2022年主题一合作学习框架设计合作学习教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_姓名：王红云合作学习教学设计模版可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_科目：学校语文年级：五年级可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_您 挑选 的 单 元是：人教版学校语文五年级上册的第四单元的第三篇课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学内容分析：落花生是人教版学校语文五年级上册的第四单元的第三篇课文.本组课文由钓鱼的启示落花生两篇精读课文和通往广场的路不止一条珍宝鸟两篇略

2、读课文组成,突出“生活中的启示”这一单元主题.相对本单元其他三篇课文,落花生是一篇经典课文,它通过借物喻人的手法,表达朴实的人生哲理不要做只讲风光而对别人没有好处的人.文章主题鲜明,思路清楚,详略得当,语言平实纯朴,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习者分析：五年级的孩子把握课文内容和主题都不是难事,对作者做人准就的真正认同,把阅读获得的写作学问内化为写作才能就有肯定的难度了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标：1、通过预习,把握本课的生字.2、通过自读,把握文

3、章主要内容,体会文章详略得当的写法,初步感知借物喻人的写作手法.3、抓住重点词句,懂得文章主旨,领会“不要做只讲风光而对别人没有好处的人”的深刻含义,引导同学感受生活,在生活中悟情明理.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_重点：正确、流利、有感情的朗读课文,把握文章主要内其他容与写作手法.难点：领会文章主旨,培育善于观看善于感受的习惯.【合作学习框架设计】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word

4、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -活动目标范畴类型合作者信息化工具同学自读摸索： 课同学与文本的最全体同学自学、合作小组文环绕“落花生”初对话,把握文章写了哪些内容？的主要内容, 理清思路.在课文中找出与以图引文, 激发情全体同学自学、合作小组图片相关的段落和句子,并画出感.让同学先建立感性熟悉来,仔细读一读,然后读给全班同学听.自读段落、 抽读句抓住关键词句, 理全体同学自学、合作小组子,分角色读对话,老师范读关键解文章主旨语句等方式体会作者情感【合作学习活动】需要对开展合作学习活动时的分组方式、详细活动（活动主题、任务、合作类型、信息化工具等）的设计进行简要的语言

5、描述.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -活动一主题：把握主要内容,理清思路任务：完成同学与文本的最初对话,把握文章的主要内容合作类型：小组合作信息化工具：多媒体活动二主题：以图引文,激发情感.让同学先建立感性熟悉任务：在课文中找出与图片相关的段落和句子,并画出来,仔细读一读,然后读给全班同学听.合作类型：小组合作信息化工具：多媒体【合作学习评

6、判设计】1.评判时间线设计1、课堂评判：展现环节时, 要从书写是否整齐、 语言是否流畅、 讲解是否精确、连接是否自然、 拓展是否恰当、 形式是否多样方面进行评判, 每项按 5 分计, 共 30 分.、课堂终止时,依据各小组参加人数给小组加分,每人次10 分,最高 60 分.当堂评出优胜小组,展现之星,师生要给与掌声庆贺.2、作业评判：全体小组成员每次都能按时完成作业,给小组和个人加10 分.书写整齐,错误少,另给小组和个人加5 分.如有不交作业者,按人次分别给小组和个人减分, 10 分/ 人.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

7、 -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2.评判量规设计小组合作学习评判量规可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_评判评判等级分类评判内容 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_每个成员积大部分成员有少部分成只有几个成员每个成员较极参加小组能参加小组员参加小组能参加小组活少参加小组活动.活动.活动动.活动.每个成员将大部分成员少数成员能只有几个成员每个成员都资料自己的资料将自己的资将自己的资将自己的资料不太能将资共享献给小组料献

8、给小组料献给小献给小组.料献给小组.组.组每个成员愿大部分成员少部分成员成员只听取很成员不太愿内意听取别人情愿听取别能听取别人少人的看法或听取别人的的看法.人的看法.的间看法.有成员情愿听看法.别人的看法.争论有实质争论有进争论有一些争论进展慢,争论几乎没争论结果价性的进展,展,或有成进展,或有成果不太明有进展,结值或有价值的果显现.成果显现.显.果不明显.成果显现.任务总是按任务大部分任务基本能任务需要督促任务不能按任务的完成时完成.时候按时完完成.成.才能完成.时完成.关系融洽,关系尚可,关系一般,关系冷淡,小关系冷淡,小组间的关小组很积极小组能参加小组能参加组很将就的参不太能参加系的参加

9、组间组间合作.组间合作.与组间合作.组间合作.合作.组每个小组都大部分小组有部分小组极少有小组将不太能将自间资料将自己的资将自己的资长将自己的自己的资料给己的资料给合作共享料给大家共享.料给大家共享.资料给大家共享.大家共享.大家共享.问题有实质问题有进展问题有一些问题进展不问题几乎没争论结果的性的进展或或有成果出进展或成大,成果显现有进展和成价值有价值的成现.果.为明显.果.果显现.成员表现合倾听作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载