2022年人教版小学语文四级上学期语文每课一练 .docx

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1、精品_精品资料_一、欢乐读文我来答1、观潮（）、（）、（）、（）这几个词语读重音.2* 、雅鲁藏布大峡谷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、每年的（）是一年一度的观潮日.2、（）省（）市（）镇,据说是观潮最好的的方.3、课文是依据（）、（）、（）的次序描写钱塘江大潮的.二、细读课文深感悟1、课文开篇以“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇迹”总起全文, “天下奇迹”是指：（）A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象.B、钱塘江大潮是世界上雄壮美丽而又不多见的景象.2、假如你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮,你会说（想）什么了？三、课内语段阅读（一）午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,

2、似乎（）.立刻 （）有人告知我们潮来了 我们踮着脚往东望去,江面仍是（）,看不出有什么变化.过了一会儿,响声（）,只见东边水天相接的的方显现了一条白线,人群又（）起来.1、给其次句话加标点.2、依据课文内容填空.3、短文先描写了潮来时的（）如（）,有描写了潮来时的（）像（）.同时从侧面间接描写了人群,（）、（）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的剧烈震惊.（二）那条白线很快的向我们移来,逐步（）,（）,（些,只见（战马（震得（）,形成一堵两丈多高的水墙.浪潮越来越近,犹如（）.再近）白色）,（）起来.）的飞奔而来.那声音犹如（）,似乎大的都被答：1、依据课文内容填空.2、作者按（）的观看次序描

3、写了钱塘江大潮的外形和声音.从（）、（）、（）这几个词语可以看出来.3、划线部分的句子是（）句,突出了钱塘江大潮的宏大的气概.朗读时应把一、初读课文我先知雅鲁藏布大峡谷是世界（）、（）的河流峡谷,它位于号称“世界屋脊”的青藏高原,与世界最高峰（）咫尺为邻.美国的（）大峡谷和秘鲁的（）大峡谷都不能与它（）.二、数字填空我最棒1、在同一坡面上,从高到低形成了（）个垂直自然带.2、雅鲁藏布江河床上的平均海拔在（）M 以上.3、雅鲁藏布大峡谷长（）千 M,平均深度（）M,最深处达（） M.三、语境注音我能行1、高峰与深谷仅差（）几步,几千 M 的剧烈的势反差（）构成了堪称世界第一的壮美景观.2、他一副

4、奇妙（）的样子对我说：“我在少年活动中心熟悉了一个秘（）鲁的小伴侣.”3、我们来到了小兴（）安岭,伙伴们兴奋（ ）得一蹦三尺高.4、好（ ）读书不好（ ）读书.好（ ）读书不好（ ）读书.四、课外类阅读雅鲁藏布大峡谷环绕南迦巴瓦峰的区的高山峻岭,冰封雪冻.它劈 开青藏高原与印度洋水汽交往的山的屏障,像一条长长的湿舌,向高原 内部源源不断的输送水汽,是青藏高原东南部成为一片绿色世界.从白 马狗熊往下长约近百千 M 的的段,峡谷幽深,激流咆哮,堪称“人类最终的秘境”.由于雅鲁藏布大峡谷环境恶劣、灾难频繁,构成了人们很 难跨过的屏障和鸿沟,使墨脱成了高原上的“孤岛”,远离现代社会的 “世外桃源”.直

5、至 1994 年,我国科学家才掀开了它的奇妙面纱.1、短文中的“堪称”的意思是：（）A、习惯称为.本文指人们习惯了对雅鲁藏布大峡谷的环境熟悉.B、可以称作,可以称为.本文指雅鲁藏布大峡谷谷深、水急,是人类最终的秘境.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、短文中双引号的用法是（）A、引用B、强调C、特定称谓 3、用“”划出文中的比如句.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、带着问题来读书3、鸟的天堂来.请你用“”画出表示“目不暇接”的句子,应当用（）的语速来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、“鸟的天堂”是指（ ） A 一座小岛 B 一株榕树 C 一片

6、树林2、作者（ ）次经过“鸟的天堂”. A 一 B 三 C 两分别看到了（ ） A 早晨看到了一株茂密的大榕树 B 早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象 C 中午时林中鸟鸣的喧闹景象 D 傍晚时鸟的天堂群鸟活动的喧闹景象 E 傍晚时看到了大榕树3、课文中有这样一句话：“伴侣说这里是鸟的天堂,有很多鸟在这树上做巢,农夫们不许人去捉它们.”是谁营造了这“鸟的天堂”了？（1） 大榕树（）,给鸟儿们供应了（）的生活空间.（2） 这里的农夫（）,追求自然的和谐美好,使小鸟能在这里（）的自由生活.（3） ）假如我是“鸟的天堂”中的一只小鸟,我要对这里的村民们说： “（）”二、课内语段阅读（一）起初四周是清寂的.后来突

7、然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便观察一只大鸟飞了起来.接着又观察其次只,第三只.我们急需拍掌, 树上就变得喧闹了,处处都是鸟声,处处都是鸟影.大的,小的,花 的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.1、这段话中的一对反义词是：（）（）2、这段话是（）态描写.“大的”、“小的”是写鸟的（）. “花的”“黑的”是写鸟的（）.三个“有的”构成排比句写出了 鸟的各种（）,让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（）,表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情.（二）我留意的看着,眼睛目不暇接,看清晰了这只,又错过了那只,观察了那只,另一只又飞了起来.一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,

8、站在一根小枝上兴奋的叫着,那歌声真好听.当小船向这高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂密的榕 树.我感到一点儿流连.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊；1、短文中的“目不暇接”的意思是（）形容来人或事情太多,忙不过来.形容美丽的风景很多,看不过读.2、“鸟的天堂”加引号是（）.没有加引号是（）.指在作者心里,大榕树是确的确实是鸟的天堂.指大榕树4* 、火烧云一、带着问题来读书1、课文描写了火烧云（）和（）的全过程,其中重点描写了（）部分.2、作者的写作次序是（）（）（）火烧云的颜色变化 火烧云上来后的面发生的变化火烧云的外形变化.二、语境注音我能行1、狮子很威猛

9、很冷静的蹲着（）,一转（）眼,就再也找不着（）了.2、那条狗后边似（）乎仍跟着好（）几条小狗.3、那匹马跟真马一模（）一样,不一会儿,也变得模（ ）糊了.4、走进壮丽雄壮的紫禁（）城,我们情不自禁（）的称赞其我国古代劳动人民来.5、奶奶的手真巧,她缝（）补的衣服没有一点缝（）隙.三、课内语段阅读这的方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 仍有些说也说不出来见也没见过的颜色1、给这段话后半部分加标点.2、这段话采纳（）的修辞手法,写出了火烧云（）的变化.3、仿写词语半紫半黄：（）、（）、（） 茄子紫：（）、（）

10、、（）4、用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_候）（象.3、“足”的意思是（）,可以看出（）（做什么）的景）.4、诗中的“山西村”在（）5、古诗两首A 今山西省山西村B今浙江绍兴C今浙江杭州可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 、 题西林 壁 是（） 文学 家、 书画家（） 写的, 他号（）,是“唐宋八大家”之一,其父（）,其弟（）合称“三苏”.2、游山西村是（）诗人（）写的,他号（） 二、依据古诗内容回答疑题1 、“题西林壁”的意思是（）.诗人从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个不同的角度观看理的两句是一、带着问题来读书5、

11、诗中写景寓哲A北宋 B 南宋 C 陆游D 苏轼 E 苏辙 F 苏洵 G东坡居士 H 放翁（）,（）.告诉我们一个生活哲理：（）.四、诗句接龙1、举头（）,低头（）.2、飞流直下（）,（）落九天.3、小时（）,（）白玉盘.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_了庐山.2、题西林壁后两句的意思是4 、 嫦（娥（）.） ,（）,5 、 （） , 牵牛 织女（）（）.三、按要求填空一、带着问题来读书6、爬山虎的脚游山西村1 、 本 文 作 者 是 （） .他 是 我 国 著 名 的莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_.,1、把诗句补充完整.其中

12、多音字为（）,诗中读（）另一个读音是（）组词（）.2、这首诗描写的是（）（谁）在（）（时2、爬山虎的脚指的是（）A 茎 B叶 C茎上的卷须3、课文从（）三个方面介绍了爬山虎的脚的特点.A 爬山虎生长的的方B爬山虎的叶子的外形和颜色C爬山虎的叶子,爬山虎的脚的样子D爬山虎是怎样向上爬行的E 爬山虎的脚与墙的关系4、“叶尖（）朝下,在墙上铺得那么（）,没有（）起来的,也不留一点儿（）.”作者经过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ ）观看,最终发觉了爬山虎的特点,并按次序把它描写下来.二、课内语段阅读（一）爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,

13、现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬.1、用“”画出短文中的动词.2 、 “ 一 把 ” 表 示 （） , 意 思 是（）.3、写出反义词.弯曲（）紧（）4、“一脚一脚”让我们体会到（）.（二）爬山虎的脚长在茎上.茎上长叶柄的的方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角.细丝跟新叶子一样,也是嫩红的.这就是爬山虎的脚.1 、短文主要写的是（）.2 、第一句话写了（）.其次句话写了（）.第三句话写了（）.第四句话是对前三句话的（）.3、用“”画出短文中的比如句.4、你能用一句话介绍爬山虎的脚的样子吗？7、蟋蟀的住宅一、带着问题来读书1、蟋蟀也叫

14、（）（ A 蝗虫 B蛐蛐）是农业的（）（ A 害虫 B益虫）2、课文题目中的住宅是指（）,采纳了（） 的手法.作者这样写的直接缘由是（） A说明蟋蟀住宅结构讲究B说明蟋蟀与其它昆虫不同,不愿随遇而安C能够吸引读者 3、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁,这座住宅真可以算是宏大的工程了.”作者把蟋蟀的住宅称为“宏大的工程”,你觉得夸张吗？（）.由于蟋蟀（）选址,外部和内部细心设计,同时建筑工具（）,只是一对（）和一双（）.这种明显的反差,让我们不禁这样评判蟋蟀的住宅：（）；二、课内语段阅读（一）在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐匿着一（）倾斜的隧道,有骤雨,这里立刻就会干的.隧道顺着的势弯弯

15、曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀德住宅.出口的的方总有一（）草半掩着,就像一（）门.蟋蟀出来吃四周的嫩草,决不去碰这一（）草.那微斜的门口,经过认真耙扫,整理得很平整.这就使蟋蟀的平台.当四周很寂静 的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴.1、在括号内填上合适的词语2、在横线上填入关联词3、在中写出加点词的近义词.4 、 短文主要描写了蟋蟀的住宅的（） , 主 要有（）、（）、（）、（）、（）这几个特点.5、短文中画“”的句子表达了（）的感情.（二）别的昆虫大多在暂时的隐匿所藏身.它们的隐匿所得来不费功 夫,弃去毫不惋惜.蟋蟀和它们不同,不愿随遇而安.它常常谨慎的挑选住址,肯定要排水优良,并且有

16、温顺的阳光.它不利用现成的的窖.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_他的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅始终到卧房.1、文中的“功夫”是指（）A 暂时雇的短工B 占用的时间和精力 C 闲暇的时间和精力“随遇而安”的意思是（） A 不论遇到什么环境,都能安稳得意,感到满意.文中是说蟋蟀适应环境的才能太差.B 遇到什么环境,都能满意.文中把蟋蟀与一般昆虫相比,突出蟋蟀与众不同.8* 、世界的图引出的发觉一、带着问题来读书1 、 课 文 叙 述 了 （） 国 的 球 物 理 学 家 魏 格 纳 首 创（）的故事.2、故事发生在（）年,是按（）次序表达的.3、的图上的方向为：上（）,

17、下（）,左（）,右的图上分为（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（）洲、（） 洲.二、课内语段阅读其次天一早,他叩（）开了闻名科学家柯彭教授的大门, 把自己这个想法告知了他.教授确定了他的假想有道理,并说也曾有 人提起过,但都没有足够的事实加以证明.教授劝他打消念头,不必为 此枉（）费心机.1、给短文中加点字注音.2、“枉费心机”的意思是（）A 千方百计的谋划. B 白白的耗费心思.3、短文中的“这个想法”是指（）.4、短文中画“”的句子是转述句,请你想象教授的语言写下来.教授说：“.三、修辞方法我知道1、这莫非不是一种巧合吗？（）2、当四周很寂静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴.（）3 、

18、我 端 起 搪 瓷 碗 , 觉 得 它 有 千 斤 重 , 怎 么 也 送 不 到 嘴 边 .（）4、小蚂蚁们唱起了劳动的号子,一起搬运食物.（）5、这就使蟋蟀的住宅吗？是的.（） 四、快来猜猜我是谁1、不行想象,不能懂得.（）2、白白的耗费心思.（）3、坐着躺着都担心静,形容心烦意乱,惊恐担忧.（）4、形容文献、资料等特别丰富.（）9、巨人的花园一、带着问题来读书1、课文的体裁是（） A 寓言 B 童话 C 戏剧2、课文是以（）为线索绽开情节的.A 大事进展 B 主人公情感变化 C 时间3、课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震惊：“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊；”巨人明白了春天不到

19、花园来的缘由：一是（）,表现在一次次（）孩子们.二是（）,一次次（）孩子们.他想独享花园里的一切,结果得到的却是（） 和 （） . 我 明 白 了（）.二、课内语段阅读（一）喂你赶快滚出去巨人大声叱责小男孩没有拔腿逃跑,却用他会说话的眼睛注视着巨人.不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到 火辣（）辣的.这个小男孩在树下一伸手,桃树立刻绽出绿芽,开出很多美丽的花朵.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、给短文开头空白处填上标点.2给加点字注音3、文中的小男孩是个（）的人,从哪儿看出来的,用“”画出来.4、小男孩的眼睛会说话,巨人看着,心里火辣辣的.巨人读懂了什么了？答：（二）好几个月

20、没见过这么明媚的阳光了.巨人兴奋的跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有很多孩子在轻盈的做嬉戏,他们大致是从围墙的破旧处钻进来的.孩子们的欢乐使花园增加了春意.可是巨人又发脾气了：“好简洁才盼来的春天,你们又来胡闹.滚出去；”孩子们听到可怕的斥责,纷纷逃跑.1、短文中“逃跑”的意思是（ ）A 逃跑,流窜.本文指孩子们跑到巨人花园,未经答应,被发觉仓皇逃跑.B 逃跑流窜.本文指孩子们面对巨人的斥责吓得乱跑,反衬出巨人的无情.2、反复朗读画“”的句子,体会语气.巨人说这句话时,心里会想： “（）”你能想象出他的神态动作吗？（）.所以应读出（）的语气.（ A 怨恨、愤慨的 B 愤慨、懊悔的）10* 、

21、幸福是什么这时候,有时突然之间,那位姑娘又显现了.她没有变样,仍是金黄色的头发,头上仍是戴着那个白色的花环.她显得那么虚心、美丽、和善.我很兴奋 你们都依照我的话又来和我见面了 她说 你们说的话我全听到了你们三个人都明白了幸福要靠劳动要靠很好的尽自己的义务做出对人们有益的事情1、给其次自然段加标点2、写出以下词语的近义词或反义词.近义词：突然（）虚心（）反义词：和善（）幸福（）3、画“”的句子在短文中是（）句.我也懂得了这句话的含义：带、戴、代：（）表、（）花、（）领费、废：花（）、（）品、白（）填、添：（）空、（）加、增（）肯、恳：（）定、诚（）、勤（）四、三字俗语我会用井底蛙替罪羊老黄牛铁

22、公鸡变色龙千里马1、比如有才能的人.（2、比如知识狭小的人.（）3、比如老老实实勤勤恳恳工作的人.（）4、比如一毛不拔特别吝啬的人.（）5、比如代人受过的人.（）6、比如在政治上善于变化和假装的人.（）三、选字组词试试看.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、带着问题来读书1、课文题目的特点是（） A开门见山 B以问题来命题2、这篇童话是（）作家（）的作品,是按（）次序记叙了（）引导（） 通 过 十 年 的 实 践 , 终 于 弄 明 白 了（）的故事.一、带着问题来读书11 去年的树可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、课内语段阅读1.这篇童话是日本作家 的作品

23、.童话主要通过绽开故事的情节 ,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_推动故事的进展 .全文共有次对话 ,分别是 : 一、带着问题来读书.1. 课文是一篇童话.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 课文中鸟儿和树是 , 鸟儿到南方去之前答应为树 . 春天 ,鸟儿A 常人体 B拟人体 C超人体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_从南方飞回来却发觉. 鸟儿在火柴点燃的灯火前 ,由于它 二、读短文,回答疑题.山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音“沙沙”的响着.鸟儿落在工厂的大门上.她问大门：“门先生,我的好伴侣树在哪儿,您知道吗？”大门回答说：“树么,在厂子里给切

24、成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了.”1. 写出反义词.细（） 卖（） 伴侣（）2. 短文中“细条条儿”加儿化音,突出了树被做成火柴时的、的特点,表达了作者的 之情.3. 短文中的破折号表示： .4. 短文中画“ ”的句子是说的,应当用的语气来读.三、课内语段阅读.鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿. 接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听.唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了.1. 短文中“盯”的意思是 ,“盯着灯火看”,鸟儿在想： , “对着灯火看”,鸟儿在想： . 2.这两个“看”,饱含了鸟儿对树的 .2. 课文以为线索绽开故事情节,按 次序表达的.（ A 笑 事情进展B 表

25、情 时间C 笑 时间） 二、句子创作沙龙.1. 老木匠做了个有鼻子有眼,能走路,会说话的小木偶.缩句： 2. 一只熊把他们分开了.改成“被”字句： 3. 小木偶笑了.扩句： 4. 小木偶脑袋很疼,仍一副笑嘻嘻的表情,谁也不信任他.改成反问句： 5. 我把人类全部全部的表情都送给你.修改病句： 三、读短文,按要求回答疑题.现在,小木偶会哭,会笑,会愤慨,会焦急,也会向别人表示怜悯和关怀了.老木匠说得没错,笑是很重要的.不过,要是只会笑,那可是远远不够的.1. 短文中表示人物表情的词语有 、和.2. 写出近义词.焦急（）关怀（）3. 短文中“不过”表示 .“要是”表示 .我对这句话的懂得是 可编辑

26、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我仍知道表示“看”的词语： . .12* 小木偶的故事可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_13白鹅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、 带着着问题来读书.1. 这是一篇以为主的记叙文. A 写人B 写事 C 状物2. 课文采纳的结构方式.（ A 总分总 B 分总 C 总分）从鹅的、 、四个方面呈现了白鹅的特点.课 文 中 描 写 “ 大 鸟 ” 刚 进 院 子 的 姿 态 、 动 作 “ 伸 长 了 头 颈 左 顾 右 盼 ” . 作 者 想 到 ；假如你见到这样的大鸟你会想：一、带着问题来读书.这篇课文是14* 白公鹅 国

27、作家（ A 中国B 日本C 俄国）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 2 二、课内语段阅读.鹅的步态,更是高傲了.大体上与鸭相像,但鸭的步调急速,有急促担心之相（）.鹅的步调淡定,大模（）大样的,颇像京剧里的净角 （）出场.它常傲然的站着,观察人走来也毫不相（）让.有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口.1. 给短文中加点字注音.2. 用“”画出短文的中心句.3. 把短文中的比如句用“”画出来.4. 作者运用来突出鹅的特点.鸭步调 , 而鹅步调.5. 请你按朗读符号的提示反复品尝,判定应是哪种语气情感.它常傲然的站着 ,观察人走来也毫不相让.有时非但不让 竟伸过颈子来咬你一口 .（

28、1） 鹅站有站相,走有走相,傲气十足又好玩可笑.（） 创 作 的 , 课 文 是 从 白 公 鹅和 两 方 面写 的 , 表 现 了 白 公 鹅 .二、读短文,按要求回答疑题.白鹅大致认为这个世界上的全部东西都属于它.它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他情愿的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬 （）汤喝那可就要大吃一惊了.1. 给短文中加点的字注音.2. 短文中两处破折号的作用是（）A 表示说明说明B 表示话题转移C 表示声音延长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（2） 鹅傲岸,不行一世,令人生厌.（）三、读短文,按要求回答疑题.这白鹅,是一位即将远行的

29、伴侣送给我的.我抱着这洁白的“大鸟”回家,放在院子里.它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿势,想道：“好一个傲岸的动物；”鹅的傲岸,更表现在它的叫声、步态和吃相中.3. 这段话是作者逗笑的话,表达了一种出的语调.三、动物成语我会填 之情,所以要读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 短文中的“大鸟”指 ,双引号的作用是.2. 照样子写词语.左顾右盼 3. 画“”的句子在课文中是 句,起的作用. 行步 立群 飞跳 毛蒜皮 雀无声可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 短文中“奇怪”的意思是（）A 跟一般情形很不相同,或生疏

30、罕见,使人觉得惊奇.课文中指猫的性格与众不同.B 跟一般情形很不相同,或生疏罕见,使人觉得惊奇.课文中指猫的性格让人难以捉摸.2 短文环绕写出猫有时特殊有时特殊有时又特别 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_15 猫一、带着问题来读书1 这是一篇体裁的文章.A 童话 B 记叙文 C 寓言2 课文环绕“猫的性格实在有些奇怪”主要写了哪三个方面.（）A 既老实又贪玩,既贪玩又尽职.B 兴奋时和不兴奋时的表现截然不同.C 满月,腿脚不稳固就爱玩.3 我也学造句.非不行： 16*母鸡一、带着问题来读书1. 本文是（）先生的一篇脍炙人口的佳作.A老舍B.丰子恺2. 课文以作者的（）变化为线索

31、,（ A,空间 B ,情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_D “什么都怕”又那么“威猛”.感）由对母鸡的（）转变为 ,前后形成了鲜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、细读课文深感悟. “任凭谁怎么呼吁,它也不愿回来”表现猫的性格真的很 .假如你养了这样一明的对比,赞颂了（）.嗅啼嘶吼嚎啸鸣叫狼（）鸡（）猿（）狗（）虎（）狮（）马（）鸟（）二、动脑筋,找伙伴.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_只猫,你会怎样呼吁了？ .猫的性格奇怪仍 表现 在 它 兴奋 时. 不 高 兴 时 , 却. 有时 它, 有 时 很 .作者明贬实褒,表达了一种 之情.三、读短文

32、,按要求回答疑题.它要是兴奋,能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花.它仍会丰富多腔的叫唤,长短不同,粗细各异,千变万化.在不叫的时候,它仍会咕噜咕噜的给自己解闷.这可都凭它的兴奋.它如是不兴奋啊,（ ）谁说多少好话,它（ ）一声不出.1 在括号里填入关联词语.2 画“”的句子是句,表达了作者之情.3 照样子写词语 咕噜咕噜 4 最终一句话突出猫特点.四、课内语段阅读.猫的性格实在有些奇怪.说它老实吧,它的确有时候很乖.它会找个温和的的方,成天睡大觉,什么事也不过问.可是,它打算要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼

33、吁,它也不愿回来.说它贪玩吧,的确是吖,要不怎么会一天一夜不回家了？可是,它听到老鼠的一点响 动,又是多么尽职.它屏息注视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不行；三、我会挑选修辞方法.拟人比如夸张反问设问1. 下蛋的时候,它恨不能让全世界都知道,就是聋子也会被它吵得受不了.（）2. 猫的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭.（）3. 这样的一只母鸡莫非不宏大吗？（） 四、读短文,按要求回答疑题.可是,现在我转变了心思,我观察一只孵出一群小雏鸡的母鸡.（）在院子里,（）在院外,它（）挺 着 脖 儿, 表 示出 世界 上并 没 有 可怕 的 东西 . 一 只鸟 儿飞 过,（）什么东西响了一声,它立刻戒

34、备起来：歪着头听：挺着身儿预备作战. 看看（）,看看（）,咕咕的警告鸡雏要立刻集合到它身边来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 按原文填空.2. 在短文中找出一对近义词.（）- （）3. 画“”的句子是句,起到了 的作用.3 “从北京动身,不过一百多里就来到长城脚下”中“不过”的意思是（）A 不到,仅仅.说明长城离北京很近B 只是.说明长城离北京得有一百多里.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4. 短文主要表达了说明白母鸡很有 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、带着问题来读书17 长城18 颐和园一、带着问题来读书1 课文是依据次序来写的可编

35、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 长城东起,西至,全长公里,所以又称.2 作者远看 长城 , 突 出 了它的,近 看长 城, 突出 了它 的 .3 课文第 4 自然段起的作用.A 总结全文B 联想升华二、读短文,按要求回答疑题.从北京动身,不过一百多里就来到长城脚下.这一段长城修筑在八A 时间B 游玩2 课文主要描写了、三处景物.A 长廊 B 万寿山 C 佛香阁 D 昆明湖 E 十七孔桥二、细读课文深感悟课文中的“”一句话是颐和园给作者留下的印象,因而作者期望“”, 假如我们在颐和园游玩,你最想在念,由于三、读短文,按要求回答疑题.拍照留可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品

36、资料_达岭上, ,是用 和城砖筑成的.城墙从万寿山下来就是昆明湖.昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥,两岸栽可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_顶上铺 （）着方砖,特别,像很宽的公路,可以并行（）.城墙外沿有两 M 多高的成排的垛子,垛子上有方形的撩望 口和射口,供（）撩望和射击用.城墙顶上,每隔三百多M 就有一座着数不清的垂柳.湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角.游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩.这座石桥有十七个桥洞叫十七孔桥桥栏杆上有上百根石柱 柱子上都雕刻着小狮子这么多的小狮子姿势不一 没有哪两只是相同的1 给短文空白处加标点.可编

37、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ ,是屯兵的堡垒.打仗的时候,城台之间可以相互呼应2 哪一句写出了十七孔桥名字的来历,请用“ ”画出来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（）.3 短文中画“”的句子是一个 句,说明作者的游玩的点由 到 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 给短文中加点字注音,并按原文填空.4 结尾处“没有哪两只是相同的”意思是（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 这一自然段主要描写了长城 的特点.A 只有两只相同. B 除了两只相同,其他小狮子都不同.C 没有相同的小狮子.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料

38、_四、课内语段阅读.登上万寿山,站在佛 （ f f ）香阁的前面对下望,颐和园的景色大半收在眼底.葱茏的树炯炯,神态庄重,似乎在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏.有的紧握双拳,似乎在听候号角,待命出征.有的注视远方,似乎在想念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.正前面,昆明湖静得像 , 绿得像家乡的亲人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 游船、画舫在湖面渐渐的滑过,几 （ jj）乎不留一点儿痕迹.向东眺望,模模糊糊可以望见几座古老的城楼和城里的白塔.1 用“”画出加点字正确的读音.2 把短文中空白处补充完整,这段话用了 的

39、修辞方法.3“滑”可以换成字,反复朗读 ,体会一下用哪个字更好 .为什么了 .4 短文中描写颜色的词有 5 作者是从哪几个方位看景物的,分别看到了什么 .19* 秦兵马俑一、带着问题来读书.1 写出近义词.庄重- （）考虑- （）2 短文中的省略号表示 : 3 短文的中心句是 四、中国名胜古迹我明白；西湖拉萨 秦兵马俑杭州布达拉宫敦煌莫高窟西安可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 秦兵马俑在我国 省市出土.20 古诗两首可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A 安徽 西安 B 陕西 西安C 陕西 长安2 课文从和两方面介绍了秦兵马俑,使我们如临其境.A 规模 B 将军俑 C 武士俑 D 身材、衣着、动作神态 E 陶马二、读句子,填动词.一、带着问题来读书.1黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西均为A 送别B 叙事C 抒情 诗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 将军俑身材高大,头（）曷鸟冠,身（）铠甲,手（）宝剑,2 送孟浩然去 ,这是自向 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ ）首（）胸.2 骑兵俑上身（）短甲,下身（）紧口裤