2022七年级下册数学工作计划_1.docx

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1、2022七年级下册数学工作计划七年级下册数学工作安排1一、学情分析：绝大部分学生上课能聚精会神，主动投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做好。陶行知说：教化就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析本学期的教学内容共计四章，第6章：一元一

2、次方程；第7章：一元方程组；第8章：一元一次不等式；第9章：多边形，第10章：轴对称、平移与旋转教材每章起先时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。 整个教材体现了如下特点：1.现代性-更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性-联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性-创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。4.发展性-面对全体学生，满意不同学生发展须要。5.趣味性-文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、 教学重点1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，刚好反馈学习信息，搞好学习评价，教

3、会学生学习，做学生的引导者。2、随时培育学生爱好。爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的爱好。3、创建和谐教学氛围。引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、教会学生学习方法。引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。七年级下册数学工作安排2一、基本状况本

4、期担当七年级（初一五班）数学教学工作，本班现有学生53人，其中彝族学生43人，占总人数的81；本班女生16人，占总人数的30。上学期学生数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应当达到的发展高度，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教化与训练培育，学生学习数学的爱好得到了激发与进一步的发展，学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育

5、得很不志向，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生局限于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维实力的培育，应当在课堂上充分发挥学生的想象与思索，敢于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上。本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思索规律的小结，刚好复习、总结上的习惯，还须要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老师和同学的前面，刚好订正作业和试卷中的错误的习惯还须要加强，表扬和激励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方

6、法检验答案，须要加强训练与培育。二、教材分析：本学期的教学内容共计六章：第5章：相交线和平行线 本章主要通过实例让学生了解相交线、平行线等图形，通过画面培育学生的空间想象实力，通过学生熟识的事物激发学生的学习爱好。重点是垂直和平行关系，垂线的概念与平行线的性质和判定，同时逐步深化地让学生学会说理。关键是要按部就班地引入推理论证的内容。第6章：平面直角坐标系 本章从实际情景动身利用有序数对可以确定物体的位置，进而说明在数学中可以通过建立平面直角坐标系，利用有序数对来确定一个点的位置，因出本章的主要探讨内容。主要内容包括平面直角坐标系的有关概念、点与坐标（坐标为整数）的对应关系、用坐标表示地理位置

7、和用坐标表示平移等。第7章：三角形 三角形是一种基本的几何图形，是相识其他图形的基础，本章学习三角形有关概念、性质，使三角形有关内容得到应用和发展。本章内容应加强与已学内容的联系，重点培育学生的推理实力。第8章：二元一次方程组 了解一般的多元一次方程组的概念和基本解题思路，实际问题在全章中有重要位置，有关方程组的概念引入，对方程组的解法的探讨等都与实际问题背景有亲密联系；“消元”是方程组解法的基本指导思想。以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，也是难点，列方程组表示问题中的数量关系也是教学中的难点。第9章：不等式与不等式组 本章内容包括不等式的有关基本概念、不等式的性质、一元

8、一次不等式（组）的解法，利用不等式（组）解决实际问题和课题学习。先引出一般的不等式概念、性质，再集中探讨一元一次不等式及一元一次不等式组，最终进行课题学习。其中，以不等式（组）为工具分析问题、解决问题是重点。第10章：实数 主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算。重点是算术平方根和平方根的概念和求法、实数的意义和运算的干脆基础。难点是平方根和实数的概念。三、教学目标及要求1、使学生理解相交线和平行线所引出的相关概念，知道平行线性质和判定方法，知道平行线公理。2、使学生相识平面直角坐标系，知道点与坐标的关系，能用坐标表示点的位置和平移变换，并能解决实际问题。3、使学生理解与三

9、角形有关的概念、性质，会画随意三角形的高、中线、角平分线，了解多边形的有关概念，探究多边形的内角和与外角和的公式。4、使学生驾驭解二元一次方程组的两种方法代入法和加减消元法。驾驭列二元一次方程组的方法解应用题的基本步骤。提高分析问题、解决问题的实力，体会数学的应用价值。5、了解一元一次不等式（组）及相关概念并能驾驭它们的解法，会用数轴确定解集。6、了解算术平方根、平方根、立方根的概念，了解无理数和实数的概念；会用平（立）方运算求某些非负数的平（立）方跟，会用根号表示数的平方跟和立方根。四、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程

10、标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生是学习爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准

11、的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践。带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类学生。五、教学进度：章节 课时 教学起止时间第五章 相交线与平行线 14 第一周第三周第六章 平面直角坐标系 8 第四周第五周第七章 三角形 12 第六周第八周半期测试第八

12、章 二元一次方程组 12 第十周第十二周第九章 不等式与不等式组 15 第十三周第十六周第十章 实数 10 第十六周第十七周期末总复习 第十八周期末考试七年级下册数学工作安排3一、指导思想在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。以“面对每一个学生，一切为了学生的发展”为指导思想，在教学的同时，渗透情感教化。二、教学目标1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所须要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生驾驭数学基本学问和技能三、教材分析：本册教材是在新课标的指导下，编写的一本全新教材。无论其教学理念，目

13、标要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的改变。四、教学措施：1.留意从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境，关注学生在学习活动中的情感和看法表现，给学生足够的活动空间，仔细实施分层教学。2.会列出二元一次方程组解简洁应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领悟“转化”的思想，妥当处理学生“主体”与老师“主导”的关系，突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作学习，留意教材弹性。3.了解同一平面上的两条直线的三种关系，初步理解平移的概念，平行与垂直的性质与判定，注意从学生实际动身，注意概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的逻辑体系，注

14、意联系教材的文化背景。4.能进行多项式的加减乘法运算，体会乘法公式在计算中的简便作用。5.利用轴对称进行图案设计，相识和观赏轴对称在现实中的应用，相识特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。6.对加权平均数、极差、方差的概念，留意把握教学的层次,让学生自主思索、相互沟通，以形成结论。五、教学资源的开发：1、课堂教学从：“复习回顾引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。2、数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事

15、数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。3、.数学老师由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。4、充分利用现代教化技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理困难的数学运算等。5、给学生供应成果展示机会，培育学生的沟通实力及学习数学的自信念。六、详细措施：1、要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育学生数学思维方式和实力”；2、要由“老师主导，学生被动接受学问”转变到“以学生为主体，老师组织引导”；3、本册内容较传统，但教学方式不行以传统，不要以老师的讲解代替学生的活动；4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；5、应当让学生思索自己作出推断，老师先不

16、要作出相关的提示或示意；6、应设法让学生参加到“视察、探究、归纳、揣测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台；7、重点应落在驾驭有关基础学问和技能；8、要深化钻研，创建性的设计教学过程。七、学生状况分析本学期我接着担当的七年级201班的.数学教学工作。通过上学期的教学学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展；通过教化与训练培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生

17、的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。八、课时支配13周二元一次方程组46周整式的乘法79周因式分解10周复习迎期中考试1114周相交线与平行线1516周轴对称与旋转1718周数据的分析19周复习迎期末考试七年级下册数学工作安排4一、学情分析本年级上册期末考试成果并不

18、志向，两极分化现象比较严峻。数学基础差的一部分学生学习主动性不高，对数学没有爱好，学习习惯以及学习方法欠佳；一部分中等生对基础学问的应用不够敏捷，不懂得学问的迁移；做题不仔细，计算错误导致的失分现象也比较多；学生应用所学学问解决生活中的实际问题的实力较差。在今后的教学中，逐步培育学生的学习爱好，提高学生思索实力、自学实力，加强数学与实际生活的联系。二、教材分析本学期教学内容共六章。第五章：相交线与平行线，这是在第四章几何图形初步相识的基础上进一步探究两条直线的位置关系。第六章：实数，利用实数来解决生活中的实际问题。第七章：平面直角坐标系，本章简洁介绍平面直角坐标系的相关学问。第八章：二元一次方

19、程组，要驾驭二元一次方程组的解法及实际应用。第九章：不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式的解法及简洁应用。第十章：数据的收集、整理与描述，能利用数据的收集整理、分析得出相关信息，作出正确描述。三、教学方法反思上学期的教学方法，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学效率。1、要想学好数学，必需要培育学生良好的学习爱好。通过视察，我发觉刚开学时，绝大部分学生对数学有着良好的爱好，但没过多久，由于各种缘由，学生的爱好很明显下降，所以在这学期我会尽量克服这种现象。提出某一问题，让学生绽开探讨；让学生自己动手，发觉问题、探究问题；尽量多从实际生活动身；指导学生的学习方法等来培育学生的学习爱好。

20、2、培育学生的问题意识。引导学生在学习过程中发觉问题、解决问题，实现学问的迁移。刚好表扬、激励那些提出有价值问题的学生，培育学生发觉问题的习惯，使学生多思索，带着问题去学习，提高学生的学习效率。3、自主探究学习是让学生主动主动地学习。在教学过程中，应当正确引导，帮助学生学会自己思索，学会自己动手、动脑、动眼、动嘴，主动获得学问，独立作出推断，使学生有序、有效地完成学习任务，培育学生发觉问题，解决问题的实力。4、公允对待学生，给学生充分的发展余地，让不同的学生得到不同程度的发展。擅长发觉后进生的优点，不断地表扬激励，帮助他们确定自己，树立自信；擅长发觉中等生的爱好爱好，常常激励他们，促进他们不断

21、进步；对于优等生，要和他们多沟通，保持良好的师生关系，同时对他们提出高水平的要求；分层布置作业，课堂上照看好这三类学生。5、要敢于跳出自己的舒适区。在老师的自我成长过程中必定经验勤奋、刻苦、奋斗等，在这条道路上，首先给自己一个合适的定位。多听优秀老师的课，多在网上听公开课，把优秀老师的先进的学习思想、观念、课堂教学方法内化成自己的学问，结合自身及学生实际状况进行仿照，逐步形成自己的教学特点。课前仔细备课，写好教案，利用理论书籍、报刊杂志、互联网等搜寻教化信息，不断提升自己。在教学过程中，不断反思自己的教学活动，做好课前、课中、课后反思。把好的、不好的、重难点等记录下来，不断改进自己的不足之处。

22、四、教学进度支配第五章、相交线与平行线 4周第六章、实数 2周第七章、平面直角坐标系 3周期中复习 1周第八章、二元一次方程组 2周第九章、不等式与不等式组 3周第十章、数据的收集、整理与描述 2周期末复习 1周七年级下册数学工作安排5一、指导思想通过教化教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化基本计算实力和归纳的实力。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的实力，使学生的综合实力得到较大的提升。二、学情分析通过上学期的期末考试，发觉班上的学生数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是学困生的数学成果普遍偏

23、低。相当一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本驾驭了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。三、教学内容本学期教科书中的全部章节：第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列一次方程组解决实际问题。第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章

24、重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十章：轴对称平移与旋转四、奋斗目标通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能驾驭科学的学习方法，不及格人数较少。

25、形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。五、教学措施1、仔细做好教学八仔细工作。把教学八仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨，主动参加学问的探究与规律的总结。3、引导学生主动

26、参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、开展导学教学模式，根据教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。6、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。7、培育学

27、生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。8、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。9、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照看好、中、差三类学生，使他们都等到发展。10、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。11、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学

28、得轻松，记得坚固。12、注意平常错题收集整理。六、教学进度第六章 第一周-第三周1、从实际问题到方程第一周2、解一元一次方程第一周3、实践与探究其次周-第三周4、复习与考试第三周第七章第四周第六周1、二元一次方程组和它的解第四周2、二元一次方程组的解法第四周3、实践与探究第五周-第六周4、复习与考试第六周第八章第七周第九周1、相识不等式第七周2、解一元一次不等式第七周3、一元一次不等式组第八周第九周4、复习与考试第九周期中复习与考试第九周第十周第九章第十一周第十三周1、三角形第十一周2、多边形的内角和与外角和第十二周3、用正多边形拼地板第十二周4、复习与考试第十三周第十章第十四周第十五周1、生

29、活中轴对称第十四周2、轴对称的相识第十四周3、等腰三角形第十五周4、复习与考试第十五周期末复习及考试第十六周第十九周七年级下册数学工作安排6一、教材分析全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比较。第一章一元一次不等式组本章主要使学生驾驭一元一次不等式组的解法，以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。重点：一元一次不等式的解法及其简洁应用。难点：了解一元一次不等式组的解集，精确利用不等式的基本性质。其次章二元一次方程组本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培育学生对概念

30、的理解和完整性和深刻性，使学生驾驭好二元一次方程组的两种解法。重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。难点：二元一次方程组解决实际问题第三章平面上直线的位置关系和度量关系本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，探讨了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些美丽的图案。重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进行

31、图案设计。第四章多项式的运算本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简洁的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。注意联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出概念。重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、敏捷的应用。难点：探究各项法则的形成缘由。第五章轴对称图形本章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，相识和观赏轴对称在现实中的应用。相识特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。重点：探究轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间图形的相识和感受。难点

32、：在动手操作中探究几何规律。第六章数据的分析与比较本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进行阐述。注意了让学生自主思索、相互沟通，形成结论的教学方法。重点：驾驭加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区分与联系；驾驭理解极差、方差的有关概念与意义；学会用计算器进行数据的分析。难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，并对不同数据组的性质进行比较。二、学情分析本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期。通过上期的学习，大多数学生对学习数学产生了深厚的学习爱好。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体

33、水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段学生高于10%，而且这部分学生对学习缺乏应有的热忱和自信，有之嫌。三、目标任务本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，主动引导学生“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”数学问题，要激励学生去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究实力。在期中、期末考试中

34、力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率限制到10%以下。四、主要教学措施1、仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性品质。2、把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。5、精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。6、

35、开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，主动引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育爱好，提高实力。7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的特性特长。特殊要多激励后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）主动思索，主动发言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。8、改进阶段考试形式，改进评价方法，注意学习过程的评价，対基础学问技能“推迟推断”，让学生有再次考试的机会，胜利的喜悦，重视学生发觉问题、解决问题的实力的评价。五、教学进度第一周：一元一次不等式组其次三周：二元一次方程组第四八周：平面上直线的位置关系和度量第九十周：多

36、项式的运算第十一十四周：轴对称图形第十五十六周：数据的分析与比较第十七十八周：期末复习与考试七年级下册数学工作安排7本学期我担当初一年级数学课教学工作。针对目前学生的实际状况，我在本学期从以下几个方面有针对性的去抓以下几点。一、加强自己的新课程理论学习，为刚好写反思和教学随想打好基础，向专家型的老师靠拢。抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。成长阅历反思。这是波斯纳关于老师成长的经典公式。叶澜教授曾指出：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，但一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为老师，假如只是

37、读书，教书、不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长起来，只有不断反思。我觉得在教学用书上坚持写出自己的得与失，加上多年得教学阅历，我想应当能为教好这几个班积累有用的方法，更能培育学生活学活用的实力。二、做好各时期的安排，有松有驰，把握进度，力求活动课、探讨课、多媒体课、试验课，多种教学形式更大限度的调动学生的爱好，把他们的留意力更多的吸引到课堂上来。为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初一的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行具体安排。在此基础上，我要求自己每一章节都出一

38、份高质量的试卷，依据班级详细状况，不图快，把握课程标准，对难点重点争取细化其要求，只要总体进度保持一样就可以了。我还年轻，有许多须要尝试的地方，我力求将自己的水平和实力接着提高，将多种课堂形式呈现给学生，让学生观赏老师，从而达到教化的目的。三、备好每堂课，在集体备课的基础上，留出更多的时间来探讨教材，探讨中考动向，为提高我校升学率提早下手。我会仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以便提高自己的教学理论水平和教学实践实力。1、做好课堂教学创设教学

39、情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。2、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。3、做好课外辅导全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一

40、步提高；使差生也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。主动开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。