛活跃,既开拓了视野,又培育了同学的思维.在同学探究体验后,我再引导同学读文章最终一自然段,并结合实际进行反思升华,使教案进入第三个阶段,教案时,我从以下几个方面引导：1、作者写出了这好的文章,可见是一位杰出的文学家,假如他不和时间赛跑,他会在文学上取得胜利吗？2、假如有一天你也和时间赛跑,努力学习,并在某一个方面取得了胜利,你是不是也会感到和时间赛跑其乐无穷了？3、说说自己和别人铺张了时间的一两件事,并就此谈谈你的感受同学通过反思,明白了不珍爱时间就不会事业有成,和时

8、间赛跑是人生中的最大乐趣,而且懂得了今后该如何珍爱时间,为培育同学珍爱时间的习惯奠定了基础可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案环节的第四部分布置作业新课程标准要求中年级同学能不拘形式的写下见闻和感受,并引导同学观看社会、观看人生,为表达这一指导思想并突出语文教案读写结合的宗旨,同时也为了强化同学珍爱时间的价值观念和情感态度,我支配如下作业： 出示作业 （一）、以时间你是我的亲热伙伴为题,谈谈你铺张或珍惜了的时间及感受.（二）、（ 1）从报刊、电视、网上或生活中搜集：哪些人被誉为走在时间前面的人？他们有哪些动人事迹？（2）列举生活中的详细事例说说一分钟可以做那些事.四、说板书设计

9、同学在争论探究中,我相机板书,我的板书是这样的：3、和时间赛跑外祖母去世：哀痛万分（起因） 和时间赛跑：兴奋无比（经过） 假如就（结果）这个板书一方面呈现了文章的主要内容,一方面呈现了文章表达次序,为下一组明白文章的次序这一训练重点做好了铺垫,同时也反映了作者珍爱时间价值观的形成过程和情感态度的转变过程.和时间赛跑是学校语文第七册第三组的一篇精读课文,这篇文章主要讲了“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中,明白了为什么要珍爱时间.从“我”和时间赛跑的经受中体会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_到怎样珍爱时间.是一篇训练同学珍爱时间的好教材.我认为这节课的亮点有以下几点：教

10、案时我实行引导法,以课文题目为切入点引导同学质疑,然后组织同学争论探究并体验,最终结合实际进行阅读反思,从而表达老师的主导性和同学的主体位置, 表达语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点.李老师在让同学探究懂得过程中,准时引导同学进行朗读体 验,让同学联系生活经受懂得时间的珍贵.比如 :（1）用哀思的语调读第一自然段,体验作者的哀思和时间的无情.（ 2）用稍慢、无奈与繁重的语气读第四自然段,体验时间的短暂与无情.（ 3）用稍快而又兴奋的语调,体验我跑赢时间后的兴奋和欢乐.抓住重点语句的朗读,使同学明白了不珍爱时间就不会事业有成,和时间赛跑是人生中的最大乐趣,而且懂得了今后该如何珍爱

11、时间,为培育同学珍爱时间的习惯奠定了基础.通过品尝词语增强同学对语言文字的感知和懂得力,让同学更好的体会我为什么“焦急”“哀痛”？ 又为什么“兴奋”“欢乐”？也让同学明白了词语表情达意的精确性.另外,老师的板书工整,脉络清楚.板书直观形象的反映了课堂教案的过程,说明白时间是由于一去不复返而显得珍贵.是由于珍贵,所以要珍爱时间,要努力奋斗,这样才能取得胜利.脉络清楚,同学也就简单懂得了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载