2022年《自然之道》教学设计案例 .docx

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1、精品_精品资料_教 学 设 计 案 例一、设计思路本文是人教版第八册第九课自然之道,本组教材是以“大自然的启 示”为专题的教案内容,意图是丰富同学的学问.这是一篇发人深省的故事, 反映人与自然的关系的课文.自然万物,有着它自己的生存方式和规律,在自然面前,我们人类该做些什么了？课文通过详细事例告知我们,假如不依据自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果,这就是自然之道,我也就此环绕“道”而设计了本教案.二、教案授课人张世萍学科语文学校文山县德厚学校课题9、自然之道教案目标学问与技能： 1 、把握本课生字. 2、初步懂得文章的主要内容. 3、能与大家沟通自己的阅读体会,培育复述才能.过程与

2、方法： 1、能联系上下文、借助工具书和生活积存懂得机关键词句的意思. 2、运用争论沟通的方法懂得体会文章的情感.情感态度与价值：帮忙同学树立敬重自然规律的意识,激发同学熟悉和探究自然的情感.教案重点明白课文主要内容,从中受到启示.教案难点抓住文中关键词句,体会文章所表达的思想感情.教案方法在这堂课中采纳了创设情境法、情感朗读懂得法、谈话法、表演法、直观教案法,引导同学自学、争论、交 流.教具、试验食肉鸟、绿毛龟图片及有关大自然规律的相关资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案教案活动环节1、介绍鸟类（嘲鸫、孝子乌鸦）一、 2、

3、阅读单元导读, 激 明白本单元的主题趣 以及要求,并粗略导 明白本单元要学习入 的课文.初步 3、同学们,大自然释 气象万千,漂亮无“ 比.布满生气,也道 布满神奇. 自然界” 的秘密是无穷无尽的,今日我们将走进大自然,去了 解、探究大自然的内在规律.（板书课题）4、读题,说明“道”在这里“道”是什么意思,什么是自然之道2 、同学依据预习和 自身 的学问 懂得 “ 道 ” 和“ 自然之道”2 、 课 初让同学先释题,明白题意, 这样既激发了同学的学习爱好又明确了课文的主旨.教 学 过程教同学活动案设计意图评判方法时间1、激趣导入,默5、这样设采 用 了 谈读本单元的导计是从整话 法 、 创语,

4、说一说你了体入手,设 情 境解了些什么？让同学对法 、 情 感（主题、要求及本单元有朗 读 理 解其他）初步的整法 . 此 环体熟悉,节 已 的 教便于他们案 目 的 已更好的学达 到 , 完习本单元成 的 教 案的课文.效 果 较好 . 特 别是教案第 4 步 学 生 的表 现 比 预料中的要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、出示小黑板,检查生字词认读和懂得情形.2、预习质疑：通过预习,你读懂了什二 么？（汇报）遇哪、 些的问题？（提出析 问题）文 3、挑选出有价值的悟 问题进行争论.“4、朗读解疑 道 （ 1）指名读（明白” 文章主要内容,理清 3、4 节救龟, 5 8

5、节损害幼龟）（ 2）小组学习A 、我和同伴在小龟遇 到 危 险 是 很 着急,为什么向导却 “如无其事”？假 如你就在现场你会 怎么做？B、向导明明知道把小海龟抱到大海会 损害了小海龟,可 他却仍是抱起小海 龟 朝 大 仍 走 去 ？（小法官）C、向导的话是什么意思.D、这个故事告知了我们什么？（ 3）汇报沟通.感悟自然之道（在同学的汇报中老师随机点拨词句和展现图片）.1 、 汇 报 自 学 生 35字、词情形.2 、沟通在预习中学 到的 学问、 提出疑问.3 、（据教案要求和 课堂 情形） 师生 共同 挑选和 补充 有价 值的问 题争论学习.4 、 边 读 边 听 边想 , 理 清课文 的写

6、作线索5 、小组熟读,解决问题.6 、对于向导的做法 进行 辩论： 是赞 同仍 是反对 , 论据是什么？分 小组 汇报和 自由汇报7 、词可在课文的学习中解决,8 、师扮演向导, 其 他角 色有学 生自愿扮演.9 、体会每组中两1、以同学自学为主,老师抓住同学的难点, 引导同学突破同学的学习难点.2、一方面是检查同学的预习情形, 另一方面老师依据教材与同学再次确定教案重难点.再就是留意同学的阅读才能.3、是以同学为学习的主 人,培育他们的个性和与他人合作、沟通的才能.4、辩论的目的是为了培育同学具有辨别 是在 教 案 中我 采 用 了创 设 情 境法 、 情 感朗 读 理 解法 、 谈 话法

7、、 表 演法 、 直 观教 案 法 , 引 导 学 生自 学 、 争论 、 沟通 . 教 案目 的 已 达到 , 教 案重 难 点 已突 破 , 教案 效 果 也不 错 , 唯独 的 不 足就 是 学 生活 动 的 时间 不 够 充分.可 以 说 是仁 者 见仁 、 智 者见智设 计 得 恰倒 好 处 学的 方 法 多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A 、词：犹豫不前、欲 出 又 、 鱼 贯 而个 句子 的异同 、在 表情 达意上 有非、语言表达样出、愚不行及、争什么作用.才能和独先 恐 后 、 响 彻 云霄、极不愿意、蠢事、饱餐一顿、丧10 、 学 生仍可 以根 据自 己的情

8、 况介 绍文 中的好 词特的思维方式,也能更好的及 找 出 第 三 自 然段、第四自然段中佳 句来 与同学 们一起观赏.懂得课文的动作、感情、表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情 的 词 语 体 会 一下、再分角色读一 读,最终让同学上 台表演.B、句：我 们 干 了 一 件 蠢事.我们干了一件愚不行及的蠢事.向 导 一 边 走 一 边说：“假如不是我 们,这些海龟就不 会受到损害.”向导一边走一边发出悲叹：“假如不是我们,这些海龟根本就不会受到损害.”5、设计表演这一环节主要目的是为了创设情境,让同学模拟身临其境之感,从而能更深化的懂得课文内容悟“道”, 提高写作才能.6 、

9、 体 会作者的写作方法也使 学 生从中受到熏陶,提高写作才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、学习本文给你怎样的启示.三1 、摸索之后说一5说 说读 后的感 受 和 从中 受到的 启7 、 设 计此环节为了培育学与 学 生 在议 中 有 一次 把 “ 自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、总结2、你能说一说生活中像这样的详细例子示.生读有所想,想有所用然 之 道 ”推 向 了 高潮.与拓展行 “道 ”吗？3、师小结：是啊自然界到处都有它的规律,我们要善于发觉规律,遵循并利用规律、才能爱护大自然为人类造2 、先由同

10、学说, 再 由教 师介绍 所收 集的 有关自 然规律的资料.8 、 这 样了拓展同学 的 学问.福.板书设计：自然之道游人：紧急焦虑 震动懊悔遵循爱护向导：极不愿意 悲叹伤心违反损害“救”害设计是为三、教案反思及评判本文是人教版学校四年级语文第八册第九课.这篇文章以作者一行人在海岛上所闻、所见所做、所想为线索,描写了小海龟离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的场景.本文揭示了大自然万物都有生存之道,爱护自我的本能.我在进行本教案设计时做到目标精确,中心明确,脉络清晰,以同学为主,依据整体部分整体的结构进行教案.我觉得本节课比较胜利之处：1、最好的就是留意培育同学的预习、自学、发言、动脑、朗读、与他人

11、沟通、实践等学习习惯. 2、留意同学运用多种学习方法学习基础学问,把握基本技能.3、设计小法官让同学自由辩论,引导同学从不同的角度去摸索问题,同学们大胆的发表自己特殊的想法,这不仅拓宽了同学的视野,而且也提高了同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语言表达才能. 4、教案活动过程之中始终都是以同学为主体,在教案中老师与同学公平的探讨、沟通,起到引导作用.当然也有不足的的方,课堂上同学 的活动过于匆忙,或者说同学的活动不充分,或者也可以说没有使全体同学动 起来,这个课堂有点缺乏生气和活力.我分析了一下我在课的驾驭上是首要失 误：第一对同学情形把握得不够精确估量过高,.其次在教案构思上对主体性 和全员性考虑不周全.第三用1 个课时来完成教案内容过多,做两个课时更合理,仍可以在朗读方面和沟通方面更深化些,为后面的综合实践作预备.课后大家对这节课的评判都很高,他们认为这节课不仅仅完成了教案内容达成了教案目的,而且让他们看到了新课程理念下的语文教案运用多种方法让同学探讨问题学习学问而且也培育了同学多方面的才能.提出的唯独不足就是时间不够充分.听了老师们对这节课的评判,我也作了深刻的反思,意在矫正失误,提高自我,促进教案,使教案更完善,我肯定行.可编辑资料 - - - 欢迎下载