2022年人教版思想品德七上《日新又新我常新》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案优质课展现教学设计课题：日新又新我常新时间： 20XX年 10 月 29 日班级：七年级（ 3）班执教：肖云飞教学目标 学问目标 懂得全面的熟悉自我,必需既注意自己的外在形象,又注意内 在素养. 既要看到自己的优点, 又要看到自己的不足. 懂得用进展的眼光熟悉自我,不断更新、完善自己. 才能目标 能用全面的、进展的观点熟悉自我.培育合作才能. 情感、态度、价值观目标熟悉自我、悦纳自我、完善自我,注意自我整体形象.教学重点和难点全面的熟悉自我不仅关系到同学对后续学问的认知,而且对今后的人生道

2、路具有重要的意义,故是重点.初一同学简单做语言上的巨人,行动中的矮子,所 以如何将教学目标转化为同学的行动是教学的难点.教法及教具教法：故事叙述、情境教学、小组合作争论等.教具：多媒体.整体板书或课件流程设计课时： l 课时教学过程课前播放歌曲小小的我,让轻盈、愉悦的音乐给同学制造轻松的学习氛围,并形成和谐的教学情境,为顺当导课作铺垫.导入新课：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - -

3、- - - - - - - - - -名师精编优秀教案在上课之前,老师想请某某同学给大家带来一个出色的故事,宠爱听故事吗,宠爱就鼓掌；有请某某同学.故事引入.（请班上善于说故事的同学将下面的故事绘声绘色的表述出来.） 森林中要举办“大”竞赛,老十走上擂台,动物们高呼“大”.大象登场表演,动物们也欢呼 “大”.这时,台下角落里的一只青蛙气坏了,莫非我不大吗 .青蛙“嗖”的跳上一块巨石, 拼命的鼓起肚皮, 并神采飞扬的高喊： “我大吗？”“不大；”台下传来一片嘲讽之声.青蛙不服气,连续鼓肚皮.随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了.可怜的青蛙至死也不知道它究竟有多大.老师：同学们听了这个故事后有何感想？你觉

4、的青蛙可怜吗？为什么可怜？（同学回答,引导同学与之前观赏的歌曲作比较.）老师：青蛙的可怜在于它没有正确熟悉自己.可见,熟悉自己是多么的重要.可以说, 一个人在自己的生活经受中,能否真正熟悉自我, 将在很大程度上影响或打算着一个人的前程与命运.换句话说, 你可能微小而无能, 也可能美好而杰出,这在很大程度上取决于你能否正确熟悉自己.同学们,你们熟悉自己吗,也 许许多同学会说, 世上最明白自己的莫过于自己,我当然熟悉自己了. 但事实是否如此了？文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中”.因此熟悉自 己有时比熟悉别人可能更加困难.那么今日, 我们就以自我熟悉为话题,和大家一起聊一聊,好不好.自

5、我新熟悉（板书）活动一猜猜我是谁发给同学表格,让同学填写5 10 句描写自己的句子“我是”,不必具名.猜猜我是谁我是 . 我是 . 我是 . 我是 . 我是 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案将表格收回,请同学随机抽取,念出其中的句子.大家一起猜是谁写的,并请说出理由.（在同学表述理由时,老师引导同学发觉真刚要表述的“我”,

6、必需从外在和内在加以熟悉,这才是比较完整的“我”.）老师总结：对“我”的熟悉,既要从外在形象人手,又要发觉自己的内在素养.1既要注意自己的外在形象,又要注意自己的内在素养（板书）老师：但是,每个人的外在形象和内在素养都各不相同,有时甚至在同一个人身上显现外在形象和内在素养的冲突.你认为一个人的外在形象和内在素养哪个更重要？他们之间是否存在肯定的联系了？请听发生在公交车上的故事.活动二她美吗.场景一一个夏天的中午,我乘公交车去上班,运气不佳,没有座位.旁边 的座位上坐着一位美丽的姑娘,那文雅的坐姿让我感到赏心悦目,也为枯燥的行程增加了一丝愉悦.问题一她美吗？为什么？（同学回答）场景二不久,上来一

7、位抱着婴儿的农村妇女,站在我们身边.车子颠簸得 厉害,那妇女一手紧紧抓住扶手,一手抱着哇哇啼哭的婴儿, 随着车子的颠簸不断摇动着身体.不时遇到坐着的那位姑娘,时时叨念着“对不起,对不起”.问题二猜一猜,她会怎么做？（追问：假如是你,你会怎么做？适时进行道德渗透）场景三只见她皱紧了眉头, 急促的拍打着衣服, 如见瘟神般的将身子闪开,一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外.问题三她美吗？为什么？（同学回答,陈述理由）问题四从这个故事中我们学到什么？（同学争论12 分钟,回答） 老师：正如这个故事最终所说的,再看她,她仍以刚才的姿态坐着,“我”却再也不感到赏心悦目了. 美的事物值得观赏, 但美应是外在

8、美与内在美的和谐统一.老师：为了帮忙同学们深化明白自己的外在美与内在美,下面老师给同学们设计了一个小小的测试.2既要熟悉自己的优点,又要熟悉自己的不足（板书）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案活动三：填写表格,熟悉自己的优点和不足我给自己打个分方式：给自己打分.摸索：从中你对自己又有了哪些新的熟悉了？（同学自己打分并回答, 老

9、师引导同学学会用全面的观点看待自己的优点和存在的不足.）老师 ：“金无足赤,人无完人”,每个人的外在形象与内在素养都有优点和不足,所以要全面熟悉自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点.老师：我们既不能由于缺点而懊丧,也不能由于优点而沾沾自喜.然而,作 为我们同龄人的小刚, 却由于他曾经有过的缺点而感到无比的苦恼.请听小刚的苦恼.活动四：小刚的苦恼小刚在日记里写到： 我学校时常常不仔细听课, 作业不仔细完成, 仍和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是一个坏孩子.到了初一,我想重新开头, 由于我也想做个大家都宠爱的孩子.于是,我改正了一些毛病,如不仔细上课, 不按时完成作业等等, 仍和同学

10、们相处得很好, 我的学习成果也进步了. 我好高兴啊；可是,与我学校同班的小忆常常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现, 所以现在同学们又开头疏远我了.莫非, 一个人以前犯了错误, 就永久都不能变好了吗？我真的仍是人人厌恶的坏孩子吗？同学分组争论帮忙小刚出出想法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3. 进展的看待自己：更新自己,

11、完善自我（板书）老师：可见,日新又新我常新,每个人都是不断变化进展的,自身的优点、 缺点也不是一成不变的. 我们要用进展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己.老师：正如程鸿勋教授提出的阶梯训练法所坚信的一样,“从零开头,一切 阶有可能.”那么接下来,请同学们结合我校实施阶梯训练的有关内容, 仔细领悟对自我的新熟悉.活动五结合阶梯表学会用全面进展的眼光熟悉自己,改造自己,完善自己谈谈自己在学习、德育阶梯表中所定的级别：升级方案：要改正的缺点和措施：老师：这节课很快就要终止了, 接下来老师想请同学们对自己在本节课中的表现做一个自我评判？自评质疑： 你认为自己在本节课中, 最大的收成是什么？你

12、觉得本节课中仍有哪些问题没搞清晰？或者你又发觉了哪些新的问题？新课小结老师：一节课的时间很短暂, 但能给大家带来这么大的收成是我的欢乐.同时也使我对自己有了新的熟悉.的确,太阳每天升起, 开头崭新的一天. 同学们,明天的你又将是一个全新的你. 我由衷的期望你们在今后的人生道路上能够正确的熟悉自我,把握自我,用自己的双手去设计自我,超越自我,制造出一个崭新的自我；最终有这样一句话,在这里老师想与同学共勉：“在这世界上你是独一无二的一个.生下来你是什么,这是世界给你的礼物.你将成为什么,这是你给 世界的礼物.”谈谈自己在学习 德育阶梯表中所定的级别：升级方案：要改正的缺点和措施：我 的 优 点我 的 不 足可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、1、2、2、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载