2022年科利亚的木匣教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_26 科利亚的木匣14周 3 节第一课时学习目标熟悉“匣、锯、阶” 3 个生字.会写“挖、鞋”等13 个字.能正确读写“冰鞋、斧头”等 15 个词语.正确、流利、有感情的朗读课文.明白科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理.教案重难点 ：明白科利亚埋木匣和挖木匣的经过教案过程：启示谈话,揭示课题出示 5 岁时的“科利亚”人物像.同学们,今日我们来熟悉一位苏联小伴侣,他的名字叫科利亚.课文讲了科利亚的什么事情了？他是个怎样的孩子 了？初读课文,整体感知同学轻声自由读课文,要求读准字音,读通句子.出示生字词卡片,开火车请同学读.朗读展现：指名分段朗读课文,引导同学评议

2、：字音是否读准,句子是否读通.老师播放课文录音带,同学边听边摸索揭题时的两个问题.同学默读课文,想一想,课文讲了一件什么事？同学简洁谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子.引导同学质疑. 精读感悟,明白道理同学轻声自由朗读课文第一至三自然段,摸索问题：科利亚的木匣里有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣了？同学默读课文第四至十二自然段,边读边摸索：科利亚后来是怎么找到木匣的？同学齐读最终一段课文,边读边摸索：从这件事中,科利亚懂得了什么道理？a. 指名读这一段.分男生、女生读这一段.b. 引导同学回忆课文：从文中哪些的方看出四周的一切都在起变化？ c

3、引导同学联系自己生活上的事、社会上的事,也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们四周有什么在起变化”.作业誊写课文最终一段其次课时14周 4 节学习目标熟悉“匣、锯、阶” 3 个生字.会写“挖、鞋”等13 个字.能正确读写“冰鞋、斧头”等 15 个词语.正确、流利、有感情的朗读课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_明白科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理.教案重难点 ：懂得一切事物在变化的道理.教案过程： 熟读课文指名分段朗读课文.自由朗读全文,选择自己宠爱的段落读给大家听.巩固生字用生字卡片开火车认读.分类记忆要求会写的字.a. 找出左右结构的9 个生

4、字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂.有的可以引导同学利用形声字特点来记忆字形.b. 同学利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4 个生字：斧、免、屋、管.给生字组词.指导写字出示 9 个左右结构的字.引导同学观看这9 个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同.同学写字. a老师播放节奏舒缓的音乐,同学闭目静坐,正确执笔,摆好坐姿.b同学对比范字临写.每个字写两遍.c. 老师巡察,准时评议.遇到共性问题可以范写指导.将同学写得好的作业即时展现.誊写词语自己读、记词语.誊写词语表中的词语.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_复述课文个人练习.指名复述,全班评议.实践活动回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听.板书：26 科利亚的木匣埋挖受启示人长大 步伐变大一切在变可编辑资料 - - - 欢迎下载