2022最新小学教案：小学二年级下册语文《苏红的画》教案三篇.docx

《2022最新小学教案：小学二年级下册语文《苏红的画》教案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022最新小学教案：小学二年级下册语文《苏红的画》教案三篇.docx（153页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022最新小学教案：小学二年级下册语文苏红的画教案三篇2022最新小学教案：小学二年级下册语文医生的心思教案三篇 【导语】医生的心思一课中通过格里辛格医生和一位女病人的对话来说明医生的心思就是节约时间，多看病人。教案网打算了以下内容，供大家参考! 篇一 教学目标： 1、 相识本课生字13个，积累词语10个，句子2句 2、 正确流畅地朗读全文 3、 通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德 教学过程： 一、 导入新课 1 说说平常是怎么看病的？ 2 怎样与医生交谈的？ 3 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样？ 4 你是否知道医生在想什么？ 5 出示课题，质疑：这位医生是

2、谁？什么叫心思？他的心思是什么？ 二、读课文，解决疑问 1、 读后解疑 2、 这位医生是 学习生字“德” 3、 读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后沟通。 4、 联系上下文理解“川流不息” 5、 医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的？ 6、 有一位特别的病人让格里辛格难忘，请读课文214。体会这是怎样的一位病人。 7、 自读。 8、 同桌互读。 9、 师生协作读 10、读课文第14小节。 医生为什么不收女病人的费用？体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。 篇二 教学目标： 1、相识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。 2

3、、正确、流畅地朗读全文。 3、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。 教学重点：相识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。 教学难点：通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。 教学打算：电脑媒体教学时间：1课时教学过程： 一、谈话引入，揭示课题： 1、师：小挚友，当你们生病时，你最先想到的是谁？板书：医生。 2、师：那么你知道医生为你看病时在想些什么？ 3、（出示课题）齐读课题。9 医生的心思 4、你想知道些什么？ 二、学习课文： 1、听课文录音，说说课文写的是哪位医生，她怎么样？ 2、沟通。学习生字：德 留意：“德“字右半部分“心”上

4、有一横。 3、小组学习生字。 分析比较三个近义词：简练、简洁、简短，请你在课文找到这三个词语想想它们之间意思的差别在哪里？ 4、默读课文，想想医生有个什么心思？在课文中找出答案并且用直线划出。 5、沟通。 6、填空：为了能给更多的人（），他养成了（）、（）的习惯，他极不情愿（）。 7、读医生与病人之间的对话，你体会出什么？（他们之间的对话很简洁） 8、读最终一小节，你有什么问题吗？（四人学习小组探讨） 9、师：他为什么不收女病人看病的费用？ 10、沟通（女病人为医生节约了时间，让医生能为更多的病人看病，就等于用时间付了看病的费用） 11、师：那么你能概括这位医生的心思了吗？（时间就是金钱） 三

5、、拓展学问： 请你收集一些有关“珍惜时间”的诗句或者名言。 板书设计： 9 医生的心思 利索、简练的习惯 篇三 教学目标： 1、认知：相识本课生字12个，积累词语10个，仔细描写5个生字。联系上下文理解“心思、川流不息、谛视、笑容可掬”等词语的意思。 2、实力：正确、流畅地朗读全文。分角色朗读课文，尝试读出语气。联系课文的前后内容，合志向象医生给女病人处理伤口的经过。 3、情感：通过学习课文，理解医生惜时如金、节约时间多为病人看病的高尚医德。 教学重、难点： 1、分角色朗读课文，想象医生给女病人处理伤口的经过。 2、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。 教学打算：

6、1、生字卡片。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、质疑导入新课 1、揭题，学生质疑。 2、问题 （1）医生有什么心思？ （2）为什么医生会有这样的心思？ 二、整体阅读，识记生字 1、请同学们打开课本自由读课文。要读准字音，读通句子，遇到不相识的字自己学一学，并把带有生字的词语划出来。 2、自由读课文，自主识字。 3、检查自学状况； （1）出示多媒体课件，认读生字。 “德”字右半部“心”上有一横。（十四个人一条心） 指导“叙”和“仅”的书写，留意右半部分的位置和大小。 （2）出示多媒体课件，认读词语。 “德国”、“川流不息”、“甚至”、“奢侈”、“状况”、“描述”、“一言不发”、“谛视”“笑容可

7、掬”、“叙述” （3）联系上下文理解“川流不息、描述” 4、学生再次自由读课文，要求：读通句子，边读边思索，医生的心思是什么。 三、深化课文、理解课文 1、默读第一节。 （1）格里辛格是个怎样的医生？ 高超超群 完成填空：因为格里辛格是个 的医生，所以 。 （2）结合课文第一节的内容，用“因为 ，所以 。”练习说话。 （3）在文中用“”划出有关医生的心思的语句。沟通：威廉格里辛格医生的心思是什么？ 出示句子：他极不情愿奢侈他人的珍贵时间，看病时只想知道那些最重要的状况。 指名读、齐读 重点抓住“极”“只”“最重要”这几个词的理解。进行朗读指导 想象说话：在医生眼里“最重要的状况”是什么？ （4

8、）出示句子：可是有很多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描述自己的病情。 指导朗读：理解“反反复复”（反反复复就是一遍又一遍、不停地、）指导读好“总是” “反反复复” 2、学习课文214小节。 （1）自由读214小节。思索：这里有几次对话？ （2）能区分这里面谁说的话吗？同桌分角色朗读课文，读通、读熟。 （3）质疑： “读完最终一节，你们有什么疑问吗？” 这令人兴奋的事是什么？为什么看病不用付费呢？医生为什么还要感谢 病人 （4）学习医生和女病人的对话 出示有提示语的对话朗读。 去掉提示语再读。 想象一下，医生和病人说话时的神情。 同桌合作表演，想象：威廉格里辛格医生给女病人处理伤口的

9、经过。 再读课文2-14小节。思索：这是怎样的医生？这是怎么样的病人？ 板书：（ ）的医生 （ ）的女病人 联系上下文理解“谛视”“笑容可掬” （5）完成填空，学习最终一个小节。 师：医生的心思是（ ），女病人简洁的叙述正好（ ），所以（ ）。 （6）老师小结：罗嗦的病人缠着医生反反复复地述说病情，奢侈了医生许多的时间，而对这位说话简洁的女病人的治疗只用了几分钟，这正符合医生的心思。女病人节约了时间，时间就是金钱。 板书：时间就是金钱，时间就是生命，珍惜时间为更多病人看病。 指名读，感受医生高尚的医德。 四、总结课文，绽开想象 1、师生共同读课文。 2、绽开想象：假如你是威廉医生，你还会说什么

10、？ 五、复习巩固 1、读词语。 2、选字填空 简洁 简练 简短 为了能给更多的认看病，格里辛格养成了利索、（ ）的习惯。 “玻璃碎片儿。”女病人（ ）地回答。 您（ ）的叙述是我今日能有时间多看几个病人。 3.沟通有关“珍惜时间”的诗句或名言。 2022最新小学教案：小学二年级下册语文学跳绳教案三篇 【导语】跳绳是一项很有效的有氧减肥运动，通过跳绳不仅可以强身健体，还能充分燃烧身上的脂肪，达到一个减重的目的！教案网打算了以下内容，供大家参考! 篇一 教学目标： 1、学会本课的14个生字，理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感谢”等词语的意思。 2、能照样

11、子，给句子加上合适的词语，把句子写详细。 3、能正确朗读课文，能看图复述图意。 4、通过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育，熬炼身体，努力成为一名全面发展的好学生。 教学重难点： 1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解，从中体会赖宁勤学苦练的精神。指导学生利用插图和重点词复述课文。 2、难点：（1）词义辨析：感动和感谢（2）教学学生要学好全部功课，做一名全面发展的好学生。 教学打算： 图片、投影片 教学课时：3课时 第一课时 课时目标： 1、学会14个生字，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。 2、通读课

12、文，初知课文内容。 教学过程： 一、揭示课题，齐读课题 1、老师范读课文，学生边听边思索：这篇课文写了谁学跳绳？他是怎么学跳绳的？ 2、学生汇报后，老师简述赖宁事迹。 二、学习生字新词的读音。 1、出示带有生字的新词，请学生各自拼读生字的读音。 2、沟通自学状况 3、开小火车认读生字、词语。随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。 （1）用句式理解“操场”：什么时候，我们在操场上干什么。（从操场的作用理解操场的意思）。 （2）请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。 4、练习巩固：课后练习2、3（校对） 三、朗读课文。 1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。 2、标好自然段，分自然段指

13、名朗读课文。 四、作业： 1、抄写生字、词语 其次课时： 课时目标： 1、学习课文第1-3自然段。 （1）理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句。 （2）用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的？培育学生把问题回答的清晰、完整。 （3）比较句子，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写详细。 教学过程： 一、复习：齐读生字卡片-开火车读 二、老师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的。 三、学生默读第一段，思索：赖宁上小学时，学习状况怎么样？学生汇报后，老师请学生说一说：我们要学习哪些功课？赖宁的工科学的怎么样？从中理解“功课”和“其他.只有.”的意思。 四、为了学好体育，赖宁

14、是怎么刻苦练习跳绳的？带着问题学习其次段。 1、指名读其次自然段，边听边划：这段话共有几句话？哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳？2、出示第3句 （1）齐读，说一说，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦？为什么？ （2）比较句子体会用上“满头大汗”有什么好处？（可以形象的表现出赖宁苦练的行动；又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写详细。） 3、第4句写了什么？（老师帮助赖宁学跳绳。） 4、自由读第2段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳？ 五、默读第3段。 1、边读边划：从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳？ 2、学生汇报后，齐读第1句和赖宁的话，出示句式说一说：因为（），所以他走路一拐

15、一拐了。 3、郭老师是被赖宁什么精神感动了？（勤学苦练、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫） 4、老师针对赖宁的精神进行品德教化。 5、指导朗读对话，留意郭老师惊奇的语气和赖宁不好意思低声回答的心情。 6、齐读第3段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳。 六、齐读2、3段。说话训练：赖宁是怎么苦练跳绳的？ （各自打算-指名说，反馈评价-同桌互说） 七、老师小结。（结合2、3两段课文，教化学生学习赖宁肯下苦功夫，勤学苦练的精神。） 八、练习 第三课时 课时目标： 1、学习课文第4段。 （1）理解“感谢”、辨析“感谢”和“感动”。 （2）通过朗读，体会赖宁获得好成果的喜悦心情。 2、正确朗读

16、课文。看图复述课文。 教学过程： 一、复习 1、听写 2、齐读课文2-3段，说一说：这两段的主要内容。 二、学习第4段。 1、指名朗读，边听边思索：赖宁苦练跳绳，结果怎样？哪个词写出了他很兴奋？ 2、比较句子，体会用词的精确性。 （1）齐读两句话，找出不同点。 （2）探讨：加上“连蹦带跳”和“感谢”有什么好处？ （3）“感谢”换词理解。（课换成“感谢”）探讨：“感谢”能否换成“感动”，为什么？ （4）指导学生有感情地朗读课文中的那句话。 3、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成果？口头回答 4、老师小结： 只要勤学苦练，肯下苦功夫，学习才会进步，成果才会提高。 三、齐读全文，有感情。 四、看图复述

17、课文，老师提示学生细致视察画面，结合半数，用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍。（各自打算，指名说，评价。） 五、总结全文。 以来宁学跳绳这件事中，你觉得应当向赖宁学习什么？（四人小组探讨） 六、练习：选词填空。 篇二 教学目标： 1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化学问，还要熬炼好身体。 2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成果、连蹦带跳、感谢”等词语的意思。 3、能给句子加上似的的词语，把句子写详细；能把两句话合成一句话来写。 4、能正确地朗读课文。 教学重点： 学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事

18、写详细的。 教学难点： 明白学好文化学问与熬炼好身体的关系。 教学打算： 生字卡片 教学时间： 3课时 第1课时 教学目标： 1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。 2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。 教学过程： 一、揭题质疑。 1、让学生说说学习铁棒磨成针、不是为了分数后受到的教化。 2、揭题：今日我们学习第4课学跳绳。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。 可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。 今日，我们学习课文4 学跳绳，读题。看了课题你有什么疑问？ （1）谁学跳绳？ （2）他是怎样学跳绳的？ （3）遇到了哪些困难？结果怎样？ 二、听老师范读课文。 说说你能回答哪个问题？ 学生汇报后

19、，老师简介赖宁事迹赖宁是一个得才兼备、全面发展的三好学生和优秀少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山火，爱护国家财产，献出了自己珍贵而又年轻的生命。团中心号召全国青少年向赖宁学习。 三、初读课文，了解大意。 1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。 2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音 赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳 四、学习第1自然段。 1、指名读第1自然段。 2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。穿插理解“其他功课”、“不太好” 3、教学有关字词 赖：“束”加“负”，束的捺变成点。 宁：宝盖头，组词：安静、安静。 育：月字

20、底，书空。 4、齐读第1段。 5、赖宁体育成果不太好，那他事怎么做的呢？读读2-4段。 五、书写指导。 赖：左右相等，靠紧。 育：上下结构，一横最长。 老师范写、讲解，学生书写3个。 第2课时 教学目标： 1、学习第2、3自然段，学习有关字词。 2、完成部分作业。 教学过程： 一、引入。 请一个小挚友读第1自然段。为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的？找到读一读。 二、学习2、3自然段。 1、指名读第2自然段，其他同学边听边思索：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳？你还明白了什么？ 2、“满头大汗”是什么意思？说明什么？从哪个词看出赖宁跳绳很费劲？ 做课后第5题 3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信

21、，轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳？（一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了） 4、沟通、探讨。 分角色读第3自然段。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读。老师的话（惊奇），赖宁的话（低声、不好意思）。 5、探讨：为什么赖宁会不好意思地低声回答？ （1）赖宁觉得会拖班级后腿。 （2）他本不想把晚上回家练跳绳告知同学老师，现在老师既然问起，只好照实回答。 三、学习字词。 操：加一加地方法记，左右结构。 场：为什么用提土旁？“扬”换偏旁。 第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示依次。 拐：请学生表演一下。 脚：左中右结构，数笔顺。 昨：换偏旁，与“作”比较。 肿：形声字。 感

22、：为什么事心字底？留意“咸”的里面部分。 四、指导写字。 范写：操、场、脚、第、感 学生仿照写3个。 第3课时 教学目标： 1、巩固前面所学的字词。 2、学习、理解第4段，教学有关生字词。 3、完成剩余作业。 教学过程： 一、复习。 1、卡片认读学过的字词。 2、完成课后第3题，组词。先口头组词，再写下来。 操：（）（）（） 感：（）（）（） 育：（）（）（） 二、学习第4段。 1、齐读第4段。 2、说说有什么不懂的地方？ 理解：连蹦带跳让学生动作演示，他为什么那么兴奋？ 教学：绩：言字旁，组词：业绩、功绩、成果。 蹦：为什么是足字旁？左右结构。 激：左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和

23、反文旁均可。 3、他为什么要感谢郭老师？ 4、比较“感谢”和“感动”，说说你在什么时候用感谢，什么时候用感动？ 选词填空 感动感谢 1、赖宁非常（）郭老师对他的指导。 2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师特别（）。 5、有感情地朗读第4自然段。读出感谢、兴奋的语气。 三、总结课文。 1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成果？ 2、赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习？ 问题1：一是自己刻苦练习；二是老师的热心帮助。 问题2：学习赖宁既要学好文化科学学问课，也要学好体育课，熬炼好身体的好思想；二是学习赖宁刻苦练习的精神。 四、完成作业。 1、指导书写：绩、蹦、激 2、指导课后第4题。 读例句，看看两句话有

24、什么不同？划出来。说说这个词在句子中有什么作用？仿按例句完成。 3、完成第5题。找找两句话的改变规律。自由完成。 4、完成课堂作业的题目。 板书： 学跳绳 满头大汗 体育脚肿好成果 不太好勤学苦练 篇三 教学目标： 1、运动参加：使学生能主动参加本课的各种练习和嬉戏。并大胆向同学展示自己的动作。 2、运动技能：通过练习、思索，了解单脚交换短绳的方法，和在练习中练习的方法。 3、身体健康：通过跳绳练习、发展腿、腰、手臂等身体部位力气，提高学生身体的协调性，发展学生的创新思维。 教学重点： 通过各种练习学会单脚交换跳短绳，驾驭肯定的技能。 教学难点： 培育学生的灵敏和手、脚动作的协调性。 场地器材

25、： 一块操场场地、学生每人一根跳绳。 教学过程： 对于二年级学生来说，初步学会跳短绳。这节课，我来练习单脚交换跳短绳。 一、活动打算 1、老师宣布活动要求，做出示范动作。 2、老师查问学生身体状况。以四列横队绽开，调整距离。 3、热身活动，并脚跳绳三十秒。 二、尝试单脚交换跳绳 1、首先练习单脚跳绳，每只单脚跳的次数依次削减，尝试单脚交换跳绳。 2、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数。个数多的加以激励。跳法的学生指导不会跳的同学。 三、相互协作，发展特性，培育爱好。 嬉戏：跑跳、投接力 1、老师宣布嬉戏规则。平均分成四小组进行嬉戏。 2、学生主动参加嬉戏，在开心而轻松中进行嬉戏。 小结：本节课，

26、学生手、脚协调性驾驭的比较好。培育了学生主动进取、团结协作的精神。 2022最新小学教案：小学二年级上册音乐教案三篇 【导语】音乐既然是声音的艺术，那么，它只能诉诸于人们的听觉，所以，音乐又是一种听觉艺术。教案网打算了以下内容，供大家参考! 大头娃娃 教学目标 1感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 3.知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度改变 教学过程 1.导入： （1）老师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入老师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的爱好。 （2）老师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 （1

27、）倾听歌曲，感受欢快的心情。引导学生发觉第一、其次乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟老师模唱歌曲前两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱 （2）也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。老师可引导学生视察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，老师要留意刚好订正。引导学生视察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。 3.知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度改变 学唱歌词 （1）演唱歌词前，老

28、师先引导学生辨别歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。 （2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 （3）有表情的完整演唱歌曲。 （4）请几名同学演唱歌曲，其他同学仔细倾听、评价。 （5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为其次、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应当一样。 4.表现歌曲 （1）老师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。 （2）最终老师统一动作边唱歌曲边表演。留意要以演唱为主。 阿里里 教学目标: 1、能学会演唱歌曲阿里里 2、在倾听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的喧闹情景，并随音乐律

29、动 教学重点： 1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程： 一、情景定向听歌曲进教室 二、歌曲学习 1、学习歌词 （1）你们去过云南吗？ （2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！ （3）你们听纳西族的小挚友来欢迎你们咯！ （4）听歌曲一遍 （5）你们喜爱听吗？ （6）播放歌曲 （7）你们再跟他们演唱一次吧！ （8）你们想学吗？我们一起来唱！ 2、学习旋律 （1）你听到歌中唱得最多的是那句词？ （2）（阿里里，撒小秧） （3）你们知道是什么意思吗？ （4）我们一起来对唱（师生互动） （5）你们觉得哪句最简单唱 （6）老师边用手划出旋律线边教唱旋律 （

30、7）学生随课件一起演唱 3、学唱歌词 （1）纳西族的小挚友还喜爱边唱边跳！ （2）老师示范声势 （3）学生仿照 （4）学生分句接唱 （5）自由交换动作演唱 （6）集体演唱 三：课堂小结 其次课时 教学目标: 1、能学会演唱歌曲阿里里 2、在倾听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的喧闹情景，并随音乐律动 教学重点： 1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程： 一、观赏阿西跳月 (1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ (2)（课件播放音乐） (3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ (4)对了，我们听到了很欢快的喧闹的声音，

31、是吗？在哪儿可以听到呀？ (5)出示课题 二、学习主题音乐 （1）彝族的小挚友最喜爱围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！ （3）（课件播放）阿西跳月 （4）读节奏，用身体动作来表现 （5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？ （6）我们一起来吧！ （7）你们听到最多的是哪三个音？ （8）课件出示521 （9）学生模唱 三、参加表现 （1）请小挚友听音乐，然后来动一动 （2）把你的想象画面描绘出来 四、全班分四组表现 （1）声音：嘿嘿 （2）拍手跺脚 （3）伴奏乐器 五、综合表现 （1）完整的听一遍，全班小挚友拿上道具一起表演 （2）自由评价 （3）课堂小结 跳起舞 目的要求： 一、通过听在北

32、京的金山上、雪莲献北京，唱多么欢乐，多么华蜜、我的家在日喀则，体验感受藏族民族歌声中高亢响亮和快乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 二、能够听着鼓声走和停，熬炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与限制实力。 三、能精确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 表演多么欢乐，多么华蜜 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习爱好。 2、用兴奋的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民

33、边歌边舞的气氛。 其次课时 倾听在北京的金山上 1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。 2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。 a、做嬉戏前，老师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的方法。 b、学生听老师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，老师要给速度，如；一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。 c、学生可在作为过道进行，可一组一圈，也可以形成例外两圈，行走的方向相反，培育学生的自控，不受他人影响的实力。例外圈比一比，看哪一组同学的动作精确率高。 d、在嬉戏过程中，出现错误的同学要表演节目。 第三课时 表演我的家在日喀则 1、结合地理

34、学问简洁介绍日喀则。 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时心情饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果？） 4、分组伴奏，看哪一组合作得。 倾听雪莲献北京 1、初听歌曲（听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？ 2、复听歌曲（假如用动作表演，你选择哪一种？引导学生看图思索，选一种动作边听边跳。 2022最新小学教案：小学二年级下册语文鹅妈妈的故事教案三篇 【导语】鹅，被认为是人类驯化的第一种家禽，它来自于野生的鸿雁或灰雁。教案网打算了以下内容，供大家参考! 篇一 教学目标： 1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生

35、字。 2、正确、规范地书写生字，培育良好的书写习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、更深一步理解母爱的无私与宏大。 教学重点： 1、学会生字，能正确地读写运用生字。 2、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的华蜜。 第一课时 一、激趣导入 同学们喜爱听故事吗？今日，我们来学习鹅妈妈的故事。学生读课题。 二、学习生字，出示书写后短语。 1、燥热的夏日 华蜜的小鹅 轻轻地呻吟 可怕的事情 动人地歌颂 朗读短语，学习带点生字。 炎：留意第四笔是点。 幸：与“辛”对比学习。 福：留意部首写法，与“幅、副”对比学习。 事：与“世”对比学习。练习：我（是）一名小学生

36、，我能做许多（事）情。中国（是）（世）界上人口最多的国家。 呻、吟、唱：对比学习。 2、暖和的阳光 广袤的世界 细嫩的草茎 艰难地喘气 松软的小草 受伤的翅膀 雷鸣 冰雹 游戏 舒适 朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。 三、生字回文，学生自由朗读课文。 四、复习。 1、复习生字。 2、朗读全文。 五、作业：书写生字。 其次课时 一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。 同学们，你们觉得这些词语写得美吗？课文中的第一自然段就把它们连成了一段美丽的文字，我们来读一读。 边读边画自己喜爱的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的？ 实行多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。 读完第一

37、自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里？ 二、学习其次、三段。 朗读其次段，联系课文插图理解课文内容。想象冰雹遮天蔽日地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。 在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢？朗读第三段。 三、学习第四、五段。 风暴过后小鹅们什么样？鹅妈妈什么样？分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗？从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重？ 读第五段最终一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说？ 四、学习第六段。 “看着小鹅欢叫着、游戏着，鹅妈妈感受到了的华蜜。”读了这个故事，这段话，你感受到了什么？ 五、有感情地朗读全文。 妈妈是孩子水远的守护神，她宁愿自己受伤，也不情愿孩子受到损害

38、。想一想，在你的生活中有没有遇到或听说过这样的事情？ 六、练习 1、下面几组字你相识吗？组个词，把它们区分开。 事（）掌（）世（）长（） 2、填一填。 （）的夏天 （）的生活 （）的小鹅 欢乐地（） 轻轻地（） 静静地（） 篇二 教学目标： 1、 学问和实力目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字；指导学生运用各种方法记忆绳子，提高学生的自学实力。 2、 过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意；多种方法识记本课一类生字。 3、 情感看法价值观：通过赞美母爱的宏大， 教化学生敬重母亲，爱戴母亲，理解母亲。 教学重点： 1、 学会本课的一类生字， 2、 通过朗读课文，理解母爱的宏大。 教学打

39、算：实物投影仪，生字卡片。 教学时数：三课时 第一课时 教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。 教学过程： 一、 复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文妈妈的爱，这节课我们再来学习一篇童话故事鹅妈妈的故事。 二、 初读课文： 1、老师范读课文。 2、老师领读一、二类生字。 3、老师领读课文。 4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。 5、齐读课文。 三、 学习生字： 1、 画出文中的一类生字和二类生字。 2、 认读二类生字 3、 学习“事”： （事情）（好事）（坏事）（故事） 4、学习“炎”： （燥热）（烈日炎炎）（炎炎