2022年中考语文专项复习教案 .docx

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1、精品_精品资料_中考语文专项复习专题一字音的拼读与识记一、复习指要1 、仔细学习现代汉语拼音方案,娴熟把握“拼写规章”.2 、依据课本, 夯实基础. 复习时, 要对课本中的课前、课后、课下注释中要求辨认把握的生字、生词的读音进行一番系统细致 的梳理,精确无误的识记.3 、平常要坚持讲一般话.仍要在复习中养成勤查字典的习惯,对生僻、难认和把握不准的字,借助字典明确读音,加强记忆.最终仍要对平常检测考试中显现的错误进行归纳整理,防止重复出 错.二、中同学简洁读错的字集录（见中学语文复习）三、真题演练（略）专题二汉字的书写与识记一、复习指要1、明确目的,有的放矢.汉字的书写与识记主要靠的是平常的积存

2、,而中考的强化复习更应有明确的目标.中考所考字词都是日常生活中显现频率较高、 常用而又常错的字词,因而考生复习时就要以3500 个常用汉字为主要目标,对课文中要求把握的字词进行系统的梳理,读准字音, 写准字形,强化记忆.2、找准特点,科学识记.汉字是形、音、义的结合体,因而在识记时候要结合读音和字义来识记汉字的字形.要能够以义辨形.抓住形旁,辨义选字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、明白错因,定点复习.汉字字形考查中以别字为主,而别字形成的缘由主要有音近致误、形近致误、义近致辞误等,明白了成因后,要留意有针对性的进行复习.二、中同学简洁写错的字集录（括号里为错字）（见附表）

3、 三、真题演练（略）专题三词语的懂得和运用一 课标要求1、要留意平常在生活中对词语的懂得和积存2、结合语境由整体到局部,精确把握词语的含义3、明确关联词的搭配及特点4、解答成语题,要明白成语的出处、结构类型、感情颜色等基本学问,并透彻懂得成语的含义5、要依据详细的语境,从感情颜色、语体颜色、文体颜色以及语义的轻重、范畴的大小和虚实需要等,对同义词或近义词进行辨析二、考点1、坚固把握常用词语的写法2、精确辨析词语的意义,并能正确运用.可以从以下几个方面考虑：a 正确懂得词义（基本义、引申义、和比如义）b、仔细辨析同义词、 反义词.辨析同义词, 要从感情颜色 （褒义、贬义、中性）、语体颜色（口头语

4、和书面语）、文体颜色以及 语义的轻重、范畴的大小等角度进行.反义词是指意义相反或相对 的两个词.c、反义词是指意义相反或相对的两个词.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、正确懂得并运用成语a、明白成语的来源b 、弄懂成语的意义c 、辨析成语中的字音和字形. d 、留意成语的感情颜色的变化.三、词语运用应留意的问题1、同义词的运用： 一般供应一个特定的语境, 配备一组同义词, 要求将这些同义词先填在适当的位置上.要留意词语的微小差异和搭配对象.2、词语的说明及辨误： 要结合详细的语言环境说明哪个词,或选出释义有误的确项,可借鉴一些常用的释词方法予以订正.3、选填恰当关联词：要放在

5、精确的位置上,留意虚词的搭配, 防止滥用和残缺, 充分利用挑选题的题型特点, 利用已知推断未知,选填好关联词语.四、真题演练（略）专题四标点符号的使用一、课标要求1、能直接给句子中标点.2、能判定标点运用是否正确.3、分析标点符号的表达作用.4、按要求给句子加不同的标点,表达不同的意思.二、考向猜测依据本市以往中考命题特点,直接考查的可能性不大,可能是将这一考点的考查融入文言文阅读一现代文阅读中.三、复习指要1、同学借助语文教材（八年级下册）后面的附录短文明白常见标点符号的使用方法.2、常见标点符号使用口诀可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_问号感叹号关键留意倒装叹,全句末尾才用叹

6、.关键留意倒装叹,全句末尾才用叹.第一留意挑选问,全句末尾才用问.其次留意倒装问,全句末尾也用问.分号第三留意特指问,每句末尾都用问.分句内部有了逗,分句之间才用分第四留意无疑问,陈述语气不用问.顿号冒号大并套小并,大并逗,小并顿.提示下文用冒号,总结上文要带冒.并列谓和并列补,中间不要去打顿.引号集合词语连得紧,中间不要插进顿.用之语未独立,标点符号引号外.概数约数不准确,中间也别带上顿.引用之语能独立,标点符号引号里.概数约数不准确,中间也别带上顿.括号注释局部紧贴着,注释整体隔开着.口诀解说与例句1、问号第一留意挑选问,全句末尾才用问.（挑选性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个

7、问号.）例：a.你准备到西安去了,仍是到广州去了？b.你准备今日去了,仍是明天去了？其次留意倒装问,全句末尾也用问.（倒装性的问句,问号也打在全句末.）例：a.怎么了,你？b.这到底是怎么回事了,同志们？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第三留意特指问,每句末尾都用问.（特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号. ）例：除了他能去,仍有谁了？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？第四留意无疑问,陈述语气不用问.（有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号.例：a. 我不知道他叫什么.b. 谁都不知道他叫什么.c.让我们来看看这个评判是否恰当.d.

8、要在城西修建立交桥的消息传出后,很多人都特别关怀这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办.e.基础学问到底扎实不扎实,对今后的连续深造有重要影响.2、感叹号关键留意倒装叹,全句末尾才用叹.（倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾.）例：多美吖,祖国的春天；3、顿号大并套小并,大并逗,小并顿. （有的句子并列词语中仍有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号.） 例：a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的进展达到了新的水平.b. 这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础, 庞大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅行等资源

9、.并列谓和并列补,中间不要去打顿.（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号.）a.你要不断进步,识字, 生产.b.这个故事讲得真实,动人.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_集合词语连得紧,中间不要插进顿.（集合词语是紧密的结 构,不能用顿号分隔开来. 如“师生员工 ”,其间就不能用顿号.）例：a.这次 “严打”的胜利,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的.b. 这个县有 30 多所中学校.概数约数不准确, 中间也别带上顿.（概数即约数, 是不准确的数目,中间不能打顿号. ）例：a. 看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子.b.小河对岸三四里外是

10、浅山.4、分号分句内部有了逗,分句之间才用分. （并列分句内部有了逗号, 这并列分句间才能用分号. ）例：a. 我们过苦日子时,他来了.我们过好日子时,他却走了.b.做,要靠想来指导.想,要靠做来证明.5、冒号提示下文用冒号,总结上文要带冒.例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤.b.老师爱惜同学,同学敬重老师：师生关系特别融洽.6、引号引用之语未独立,标点符号引号外.引用之语能独立,标点符号引号里.（这主要是引号和其它标点符号的协作原就.）例：a.写文章应做到 “平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”.b、现代画家徐悲鸿笔下的马, 正如有的评论家所说的那样

11、, “形神兼备,布满生气 ”.c、.陆游诗云： “汝果欲学诗,工夫在诗外.”7、括号注释局部紧贴着,注释整体隔开着.（假如括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分.假如括号注释的是整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开.） 例：a. 假如想对中国古代史的史料有一个初步的明白,可以参阅四库全书简明目录（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本.此目录包括经、史、子、集） .b. 皮之不存,毛将焉（哪里）附. （左传）c.人不能像走兽那样活着,应当追求学问和美德.（但丁）专题五病句的辨析和修改一、课标要求1、把握常见病句的类型2、精确辨

12、析病句的病因3、把握修改病句的方法有增、删、调、换,但前提条件是不转变句子的原意4、把握常用应用文的格式二、考点1、辨析病句.常见的病句有以下几种形式：a、搭配不当：主谓搭配不当.主宾搭配不当.动宾搭配不当.修饰成分与中心词搭配不当.关联词搭配不当b、 成分残缺或余外：句子成分残缺（少主语、谓语、宾语、和必要的修饰语）. 句子成分余外（语法成分余外、语意堆砌）c、语序不当关联词语的位置不当.多重定语的语序不当.多重状语语序不当.分句次序不当d、结构纷乱将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、蛮缠在一起,造成关系套叠,表意不明、句式杂糅.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料

13、_e、表意不明指代不明.句子歧义f、不合规律自相冲突.范畴不清.主客倒置.否定失当.一面与两面2、修改病句的方法增：对成分残缺的句子,可增加字词,补全残缺成分.删：对重复余外、句式糅杂、前后冲突的句子,可删去余外的字词.调：对语序不当的句子,可调整语序,使之合理.换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语进行更换,使之合理.3、修改语段语段是由句子组成的,修改语段,第一要分析每个句子是否有病.其次要分析句与句之间（或段与段）内容上是否照料,语意是否连贯一样,表达式是否简洁,语序是否得当,内容是否集中等.另外仍应当留意应用文的格式是否正确.四、真题演练（略）专题六句式的综

14、合运用一、课标要求1、运用对偶学问答题2、按“语意保持不变”的要求进行句式的变换3、从“形似”的角度对句式进行仿写4、从“意思相合”的角度对句式进行填写或续写5、凭借语感进行答题6 、用提炼“语言表达表达式规律”的方法揣摩句式特点,进行句式写作7、把握四类基本句式的变换和选用8、精确的用句子表情达意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_9、句序排列题10 、语句扩展与语段压缩题二、学问储备1、复句学问（概念.构成方式.复句分类.）2 、常见句式（长句与短句.主动句与被动句.确定句与否定句.陈述句与疑问句.整句与散句.口语句式和书面语句式.常句式与变句式）3 、常见的几种修辞方法：比如

15、.拟人.夸张.反复.对偶.排比.设问.反问.对比.引用.借代.反语.双关等）各种修辞方法的表达成效：比如：具有描画和说明的作用,可能把事物描画得详细形象生动感人.也可以把事物剖析得清晰明白,便于懂得拟人：可以使详细事物人格化,语言生动、形象,具有很强的抒情性和感染力夸张：可以强调或突出事物某一方面的特点,表达式某种剧烈的思想感情排比：可以增强语言气概,加强表达成效反复：起强调作用 使感情表达更加剧烈对偶：整齐均匀,节奏感强,有音乐美感设问：引起读者的留意和摸索,突出某些内容反问：语气坚决有力,发人深思,要以增强文章的气概和说服力三、考点（一）选句1、续写：依据命题所设题意,依情意景续写.2 、

16、挑选：依据题意,配设不同形式的备选项,要求在懂得句义的基础上完成挑选3 、概括：依据语境、语意在分析、推断的基础上,概括所设可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语境的中心句、支撑句.这类题型范畴最广,是近年的热门考题.4 、造句：依据给定词语,要求创设语境写话,所写的话中肯定要嵌入所给定的词语.（二）仿写句子主要内容有：联对.仿词.仿短语.句式变换.句子扩缩.选句与仿句运用的主要修辞有：比如.比拟.对偶.夸张.（三）变换句式1、长、短句的互改2、主动句与被动句的互改（四）选用句式题的解法1 、审清题目要求2、依据题目要求仔细分析所供应的材料.（五）句子排列题要重点留意句音的内容和语

17、气连贯.（六）语句的扩展与压缩四、真题演练（略）专题七名句名篇的积存与领悟一、课标要求1、识记、默写课内外的名篇佳句2、能够依据诗句的意思进行默写、迁移、拓展3 、常见的题型主要有：直接默写、懂得默写、迁移默写、运用型默写和赏析型默写二、学问储备1、课标要求中同学必背的古诗文50 篇（详见考标）2、化整为零,留意运用3、明确考点,抓住重点名句名篇4、分门别类,留意归纳5、加强练习,形成语感6、诗词名句分类汇编：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_诗中山（水.日.花.风.雪.雨.草.柳.云.湖.海.舟.酒）诗中乡情诗中豁达对待离别的诗句.诗中不指明送别但意味深长的诗句三、考点1、课本

18、要求背诵的内容2、经典的名言佳句3、课外名言警句四、真题演练 见资料 专题八名著导读与文学文化常识一、考标要求对文化常识的要求是： 明白课文涉及的重要作家作品学问和文化常识,考查内容上看主要包括以下几个方面：1、中国作家的生活朝代、岁月,外国作家的国别.2、重要作家的主要作品及出处.3、作品中的主要人物及其性格特点.4、重要文体常识.5、课文中涉及的重要文化常识等.对名著阅读的要求是：九年义务训练阶段同学课外阅读量应当达到 400 万字以上.对中外名著的考察,是中考的一个亮点.二、考查题型1 、主要人物性格题.2、故事情节评点题.3、人物情节关联题4、感悟品尝评判题.5、综合学问积存运用题.三

19、、学问储备1、中同学应当明白的古今中外重要作家作品（见教材）2、中学文体学问集录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_文学体裁常识包括硬体文体常识和现代文体常识两类（一）古代文体学问古代文体大致辞上可以分为：韵文（即讲究押韵的文体,包括 诗、词、赋、铭）.骈文（介于诗和散文之间） .散文（包括史传文、谈论文、杂记文、应用文等） .同学重点明白以下几种文体：1 、古体诗、近体诗2、辞、赋、骈文3 、词、曲4、史传文5、论说文6、杂记文7、应用文（包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类）（二）现代文体学问现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等.此外仍有有

20、用文,包括记叙文、说明文、谈论文、应用文四类.同学重要明白以下几种文体：1、记叙文家2、说明文3、谈论文4、小说5、散文四、考点1、分析评判人物形象明白课文中涉及的中外名著作家及其代表作.名著阅读时要留意明白熟识名闻名称、主要人物及外号、主要故事情节以及常见典故.2、梳理、概括故事情节.3、归纳、领悟写作意图,体验、反思.五、真题演练（略）专题九听说与口语交际一、课标要求1、能依据不同的对象和场合、文明得体的进行沟通2、能懂得对方的观点和意图,有针对性的发表自己的看法,有中心、有条理、有依据.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3 、能从材料中提取主要信息进行缩写.能依据材料的内在

21、联系和自己的合抱负像进行扩写缩写.能变换材料的表达方式进行改写二、学问储备1 、语言简明（简要、明白） 、连贯（连接贯穿） 、得体（言语适当,恰如其分,能适应语言环境）2、口语交际解答准就： 言之有“礼”,即文明得体.言之有“物”, 即有内容.言之有“序” ,即说明白有合理的次序.言之有“节”, 即简明.3、解题的技巧：读通情境,抓住中心.领悟意图,设身处的. 留意礼貌,语言得体.听力题听第一遍要用心致志,记住要点.第 二遍要适当作记录,听完后再答题.对话题要分析试题所设计的情 景.要留意对象的微分、 年龄、职业、文化修养等. 仍要紧扣题干, 揣摩说话人的语气和内容.三、考点1、听懂人话语中的

22、意思2、将意思表达清晰3、口语交际的考查题型（挑选题,表述题,修改题） 四、真题演练专题十综合性学习与实践一、课标要求1 、能自主组织文学活动,在办刊、演出、争论等活动中,体验合作与胜利的欢乐.2 、能提出来学习和生活中感爱好的问题,共同探讨,选出争论主题,写出简洁的争论方案,从报刊、书籍工其他媒体中猎取有关资料,争论分析问题,独立或合作写出简洁的争论报告.3 、关怀学校、本的区和国内外的大事,就共同关怀的热点问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_题,搜集资料,调查拜访,相互探讨,能用文字、图表、图画、照片等展现学习成果.4、把握查找资料、引用资料的基本方法,分析原始资料与间接资料

23、的主要差别.学会注明所援引资料的出处.二、设题重点：1、规律性学问的总结和运用2、经济、文化、社会生活等热点问题的看法和评判.3、学科渗透与跨学科的探讨三、考点分析1、综合性材料探究：这类题目由几就相互之间有关系的材料组成的,解答此类题目,要摸索,这几就材料的什么可以放在一起.然后推断,肯定是材料之间存在某种联系.2、图表信息的分析与综合：全面分析、提炼主旨.捉住形象、懂得意义.纵横阅读.主体图像分析.依据问题定位分.比较分析.3、文字信息、图表信息的综合处理：留意用词的精确性.留意表述的简洁与流畅.留意学科内部的术语的使用规章.留意原理的使用.留意图、表中的关键信息.依据题目意图深化挖掘与分

24、析.四、真题演练（见资料）专题十一古诗词鉴赏阅读一、中考考查要点：（1） 懂得诗文中作者塑造的形象,弄清诗文中形象与作者所要表达的感情之间的关系.（2） 领会诗文的内涵,从中获得对自然、社会和人生的有益启示.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（3） 对诗文的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评判.（4） 对诗文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问.（5） 对诗文中感人的情形和形象,能提出自己的体验.（6） 品尝诗文的炼字、炼句、炼意.观赏诗文富于表现力的语言二、考查形式（ 1）挑选题赏析型挑选题：主要考查对诗词曲中词、句的含义,作品的意境,作者的情感和态度的分析与

25、评论、鉴赏.判定型挑选题：主要考查对时晰信息的懂得或对隐含信息的进展、阐述、概括结论的正误及恰当与否.识记型挑选题：主要考查对诗文名句的积存情形（2）简答题挑选型简答题：是从诗词中截取不多不少的词、句作答概括型简答题：概括诗词曲的要点或层意解说型简答题：结合语境,诠释词意,品析句意（3）品述题实际上是简答题的变式题,其区分就在于答案无标准,重在言之成理且有见的.三、学问要点（一）、同学结合语文教材,明白有关诗歌的学问.如：诗歌 的概念, 诗歌的特点, 诗歌的分类, 诗歌的朗诵, 诗歌的押韵规章, 律诗的对仗要求.（二）、古曲诗歌的分类1、怀旧诗 形式标志：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

26、精品资料_标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏,或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等字眼.内容特点：表达象古人那样建立功业的志向,抒发对古人的缅怀之情.抒发昔盛今衰的感叹,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今.忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,怜悯下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运.悲叹年华消逝,壮志难酬.2、咏物诗特点：内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特点着意描摹.思想上往往是托物言志.由物到人,由实到虚,写出精神品行.常用比如、象征、拟人、对比等表现手法.以物象为题或是咏（题、赠、赞） +物象内容特点：咏物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质.或表达自己对生活的摸索、对人事

27、的评判.分析角度：物与人的相同点,赏析时要重点把握：a、写的什么物 b、寄托什么志3、写景诗南朝谢灵运开山水诗的先河,东晋陶渊明开田园诗的先河,进展到唐代 ,有山水田园诗派 ,代表人物是王维孟浩然.山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永美丽,风格恬适淡雅,语言清丽洗练.这类诗抒情上经常是借景抒情、寄情于景,写法上经常是白描、衬托.（1） ） 内容范畴：一般写景诗和山水田园诗（2） ） 写法特点：借景抒情,融情于景（3） ） 分析重点：景物特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（4） ） 山水田园诗的主题： a、归隐田园,钟情山水.b、描画山川美景

28、,喜爱祖国河山.c、厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不同流合污的高洁品行.4、战争诗基本主题：建立功业的希望.保家卫国的决心.山河沦丧的痛楚.久居边关的乡愁.塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈.报国无门的怨愤和归家无望的哀痛.5、行旅诗和闺怨诗行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、孤寂凤及对家乡和亲人的想念.闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的想念,表达对战争的厌恶或鼓励建功立业的情怀.二是表现对出门在外的丈夫的想念,表达柔情别绪,忧愁伤感.三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的境况的怨恨,表达对自由和幸福生活的憧憬.6、送别诗基本主题：依依不舍的留念.情深意长的鼓励.坦陈心志的告白.别后

29、情境的想像、担忧与对友人的想念.感情颜色：依恋与不舍低沉哀婉,伤感惆怅 劝慰与希望旷达刚健,乐观向上.四、留意事项1、分清类别2、品尝意境3、咀嚼字词4、明辨手法（例如“比”、“兴”、“拟人”、“夸张”、 “对偶”、“排比”、“衬托”、“反复”、“象征”、“动静结合”、“声色结合”“点面结合”等）五、真题演练（见资料）专题十二文言文整体阅读课标要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、能借助注释和工具书阅读浅易文言文,懂得基本内容、背诵优秀诗文80 篇.学问概要、字词：把握常用的文言虚词、实词、古今异义,识别通假字.、句式：把省略句中省略的词语补充起来,把颠倒的词序转换过来.、在懂

30、得词、句的基础上,分析文章的结构层次,概括文章中心.、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文,进行分析、整体感知.中考指津文言文阅读考查范畴以教材篇目为主,重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意, 考查我们对文章内容的懂得和重点语句的记诵、积存,而不是对零碎的词法、句法等学问的记忆程度.常见的考点有：把握文言虚词.懂得和把握文言实词,辨识通假字.翻译文言语句.整体感知文章或段落的内在联系与内容.朗读、背诵的基本才能.问题探究才能.常见的考查方式是阅读答题,一般有56 个小题,前 14 题以懂得、运用为主,后12 题为拓展延长或综合性实践类题目, 如评析类、生活互联类、策划创意类等

31、.典例借鉴例题阅读下面的文言文,完成17 题.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也.亲小人,远贤臣,此可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -后汉所以倾颓也. 先帝在时, 每与臣论此事, 未尝不叹息痛恨于桓、灵也.侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之 信之就汉室之隆可计日而待也.臣本布衣, 躬耕于南阳, 苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯.先帝不以臣卑鄙, 猥自枉屈, 三顾臣于草庐之中, 咨臣以当世之事, 由是感谢,遂许先帝以驱驰.后值倾覆,受任于败军之际,奉命于 危难之间,尔来二十有一年矣.先帝知臣谨

32、慎, 故临崩寄臣以大事也. 受命以来, 夙夜忧叹,恐托付不效, 以伤先帝之明, 故五月渡泸, 深化不毛.今南方已定, 兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,仍于旧都.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.至于斟酌损益,进尽忠言,就攸之、祎、允之任也.1.说明以下加点词语在句子中的含义（任选两小题）.躬耕于南阳先帝不以臣卑鄙由是感激遂许先帝以驱驰2.用“ /”给第段划横线的句子断句（断两处）.愿陛下亲之信之就汉室之隆可计日而待也.3. 第段采纳了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？ 并在选文中用“”划出相应的句子.4.第段说“先帝知臣谨慎, 故临崩寄臣以大事也” .“大事” 在

33、本段中详细指什么？用原文中的四个四字短语回答.5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并实行了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答）心情：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 19 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -行动：6.请你用白话文写出第段划线句子的意思.原句：受任于败军之际,奉命于危难之间. 7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？剖析：此题综合考查了我们对文言文的整体阅读才能

34、和对问题的探究才能.第 1 题考查了对文言文中关键实词的才能,解答时必需依据平常的文言词汇的积存,结合详细的语境进行说明,答案为：亲 自,自身.身份低微,学问短浅.感动,感谢.奔跑效力或 奔跑效劳.第 2 题考查了对文言文的句读才能,解答此类题须通过对词义的懂得和词与词之间的结构关系的分析,句读不正确,说明对语 句意思的懂得有误.答案为：愿陛下亲之信之/就汉室之隆 /可计日而待也.第 3 题考查的是论证方法, 解答此类题目必需把握常见的论证方法：事实论证、道理论证、对比（正反）论证、比如论证,再结合详细段落内容,就不难得出答案.答案为：对比论证或正反论证.划线句子为“亲贤臣,远小人此后汉所以倾

35、颓也.”第 4 题考查对段落内容的整合才能,解答这类题目的关键的弄清中心句与支撑句之间的关系,在懂得的基础上提取主要的信息.答案为：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、仍于旧都.第 5 题考查的是分析问题的才能, 这需要我们依据详细的问题提取相关的信息,答案为：夙夜忧叹、五月渡泸,深化不毛.第 6 题考查正确翻译语句的才能,解答此类题要留意的是：以直译为主,把握关键字词,联系上下文来懂得翻译,并且与原文的表达方式、遣词及句式特点尽量保持一样,答案为：在兵败的时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 20 页,共 24 页 - -

36、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_候接受重任,在危难的关头奉命出访.第 7 题考查我们对问题的探究才能,解答此类题目主要是结合文章的内容,联系生活实际和自己的感受来作答,答案为：在当 时对（用人等）内政建设方面有进步意义.在今日仍旧有借鉴意义（只要结合文段,言之成理即可） .真题演练 见资料 专题十三现代文阅读一、 现代文阅读想取得高分应具有以下八种才能： 基础辨识才能即文体阅读的基本识别才能,如能辨识各种文体、各种表达方 式.记叙的要素, 表达的次序, 说明的各种方法, 论证的各种方法. 能辨识小说的要素等等.基本分析才能即分析文章的层次、结构、思

37、路的才能,对文章、文段的结构层次进行分析、划分的才能.能分析小说的开端、进展、高潮、结局.能分析文中某个部分的层次,能分析文中某个段落的层次等.整体把握才能即从整体上懂得文章的内容和文章主体部分的大意,从整体上懂得文章的寓意,能找出表达全文主要内容的中心句,感受文章的 情感倾向,概括文章所表现的对象的主要特点,从整体上懂得文章 的基本写法或表达技巧,从整体上懂得文中人物的特点等等.概括提炼才能即对全文、段落进行整体概括,对文章的要点,文章的写法进 行概括的才能.如对全文、段落的中心、大意的概括,对文章思路 的提炼,对文章的层意、 段意的概括, 对文中人物形象的概括等等.语言品尝才能可编辑资料

38、- - - 欢迎下载精品_精品资料_即词语品尝才能,句子品析才能,文段品读才能,也就是品尝 词义,揣摩句义,品析重要句段.含在详细的语境中品析词义、体 会句义, 品尝词与句的表达作用, 说明词、句、段的表达作用等等.手法观赏才能即初步的文学观赏才能, 包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、懂得、分析、观赏.如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照料等等.感受评判才能如表达阅读感受,评判文章的情感倾向.评判文中的人物.绽开联想或表述感想.探究文章难点,提出看法与建议,就文中内容进行想象等等.联想迁移才能即由材料中的学问内容联想到相关的学问内容,如联想到所积存的诗词、名言、科学学问、

39、课文人物等等.二、现代文阅读按三个步骤分析中考语文的现代文阅读约占50 分,对于现代文的考查,一般都是从课外选取阅读材料,考生在阅读练习时可依据“感知懂得揣摩”三个步骤进行.第一,考生要对文章整体有所感知.如阅读记叙文要明白作品的意思和作者的情感. 阅读谈论文要找到中心论点、 分论点和论据. 阅读说明文要把握说明的对象及其特点.鉴赏文学作品时要明确作品中描写的形象和作者的情感.其次,考生要深化懂得文章,依据文体结构正确划分结构.如 记叙文分为时间次序 写人记事的文章较多采纳 、空间次序 写景的文章较多 和感情进展次序 抒情性文章较多采纳 .谈论文就按提出问题 引论 、分析问题 本论 、解决问题

40、 结论 来支配文章结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_构,复杂的谈论文较多采纳总分式 总分总、总分、分总 这种结构形式.说明文也往往采纳总分、并列、层进的形式.散 文就是以肯定的线索来结构全文.小说关注情节的开端进展高潮结局.归纳文章中心愿思很多时候可以看题目,仍有不少文章在开头或结尾点明中心.留意记叙文中插入的抒情、谈论部分,这里往往 渗透着作者的情感.写人的记叙文有时中心含而不露,但正面人物 的性格可能就是作者要赞扬的.仍要学会综合文章的各段段意对说明文和特别的谈论文进行分析.阅读鲁迅的文章就要留意分析文章的写作背景.最终,考生需要揣摩细节部分.学会在阅读中结合语境进行懂得,

41、体会词语表达的感情颜色.尽量体会修辞的表达成效,运用概念化的词语,结合详细的语言环境来表达.如表达是为了交代事情的时间、的点、人物及大事的前因后果.描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情.抒情是更好的表达作者的感情,增强文章的感染力.谈论就能起到点明主题的作用.真题演练 见资料 专题十四现代文阅读一、新题型猜测1.文字材料分析2.拟写标题,概括内容、观点、结论3.拟写活动栏目、活动方式4.拟写宣扬语.二、热点聚焦可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_雾霾、中国梦、汉字听写大会、嫦娥三号、摔倒老人、土豪、中国大妈、单独二孩、斯诺登、抗战立法等.三、演练可编辑资料 - - - 欢迎下载