2022年春雨的色彩教案董恩秀 .docx

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1、精品_精品资料_春雨的颜色学习目标1、熟识“线、论”等 11 个生字,会写“红、绿”等 6 个字.2、正确、流利的朗读课文,感受春雨给大的带来的变化.3、宠爱春天,有主动积存词语的意识.教案重点、难点1、识字、写字.2、正确、流利的朗读课文,感受春天.教案预备1、同学在下春雨的日子里观看春雨及大自然的变化.2、生字卡.教案流程一、联系生活,激趣导入.1、最近小伴侣们都见过春雨.大家有没有发觉春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今日,我们将学习一篇关于春雨的童话故事.（课件出示课题, 背景为春雨）齐读课题.2、课文是怎样描写春雨的了？（出示课文第一自然段） 大家读一读,议一议.自由读,

2、同桌互读,指名读.读了这段话,你知道了春雨的样子了吗？（出示画面：像线似的春雨在飘落.）认读“线”.你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）3、朗读质疑.（出示课文最终一段话）读：拼读.小组读.集体读.认读“欢”阅读了这段话,你有什么疑问吗？提示：“大家”指的是谁？大家争辩的是什么问题？ 二、创设情形,感悟对话.1、自由读读课文其次至五自然段,摸索争论小伙伴们提出的问题.瞧,田野里,飞来一群小鸟.（出示：一群小鸟在田野里边飞边叫.）这群小鸟在干什么了？A、你从哪儿看出他们在争辩问题的？指名读其次段,正音后,齐读.认读：“论、趣、题、底、颜”B、在生活中你有没有和别人争辩过问题？怎么争

3、辩的？ 2、（出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟.3、分角色朗读第三至五自然段,四人小组争论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的依据是什么？四人小组合作学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_组代表汇报争论结果.4、春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧；同桌一起找有关词语并圈画出来.指名汇报,（“淋、洒、滴、油”四个字）熟识：“淋、洒、滴、油”（出示：淋、洒、滴、油） 你发觉这些字的规律了吗？住它像这样的字怎么记们？5、从哪些词语可以看出小鸟们在争辩？在有关词下打上点.6、分角色演一演对话,留意争辩表情和语

4、气.（出示全文）三、嬉戏活动,巩固识字.1、我会认.（出示：一棵开满花儿的树,花中词语：细线、无论、欢快、底片、绿油油、颜色、洒水、轻盈、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你.（同学认对了,点击课件,花儿涂上五光十色.）2、读读说说.（课件出示：你能学着说说吗？滴雨滴水滴 欢欢快欢乐 题题目数学题 绿绿树绿草四、指导观看,学会写字1、我会写（出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后认真观看这些字的特点及田字格中的位置,说说哪些字难写,怎样才能写好这些字？2、范写,弄清笔顺.（演示“绿”的笔顺,留意左下的笔画.）3、同学试写,利用投景了评议.4、同学书

5、写,呈现作品,点评.五、拓展活动,课外实践.1、小伴侣们的字写得不错,老师送大家一支歌（春雨沙沙,）大家一起拍手唱起来吧；2、课外实践.（出示：春雨究竟是什么颜色的？到外面去看一看,并把看的结果画出来,跟大家沟通.）课后反思：春雨的颜色是一篇语言美丽,布满诗意的课文.讲的是春雨沙沙沙的下,三只 小鸟在争辩一个好玩的问题：春雨究竟是什么颜色的. 春雨是绿色的,春雨落到草的上,草就绿了.春雨淋到柳树上,柳枝也绿了. 春雨的是红色的,春雨洒在桃树上,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_桃花红了.春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了. 春雨是黄色的,春雨落在油菜的里, 油菜花黄了.春雨落在蒲公英

6、上,蒲公英花也黄了. 在上课前我问了一个问题：你们会唱春天在哪里吗？有个小女孩立刻站起来表演,她的出色表演使大家的心情空前高涨.而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞, 调动起了同学剧烈的积极性.我认为课堂教案不应当是一个封闭系统,也不应拘泥与预先设定的固定不变的程序,预设的目标在实施过程中可以依据学情纳入即兴制造的成分,甚至可以超越目标设定的要求.我想,这样的开头设计会使我们的孩子获得更多的情感体验,使我们的语文教案变得更加朝气蓬勃,布满聪慧.司马光课前透视： 司马光是我国宋代宏大的史学家.这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事.全文情节生动,叙事性强,利于激发同学读书爱好,浅显易懂的语言为

7、我们呈现了一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_冷静、机灵、英勇、聪慧的小司马光形象,对同学也起到了肯定的榜样感召作用.对于一年级的学校生来说,课文内容相对熟识,但是城乡同学会存在差别,教案中针对同学的实际情形,抓住课文故事性强的特点,突出以读为主的线索,促使同学在读中熟识,读中感悟,读中摸索,进而体会司马光的机灵、英勇.同时应结合课文插图帮助 学生 理 解 课文 , 增 进对 课 文 的理 解 感 悟 .教案目标：1 、 认 识 “ 司 、 假 ” 等 13个 生 字 , 会 写 “ 别 、 到 ” 等 6个 字 .2、能正、流利、有感情的朗读课文,背诵课文.通过朗读来感悟司马

8、光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质.3 、 能 从 课 文 插 图 中 观 察 出 人 物 的 表 情 、 动 作 、 神 态 .4、培养学生创造性思维能力.教案重点：识 字 写 字 , 学 习 正 确 、 流 利 、 有 感 情 的 朗 读 课 文 .教具预备：生字卡片、教案过程：一、导入新课,板书课题.的就是马光有感1导言：同学们,在距今九百多年前,也就是在我国北宋时期有历史学家,他就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_是司 马光,2哪二这 篇 课 文 讲 述个 同 学 对 司、整体司 马 光 小 时 候 的 一 件 事 .了 解 了 . 请 你 说 一 说 .知 课

9、文 内 容 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_自由读课文,看看图上画的是什么的方.这个的方有什么 .图上有几个小伴侣 .他 们 在 干 什 么 .你 知 道 哪 个 孩 子 是 司 马 光 吗 .同学简述画面的内容.（出示有关课件） 图上画的是花园的一角,有假山和树木.花园里有五个小伴侣,他们中的一个正从被砸破的缸里往外爬,其他人有的在一旁看,有的去喊人其中蹲在缸边、扶着往外爬的孩子的那个小孩子就是司马光 回 答 ： 这 一 课 写 的 是 司 马 光 的 一 件 什 么 事 ？ 三、学习生字、词.1边读课文边画出生字生词.2借助 汉 语拼音 , 读准生 字的字音 .3 小组内

10、互 相交 流, 相互 读着, 听 对方 读得 对不 对？ 不对请给 以纠 正.4 汇 报 ： 指 名 读 字 音 ,如 有 不对 的 及时 纠 正5记住字形： 学 生 交 流 识 字 方 法 , 如 换 偏 旁 、 猜 字 谜 、 组 词 识 字 等 .四 、 讨 论 （ 读 书 交 流 , 理 清 故 事 内 容 . ） 1 指 名 分 段 读 文 , 引 导 学 生 思 考 课 前 提 出 的 不 懂 的 问 题2 分 组 讨 论 , 用 自 己 的 话 说 一 说 读 懂 的 问 题 .五、写字1. 引导同学认真观看“我会写”中的六个字,发觉六个字的规律：左右结构.组织学生讨论在书写中应注意什么？2. 自由练写,老师有意识的指导难点字：如“那、都”两字中的“双耳”的写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_法.3 书 写 展 示 , 相 互 评 价 , 引 导 学 生 把 不 好 写 的 字 多 写 几 遍 .五、作业1抄写生字.2熟读课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载