2022年人教版生活与科技第册第二章第节《热水变凉》教案.docx
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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案热水变凉教学案例桂林市平山学校王慧教学目标:探究目标:1 能够猜测热水变凉的温度变化.2 能够收集数据来发觉热水变凉的温度变化规律.学问目标:1 知道热水变凉的过程中,温度下降是有规律的.情感态度与价值观:1 意识到生活中到处有科学.2 感悟到任何科学熟悉都必需来源于科学实践.教学预备:分组试验材料:烧杯、热水、温度计、记录表、铁架台、试管夹.教学过程设计:一、导入:1、老师从热水瓶中倒出一杯热水.谈话:这杯水能不能立刻喝?什么时候能喝?(等水变凉)2、引出课题:热水变凉(板书课题)3、谈
2、话:你怎么知道水变凉了没有?4、猜测同学:看一看、摸一摸、量一量温度5、请一位同学测水温.(大家看看他使用温度计的方法是否正确.)6、老师演示连续测量水温的方法:将温度计夹在铁架台固定好的试管夹上,放入烧杯中测量.二、科学猜想1 提问: 假如隔相同的时间测量一次水的温度,温度的下降有规律吗?假如有规律,可能是什么样的规律?2 同学猜想.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - -
3、 - - - - - - -名师精编优秀教案猜测同学的猜想:第一种可能性,热水变凉的过程中,温度变化是有规律的:(1) ) 出现先快后慢的趋势(2) ) 出现先慢后快的趋势(3) ) 温度匀称下降其次种可能性的猜想:温度变化没有规律.三、小组争论:制定争论方案.1、 提问:怎样才能证明你的猜想是对的了?实践出真知, 最好的方法就是测一杯水的由热变凉的过程,收集好数据, 用数据说明问题.2、 争论:怎么才能做好这个试验? 在争论中明确同学需要留意的几个问题:需要哪些材料:(温度计、杯子、热水、记录纸、手表)需要观看什么?记录什么?怎样记录?从什么时候开头记?隔多长时间记?小组内每个成员的任务是什
4、么?(读数、计时、记录、绘图各有分工,每人都能找到自己的角色:读数员、复查员、计时员、记录员、绘图员、)全部的留意事项在同学争论后用课件展现出来,特殊提示留意: 第一次记温度特别重要,并不是温度计一放下去就开头计,而是要等到温度计的液柱上升到最高处时才开头计时,这时的温度记在0 分钟内.以后,每隔2 分钟记一次温度.四、分工合作,自主探究活动过程如下:1、师分组倒热水.2、发放记录表3、同学测量,记录试验刚开头, 同学可能发觉各组热水的温度不一样,老师可作说明: 这是由于倒水时间有先后. 在同学观看记录时, 老师要留意提示同学, 每隔 2 分钟登记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料
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